男護(hù)生職業(yè)態(tài)度影響因素及對(duì)策

1、男護(hù)生職業(yè)態(tài)度影響因素及對(duì)策【摘要】目的探究男護(hù)生職業(yè)態(tài)度影響因素,為照顧護(hù)士教誨者方案男護(hù)生職業(yè)生活提供根據(jù)。要領(lǐng)自行方案男護(hù)生職業(yè)態(tài)度影響因素調(diào)盤問卷對(duì)167名男護(hù)生舉行觀察。效果男護(hù)生家庭配景、家庭社會(huì)的支持態(tài)度、社會(huì)職位、學(xué)歷條理等是重要的影響因素結(jié)論照顧護(hù)士教誨者應(yīng)從增強(qiáng)專業(yè)頭腦教誨、做好招生宣傳事情，提供多渠道、多情勢使男護(hù)生多打仗社會(huì),使他們可以或許正視本身的職業(yè)，擺正職業(yè)態(tài)度。【關(guān)鍵詞】男護(hù)生職業(yè)態(tài)度職業(yè)生活方案影響因素【abstrat】bjetivetexplreprfessinalattitudeinflueningfatrsfalenursingstudents，inrd

2、ertprvidereferenesfrnursingeduatrstalenursingstudentsareer.ethds167inshlalenursingstudentsereinvestigatedithaself-designedaleexitingprfessinalattitudesinfluenefatrsquestinnaire.resultsalealenursingstudentsfailybakgrund、failysialsupprtattitudeandsialstatusaadeidegree,arethestiprtantfatrsnlusinnursing

3、eduatrsshuldstrengthentheeduatinfalenursingstudentsfaithpletethereruitstudentsprpagandarkprvidulti-hannelulti-frakealeexitingntatthesiety,stheyanaepttheirareer,adjusttherkingattitude【keyrds】alenursingstudentsprfessinalattitudeareerplanninginflueningfatr在當(dāng)代照顧護(hù)士生長歷程中，照顧護(hù)士事情不停是女性為主導(dǎo)的職業(yè)1。一些衛(wèi)生專家指出這已經(jīng)在必然程

4、度上制約了我國衛(wèi)生照顧護(hù)士從病人照顧護(hù)士向團(tuán)體照顧護(hù)士變化2隨著社會(huì)生長和照顧護(hù)士學(xué)專業(yè)生長的必要，男護(hù)士開始漸漸走上了照顧護(hù)士崗?fù)?。濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院自2022年起招收男護(hù)生，為了促進(jìn)照顧護(hù)士奇跡的康健生長，對(duì)在校男護(hù)生舉行問卷觀察和開放式小組討論，尋出影響他們職業(yè)態(tài)度的因素，積極探求對(duì)策，力圖使他們可以或許正視本身的職業(yè)。1工具與要領(lǐng)1.1工具濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院167名在校男護(hù)生，包羅?？?、本科、專升本3個(gè)條理。1.2要領(lǐng)2效果2.1問卷中創(chuàng)造，非常愛好照顧護(hù)士專業(yè)的僅占10.55，比力愛好占6.25，一樣平常占53.27，不太愛好的占24.62，非常不愛好的占5.31。他們對(duì)本專業(yè)的態(tài)度在很大程度上與

5、怙恃的受教誨程度及家庭經(jīng)濟(jì)條件有關(guān)，此中志愿選擇并非常愛好照顧護(hù)士專業(yè)的護(hù)生家庭多數(shù)在城鎮(zhèn)，怙恃受教誨程度95在高中及以上，家庭月收入在20003000之間。其他因自由調(diào)度進(jìn)入本專業(yè)如今還不太愛好乃至非常不愛好本專業(yè)的同硯中，通過交換得知，他們終極留在照顧護(hù)士學(xué)專業(yè)的重要緣故原由:一是經(jīng)濟(jì)所限，家庭月收入在1000擺布，觀察表現(xiàn),80.12%的門生來自農(nóng)村,家庭已無力提供復(fù)讀的用度二是少部門門生分不清照顧護(hù)士和臨床醫(yī)學(xué)，以為兩者根本互轉(zhuǎn)，邊學(xué)邊看，著實(shí)不可的話再轉(zhuǎn)行，別的我們也創(chuàng)造持有此想法的家庭多是農(nóng)村，怙恃受教誨程度90是小學(xué)及初中家庭。2.2在影響因素的問卷中創(chuàng)造，家人對(duì)本專業(yè)的支持態(tài)度

6、非常緊張，選擇對(duì)照顧護(hù)士專業(yè)愛好程度一樣平常、不太愛好、非常不愛好的，怙恃的態(tài)度與其符合率達(dá)92.3，除家人對(duì)專業(yè)的態(tài)度很大程度上影響了男護(hù)生對(duì)照顧護(hù)士專業(yè)的見解，別的本專業(yè)女護(hù)生、學(xué)校其他專業(yè)門生及社會(huì)上其別人的對(duì)他們的態(tài)度影響也不成無視.2.3影響男護(hù)生職業(yè)態(tài)度的另一個(gè)緊張因素是職位太低，全部男護(hù)生均選擇此條。70.6的男護(hù)生以為照顧護(hù)士專業(yè)有大概會(huì)影響本身的婚姻，他們從主不雅上并不阻擋本身的專業(yè)，但擔(dān)憂社會(huì)上其他女性不擔(dān)當(dāng)。男護(hù)生普及以為護(hù)士的事情是一個(gè)附屬的、被動(dòng)的事情，以為在照顧護(hù)士崗?fù)じ谉o法發(fā)揮他們的專長。男護(hù)士蒙受高強(qiáng)度、高風(fēng)險(xiǎn)和高度責(zé)任心的照顧護(hù)士事情,但其職位卻與之不符,不

