《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、部編義務(wù)教育教科書一年級下冊第6課樹和喜鵲（第一課時）【設(shè)計(jì)說明】樹和喜鵲是一篇童話。故事結(jié)構(gòu)清晰，語言富有特色：詞語反 復(fù)，句式工整，讀來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。本課的設(shè)計(jì)突出“以讀為主”， 采用多種形式朗讀課文，運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)有感情朗讀，在讀中體會情 感，感受語言的韻味。學(xué)習(xí)聯(lián)系上文了解詞語意思的方法是本課著力凸顯的語文要素。遵 循一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，用低年級學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí) 解詞的方法和識記詞語、理解內(nèi)容、朗讀課文融合在一起，把表達(dá)語文 素養(yǎng)的能力點(diǎn)落實(shí)到課文教學(xué)中?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、隨文認(rèn)識12個生字，認(rèn)識“倒八、子字旁”兩個新偏旁，會寫 “單、居”兩個生字。2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上

2、文了解詞語意思的方法，并用這種方法了解“孤單、 鄰居”等詞語的意思，積累詞語。3、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。通過想象畫面， 進(jìn)入情境、體會心情等方式有感情地朗讀課文，在朗讀中體會有朋友才 快樂的情感?！菊n前談話】.屏顯：學(xué)校；姓名；問候語。小朋友們好，知道我是誰嗎？我先自 報(bào)家門，我姓張，就是咱們在姓氏歌里學(xué)過的弓長張，我是實(shí) 驗(yàn)小學(xué)一（7）班的語文老師。今天能見到你們這群可愛的小朋友， 我覺得很快樂。你呢？初次見面，你想說點(diǎn)什么呢？. “快樂”是很美好的一個詞，所以張老師要向大家推薦關(guān)于“快樂” 的繪本，喜歡哪本書的書名或封面就大聲地讀出書名好嗎？“快樂”系列：我好快樂、最快樂

3、的人、快樂是什么、 快樂的小火車、我為什么快樂出示詞卡“快樂”和“音樂”，讀好多音字。.你們真是愛書的孩子，看到書眼睛都發(fā)光了呢。愛書的孩子一定是會 學(xué)習(xí)的孩子。那咱們開始上課吧！【教學(xué)過程】一、揭示課題，預(yù)習(xí)反應(yīng)1、認(rèn)讀詞卡：喜鵲小朋友都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那咱們先來提供你們的預(yù)習(xí)成果。誰 來讀一讀這個詞卡？讀得真好，那你見過喜鵲嗎？你是怎么猜出來的？ 原來鳥字邊的字一般跟鳥有關(guān)，偏旁的作用可真大！2.看，這就是喜鵲。喜鵲是鳥類的一種，他的尾巴很長而且分叉， 民間傳說喜鵲一叫，家里將有好事來臨，所以喜鵲被人們當(dāng)做是報(bào)喜鳥。3、識記“鳥窩”吉祥鳥喜鵲喜歡把家安在樹上，它的家我們可以稱作一一鳥窩。

4、(1)誰來叫叫它的家？(2) “窩”是個生字，看看插圖誰找到了鳥窩？亮眼睛同學(xué)請你 指一指。(3)喜鵲的家我們叫做鳥窩，那小狗的家呢，小雞的家呢。(真 聰明，會舉一反三呢)(4)我們再來讀讀這個詞。4、揭題：喜鵲把窩建在高高的樹上，樹和喜鵲是一對好朋友，今 天咱們要去看看這對好朋友。來，我們一起把課題讀一讀。二、整體感知，認(rèn)讀生字1、學(xué)生自由讀文你們朗讀時清脆、利落的聲音真好聽，那么樹和喜鵲有什么故事 呢？趕快和老師去讀讀這個故事吧。準(zhǔn)備好了嗎？請你跟我這樣做：人 站正，背挺直，手拿書本向前傾，眼睛牢牢看書本。讀完一遍后，用你 坐姿告訴向老師發(fā)送你讀好的信號。2、自然段標(biāo)注交流：看你們認(rèn)真讀書

