jqx三個(gè)聲母的發(fā)音教學(xué)教案二等獎(jiǎng)

1、qx第3篇教學(xué)目標(biāo)jqx課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開 頭的三拼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備1、畫有四線格的小黑板。2、自制課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。準(zhǔn)備出發(fā)!（配 上音樂，學(xué)生自由做動(dòng)作。）2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你們還記得他們的 名字嗎？瞧，他們來了!逐個(gè)出示拼音字母：g ph Ik（自由讀指名讀）3、師：小朋友們真了

2、不起!把這些聲母的名字都記住了，還有幾個(gè)聲母朋友， 他們的模樣長(zhǎng)得差不多，誰(shuí)能把他們給分出來呢？出示拼音字母：ft nmdpb。 （同桌互讀一指名讀）4、師：太棒了!看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的 老朋友小魚娃（課件出示：U戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一 玩。那么，它會(huì)有什么收獲呢？咱們來看一看！二、教學(xué)聲母jqx找到的同學(xué)到前面指給同學(xué)們看，并領(lǐng)著同學(xué)們把這個(gè)聲母讀一讀。四、小結(jié)回味師：今天小朋友們?cè)谄匆魳穲@玩得開心嗎？在拼音樂園里你學(xué)會(huì)了什么新本 領(lǐng)呢？（指名回答）師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得 高興極了?，F(xiàn)在小魚娃

3、想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧!1、學(xué)習(xí)“jqx”的發(fā)音。（1）學(xué)習(xí)拼音7。師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦!有喔喔叫的公雞， 有游來游去的小魚你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢!小魚娃在拼音 樂園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得 高興，突然他聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是一群小雞正在開心 地玩耍呢！師：小朋友們仔細(xì)看，小雞正在跟誰(shuí)玩呢？師邊出示拼音卡片“邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這個(gè)聲母朋 友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起! 你們把它讀對(duì)了，你瞧它朝

4、你們笑呢!（師貼拼音卡片“j”）師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？（師范讀學(xué)生 跟讀）師：小魚娃著急了，也想快點(diǎn)認(rèn)識(shí)它，誰(shuí)能來幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀 開小火車讀一齊讀）（2）學(xué)習(xí)拼音“q”師繼續(xù)講述故事：小魚娃很高興自己也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。哎？小魚娃剛才 還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦!原來它看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們 玩呢。它大概也想要吧！師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。 （出示拼音卡片“q”）師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀指名試讀）師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀）師：現(xiàn)在誰(shuí)來做小老師教小魚娃，讓它快點(diǎn)高興起來

5、。（指名讀開火車 讀齊讀）學(xué)習(xí)拼音“X”。師述故事：又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，小魚娃怎么還不高興呢？公雞爸爸好像看 出了小魚娃的心思,可是它只有七個(gè)氣球正好分給了七個(gè)孩子，怎么辦呢？忽然， 公雞爸爸拍了一下腦門，轉(zhuǎn)身回家捧來了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃，這 下，小魚娃“嘻嘻嘻”地笑了。師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個(gè)聲母的名字。（出示拼 音卡片X）看看哪個(gè)小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀齊讀）生讀完師貼卡片“X”：你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，你看小魚娃也會(huì)讀了。2、識(shí)記jqx的形。師：小魚娃認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著, 小魚娃為難了：三個(gè)聲母的名

6、字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友 們，我們來幫助小魚娃記住這三個(gè)聲母朋友的樣子，好不好？師：請(qǐng)小朋友翻開書本第18頁(yè)，書上有三個(gè)聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母 和圖對(duì)照著看一看，然后動(dòng)腦筋想一想，該怎樣記住這三個(gè)聲母的樣子，先自己 看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。學(xué)生看書，然后小組討論。交流反應(yīng)。師：同學(xué)們真實(shí)樂于助人的好孩子，不僅自己記住了“jqx”的樣子，還幫助 小魚娃也記住了它們的樣子?，F(xiàn)在讓我們來輕松一下。課中操：（播放幸福拍手歌）學(xué)生與老師一同做。3、書寫j q x師：小魚娃知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學(xué)會(huì)寫它們呢! 你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它

7、們?cè)趺磳?。?qǐng)同學(xué)們?cè)俜綍?8頁(yè)，下 邊的筆順圖告訴我們每個(gè)聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個(gè)聲母占在什么格, 先寫什么，后寫什么。學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)jqx的寫法。交流jqx的寫法。師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。學(xué)生練習(xí)寫jqx,教師巡回指導(dǎo)。師在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。三、快樂拼讀，巧學(xué) 音節(jié)1、你們已經(jīng)和j、q、x成為好朋友了，六個(gè)單韻母寶寶等不及了，它們也 要快點(diǎn)成為j、q、x的好朋友，看，他們來了!(出示畫面：a、。、e、i、u蹦蹦跳 跳地跑在前面，ii被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。0、e、u爭(zhēng)著擠著上前與j、q、x握手， 此時(shí)j、q、x皺起了眉頭，a、i那么站在一邊很有禮

