部編人教版七年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文 第1課 春 課時(shí)練（課后作業(yè)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔1 春一、積累與運(yùn)用1.閱讀下面文段，完成后面的題目。A“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，渾著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rn sh_的空氣里醞釀( )。C鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄( )清脆的喉嚨，唱出wn zhun_的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和( )著。D牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。(1)給文段中加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。_改為_(kāi)；_改為_(kāi)。(3)解釋文段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。呼朋引伴：_(4)文段中有一個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)

2、生了變化，請(qǐng)找出并解釋。_2.下面句子用括號(hào)中的哪個(gè)字詞更有表現(xiàn)力呢？(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 (鬧 叫)著。(2)小草兒也青得 (刺 逼)你的眼。(3)山 (濕潤(rùn) 朗潤(rùn))起來(lái)了。(4)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光， (襯托 烘托)出一片安靜而和平的夜。3.下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )A.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。B.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。C.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.

3、大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。B.語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。C.經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。D.河水的來(lái)源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來(lái)源之一。5.下面的句子很優(yōu)美，其實(shí)你也能寫(xiě)，試試吧！(注意修辭哦)(1)盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。(擬人) (2)春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻、擬人) 6.從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫(xiě)一段描寫(xiě)春天景象的話。(80字之內(nèi))張望 點(diǎn)綴 不知不覺(jué) 鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡

4、精品文檔 精心整理7.班級(jí)組織以“我愛(ài)春天”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【古詩(shī)賞春】古人描寫(xiě)春景，由于觀察入微，寫(xiě)出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列寫(xiě)春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從哪個(gè)角度寫(xiě)的。例：春風(fēng)又綠江南岸(從視覺(jué)角度)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳( ) 踏花歸來(lái)馬蹄香( )(2) 【精彩薦春】在“頌春詩(shī)朗誦”活動(dòng)中，策劃組征集到以下詩(shī)句，準(zhǔn)備寫(xiě)在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)渲染氣氛。請(qǐng)?jiān)谙旅鎮(zhèn)溥x項(xiàng)中選擇你認(rèn)為合適的一項(xiàng)推薦給策劃組，并從詩(shī)歌鑒賞的角度寫(xiě)出推薦理由。 A.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。B.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。D.兩個(gè)黃

5、鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。我選擇( )，理由： (3)【廣告護(hù)春】因?yàn)槿祟?lèi)無(wú)止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類(lèi)重新?lián)碛忻利惖拇禾?，?qǐng)你擬寫(xiě)一則環(huán)保公益廣告。 二、閱讀雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。_，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，_。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。8.在空白處填上課文的原句。9.“斜織”一詞表現(xiàn)春雨的什么特點(diǎn)？ _10.文中寫(xiě)了什么自然景物？各有什

6、么特點(diǎn)？ _11.下列語(yǔ)句從不同角度寫(xiě)出了春雨特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把春雨的特點(diǎn)概括出來(lái)，寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)： A.雨是最尋常的，一下就是三兩天。（）B.像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（）C.人家屋項(xiàng)上全籠著一層薄煙。（）12.在這段文字中，除雨外，作者還寫(xiě)了人，有近有遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)，請(qǐng)概括都寫(xiě)了有關(guān)人的什么場(chǎng)景？寫(xiě)這些場(chǎng)景的作用是什么？ _13.語(yǔ)段中與“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是_。14.從遠(yuǎn)、近角度看，這段文字對(duì)景物描寫(xiě)的順序是（ ）A.由遠(yuǎn)及近，有動(dòng)有靜 B.由近及遠(yuǎn)，有動(dòng)有靜 C.由近及遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)15.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”使用了_的修辭手法，分別形容雨絲_、_、_。 （A.閃光B.緊密C.細(xì)長(zhǎng)）

7、動(dòng)人春色不須多王本道聽(tīng)朋友抱怨說(shuō)，北方的春天總是姍姍來(lái)遲，又匆匆離去。北方，簡(jiǎn)直就沒(méi)有春天!其實(shí)，相對(duì)于南方的“四季如春”，北方的四季當(dāng)屬最分明的了，只是因了北方的春天在熱烈之中不乏有種平淡純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長(zhǎng)著。這種不事張揚(yáng)的“暗長(zhǎng)”，使得眾多的人難以察覺(jué)。每年立春過(guò)后，盡管依然寒氣逼人，但是大地已經(jīng)蘇醒，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，雨水過(guò)后就是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”了。田野里的麥苗由淺黃變得淡綠，泥土中的小草也躍躍欲試，等待著“春風(fēng)吹又生”。該是踏青的季節(jié)了，人們被春風(fēng)鼓動(dòng)著，三五好友，結(jié)伴而行。踏青不一定要遠(yuǎn)行，近處的郊野、崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩

8、行，淡綠色的枝頭時(shí)有三兩只鳥(niǎo)兒啁啾跳躍，不遠(yuǎn)處的菜地里，青的蔥，綠的菠菜可著勁往上長(zhǎng)。更讓人心動(dòng)的是野菜族一團(tuán)團(tuán)、一簇簇在田埂地頭熱熱鬧鬧地相擁著，那抹鮮活的嫩綠，醉了春風(fēng)，讓人喜在心頭。記得當(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊(duì)”，“春荒”是很難熬的。每天起早貪晚的下地干活，卻又青黃不接，只有啃著玉米餅子就咸蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來(lái)，同學(xué)們跟老鄉(xiāng)學(xué)會(huì)了挖野菜：苦菜、薺菜，白花菜中午回來(lái)，同學(xué)們把挖到的野菜聚到一起，洗凈后擺到飯桌中央，大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成為了春的標(biāo)志和參照。北方的春天或許不如南方那樣濃烈，那樣春深似海，然而爭(zhēng)奇斗艷的古典詩(shī)詞對(duì)春的詠嘆，也