5、的模樣真美。樹和喜鵲的故 事有點(diǎn)長，我們拿起筆數(shù)一數(shù)，這篇課文一共有幾個自然段？看，像這 樣開頭空兩格就是一個自然段。標(biāo)好的小朋友請用手勢告訴老師。3、課件出示：標(biāo)對的小朋友豎起大拇指給自己點(diǎn)個贊，有錯誤的 趕緊改正過來。4、師生合作，串讀課文(1)師：從前，有一棵樹和一只鳥都覺得很孤單，這是為什么呢？ 哪位小朋友來讀一讀課文的第1、2自然段。（2）讀正確“一”的變調(diào)和多音字“只”A.第一段中藏著幾個會變魔術(shù)的讀音，你看，這個字是多音字。（認(rèn) 讀：只有、一只、）B.有些字呀，雖然不是多音字，但是也會發(fā)生變調(diào)，我們也來讀一 讀：一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲）C.變調(diào)的字，它的讀音是會根據(jù)后面一個字

6、的聲調(diào)變的，有趣吧。 我們再來看一組，請你讀一讀。（3）識記“孤單”，認(rèn)識新偏旁A.看，這個詞在第二段中出現(xiàn)了兩次，你會讀嗎？注意“單”是前 鼻音。B.這兩個生字的偏旁都是新偏旁，“孤”的偏旁誰來起個名？（子 字旁）你有什么好方法來記住它呢？總結(jié)方法：加一加、組詞C. “單”的頭頂帶了一個帽子，你看看，這個帽子像什么呀？對， 像一個倒立的“八”,所以我們可以叫這個偏旁為“倒八”。跟老師念 一念。（4）師：后來，這里有了變化，誰接著讀？A.讀得真好。這里有兩個同偏旁的生字，我們來讀一讀。“都有” “鄰居”，這兩個字都有一個共同的偏旁叫做：雙耳旁?？次覀冏x得這 么好，這個多音字寶寶也來了，也想讓我

7、們叫叫它的名字。B. “種”：種也是一個多音字。除了種樹外咱們還可以種什么呢？ （根據(jù)回答總結(jié)：種花、種草、種豆、種地）C.種還有一個讀音讀作“zhong”，春天是播種的季節(jié)，咱們要把種 子種到地里。（5）師：有了鄰居以后，樹很快樂，喜鵲也很快樂。第五自然段 是最難讀的，先請小老師來帶著我們讀讀這幾個詞：嘰嘰喳喳、安安靜 靜、打著招呼。同桌合作著讀一讀，一人讀一句，同桌讀得不對的地方幫幫它，讀 得棒的豎起大拇指點(diǎn)個贊。評價：得到同桌“贊”的小朋友沖老師笑一個。5、發(fā)現(xiàn)課文相似段落，整體感知故事內(nèi)容這么長的課文大家都能讀正確讀通順，真棒！讀著讀著還發(fā)現(xiàn)了一 些小秘密，你看（教師引讀）從前，他們都

8、覺得很（孤單）后來, 樹和喜鵲有了鄰居，他們覺得很（快樂）板貼：孤單、鄰居、快樂6.做做課間操，兒歌復(fù)現(xiàn)生字詞。 看到喜鵲這么快樂，咱們也來做個課間操樂呵樂呵吧。（全體起立和老師一起配動作活動，先讀后配動作）三、讀好第1、2自然段，學(xué)習(xí)解詞方法1、過渡：接下來讓我們穿越時光隧道，回到從前去看看樹和喜鵲 的生活。.出示圖片：樹和喜鵲怎么了呢？到底是怎么回事呀？.是呀，在這么空曠的地方只有一棵樹，在這棵孤零零的樹上只有 一只喜鵲趴在窩里。出示：（一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲）.誰來讀讀這三個一的短語；我們也來一起來讀一讀，放到句子當(dāng) 中我們能讀得更好。.師范讀：除了三個一的短語外，你還能從哪些詞語體