8、貌地向j、q、x問好。)(1)小朋友們，j、q、x會(huì)和誰(shuí)做朋友呢？是呀，懂禮貌的人最受歡迎了，誰(shuí)都愿意與他做朋友！設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)的同時(shí)，告訴學(xué)生要做個(gè)有禮貌的、文明的小學(xué)生，這 樣別人才愿意和你交朋友，到達(dá)導(dǎo)行的目的。)j、q、x交了 a和i這兩個(gè)新朋友多開心哪!它們?cè)谝黄鸲疾簧岬梅珠_了， 此時(shí)你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示音節(jié)：jiji qi一qi xixi 一、一 ZV X - ， V 、ji ji ji ji qi qi qi qi xi xi xi xijiajia qiaqia xia-*xia(3)學(xué)生自由讀，教師走到學(xué)生座位上與學(xué)生交流，幫助有困難的學(xué)生。(4)指名讀、領(lǐng)讀。注意指導(dǎo)三

9、拼音的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音相 連猛一碰。(5)開火車讀：師：嘿，嘿，哪列火車開起來生：嘿，嘿，這列火車開起來q x第4篇一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、初步掌握ij上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么。3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、 x開頭的三拼音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、 x與ij相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)那么。三、教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是j、q、x與ij相拼時(shí)，口上兩點(diǎn)省略。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、配合學(xué)習(xí)、q、x發(fā)音的錄音帶；j、q、x的字母卡片；拉動(dòng)式拼 音卡片；畫

10、有四線格的小黑板。2、本課生字、詞語(yǔ)卡片。五、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。準(zhǔn)備出發(fā)?。ㄅ?上音樂，學(xué)生自由做動(dòng)作。）2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你們還記得他們的 名字嗎？瞧，他們來了！逐個(gè)出示拼音字母：gphlk （自由讀指名讀）3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個(gè)聲母朋 友，他們的模樣長(zhǎng)得差不多，誰(shuí)能把他們給分出來呢？出示拼音字母：ftnmd pbo （同桌互讀指名讀）4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們

11、的老朋友小魚娃（課件出示：ii戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去 玩一玩。那么，它會(huì)有什么收獲呢？咱們來看一看！二、教學(xué)聲母jqx1、學(xué)習(xí)“jqx”的發(fā)音。（1）學(xué)習(xí)拼音了。師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞， 有游來游去的小魚你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音 樂園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得 高興，突然他聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是一群小雞正在開心 地玩耍呢！師：小朋友們仔細(xì)看，小雞正在跟誰(shuí)玩呢？師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這個(gè)聲母 朋友的讀音相

12、同，有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真 了不起！你們把它讀對(duì)了，你瞧它朝你們笑呢?。◣熧N拼音卡片“廣）師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？（師范讀學(xué) 生跟讀）師：小魚娃著急了，也想快點(diǎn)認(rèn)識(shí)它，誰(shuí)能來幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀 開小火車讀齊讀）（2）學(xué)習(xí)拼音“q”師繼續(xù)講述故事：小魚娃很高興自己也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。哎？小魚娃剛才 還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來它看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞 們玩呢。它大概也想要吧！師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。 （出示拼音卡片“q”）師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀指名

13、試讀）師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀）師：現(xiàn)在誰(shuí)來做小老師教小魚娃，讓它快點(diǎn)高興起來。（指名讀開火車 讀齊讀）（3）學(xué)習(xí)拼音“X”。師述故事：又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，小魚娃怎么還不高興呢？公雞爸爸好像看 出了小魚娃的心思，可是它只有七個(gè)氣球正好分給了七個(gè)孩子，怎么辦呢？忽然, 公雞爸爸拍了一下腦門，轉(zhuǎn)身回家捧來了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃，這 下，小魚娃“嘻嘻嘻”地笑了。師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個(gè)聲母的名字。（出示 拼音卡片x）看看哪個(gè)小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀齊讀）生讀完師貼卡片“x”：你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，你看小魚娃也會(huì)讀了。2、識(shí)記jqx的形。

14、師：小魚娃認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著, 小魚娃為難了：三個(gè)聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友 們，我們來幫助小魚娃記住這三個(gè)聲母朋友的樣子，好不好？師：請(qǐng)小朋友翻開書本第18頁(yè)，書上有三個(gè)聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母 和圖對(duì)照著看一看，然后動(dòng)腦筋想一想，該怎樣記住這三個(gè)聲母的樣子，先自己 看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。學(xué)生看書，然后小組討論。交流反應(yīng)。師：同學(xué)們真實(shí)樂于助人的好孩子，不僅自己記住了“jqx”的樣子，還幫助 小魚娃也記住了它們的樣子?，F(xiàn)在讓我們來輕松一下。課中操3、書寫j q x師:小魚娃知道了三個(gè)聲母的名字,記住了它們的樣子,還想學(xué)會(huì)寫它們呢！ 你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它們?cè)趺磳憽Ｕ?qǐng)同學(xué)們?cè)俜綍?8頁(yè)，下 邊的筆順圖告訴我們每個(gè)聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個(gè)聲母占在什么格, 先寫什么，后寫什么。學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)jqx的寫法。交流j q x的寫法。師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。學(xué)生練習(xí)寫jqx,教師巡回指導(dǎo)。師在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。三、鞏固出示“七只小雞玩?！眻D。師：誰(shuí)能說說圖上畫的是什么？師：咱們一起來數(shù)一數(shù)共有幾只小雞？師：小魚娃送給我們的禮物就是關(guān)于“七只小雞”的兒歌。出示兒歌: 一 一 一 一 一 一嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,yT er san s