高職師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的探究

1、高職師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的探究【摘要】信息素養(yǎng)是高職師范生必備的根本素質(zhì)，是對(duì)師范生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。充分利用師范特點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)和理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)資源和各種教學(xué)信息的整合才能，并能創(chuàng)造性地將各種信息交融到理論活動(dòng)中?！娟P(guān)鍵詞】信息意識(shí)；信息知識(shí)；信息才能；信息道德。21世紀(jì)是信息技術(shù)大開展的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在消費(fèi)和生活中的廣泛應(yīng)用，人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式都有了極大的改變。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了教育教學(xué)的重要組成局部，在對(duì)高職師范學(xué)生的培養(yǎng)過程中，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為了高職師范生必須具備的根本素質(zhì)，也是對(duì)師范生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在教育教學(xué)改革過程中如何

2、進(jìn)步師范生的信息素養(yǎng)，如何把師范是培養(yǎng)成適應(yīng)信息社會(huì)開展需要的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為師范教育必須研究的一項(xiàng)重要課題。一、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)。所謂信息意識(shí)就是人們以信息角度對(duì)自然界和各種社會(huì)現(xiàn)象、行為、理論觀點(diǎn)等的理解、感受和評(píng)價(jià)，是人們對(duì)信息敏感的程度。人的信息意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)主要表達(dá)在能否發(fā)現(xiàn)處處所蘊(yùn)藏的大量信息，能否利用好現(xiàn)有的各種信息。信息技術(shù)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生能使用信息技術(shù)解決工作、學(xué)習(xí)、消費(fèi)、生活中的各種問題的信息意識(shí)。高職學(xué)生普遍缺乏對(duì)信息的反響，信息意識(shí)比擬薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，信息素養(yǎng)程度也參差不齊。相當(dāng)一局部同學(xué)的信息處理才能不強(qiáng)，會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)展輔助教學(xué)的學(xué)生

3、很少，能利用信息技術(shù)進(jìn)展知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生更少，很多同學(xué)找到資料后不知那局部對(duì)自己有用，哪些應(yīng)該舍棄。由于學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)的教育教學(xué)認(rèn)識(shí)缺乏，信息處理才能較弱，直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)效果不理想，對(duì)于這種狀況，可采用詳細(xì)工程教學(xué)法加以解決。工程任務(wù)是集合各學(xué)科相關(guān)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)展設(shè)計(jì)或者對(duì)問題提出解決方案，一般指教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)案例及課題研究的綜合題目。在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)教法專業(yè)等課程中，老師可選擇與教學(xué)理論親密相關(guān)的實(shí)際問題，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)組織相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)和安排合適學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生一個(gè)自主選擇采集信息的途徑、獨(dú)立完成信息整合，充分展示自我創(chuàng)造力的時(shí)機(jī)，最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性

4、。例如在10級(jí)小學(xué)教育班“信息道德修養(yǎng)課程時(shí)，可采取課堂辯論賽的形式讓學(xué)生討論網(wǎng)路道德修養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)平安法規(guī)。在完成教學(xué)任務(wù)前兩節(jié)課給學(xué)生布置辯論題目：網(wǎng)絡(luò)的利與弊。讓學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)平安法規(guī)方面內(nèi)容做好辯論準(zhǔn)備。學(xué)生們對(duì)于這種教學(xué)方式興趣較高，都積極地通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館查找相關(guān)資料。辯論小組成員能積極主動(dòng)的進(jìn)展互相交流和溝通，既有分工又有合作，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)才能。課程完畢同學(xué)能感到收獲頗豐，即學(xué)到了知識(shí)理解了互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，又更深層次地感受到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性，而且也有效的訓(xùn)練了自己的口語表達(dá)才能，進(jìn)步了自身的老師職業(yè)技能，充分表達(dá)了“以人為本教學(xué)理念。二、充分利用師范