7、克不及得到自我代價(jià)實(shí)現(xiàn)的滿意,對(duì)自身生長抱有不樂不雅心態(tài)4。2.4對(duì)付這些差異條理的男護(hù)生的觀察創(chuàng)造本科生的專業(yè)態(tài)度與?？?、專升本比擬更不不變，在本科男護(hù)生中僅有1.15選擇非常愛好，而專科占20.31，專升本占30.25究其緣故原由本科護(hù)生以為本身和臨床醫(yī)門生都是5年結(jié)業(yè)憑什么他們?cè)谑杖氲臀幌嗖钅菢佣?，他們不平。而專升本和專科生此傾向不顯著。3討論3.1做好專業(yè)頭腦教誨在同硯剛?cè)雽W(xué)之際，針對(duì)照顧護(hù)士專業(yè)的特點(diǎn)，生長遠(yuǎn)景及就業(yè)上風(fēng)要對(duì)他們舉行專業(yè)頭腦教誨，應(yīng)該有專門從事門生教誨或在臨床一線作出效果的良好照顧護(hù)士職員，就他們對(duì)照顧護(hù)士專業(yè)的深化熟悉講解照顧護(hù)士這個(gè)特別的專業(yè)在臨床上的緊張性，最好

8、請(qǐng)一批男護(hù)士，乃至恭敬照顧護(hù)士事情的大夫給同硯們舉行做講座，使他們形成對(duì)照顧護(hù)士奇跡的專業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)自大感。同時(shí)應(yīng)讓專業(yè)頭腦教誨融入講堂講授，這就要求照顧護(hù)士專業(yè)課西席在上課時(shí)不但要教授知識(shí)，更要留意愛崗敬業(yè)精力的通報(bào)，更要留意照顧護(hù)士專業(yè)頭腦內(nèi)在的教誨，更要在知識(shí)中通報(bào)你對(duì)照顧護(hù)士那份濃濃的職業(yè)情緒，對(duì)照顧護(hù)士職業(yè)的愛，對(duì)照顧護(hù)士職員職位的準(zhǔn)確熟悉，要引導(dǎo)門生形成準(zhǔn)確的職業(yè)態(tài)度。3.2有針對(duì)性的做好招生宣傳事情許多時(shí)間招生宣傳事情是考生相識(shí)他所報(bào)考專業(yè)的第一步，我們必然要把本身專業(yè)的特點(diǎn)、本專業(yè)的造就目的、生長遠(yuǎn)景及特色向考生轉(zhuǎn)達(dá)明晰，同時(shí)也要向考生家長講解，使家長與考生就照顧護(hù)士專業(yè)告竣

9、共鳴，使眷屬成為男護(hù)生學(xué)習(xí)期間的最有利的支持體系。果斷杜絕走情勢、作秀的招生要領(lǐng)，只是像發(fā)傳單似的向考生通報(bào)信息，別的選擇符合的宣傳機(jī)遇也尤為緊張，只管不安要在考前數(shù)日或測驗(yàn)時(shí)向考生宣傳，如許輕易引起反感。3.3提供多渠道、多情勢使男護(hù)生多打仗社會(huì)男護(hù)生在校期間學(xué)到的理論和技能操縱知識(shí)，苦于沒有效武之地，苦于沒有機(jī)遇向社會(huì)證實(shí)本身。作為學(xué)校我們應(yīng)該按照按照護(hù)生所學(xué)，引導(dǎo)他們走向社區(qū)，不但僅停頓在量身高、測血壓、測體重等工程上，我們完全可選擇更能發(fā)揮男護(hù)生專長的內(nèi)容搬進(jìn)社區(qū)，比方將講堂上學(xué)的心肺清醒、止血、包扎、結(jié)實(shí)、搬運(yùn)，火警、淹溺等對(duì)老黎民實(shí)際生存非常有效的工具，把男護(hù)生培訓(xùn)后，讓他們進(jìn)入社

10、區(qū)舉行現(xiàn)場講解、操縱，一方面增長了他們對(duì)社會(huì)的熟悉，感觸他們本身是對(duì)社會(huì)非常有效的人，另一方面也讓社會(huì)進(jìn)一步相識(shí)男護(hù)生，成認(rèn)男護(hù)生，排除他們心田停滯，有助于他們順?biāo)祉槕?yīng)社會(huì)，從各渠道淘汰男性從事照顧護(hù)士事情的社會(huì)制約5。固然男護(hù)生可否創(chuàng)立準(zhǔn)確的職業(yè)態(tài)度，可否擁有堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)態(tài)度，應(yīng)該依賴全社會(huì)的配合到場。參考文獻(xiàn)1assidylgenderdifferenesinrkrelatedstatusithinseletedfealeandaleinatedupatins1urrentresearhnupatinsandprfessins，1990，5:111-129.2bradysretainingeninnursingprgradesignedfren1jnursedu，2022，424:15921621.3謝金蘭,朱婭萍,王加風(fēng),等.肺庇護(hù)性機(jī)器