讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料具有探究性優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料具有探究性優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 一、探究性學(xué)習(xí)材料應(yīng)具備的特征 （一）學(xué)習(xí)材料的趣味性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最強(qiáng)烈的心理因素，當(dāng)學(xué)生對(duì)某種材料產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們總是積極主動(dòng)且身心愉悅地投入到探究中去。有興趣的學(xué)習(xí)也是有意義的學(xué)習(xí)，它能使學(xué)生全神貫注地思考問題，迅速有效地掌握知識(shí)。因此，提供趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料是學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的前提條件，它不僅能引人入勝，而且能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索的精神。 （二）學(xué)習(xí)材料的現(xiàn)實(shí)性?，F(xiàn)實(shí)的生活材料，能激發(fā)學(xué)生研究問題的興趣，產(chǎn)生親切感，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)問題，這有利于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，更好地從生活現(xiàn)象中提

2、煉出數(shù)學(xué)問題，真正成為有數(shù)學(xué)眼光和數(shù)學(xué)頭腦的人。 （三）學(xué)習(xí)材料的隨機(jī)性。隨機(jī)性的學(xué)習(xí)材料能發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)從多角度、多方位、多層面地思考問題，提出合理的、恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法和策略。 （四）學(xué)習(xí)材料的思考性。問題是數(shù)學(xué)的心臟，是探究性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、以問題為主導(dǎo)、以思維為核心的過程。一切認(rèn)知活動(dòng)都是在思考活動(dòng)中、在腦力作用下完成的。這就要求教師在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)材料時(shí)，一定要使提供的素材具有豐富的思考性，越是既有思考性的東西，越能引起學(xué)生的關(guān)照，刺激學(xué)生的好勝心，激發(fā)學(xué)生自我挑戰(zhàn)的欲望。 （五）學(xué)習(xí)材料的開放性。開放式教學(xué)為學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)架設(shè)了一個(gè)“平

3、臺(tái)”，教學(xué)形式的開放性為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了無限生機(jī)，開放題的引入給學(xué)生的思維注入新的活力，使學(xué)生的探索空間得到進(jìn)一步的拓展。教師在廣延的教學(xué)時(shí)空里為學(xué)生提供了開放性的學(xué)習(xí)材料，正充分體現(xiàn)了教師對(duì)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的深層次理解。 二、提供探究性學(xué)習(xí)材料的基本策略 （一）提供密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)素材。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要力求從學(xué)生的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)“圓柱的認(rèn)識(shí)”時(shí)，學(xué)生比較容易地找到了相應(yīng)的實(shí)物或模型：易拉罐、茶葉盒、煙卷、小紙筒、小水杯為探究性學(xué)習(xí)提供了

4、物質(zhì)條件。 （二）提供內(nèi)容充實(shí)、蘊(yùn)涵人文精神的學(xué)習(xí)素料。結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，可以讓學(xué)生探討生活中的數(shù)學(xué)問題，比如，商品營銷問題、個(gè)人納稅問題、房屋出租問題、節(jié)約能源問題、環(huán)境治理問題等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，生活對(duì)數(shù)學(xué)的需要，以培養(yǎng)學(xué)生的人文意識(shí)和人文關(guān)懷。同時(shí)還應(yīng)將德育、美育融合到學(xué)習(xí)素材中來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中接受思想品德教育，并在欣賞和探索數(shù)學(xué)美的過程中受到美的熏陶，凈化美的心靈。 另外，學(xué)習(xí)素材的選擇可以從電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中截取，也可以由學(xué)生自己提供。選擇的途徑多了，學(xué)生的數(shù)學(xué)視野也就拓寬了。學(xué)生能從數(shù)學(xué)的角度來關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。 （三）提供信息豐富、有利于學(xué)生個(gè)性選擇

5、的學(xué)習(xí)素材。基礎(chǔ)教育課程改革綱要已明確提出：要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知的能力，分析和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。學(xué)習(xí)素材的提供要有利于學(xué)生進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)、合作與交流等活動(dòng)，要力求創(chuàng)設(shè)具有較強(qiáng)思考性的問題情景，以體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，要讓學(xué)生從材料中盡可能多的吸取信息，通過看一看，做一做，想一想，說一說，讀一讀等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)地探究性學(xué)習(xí)。還可以為他們創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題情境，讓他們有更多“數(shù)學(xué)交流”的機(jī)會(huì)，來拓展學(xué)習(xí)的空間。 （四）提供呈現(xiàn)方式多樣、有利于學(xué)生實(shí)踐的學(xué)習(xí)素材。學(xué)習(xí)材料的提供要采用多種多樣的形式，如文字、實(shí)物、圖片、游戲、卡通、表格、錄音、錄像、言語等，力求直觀形象，圖文并茂，生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生熱情飽滿地展開探究活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”時(shí)，使學(xué)生在快樂的游戲中感悟時(shí)間概念。為了讓學(xué)生體驗(yàn)“1分鐘”的長短，可以分小組向?qū)W生提供不同的素材，讓學(xué)生開展多種活動(dòng)。如，有的小組寫漢字，有的小組畫畫，有的小組穿衣服，有的小組跳繩，還有拍球的，數(shù)數(shù)的，做計(jì)算題的，搭積木的等。 數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間的交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主