2022年公開課二年級下冊長方形與正方形教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案長方形與正方形 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看和動手操作,熟悉長方形與正方形的特點(diǎn)；2、培育同學(xué)的觀看才能、動手操作才能和合作探究的才能；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉長方形和正方形的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：長方形與正方形的關(guān)系的懂得；教具、學(xué)具：長方形、正方形紙片、直尺、三角板、彩色卡紙等；一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知：同學(xué)們,今日, 老師給你們帶來了兩位我們曾經(jīng)熟悉的伴侶,誰來說 一說它們叫什么？ （老師出示并粘貼長方形和正方形的彩色圖片,讓 同學(xué)說出他們的名字：長方形、正方形,老師板書課題：長方形與正 方形）那你們知道長方形和正方形究竟有什么區(qū)分嗎？今日就讓我們 來找一找長方形和正方形各自的特點(diǎn),好嗎？（好

2、！）老師給你們每一個小組都發(fā)了一個長方形、一個正方形, 現(xiàn)在我們就來動動小手與大腦, 找一找長方形和正方形各自的特點(diǎn),比一比誰的眼睛最亮,誰最情愿開動小腦筋；二、自主探究,合作溝通1、探究長方形的特點(diǎn)（1）探究長方形角的特點(diǎn)；師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿起你們書桌上的長方形,我們一起來看一看它有幾條邊,有幾個角？（四條邊、四個角,師板書）你們是怎么知道的呢？（我們是數(shù)出來的,師板書學(xué)法：1、數(shù)）同學(xué)們真聰慧,用數(shù)名師精編 優(yōu)秀教案一數(shù)的方法知道了它有四個角、四條邊,那么它的邊和角又有什么特征呢？第一,我們一起來探究長方形的這四個角有什么特點(diǎn)呢？請同 學(xué)們開動你們的小腦筋, 用自己喜愛的方法來探究一下；同

3、桌兩人一組合作完成；同學(xué)進(jìn)行活動,老師巡察指導(dǎo)； 師：剛才,同學(xué)們討論得特別仔細(xì),哪個小組情愿向大家匯報一下：長方形的這四個角有什么特點(diǎn)呢？說一說你們小組用了什么方法,得 出的結(jié)論是什么？生 1：長方形的四個角都是直角 師：你們是怎么知道的呢？生：我們是用三角板上的直角量出來的；（板書：2.量）師：你怎么量的,能不能給大家演示一下；（生演示）師：看老師量的方法跟你們的一樣嗎？（投影）（2）探究長方形邊的特點(diǎn)；同學(xué)們真聰慧,剛才我們用量一量的方法知道長方形角的特點(diǎn),那它的四條邊又有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們再動動腦筋,用自己喜愛方法去探究長方形邊的特點(diǎn)；同學(xué)們?nèi)允峭纼扇艘唤M合作完成；同學(xué)進(jìn)行活動,老

4、師巡察指導(dǎo)； 師：哪個小組情愿把你們的結(jié)果向大家匯報一下；生 1：長方形上下兩條邊相等,左右兩條邊相等,生 2：長方形的對邊相等；師：你是用什么方法得出的結(jié)果；名師精編 優(yōu)秀教案生：我是用直尺量出來的；師：能說說你們量的結(jié)果嗎？生：匯報測量結(jié)果；師：你真是一個善于摸索的同學(xué)；通過測量我們發(fā)覺長方形的邊 有兩條長一些,有兩條短一些,通常情形下,我們把兩條長一些的邊 叫做長,兩條短一些的邊叫做寬；（在圖片兩側(cè)寫上長、寬）師：老師也想展現(xiàn)一下自己的測量方法；（投影）師：其他小組仍有不同的方法嗎？生 3：我們小組采納了 “折一折 ”的方法；（師板書： 3、折）師：你能上來邊說邊演示給大家看嗎 . 生

5、3：長方形橫著對折,上下重合說明長方形的上下兩邊是相等 的；豎著對折,左右重合,這說明長方形的左右兩邊是相等的；師：長方形的上下兩邊相等,左右兩邊相等,仍可以怎樣說？生：兩組對邊分別相等；（師板書：兩組對邊分別相等）師：你的方法真好；（3）練一練 師：長方形角和邊的特點(diǎn),我們已經(jīng)熟悉了,下面老師要檢測一 下,你們是否把握了；（出示練一練（一）2、探究正方形的特點(diǎn)（1）探究特點(diǎn) 師：很好.剛才,同學(xué)們用數(shù)、 量、折的方法探究了長方形的特點(diǎn),請同桌的兩個同學(xué)用上面的方法連續(xù)探究正方形的特點(diǎn)；比一比哪一 組完成的又快又好；名師精編 優(yōu)秀教案（同學(xué)活動,老師巡察）師：哪個同學(xué)情愿上臺說一說你們是怎么做

6、的？生：溝通匯報得出正方形的特點(diǎn)；（正方形的四個角都是直 角,四條邊都相等；）3、長方形與正方形的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)（1）引導(dǎo)找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)；師：我們已經(jīng)討論了長方形與正方形的特點(diǎn),現(xiàn)在我們來看一看 他們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)是什么？（手指板書）生：都有四條邊,四個角都是直角；師：那它們有什么不同的地方呢？生：長方形對邊相等,正方形四邊都相等；（2）讓同學(xué)讀一讀；三、鞏固學(xué)問、展現(xiàn)勝利 1. 在下面括號中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)；2、數(shù)一數(shù)圖中有幾個正方形、幾個長方形；四、課堂小結(jié) 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成 . 五、拓展延長；拼一拼,用我們學(xué)過的圖形拼一個你喜愛的圖案,比比誰拼的最 美麗；名師精編 優(yōu)秀教

7、案教學(xué)反思：上了長方形和正方形這一課時,為了給同學(xué)創(chuàng)設(shè) 一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我制作了一些圖片,讓同學(xué)自己動手操作,探 索長方形與正方形的特點(diǎn)； 從現(xiàn)場來看,同學(xué)特別喜愛, 積極性很高；孩子們都樂于參與,紛紛動手量量；孩子們通過與同桌的相互協(xié)作、探究,找到了長方形（四個角都是直角,對邊相等）的特點(diǎn),正方形（四個角都是直角,四條邊都相等）的特點(diǎn)；總之,我感到這一堂課,同學(xué)真正動了起來,不僅動手,而且 才能得到提高；動了腦,動了口,讓同學(xué)在動的過程中思維得到進(jìn)展,基本達(dá)到預(yù)期成效；但是, 我發(fā)覺有部分同學(xué)的參與程度不高,只能跟著老師及同學(xué)完成一些活動,特別缺乏制造性； 另外部分同學(xué)的操作速度特別慢,