人教版英語九年級(jí)全冊(cè)-Unit 2 Section B(2a-2e)教案

1、Unit 2 I think that mooncakes aredelicious.Section B(2a-2e)一、教學(xué)目標(biāo). 掌握本課重點(diǎn)詞匯、短語：Christmas,lie,novel,dead,business,punish,warn,present, warmth,spread,end up,remind.of,in need 等。.能夠讀懂和圣誕節(jié)有關(guān)的語篇內(nèi)容，了解故事主人公的前后變化。.能夠在閱讀任務(wù)中了解閱讀策略推斷，并能夠運(yùn)用此策略推斷出主人公的相關(guān) 信息。.能真正了解圣誕精神：懂得提供和給予我們周圍的人愛和快樂的重要性。能夠與家人和 朋友提供快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2、重點(diǎn)：.能夠讀懂和圣誕節(jié)有關(guān)的語篇內(nèi)容，了解故事主人公的前后變化。.能夠在閱讀任務(wù)中了解閱讀策略推斷，并能夠運(yùn)用此策略推斷出主人公的相關(guān) 信息。難點(diǎn)：,能夠讀懂和圣誕節(jié)有關(guān)的語篇內(nèi)容，了解故事主人公的前后變化。.能夠在閱讀任務(wù)中了解閱讀策略推斷，并能夠運(yùn)用此策略推斷出主人公的相關(guān) 信息。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up教師與學(xué)生打招呼，播放圣 誕歌曲Jingle Bells的片段， 引導(dǎo)學(xué)生猜想音樂和哪一個(gè) 節(jié)日有關(guān)。學(xué)生聽音樂并回答 問題。通過聽音樂猜節(jié)日的 活動(dòng)，活躍課堂氣氛， 引出圣誕主題。1.教師弓1導(dǎo)學(xué)生四人組就 自己所了解的圣誕節(jié)進(jìn)行討 論，并創(chuàng)立思

3、維導(dǎo)圖，之后 老師請(qǐng)幾組代表呈現(xiàn)答案，學(xué)生就圣誕話題進(jìn)行討論。通過討論圣誕節(jié)的活 動(dòng)，激活學(xué)生對(duì)圣誕節(jié) 已有知識(shí)。Pre-reading教師進(jìn)行整理加工并補(bǔ)充。2 .教師呈現(xiàn)課文截圖和圖片， 引導(dǎo)學(xué)生觀察文章標(biāo)題和圖 片內(nèi)容，猜想文章的大概內(nèi) 容。學(xué)生觀察標(biāo)題和圖片猜想文章的大概內(nèi)容。通過觀察標(biāo)題和圖片 猜想文章的大概內(nèi)容 的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀 察能力以及預(yù)測(cè)能力。While-reading1.教師引導(dǎo)學(xué)生略讀文章，匹 配段落大意。學(xué)生略讀文章，匹配段落大意。通過匹配段落大意，鍛 煉學(xué)生的略讀能力，同 時(shí)幫助學(xué)生了解段落 大意，為后續(xù)分析文章 的結(jié)構(gòu)做鋪墊。2.教師呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖和各段 落大意，

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章結(jié) 構(gòu)進(jìn)行分析后進(jìn)行分段。學(xué)生將文章分段。通過對(duì)文章分段，了解 文章結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的 邏輯思考能力。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 一段，回答細(xì)節(jié)問題，引導(dǎo) 學(xué)生盡量用完整的句子回 答，并指出答案出處。學(xué)生閱讀第一段并回 答問題。通過閱讀回答下列問題，獲 取文章細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng) 學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力 及信息提取能力。4.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 二段并完成思維導(dǎo)圖。教師 在過程中適當(dāng)介紹查爾 斯狄更斯及其代表作，并 幫助學(xué)生補(bǔ)充Scrooge的引 申含義。學(xué)生閱讀文章第一段，完成思維導(dǎo)圖。通過閱讀完成思維導(dǎo) 圖，幫助學(xué)生理解文章 內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納總 結(jié)的能力。5.教師引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀文

5、章第二段，然后回答下列問題。 并介紹學(xué)習(xí)策略一一推斷， 引導(dǎo)學(xué)生在后續(xù)的回答中運(yùn) 用此策略。學(xué)生再次閱讀文章第二段，回答下列問題。通過閱讀回答下列問題，幫 助學(xué)生在過程中掌握 推斷這一學(xué)習(xí)策略，鍛 煉學(xué)生的信息整合能 力。6.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第學(xué)生閱讀后填表，并思通過閱讀填表，幫助學(xué)三段并填表，之后引導(dǎo)學(xué)生 思考問題?？?、回答下列問題。生掌握段洛細(xì)節(jié)信息， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解 能力，并通過讀后思 考，培養(yǎng)學(xué)生愛思考、 勤思考的習(xí)慣。7.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 四段并回答下列問題。學(xué)生閱讀回答下列問題。通過閱讀回答下列問題，幫 助學(xué)生掌握可能內(nèi)容， 并積極思考。Post-reading1 .

6、教師播放錄音讓學(xué)生聽讀 課文，然后全班大聲齊讀。學(xué)生邊聽邊仿讀課文，然后全班大聲齊讀。通過聽讀語料，增加語 料的輸入，為后面文章 內(nèi)容的復(fù)述做鋪墊。2.老師呈現(xiàn)文章框架圖，引 導(dǎo)學(xué)生回憶文章內(nèi)容進(jìn)行填 空，然后復(fù)述。學(xué)生回憶文章內(nèi)容進(jìn)行填空并復(fù)述。通過復(fù)述文章，幫助學(xué) 生整體把握文章結(jié)構(gòu)， 鞏固所學(xué)內(nèi)容并強(qiáng)化 口語練習(xí)。3.教師呈現(xiàn)問題：Why can the three spirits/ghosts change Scrooge?讓學(xué)生思考并闡述 自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)在表述時(shí) 運(yùn)用賓語從句。并進(jìn)行情感 教育。學(xué)生思考并根據(jù)實(shí)際情況闡述自己的觀點(diǎn)。通過引導(dǎo)深入思考，幫 助學(xué)生形成深入思考 的習(xí)慣，

7、并形成積極正 確的價(jià)值觀，接受情感 教育。4.教師呈現(xiàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生 就Scrooge和三個(gè)小鬼之間 可能進(jìn)行的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行分 組討論，之后匯總?cè)M智慧， 創(chuàng)作一組對(duì)話。如果時(shí)間允 許，可以讓幾組同學(xué)到臺(tái)前 用角色扮演的方式呈現(xiàn)編寫 的對(duì)話。學(xué)生進(jìn)行討論并創(chuàng)作對(duì)話。通過討論Scrooge和三 個(gè)小鬼可能的對(duì)話這 個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新能力，增強(qiáng)合作意 識(shí)。Homework教師布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生按要求完成作業(yè)。學(xué)生按要求完成作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際 中運(yùn)用目標(biāo)語言的能 力。補(bǔ)充教師針對(duì)重要語言點(diǎn)進(jìn)行系 統(tǒng)講解。學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要語 言點(diǎn)并記筆記。幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并 記憶文中的重要語言 點(diǎn)。四、板書設(shè)計(jì)Unit 21 think that mooncakes are delicious.Section B(2a2