5、特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生信息知識(shí)教學(xué)。作為信息技術(shù)的理論根底，信息知識(shí)是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本要求，只有結(jié)實(shí)的掌握信息技術(shù)知識(shí)，才能深入的理解與應(yīng)用信息技術(shù)。信息知識(shí)不僅能表達(dá)師范生所掌握信息的豐富程度，它還影響學(xué)生對(duì)其他知識(shí)的進(jìn)一步掌握。新課程改革要求師范教育一定要把師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提到重要位置，并把它落實(shí)到學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中。認(rèn)真開設(shè)好?老師職業(yè)修養(yǎng)?和?現(xiàn)代教育技術(shù)?等有關(guān)公共課，把高職師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處。教學(xué)中把師范各專業(yè)的教法課和教學(xué)理論課的課程設(shè)置與中小學(xué)相對(duì)應(yīng)的詳細(xì)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，真正做到研究中小學(xué)，面向中小學(xué)，效勞中小學(xué)。學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)備應(yīng)大量向?qū)W生開放，進(jìn)步利用效率，給

6、學(xué)生更多的實(shí)際動(dòng)手操作時(shí)機(jī)，努力將學(xué)校打造成數(shù)字化校園，從而給學(xué)生進(jìn)步信息技術(shù)應(yīng)用才能打造一個(gè)良好的大環(huán)境。三、利用師范專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息才能。信息系統(tǒng)的根本操作才能，信息的采集、加工、傳輸及應(yīng)用才能，對(duì)信息系統(tǒng)及信息進(jìn)展正確評(píng)價(jià)才能統(tǒng)稱為信息才能。這種才能是現(xiàn)代社會(huì)重要的生存才能，師范生假如只有信息意識(shí)和信息常識(shí)，而缺乏信息處理才能，就無法利用現(xiàn)代化的工具獲娶傳遞、處理那些有應(yīng)用價(jià)值的信息，也無法進(jìn)步學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，更無法滿足現(xiàn)代教育技術(shù)條件下對(duì)老師職業(yè)技能的要求。因此信息才能是師范生信息素養(yǎng)各要素中的核心才能，師范院校必須培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的信息才能。師范院校的?信息技術(shù)教程?和?現(xiàn)

7、代教育技術(shù)?等公共課應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過理論教學(xué)和理論課程豐富學(xué)生的信息理論知識(shí)和進(jìn)步學(xué)生的信息處理技能。在理論教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)讓學(xué)生通過調(diào)研，理解我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和現(xiàn)代教育技術(shù)的需求方向，從而增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)。在教學(xué)中多注意進(jìn)步學(xué)生信息處理才能和媒體使用才能，讓學(xué)生純熟地掌握校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的操作技能，結(jié)實(shí)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的根本知識(shí)和根本技能，可以純熟地使用一種或多種軟件制作對(duì)媒體教學(xué)課件，可以正確選擇一種或多種媒體完成教學(xué)理論活動(dòng)。在教法課中采用現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的先進(jìn)教育教學(xué)理論，讓學(xué)生掌握多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和原理，并能純熟運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)理論。四、結(jié)合教

8、學(xué)實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生信息道德。在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種媒體信息進(jìn)展正確的判斷及正確的選擇。主動(dòng)地選擇對(duì)學(xué)習(xí)、生活有幫助有意義的信息，排擠和抵抗不安康內(nèi)容，不使用及傳播非法信息，不組織和參與非法網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，不利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害別人和社會(huì)的活動(dòng)，不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)犯別人的合法權(quán)益。以上四個(gè)要素構(gòu)成了高職師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的統(tǒng)一整體，它們之間互相影響、互相依存。好的信息意識(shí)是學(xué)習(xí)的先決條件，豐富的信息知識(shí)是學(xué)習(xí)的扎實(shí)根底，過硬的信息才能是學(xué)習(xí)的重要保障，高尚的信息道德那么保證了學(xué)習(xí)的正確方向?；鸸こ蹋哼|寧省教育科學(xué)十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題?中職和高職教育有效銜接研究?課題課題批準(zhǔn)號(hào)是jg11eb024的研究成果?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1厲以