簡論對當(dāng)代高職英語教育重要性的分析

1、簡論對當(dāng)代高職英語教育重要性的分析論文摘要：高職院校對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)是我國人才培養(yǎng)的重要組成局部。其中英語教育作為根底課程,必須加強學(xué)生對其的重視程度。就高職英語教育重要性進展了簡要的分析，提出了通過一定的教學(xué)活動，推動英語教學(xué)的安康開展，使得高職專業(yè)技術(shù)人才不僅具有較高的專業(yè)知識,同時還具有一定的外語應(yīng)用才能。論文關(guān)鍵詞：文化；職業(yè)教育；高職英語;重要性我國社會主義市場經(jīng)濟確實立，使得國家的經(jīng)濟建立突飛猛進?？焖匍_展的的經(jīng)濟要求我國的專業(yè)技術(shù)人員除了具有較高的專業(yè)技術(shù)外,還需要懂得本專業(yè)文獻的信息查詢、學(xué)習(xí)和再深造。這就要求高職院校老師的教學(xué)不僅僅要進展專業(yè)知識教學(xué),還要教會學(xué)生再學(xué)習(xí)的

2、才能。今天是信息快速開展的時代,也是企業(yè)人才競爭的年代，技術(shù)人員的聘用和許多有價值的信息是通過網(wǎng)絡(luò)獲得的。英語是常用的一種檢索語言,更是先進設(shè)備引進應(yīng)用的“通行證。英語的這種應(yīng)用才能對于專業(yè)技術(shù)人員來說意義重大和深遠，因為它直接影響到我國專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。因此，英語教學(xué)就不僅僅教會學(xué)生英語信息檢索與查詢,更應(yīng)因此使學(xué)生掌握一些英語的學(xué)習(xí)方法和實用翻譯方法。一、高職院校英語教學(xué)現(xiàn)狀在我國外語教育規(guī)劃逐步系統(tǒng)化、科學(xué)化的背景下，高等職業(yè)技術(shù)院校對英語教學(xué)在思想原那么上明確提出了“語言是文化的載體。因此，外國文化對學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀的影響不容無視。因此在高職英語教材中既要反映中國的傳統(tǒng)文

3、化，又要有利于學(xué)生正確理解外國文化的精華。老師在課堂前后應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進步鑒別才能。但是，由于中國教育體制和考試機制存在某些缺憾，數(shù)以百萬計的學(xué)生每天都在拼命“囫圇吞棗似學(xué)英語，以求將來獲得更好的就業(yè)時機。他們在學(xué)習(xí)中對以英語國家的文化缺乏甄別才能，又對本國的文化知之甚少，出現(xiàn)了“崇洋媚外的現(xiàn)象。這是值得我們關(guān)注和考慮的。眾所周知，高職學(xué)生的英語根底普遍較差，他們在語音語調(diào)、詞匯量和語法知識這幾方面都很弱，致使學(xué)生對英語有恐懼心理，學(xué)習(xí)積極性不高。然而為了培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，作為老師那么必須想法設(shè)法進步他們這些才能。目前，高職學(xué)生的英語聽力教材相比照擬缺乏，公共英語教材也不一樣，內(nèi)容所涉領(lǐng)域、難度

4、，題型設(shè)計也稍有不同。有的教材不合適高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，難度太大，在一定程度上打擊了學(xué)生的自信心。此外，我國高等職業(yè)教育起步較晚,英語教學(xué)系統(tǒng)還不完善,教學(xué)大綱、教材的編寫與實際情況間隔 較遠，一方面制約了英語教學(xué)。另一方面由于高職絕大多數(shù)學(xué)生對專業(yè)技術(shù)課程比擬重視，對英語課程重視不夠，只要考試可以通過即可，導(dǎo)致了我國高等職業(yè)院校英語教學(xué)質(zhì)量不夠高。要改變這種場面。只有通過深化英語教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段等多方面工作,才能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)、使用英語的信心，為我國高等職業(yè)院校英語教學(xué)打下了堅實的基矗我國教育方針是培養(yǎng)合格的社會主義祖國的建立人才，需要繼承傳統(tǒng)文化的根底上，借鑒外國先進技術(shù)開展我國的

5、經(jīng)濟。高職院校是培養(yǎng)社會建立的專門技術(shù)人才，因此我們教育的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的終身學(xué)習(xí)才能，在學(xué)校不僅能學(xué)到知識，更要學(xué)會如何學(xué)習(xí)。所以，在英語的教學(xué)中就是讓學(xué)生可以自己決定學(xué)習(xí)目的、選擇學(xué)習(xí)方法和技巧以及對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。在詳細的高職施行中，盡管老師以學(xué)生為中心，鼓勵、幫助、介紹方法和技巧，但由于根底差和自覺性不強，學(xué)習(xí)材料僅限于課本，他們課堂以外根本不學(xué)英語，大多數(shù)學(xué)生依賴于老師，很少參加英語活動。對此，我認為他們有很大空間可進步。假如做到自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語程度肯定會突飛猛進。二、高職院校英語教學(xué)的重要性當(dāng)今的學(xué)生獨立性、自主性增強，他們有自己的思想見解。隨著知識的增長，眼界的

