壹懂國學(xué)第1冊(cè)教案10講

1、壹懂國學(xué)教案：曰第一冊(cè) 0110 講教案一、本講用時(shí)與教學(xué)階段本講用時(shí)：51 分鐘教學(xué)階段：上課儀式（2 分鐘）/靜定訓(xùn)練（5 分鐘）復(fù)習(xí)（4 分鐘）誦讀與生活闡發(fā)（15 分鐘）故事（5 分鐘）故事總結(jié)（4 分鐘）舞蹈/（5 分鐘）禮儀引導(dǎo)（4 分鐘）本次課程總結(jié)復(fù)習(xí)（5 分鐘）下課儀式（2 分鐘）二、本講代號(hào)1.曰0110三、教學(xué)目的1.熟讀并背誦本則論語有子曰：“宗也?！膘读x，言可復(fù)也。恭近於禮，遠(yuǎn)也。因不失其親，亦可2.明白這則論語所要告訴的人，但是如果遇到不對(duì)的事情，的意思：在生活中要做一個(gè)講誠信的要的說：“不！”4.培養(yǎng)幼兒喜歡國學(xué)，并且能夠把所學(xué)的論語力行到生活中。、教學(xué)趣點(diǎn)趣點(diǎn)一

2、：一懂國學(xué)的上下課儀式。趣點(diǎn)二：呼吸吐納入定趣點(diǎn)三：誦讀趣點(diǎn)四：禮儀演示請(qǐng)小老師帶讀四3.結(jié)合本講禮儀“尊重父母的生活”五、教學(xué)步驟1.上課儀式口令詞腹手高揖，拜（老師與孩子一禮，鞠躬彎腰九十度。）行禮：老師好。教師回禮：好。興，腹手，。2.呼吸吐納：輕輕的坐在椅子上，雙腳并攏，腰桿挺直，雙手放在膝蓋上，慢慢的閉上小眼睛，用的鼻子吸氣，嘴巴呼氣，吸氣，呼氣（35 遍）3.復(fù)習(xí)將之前所學(xué)的論語口手一致的點(diǎn)讀。再合本整齊、熟練的背誦論語。4.經(jīng)典誦讀（1） 教師先范讀。有子曰：“於義，言可復(fù)也。恭近於禮，遠(yuǎn)也。因不失其親，亦可宗也?！保?）幼兒手指點(diǎn)讀跟讀 35 遍。（3）生活闡發(fā)學(xué)過要講誠信、守

3、信用，但是要在正義（不做壞事）的前提下，如果別人邀請(qǐng)的去做一些不正確的事情，要堅(jiān)定地，還要耐心地勸說他。一個(gè)講禮貌的孩子總能受到別人的喜歡，遇見長(zhǎng)輩要問好，離開時(shí)記得道別，受到了別人的幫助要及時(shí)表示感謝等等。當(dāng)?shù)男袨樵絹碓胶?，也?huì)有很多小朋友來到身邊，把當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣，這樣的小伙伴不就了嗎？（4）跟讀 23 遍（5）誦讀：誦讀：請(qǐng)小老師帶讀（自覺舉手）（35 個(gè)）愛撒謊的小狐貍一天，小狐貍路過村里的養(yǎng)雞場(chǎng)。里面的雞活蹦亂跳，直把小狐貍饞得流口水：“這里的雞又大又肥，要是抓一只來吃，味道一定很不錯(cuò)！”于是，它躡( ni)手躡腳地溜了過去。它的注意力全集中在雞身上了，完全沒有留意到地上的那是專門用

4、來捕捉偷雞賊的。正當(dāng)小狐貍快要靠近雞籠時(shí)，只聽“啪”的一聲，發(fā)生什么事了呢？小狐貍的后腳被牢牢地了。小狐貍拼命掙扎越掙扎，夾得越緊。5. 故事就在這時(shí)，一只小剛好路過這里。小狐貍仿佛看到了救命稻草，拼命地叫喊：“好心的朋友，救救我吧！”聽到喊聲，小停住腳步一看，原來是一只狐貍被了。要是小，會(huì)去救小狐貍嗎？它想：“這只狐貍肯定是偷雞被的，活該！”小抬起前腳，準(zhǔn)備繼續(xù)趕路?？吹叫〔焕聿亲约?，小狐貍急了，它叫道：“我不是想偷雞，我是路過這里不踩到了，你行行好，救救我吧！”看到小狐貍這么誠懇地哀求自己，小有些心軟了?！拔沂且恢缓煤?，上次我還救過一只落水的兔子呢！如果你今天救了我，以后我一定會(huì)加倍報(bào)答

5、你的?！睍?huì)相信狐貍的話嗎？ “可能這只狐貍邪歸正了。”想到這，小走過去幫小狐貍解開了腳上的。一打開，小狐貍一溜煙似地跑了，連聲“”也沒說。過了一段時(shí)間，小狐貍在森林里悠閑地散步。忽然，他聽到遠(yuǎn)處傳來“救命”的喊聲。小狐貍順著聲音跑過去一看，原來是小掉進(jìn)了獵人的陷阱里，正使勁往上爬呢?？吹较葳迳戏匠霈F(xiàn)的狐貍腦袋，小激動(dòng)地說：“小狐貍，快來救救我！”小狐貍心想：“萬一我救小的時(shí)候，被獵人撞見，那我豈不是要倒霉了！但小曾經(jīng)救過我，如果我一聲不吭地走掉會(huì)落下口舌的”于是，他地對(duì)小說：“我身上沒帶繩子，陷阱這么深，我一個(gè)人沒法救來。你在這里等一等，我馬上去找其他的動(dòng)物來幫忙?！甭犃诵『偟脑挘∪讨?，

6、耐心地在陷阱里等他回來。等了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒有等到小狐貍。小最后被其他動(dòng)物救了上來，而小狐貍沒有救小的事也在大森林里傳開了。從此以后，動(dòng)物們不再相信小狐貍的話，也不再搭理他直到有一天，貪吃的小狐貍又一次被，最終被獵人帶走了聽完這個(gè)故事你的最大感受是什么呢？做到的人。要做一個(gè)說話算話，答應(yīng)別人事情就一定要在這個(gè)故事里你喜歡誰??？不能像誰學(xué)習(xí)啊，為什么呢？因?yàn)樾『偸且粋€(gè)說話不算話的動(dòng)物，他答應(yīng)了小羊要去救他卻因?yàn)榕芦C人抓走而跑走了，況且小羊以前還救過他，狐貍是一個(gè)忘恩負(fù)義的人。因?yàn)樗恼f話不算話，以后都沒有小動(dòng)物肯相信他，也因?yàn)檫@樣，他沒有動(dòng)物與他成為朋友了。7.國學(xué)舞蹈此環(huán)節(jié)可添加（視教師安排）8. 德行小禮儀：“尊重父母的生活”1.出示讓孩子觀察，并講述圖中所看到的內(nèi)容。6. 故事總結(jié)引導(dǎo)3.請(qǐng)幼兒表演。9.本次課程總結(jié)復(fù)習(xí)10.下課儀式腹手高揖，拜（教師與幼兒一起，鞠躬彎腰九十度）老師再見。（再見）師：興、腹手、。下課。么意思。教師做總結(jié)。并延伸課后至生活中。一起請(qǐng)幼兒來背誦本則論語，請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答這則論語讓那你學(xué)到了什么？講的是