部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文1.白鷺教學(xué)課件

1、 白 鷺 RJ 五年級(jí)上1. 認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等生字，會(huì)寫“宜、鶴”等字，會(huì)寫“精巧、配合”等詞語。2. 能想象并說出作者所描寫的畫面。3. 能借助關(guān)鍵語句，體會(huì)作者對(duì)白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融入對(duì)白鷺的描寫中的。4. 背誦課文，積累喜歡的段落。學(xué)習(xí)目標(biāo)第1課時(shí)郭沫若（18921978） 原名郭開貞，四川樂山人，中國(guó)現(xiàn)代杰出的文學(xué)家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。作者簡(jiǎn)介代表作：詩集女神星空 歷史劇屈原虎符棠棣之花 白鷺 嫌棄 粉黛 字詞學(xué)習(xí)lxindi嵌入 木匣 嗜好qinxish宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻覺jujio感覺睡覺我感覺（ju）在軟床上睡覺（jio）很舒服。你要和大家搞好關(guān)系，不

2、要總跟別（bi）人鬧別（bi）扭。別bi 別扭bi別人澄chngdng清澄澄沙散sn 散步sn散文嫌（嫌棄）謙（謙虛）哨（口哨）消（消失）框（門框）眶（眼眶）宜（適宜）宣（宣布 ）朱（朱紅）未（未來 ）恩（報(bào)恩）思（思考）精巧配合身段適宜白鶴生硬尋常忘卻鏡匣孤獨(dú)悠然黃昏恩惠美中不足（技術(shù)、器物構(gòu)造等）精細(xì)巧妙?！揪伞俊九浜稀扛鞣矫娣止ず献鱽硗瓿晒餐娜蝿?wù)。造句：綠油油的枝葉襯托著紅艷艷的花朵，那么配合，那么美麗?！旧矶巍颗缘纳聿幕蛏眢w的姿態(tài)。戲曲演員在舞臺(tái)上表演的各種舞蹈化的動(dòng)作。文中指白鷺的身形和姿態(tài)?！具m宜】合適；相宜。不柔和；不細(xì)致。文中指白鶴身形太大而顯得不柔和?！旧病俊居迫弧坑?/p>

3、閑的樣子?！臼群谩刻厥獾膼酆茫ǘ嘀覆涣嫉模??！径骰荨拷o予的或受到的好處。雖然很好，但還有缺陷。造句：登泰山而沒能看到日出，總覺得美中不足。【美中不足】【鏗鏘】形容聲音響亮而有節(jié)奏。造句：這首詩讀起來鏗鏘有力。生硬 尋常 雪白 悠然 優(yōu)美 美中不足 柔和特別烏黑焦躁粗鄙完美無缺精巧 生硬 尋常 孤獨(dú) 嗜好 恩惠優(yōu)美 鏗鏘精致僵硬孤單愛好好處平常美妙高亢這篇作文的結(jié)構(gòu)很（精巧 精致 ）。姐姐的妝容非常（精巧 精致 ）。物色詞：雪白 銀白 米白 漆黑 鵝黃 金黃 土黃 蔥綠 火紅 桃紅 棗紅2.作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？1.默讀課文，思考：課文可分為幾個(gè)部分？品讀課文第2課時(shí)從文中看，作者認(rèn)為白

4、鷺在望哨嗎？為什么？作者不這樣認(rèn)為，因?yàn)椤巴凇苯o人“緊張”而不是“安穩(wěn)”的感覺；通過擬人的寫法描繪出白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特美。 課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們朗讀這部分，讀出悠然的意境。作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？白鷺的顏色、身段的精巧覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味 白鷺因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美，作者告訴了我們?cè)鯓拥牡览?？表達(dá)了作者怎樣的感情？世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。表達(dá)了作者對(duì)白鷺以及大自然的喜愛和贊美之情3.詞語搭配。（ ）的詩 （ ）的朱鷺 （ ）的蒼鷺 （ ）的蓑毛（ ）的長(zhǎng)喙 （ ）的腳精巧粉紅灰色雪白鐵色青色背誦課文。 抄寫你喜歡的自然段。背誦指導(dǎo)：可以回讀整篇課文，借助畫面練習(xí)背誦相關(guān)段落；還可