9、會出孤單的 感覺？請聽老師讀一讀。引導(dǎo)：這里還有其他樹嗎？其他鳥窩嗎？所以我們這里用了一 個“只有”。在“一字短語”前加上“只有”就顯得更孤單了，咱們女生來讀一 讀。.理解“孤單”，學(xué)習(xí)方法。只有一棵樹，只有一個鳥窩，只有一只喜鵲（板貼）這樣孤零零的 畫面，用第二段中的一個詞語來說就是一一（孤單）、小朋友，你平時在生活中有這種經(jīng)歷嗎？當(dāng)一一時候，我感到 很孤單。.朗讀指導(dǎo)：原來，“孤單”就是孤零零的一個，表示心里很孤獨(dú) 很寂寞，你能把這種感覺送入課文中讀一讀嗎？來，自己看著大屏幕試 一試。評價：聽著你的朗讀，我的內(nèi)心也跟著難過；你的朗讀讓老師看到 了一只沒精打采的喜鵲；我仿佛聽到了喜鵲輕輕地哭

10、泣.師生合作讀：老師也想來讀一讀。咱們合作來讀，我讀黑色的字, 你們讀紅色和藍(lán)色字。四、讀好第3、4段，嘗試運(yùn)用解詞方法1、過渡：看到樹和喜鵲的日子這么難受，后來人們想了一個好辦 法，請自由朗讀第3、4自然段，想想后來發(fā)生了什么變化。2.句式訓(xùn)練：從前，樹很孤單，喜鵲也很孤單。后來，樹有了，喜鵲.3、嘗試方法，理解“鄰居”動畫看圖片：你看，一棵棵的樹長起來了，誰來指一指：這棵樹的 鄰居是哪棵？這么多樹挨得這么近，他們都是鄰居，都是左鄰右舍。樹 有了鄰居后，一個個的鳥窩也搭起來了。每個鳥窩里的喜鵲也多起來了, 喜鵲和喜鵲住在一起也有了鄰居。原來鄰居的意思就是和自己住得很近 的人。4、情境對話住在

11、一起的鄰居都非常友好，有了鄰居的樹和喜鵲會說些什么 呢？請大家和同桌合作扮演樹或者喜鵲，和你的鄰居聊一聊。教師隨機(jī)采訪。5、朗讀升華：看著小樹和喜鵲們都在快樂地訴說著自己的生活， 真好。我們一起來讀一讀，感受他們的快樂。6、男女生對讀1 4自然段。7、小結(jié)課文樹和喜鵲都有了鄰居，故事講到這里還沒有結(jié)束，他們又會怎 樣快樂地生活呢，我們下節(jié)課再來交流。五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1、給詞語歸類：(孤單、鳥窩、鄰居、都有)看到樹和喜鵲這么 開心，生字寶寶也跟著高興地蹦啊跳啊，一不小心和自己的鄰居走散了。 你能幫他找回鄰居嗎？(1)給詞卡找鄰居(2)我們再來叫叫拉起手的鄰居，提醒他們別再走散了。3、指導(dǎo)書寫：單、居過渡：找回了走散的鄰居，那咱們干脆好人做到底，把這兩個生字 寶寶也送回家吧。(1)我們來觀察一下要寫的兩個生字有什么共同點(diǎn)？(上小下大, 呈梯形)(拿出小手和老師量一量)“單”書寫要點(diǎn)：倒八要點(diǎn)短撇長，四橫間隔一樣，第三橫 在橫中線上，第四橫伸長。(3)師范寫：好，我們跟著老師來寫一寫。(睜大眼睛仔細(xì)看， 伸出食指來書空)“居”書寫要點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)，