9、并非是用平麗的詞藻去鋪陳春光的艷麗芳菲，大多是寥寥幾筆，就足以勾人心魄了?！按航喯戎薄澳邦^煙柳綠煙絲”“紅杏枝頭春意鬧”，這些詠春的絕唱都是以接近直白的語(yǔ)言采擷濃春之中的一兩個(gè)饒有意境的景觀后，便止筆而留白。這種虛實(shí)相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。細(xì)細(xì)想來(lái)，寫(xiě)詩(shī)是這樣，人生也莫不如此。幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛(ài)的工作，過(guò)一種自己喜歡的生活，做一兩件對(duì)社會(huì)有益的事情，這是一種意境。若在有限的時(shí)間里，既想當(dāng)官又想發(fā)財(cái)，魚(yú)與熊掌都想兼得，到頭來(lái)只能落得個(gè)“輕薄桃花逐流水”的結(jié)局。鑒古觀今，貪勝求全者，無(wú)不心浮氣躁，最后以失敗告終?！皠?dòng)人春色

10、不須多”，善哉斯言!16.第段寫(xiě)出了北方春天的什么特點(diǎn)？ 17.請(qǐng)揣摩第段畫(huà)線句子的描寫(xiě)方法及其作用。 18.本文第段和第段兩次提到南方的春天，有何用意？ 19.結(jié)合文章內(nèi)容，分析第段“細(xì)細(xì)想來(lái)，寫(xiě)詩(shī)是這樣，人生也莫不如此”這一句子在文中的作用。 20.“動(dòng)人春色不須多”在文中蘊(yùn)含什么哲理？結(jié)合實(shí)際，舉一例子加以說(shuō)明。哲理： 舉例： 三、寫(xiě)作21.這是一篇春意盎然的寫(xiě)景美文，怎樣描寫(xiě)景物，本文第四段給我們做了一個(gè)很好的示范：既要實(shí)寫(xiě)，又要虛寫(xiě)；既要寫(xiě)實(shí)，還要聯(lián)想和想象。“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”，讓春花的繁盛如在眼前。請(qǐng)你仿照課文，自選景物，采用虛實(shí)結(jié)合的方法，寫(xiě)一段描寫(xiě)景物

11、的文字。 【參考答案】1.（1）潤(rùn)濕 yn ning nng 宛轉(zhuǎn) h （2）渾 混；清 輕 （3）呼喚朋友，招引同伴 （4）賣(mài)弄 ；有意顯示、炫耀。2. (1)鬧 (2)逼 (3)朗潤(rùn) (4)烘托3.C 4.B 5.(1)心傷著，心傷著，黃葉去了，秋日的聲音遠(yuǎn)了。 (2)秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它為我們講著百態(tài)人生。6. 示例：不知不覺(jué)，春天來(lái)了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，萬(wàn)紫千紅，叫人眼花繚亂。7.(1）從聽(tīng)覺(jué)角度 從嗅覺(jué)角度 (2) D 因?yàn)檫@句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶的形式與動(dòng)靜結(jié)合的方法寫(xiě)出了春天的生機(jī)盎然，另外詩(shī)句以“黃”襯“翠”，以“白”襯“青

12、”，色彩鮮明，更襯托出早春的生機(jī)初發(fā)的氣息。 (3)示例：樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。8.略9.表現(xiàn)了輕盈、細(xì)密的特點(diǎn)10.寫(xiě)了樹(shù)葉兒，特點(diǎn)是綠得發(fā)亮。寫(xiě)了小草，特點(diǎn)是青得逼你的眼。11.A、春雨之多；B、春雨之多、細(xì)、亮；C、春雨之輕12.寫(xiě)了燈光；撐著雨傘慢慢行走的人；工作的農(nóng)民；寫(xiě)了房屋。作用是烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣。13.一點(diǎn)點(diǎn)14.C15.比喻、排比；BAC16. 平淡(純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥)、不事張揚(yáng)(潛滋暗長(zhǎng)、難以察覺(jué))。(答對(duì)一點(diǎn)即可)17. 描寫(xiě)方法：動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫(xiě)作用：突出艱苦年代的生活困難。表達(dá)作者樂(lè)觀、知足常樂(lè)的思想感情。18. 用南方春天與北方春天對(duì)比，加

13、深讀者的印象，突出北方春天的特點(diǎn)。19. 承上啟下或過(guò)渡，承接上文第段“古典詩(shī)詞對(duì)春的詠嘆”的內(nèi)容，引出下文“對(duì)人生感慨”的內(nèi)容。20. 哲理：示例：精彩的人生不必貪勝求全，做成一兩件對(duì)社會(huì)有益的事情，便已足夠。舉例：示例一：大巴司機(jī)吳斌默默履行自己的職責(zé)，在危難時(shí)刻，用76秒詮釋了人間大愛(ài)，讓平凡的人生變得偉大。示例二：鄉(xiāng)村醫(yī)生周月華行醫(yī)20年，披星戴月，跋山涉水，她用仁心詮釋醫(yī)德，讓平淡的人生變得精彩。21.【例文】幾天前的一個(gè)清晨，早早起床的我推開(kāi)窗戶，忽然間聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。哦，牽?；ㄩ_(kāi)了！這些小花啊，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空，毫無(wú)顧忌地高喊著自己的豪言壯語(yǔ)；又像是滿盛著瓊漿玉液的高