人教版五年級(jí)下學(xué)期第一單元

1、人教版五年級(jí)下學(xué)期第一單元“走進(jìn)西部”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本組選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的草原描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。絲綢之路再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來(lái)生動(dòng)的一幕，表明了這條交通要道對(duì)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國(guó)人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對(duì)昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。白楊通過父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們。把鐵路修到拉薩去報(bào)道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大

2、軍，他們昂揚(yáng)的斗志和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神讓人肅然起敬。主題叢書教材選取了美麗的呼倫貝爾大草原張騫出使西域胡楊仰止青藏列車：在渴望中出發(fā)每篇課文都是有關(guān)西部自然風(fēng)光、歷史文化、可愛動(dòng)物、西部建設(shè)等方面的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，我們既要引導(dǎo)學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達(dá)的情感結(jié)合起來(lái)，還要盡可能地為學(xué)生多作一點(diǎn)有關(guān)西部的背景材料的介紹，以加深對(duì)西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和的認(rèn)識(shí)及珍愛大自然。【教學(xué)內(nèi)容】1.人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第一組課文：草原絲綢之路、白楊把鐵路修到拉薩去。2.語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書五年級(jí)下冊(cè)走進(jìn)西部：美麗的呼倫貝爾大草原張騫出使西域胡楊仰止青藏列車：在渴望中出發(fā)。【單元教學(xué)目標(biāo)】

3、1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。2、能夠正確、流利地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀的過程中把握課文的主要內(nèi)容。3、通過把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子等方法，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，從而能有感情地朗讀課文。4、積累自己喜歡的段落及有關(guān)西部的詩(shī)歌，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】1引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。3.分享叢書中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，奠定

4、學(xué)生有效閱讀的基礎(chǔ)。【教學(xué)步驟】單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課（2課時(shí)）：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀、整體識(shí)字、基礎(chǔ)訓(xùn)練單元精讀引領(lǐng)課白楊（1課時(shí)）：以文帶文、讀寫聯(lián)動(dòng)、主題單元略讀課（1課時(shí)）：自主閱讀單元閱讀拓展課（1課時(shí)）：分享展示習(xí)作指導(dǎo)課（2課時(shí)）：明確格式、審清要求單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課一、單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)卡項(xiàng)目預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容自學(xué)要求小組評(píng)價(jià)認(rèn)字詞1、綠毯、渲染、勾勒、低吟、迂回、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯1讀課文時(shí)，在文中標(biāo)出，準(zhǔn)確熟練認(rèn)讀2利用查字典或聯(lián)系上下文等方法，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思3注意劃線詞語(yǔ)的讀音2、矗立、高鼻凹眼、戎裝、循著、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻、美輪美奐3、清晰、打傘、撫摸、介紹、新

5、疆、陷入4、妖嬈、機(jī)械、開鑿、巍峨、媒體、猙獰、逞兇、撕扯、杯水車薪、效率、廢寢忘食讀課文讀本單元五組內(nèi)容：草原、絲綢之路、白楊、把鐵路修到拉薩去。能做到正確、流利地朗讀。知內(nèi)容1草原描繪了（ ），表達(dá)了（ ）。2.絲綢之路表明了（ ）。3白楊通過（ ），熱情謳歌了（ ）。4.把鐵路修到拉薩去報(bào)道了一支（ ）的筑路大軍，他們（ ）的精神讓人肅然起敬。 根據(jù)提示能概括出每篇課文的內(nèi)容，與同伴交流。提問題就自己最感興趣、最想要知道的問題提出來(lái)。二、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)1.小組預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)檢查：四人小組內(nèi)，小組長(zhǎng)根據(jù)預(yù)習(xí)卡采用多種形式逐一對(duì)字詞和課文朗讀過關(guān)檢查并做好記錄和評(píng)價(jià)。課文內(nèi)容的概括放在課文學(xué)習(xí)中進(jìn)行

6、，此環(huán)節(jié)只作交流不做評(píng)價(jià)。2.充分發(fā)揮小組合作的作用，使組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都能做到正確認(rèn)讀生字詞、流利讀課文。3.小組長(zhǎng)匯報(bào)小組過關(guān)情況和學(xué)習(xí)中遇到的問題。三、教師抽查預(yù)習(xí)情況教師抽查每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)抽查情況作出評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)預(yù)習(xí)中的字詞、朗讀的問題。梳理全班學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。四、教師指導(dǎo)書寫較難寫的字本單元左右結(jié)構(gòu)字比較多，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“嚼”“醉”“愧”三個(gè)字，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察左右兩部分所占比例。學(xué)生先描紅再練寫。教師及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，并組織學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行生字聽寫過關(guān)。單元精讀引領(lǐng)課白楊教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)白楊的特點(diǎn)。2、有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹

7、的那段話。3、體會(huì)借物喻人的寫作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中含義深刻的句子，感受建設(shè)者扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、回顧導(dǎo)入：1、通過預(yù)習(xí)，說說你對(duì)白楊樹的了解。2、相機(jī)出示爸爸介紹白楊的話，學(xué)生自由讀一遍。二、扣點(diǎn)品讀：1、默讀課文，結(jié)合上下文和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。2、匯報(bào)交流，感情朗讀，教師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。3、課件出示關(guān)聯(lián)詞，熟讀成誦。三、體會(huì)寫法：1、爸爸只是在贊美白楊樹嗎？2、寫法點(diǎn)撥：作者明寫白楊（物），暗寫爸爸和與爸爸一樣的邊疆建設(shè)者（人）。這種寫作手法就是“借物喻人”。（課件出示）3、根據(jù)要求，寫一段話。（課件出示練筆要求）四、學(xué)法總結(jié)：1、品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)情感。2、朗讀背誦，體會(huì)寫法。五、拓展閱讀：1、根據(jù)閱讀提示，自讀白楊樹。（課件出示自讀要求）2、讀后檢測(cè)，當(dāng)堂完成。略讀提高課一、回顧導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了白楊一課，回顧一下我們都用了什么學(xué)習(xí)方法。（相機(jī)出示：1、品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)情感。2、朗讀背誦，體會(huì)寫法。）今天，我們就重點(diǎn)運(yùn)用這兩種方法學(xué)習(xí)其他三篇課文。二、出示略讀提示：1、學(xué)習(xí)草原，默讀課文，用直線畫出寫得美的句子，體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)。聯(lián)系課文，說說對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的理解。背誦課文一、二自然段。2、學(xué)習(xí)絲綢之路，分組讀課文，找