2022年克與千克單元備課

1、第八單元克和千克單元分析單元內(nèi)容：第八單元克和千克教材簡析：本單元要求同學(xué)熟識(shí)兩個(gè)常用的質(zhì)量單位：克和千克,這是同學(xué)對(duì)質(zhì)量單位的 初步嘗試,也是為后面的“ 噸” 的教學(xué)奠定基礎(chǔ)；從同學(xué)的感知規(guī)律和生活體會(huì)動(dòng)身,靈 活處理教材,先熟識(shí)“ 克” ,再熟識(shí)“ 千克” ,然后懂得克和千克的關(guān)系及學(xué)問應(yīng)用；本 單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：一、留意以同學(xué)已有體會(huì)為基礎(chǔ),供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的生 活情境,幫忙同學(xué)懂得數(shù)學(xué)學(xué)問；二、通過多種方式幫忙同學(xué)建立 1 克和 1 千克的概念；單元目標(biāo)：學(xué)問與技能：（1）在詳細(xì)生活情境中,讓同學(xué)感受并熟識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 千克和 1 克 的概念,知道 1 千克

2、 1000 克；（2）使同學(xué)知道用秤稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡潔的運(yùn)算；過程與方法：（1）通過活動(dòng)幫忙同學(xué)建立 1 克和 1 千克的表象；（2）給同學(xué)供應(yīng)測(cè)量實(shí)際物品質(zhì)量的機(jī)會(huì),充實(shí)實(shí)際測(cè)量的體會(huì)并鞏固質(zhì)量概念；情感 態(tài)度與價(jià)值觀：在建立質(zhì)量要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí)；單元重點(diǎn)：熟識(shí)質(zhì)量單位克和千克,知道 1 千克 1000 克單元難點(diǎn)：能運(yùn)用克和千克的學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題；教法與學(xué)法：（ 1）在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主,創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛、熟識(shí)的嬉戲情境、活動(dòng) 情境,讓同學(xué)充分去感受、發(fā)覺,獵取新知,結(jié)合啟示式教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法,為 同學(xué)多樣化的學(xué)習(xí)方式制造良好基礎(chǔ)；（2）通過

3、掂一掂、說一說、估一估、稱一稱等多種形式的活動(dòng),讓同學(xué)積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,在這種主動(dòng)參加、自主探究、合作溝通的過程中感悟新知；課時(shí)支配： 4 課時(shí)第 1 課時(shí)克和千克的熟識(shí) 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：課本第100103頁例 1、例 2 和做一做；1 克和 1 千克的質(zhì)量概念,知道1教學(xué)目標(biāo)：感受并熟識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立千克 1000 克；通過掂一掂、稱一稱的活動(dòng),使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際親密相連,培育同學(xué)動(dòng)手操作 的才能；感知數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,培育同學(xué)估測(cè)物體質(zhì)量的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：建立克和千克的質(zhì)量概念；教學(xué)難點(diǎn)：估量物體的質(zhì)量；教學(xué)預(yù)備：天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋果、字典、花生米

4、等；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果？說說你是怎樣 購買的？通過用秤稱,我們可以知道它有多重；那要表示物品有多重,可以用什么作單位呢？同學(xué)們的學(xué)問可真豐富,小強(qiáng)和小麗也到超市里做了調(diào)查,他們找到了什么？出示課件：100 頁主題圖；看看數(shù)學(xué)小精靈想告知我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位）二、自主學(xué)習(xí)、（ 1）教學(xué)例 1 計(jì)量比較輕的物品,常用“ 克” （g）作單位出示課件： 101 頁例 1熟識(shí)、感知 1 克1 克有多重呢？一枚 2 分的硬幣約重 1 克；掂一掂1 克放在手心是怎樣的感覺呢？將硬幣發(fā)給大家掂一掂,悄悄感受,把 展現(xiàn)

5、溝通 說一說：有什么感覺？（特別輕）1 克的感覺記載心里,可以嗎？開頭吧；找一找：雖然 1 克很輕,生活中也有一些約重 1 克的物品,盤子里就有一些,請(qǐng)找一找,掂一掂,你找到了什么？（2）課本第 101 頁做一做 先說是什么物品,再判定比 1 克輕仍是重；（ 3）教學(xué)例 2 計(jì)量比較中的物品,常用“ 千克” （kg）作單位 懂得“ 凈含量”出示課件：課本 102 頁例 2 明白“ 凈含量” 是指桶里、箱里的物品實(shí)際有多重； 熟識(shí)、感知 1 千克 1 千克有多重呢？1 袋鹽的質(zhì)量是 500 克；2 袋鹽的質(zhì)量是 1000 克,也可以說是 1 千克；克和千克的關(guān)系 1 千克 1000 克熟識(shí) 用千

6、克作單位的幾種“ 秤”秤是一個(gè)大家族,家族中你仍熟識(shí)誰？在哪見過它？給大家介紹一下；會(huì)認(rèn)讀秤：指針指著幾,就表示所秤的物品有多重；掂一掂：你們想感受一下1 千克有多重嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪番掂一掂,悄悄感受,并把這種感覺記在心里,比一比哪一小組動(dòng)作 最輕,能做到嗎？三、鞏固練習(xí)（ 1）課本第 103 頁做一做第 1 題,你們認(rèn)為哪些物品約重1 千克？找一找, 并掂一掂； 第 2 題,分組活動(dòng)先估一估,再稱一稱；（ 2）課本第 103 頁你知道嗎？生活中的秤,你們?cè)谀男┑胤揭娺^什么樣的秤？組織同學(xué)小組溝通,相互說一說；（3）練習(xí)二十第 1 3 題；同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的

