部編人教版七年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文 第9課 從百草園到三味書(shū)屋 課前預(yù)習(xí)單

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三單元 多彩童年9 從百草園到三味書(shū)屋給下面加點(diǎn)的字注音。蟬蛻（ ） 啄食（ ） 腦髓（ ） 珊瑚（ ） 竹篩（ ）白頰（ ） 秕谷（ ） 斑蝥（ ） 確鑿（ ） 菜畦（ ）盔甲（ ） 和藹（ ） 鑒賞（ ） 書(shū)塾（ ） 倜儻（ ）2.根據(jù)拼音寫出漢字。b學(xué)（ ） 油lng（ ） 云xio（ ） gng敬（ ） m食（ ） 宿r(nóng)（ ） shn士（ ） 人跡hn至（ ）3.解釋下列詞語(yǔ)或根據(jù)解釋寫出詞語(yǔ)。（1）鑒賞： （2）倜儻： （3）高枕而臥： （4）人聲鼎沸： （5） ：老成博學(xué)的讀書(shū)人。宿，長(zhǎng)久從事某事的。（6） ：舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)

2、立的教學(xué)場(chǎng)所。（7） ：少有人來(lái)。跡，足跡、腳印。罕，稀少。4.文學(xué)常識(shí)填空。魯迅，原名 ，字 ，浙江紹興人， 家、思想家、革命家。代表作品有小說(shuō)集 彷徨故事新編，散文詩(shī)集野草，散文集 ，雜文集熱風(fēng)墳，等等。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問(wèn)題。（1）第1段中，“似乎”與“確鑿”連用是否矛盾？為什么？（2）第2段的景物描寫有什么特點(diǎn)？（3）第9段有什么作用？參考答案1.tu zhu su shn h shi ji b mo zo q ku i jin sh t tng2.博 蛉 霄 恭 覓 儒 紳 罕3.（1）鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。 （2）灑脫；不拘束。 （3）墊高了枕頭睡覺(jué)，形容不加警惕

3、。 （4）形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。 （5） 宿儒 （6）書(shū)塾 （7）人跡罕至 4.周樹(shù)人 豫才 文學(xué) 吶喊 朝花夕拾5.（1）不矛盾?！按_鑿”是斷定其中沒(méi)有別的什么東西；“似乎”是對(duì)這種斷定有些躊躇，但是有點(diǎn)是肯定的：百草園里有野草。因?yàn)樵诔扇搜劾铮俨輬@就是野草叢生的園子，而對(duì)于兒時(shí)的“我”來(lái)說(shuō)卻是樂(lè)園。說(shuō)明了孩子的天真無(wú)邪和對(duì)自然的喜愛(ài)。（2）既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。如“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，既寫出了叫天子（云雀）的機(jī)靈輕捷，又表現(xiàn)出兒童的羨慕之意。形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”，蜂的“黃”是寫顏色；“高大”“肥胖”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都是從視覺(jué)上寫的。鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀們的“彈琴”，是從聽(tīng)覺(jué)上寫的。覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺(jué)。層次井然，條理分明。先用兩句“不必說(shuō)”寫百草園給人的整體印象，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。第一個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫靜物，第二個(gè)“不必說(shuō)”由高到低寫動(dòng)物，也是一種順序。整體上是從植物寫到動(dòng)物，局部上是從動(dòng)物寫到植物， 這又是一種順序。這幾種順序配合起來(lái)，使寫景不但有序，而且活潑多姿。（3）過(guò)渡段，從寫百草園過(guò)渡