中三班班級(jí)特色活動(dòng)方案

1、中班班級(jí)特色活動(dòng)方案 -讓幼兒走進(jìn)三字經(jīng)的學(xué)習(xí)及在日常生活中積累詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言能力一、總體思路：幼兒學(xué)習(xí)三字經(jīng)是幼兒園生活化、游戲化教育教學(xué)活動(dòng)的一部分，必須在緊緊把握幼兒教育的核心價(jià)值，遵循幼兒教育的基本原則，幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本特點(diǎn)的基點(diǎn)上開(kāi)展。因此，我班三字經(jīng)的開(kāi)展是以幼兒的“接受性”為目標(biāo)，“游戲化”為主線，“故事化”為主要策略，幼兒喜愛(ài)的，易于接受的豐富有趣的誦讀為基本形式，采用聽(tīng)、看、讀、誦等一系列直觀生動(dòng)的教學(xué)方法讓幼兒“伴隨動(dòng)作學(xué)習(xí)”，“伴隨活動(dòng)學(xué)習(xí)”，“在環(huán)境互動(dòng)中學(xué)習(xí)”努力實(shí)現(xiàn)：在玩耍中學(xué)三字經(jīng)，快樂(lè)中誦讀三字經(jīng)，讓幼兒在教育的黃金階段受到傳統(tǒng)文化的熏陶，感覺(jué)祖國(guó)語(yǔ)言

2、的博大精深。激發(fā)學(xué)習(xí)，讀書的興趣，并終身受益。隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的視野越來(lái)越寬廣，知識(shí)面也越來(lái)越多，如何將書中所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，是我班一直在思考的問(wèn)題，因此，在本學(xué)期中我班將通過(guò)在日常生活中的滲透學(xué)習(xí)句式和詞匯的方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言能力，并做到學(xué)以致用。二、活動(dòng)主題：傳承傳統(tǒng)文化、提高道德素養(yǎng)、提高幼兒語(yǔ)言能力。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在趣味化，多形式的三了經(jīng)誦讀活動(dòng)中，理解三字經(jīng)的含義，對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，陶冶孩子的情操。2、能將書中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高幼兒語(yǔ)言能力。3、提高語(yǔ)言感悟力，表達(dá)力，為日后語(yǔ)文素養(yǎng)的提高奠定基礎(chǔ)。四、實(shí)施過(guò)程：幼兒生活中的偶發(fā)事件，可以用“三字經(jīng)”

3、幼兒進(jìn)行教育。如在教育幼兒上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，可用“三字經(jīng)”中的“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為”。在經(jīng)典故事中學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”，選取適宜幼兒理解和感悟的三字經(jīng)片斷，通過(guò)故事輔以動(dòng)畫，讓幼兒理解，并將道理融于生活，指導(dǎo)自己的德行。如孔融讓梨。在反復(fù)吟詠中記誦三字經(jīng)，直接通過(guò)教師的范讀、領(lǐng)讀，幼兒齊讀，自讀等多種形式吟詠經(jīng)典。在“家園共讀”中強(qiáng)化三字經(jīng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)”，講解誦讀“三字經(jīng)”的好處，提高家長(zhǎng)“經(jīng)典育兒”的意識(shí)，營(yíng)造家庭學(xué)三字經(jīng)的氛圍，在“家園共讀”中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)三字經(jīng)。在日常生活中豐富幼兒的詞匯，采取多種形式，引導(dǎo)幼兒大膽表述，并有意識(shí)的將相同意思的詞語(yǔ)進(jìn)行歸類，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。五、特色活動(dòng)匯報(bào)展示1、活動(dòng)方案、教案、圖