7、學(xué)習(xí),你有什么收成？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)二十第 4 題；回家調(diào)查,填在書上；板書設(shè)計(jì)：克和千克 1 個(gè) 2 分硬幣約重 1 克 2 袋鹽重 1000 克,也可以說重 1 千克； 1 千克 1000 克；教后反思：第 2 課時(shí)解決實(shí)際問題 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：課本第 104 頁例 3 和做一做；學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步感受并熟識(shí)質(zhì)量單位千克和克,確立千克和克的質(zhì)量概念,堅(jiān)固把握克與千克之 間的關(guān)系；同學(xué)通過實(shí)踐活動(dòng),把握用秤稱物體質(zhì)量的方法,能夠依據(jù)物體實(shí)際情形挑選合適的質(zhì) 量單位進(jìn)行表達(dá)和溝通；讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,學(xué)會(huì)與他人 合作溝通,建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感；教

8、學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用克和千克的學(xué)問解決簡潔的生活問題；教學(xué)難點(diǎn)：把握用秤稱物體質(zhì)量的方法；教學(xué)預(yù)備：小黑板、主題圖、盤秤、蘋果；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 填空；（1）稱比較輕的物品的質(zhì)量,常用（）作單位,稱比較重的物品的質(zhì)量,常用（）作單 位；“ 千克” 可以用符號(hào)（）表示；（2）填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或單位；一筐蘋果重 20（）一個(gè)乒乓球約重（）一只鴨子約重 二、探究新知（ 1）教學(xué)例 3 2（）5 只鴨子大約重（）王奶奶摘了 20 個(gè)蘋果,估量一下大約重多少千克讀題 知道了什么？要求什么？怎樣解答 先摸索,再和同桌溝通匯報(bào)溝通；蘋果有大有小,要依據(jù)大小來估量4 個(gè)蘋果大約重 1 千克假如 4 個(gè)蘋果重 1 千

9、克,這些蘋果重多少千克呢？20 45（千克）5 個(gè)中等個(gè)兒的蘋果大約重 1 千克；假如 5 個(gè)蘋果重 1 千克,這些蘋果重多少千克呢？你有什么方法檢驗(yàn)嗎？分組爭論溝通方法；20 54（千克）（ 2）解答正確嗎？用秤稱一下,看是不是有 4 個(gè)或 5 個(gè)重 1 千克的蘋果；同學(xué)稱一稱；三、鞏固練習(xí)（ 1）做一做 估量 24 個(gè)梨大約重多少千克；先獨(dú)立練習(xí),再集體溝通,說說自己是怎樣想的；（調(diào)查一下 500 克雞蛋有幾個(gè)；估一估 再集體溝通,說說自己是怎樣估量的；作業(yè)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)叢書練習(xí) 板書設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題2）練習(xí)二十第 9 題 65 個(gè)雞蛋約重多少千克；先獨(dú)立練習(xí)王奶奶摘了 20 個(gè)蘋果,估量一下

10、大約重多少千克；假如 4 個(gè)蘋果重 1 千克,這些蘋果重多少千克呢？ 20 45（千克）假如 5 個(gè)蘋果重 1 千克,這些蘋果重多少千克呢？20 54（千克）答：假如 4 個(gè)蘋果重 1 千克,這些蘋果大約重 大約重 4 千克；教學(xué)反思：第 3 課時(shí)練習(xí)二十 授課時(shí)間：5 千克；假如 5 個(gè)蘋果重 1 千克,這些蘋果教學(xué)內(nèi)容：課本第 106108頁練習(xí)二十第 58、1014題；教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固并熟識(shí)質(zhì)量單位千克和克,建立親阿克和克的質(zhì)量概念,嫻熟掌 握千克和克的進(jìn)率并能敏捷運(yùn)用；通過練習(xí)加深對(duì)學(xué)問的懂得和綜合運(yùn)用；進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系；教學(xué)重 點(diǎn)：把握所學(xué)的學(xué)問；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)

11、學(xué)問解決實(shí)際問題；教學(xué)預(yù)備：小黑板教學(xué)過程：一、口答：說說自己是怎樣想的；1 千克（）克 3000 克（）千克 4 千克（）克 5000 克（）千克二、指導(dǎo)練習(xí)（1）練習(xí)二十第 5 題先說這些物品大約有多重；用線連一連,并說說自己的想法；（2）練習(xí)二十第 6 題；同學(xué)獨(dú)立完成；集體訂正；溝通：帶單位的數(shù)量比較大小要留意什么問題；（3）練習(xí)二十第 7 題結(jié)合實(shí)際去懂得是否說得對(duì)；課后自己仍可以去試一試；（4）練習(xí)二十第 8 題；讀題,懂得題意；左邊的天平表示什么意思？你從上面物品中能找出哪些呢？同學(xué)獨(dú)立找,并寫下來；集體訂正；右邊的天平表示什么意思？同學(xué)獨(dú)立練習(xí),集體溝通；（5）練習(xí)二十第 10 題圖中告訴了哪些信息？同學(xué)回答；你能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答嗎？同學(xué)獨(dú)立摸索,集體溝通；（6）練習(xí)二十第 11 題 同學(xué)看圖回答；（7）練習(xí)二十第 12 題；填寫合適的單位,說說你的想法；（練習(xí)（1）練習(xí)二十第 14 題8）練習(xí)二十第 13 題同學(xué)調(diào)查并做好記錄；三、拓展同學(xué)自己摸索,小組溝通爭論；說說你