6、開闊，老師在學(xué)生心目中的位置并不是像初高中時候那樣的絕對“權(quán)威。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，我們要把學(xué)習(xí)英語的選擇權(quán)、主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得學(xué)好英語的重要性。反之，事與愿違，將導(dǎo)致教育的失敗。因此，我們有必要認真分析高職院校英語教學(xué)的重要性。隨著我國經(jīng)濟建立的蓬勃開展,各行各業(yè)需求著不同層次的專門人才。當(dāng)前社會上，我國高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才在人才市場上非常搶手，特別是一些外企需求量逐年增大。但是,由于我國高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生在校期間只對專業(yè)課程下苦功學(xué)習(xí)，而忽略了英語的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了許多外企招聘不到適宜的專業(yè)技術(shù)人才。據(jù)調(diào)查,在國內(nèi)企業(yè)可以勝任專業(yè)技術(shù)工作的人當(dāng)中，只有7%

7、的人具有較為純熟應(yīng)用英文的才能，而在外企就更差了。這種現(xiàn)象正是由于平時對英語重視程度不夠,自認為專業(yè)成績好就行，直到畢業(yè)后找工作時才發(fā)現(xiàn),許多企業(yè)對于專業(yè)技術(shù)人才的英語才能也有一定的要求。由此可見，英語學(xué)習(xí)對于高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的重要性。英語教學(xué)最終的目的就是讓學(xué)者會聽說，聽說應(yīng)是高等職業(yè)院校英語教學(xué)的重點之一，因為對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。尤其是如今是經(jīng)濟全球化的時代,自我國參加t以來都要求我國專業(yè)技術(shù)人員必須可以較為純熟的應(yīng)用英語等外語與外國技術(shù)人員等進展溝通,以便更好的開展工作。所以作為專門培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才院校,其英語教學(xué)對學(xué)生日后的工作有著多么重要的作用。大家知道，在與外國

8、進展技術(shù)交流時，除了要語言上的溝通外，還進展讀寫上的交流。因此，在高職英語教學(xué)中,讀寫的教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作也有著重要的影響。比方企業(yè)引進國外的先進技術(shù)與設(shè)備都需要專業(yè)技術(shù)人員有較高的英文讀寫才能。對此在實際的教與學(xué)中,老師不妨對專業(yè)定理定律、專業(yè)詞匯等進展英文注解,以便于學(xué)生對于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)與信息查詢。這樣做在很大程度上對于學(xué)生的工作有著很大的幫助。因此,高職院校培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人員必須認識到英文聽說讀寫的重要性,在日常的學(xué)習(xí)中有針對性的進展學(xué)習(xí),為日后工作中英文材料的讀寫打下基矗面對劇烈的市場競爭,越來越多的企業(yè)喜歡聘用具有一定外語程度的專業(yè)技術(shù)人才。這是由于企業(yè)要生存、要開展,必須在

9、保持原有國內(nèi)業(yè)務(wù)的同時,積極拓展國外業(yè)務(wù)。因此就決定了企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員除了完成日常的工作同時,還能在必要時運用英語進展企業(yè)技術(shù)介紹、技術(shù)問題解答等。加上從國外引進的設(shè)備英文說明書,這都需要專業(yè)技術(shù)人員具有很好的英文才能,所以他們在招聘時都需要專業(yè)技術(shù)人員具有一定的英文程度?？梢?加強我國高等職業(yè)技術(shù)院校英語教學(xué)勢在必行，使學(xué)生充分認識到英文的重要性。三、進步高職院校學(xué)生英語才能的策略考慮英語才能是一種綜合才能，也是現(xiàn)代合格人才的標(biāo)志之一。如今國際間的交流日益頻繁，這就要求從業(yè)者具備良好的外語交流才能。這就是擺在英語老師面前必需要解決的問題。第一，培養(yǎng)興趣。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好

10、之者，好之者不如樂之者。興趣是一種積極的認識傾向，沒有一定的認識，再奇特的現(xiàn)象出如今面前，也會熟視無睹，毫無興趣，即使有瞬間的興奮，也會因知識的貧乏而稍縱即逝。在高職英語教學(xué)中如何培養(yǎng)興趣？我認為老師首先要重視freetalk，談話形式要多樣，老師可預(yù)先布置談話主題，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，活潑課堂氣氛。如播放英文歌曲、角色表演、復(fù)述課文等。學(xué)生有了初步的興趣，老師在教學(xué)過程中就應(yīng)注意因材施教，平等對待每個學(xué)生。適時肯定每個學(xué)生的點滴進步，讓每個學(xué)生都充分地體會到成功的喜悅，使其產(chǎn)生學(xué)好英語的欲望。經(jīng)過持久的學(xué)習(xí)，將極大地增強了學(xué)生開口的勇氣和口語才能。第二，教學(xué)從聽入手，以聽促說。學(xué)習(xí)英語關(guān)鍵是敢于

11、說，敢于交流。會說的前提就是要先學(xué)會聽。老師可先讓學(xué)生通過模擬地道的英語，要求模擬的每一句話都盡量做到“三最，即“最大聲、最快速、最明晰，沖破一切心理障礙大膽地說，以克制膽孝羞怯的特點。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生的口語表達才能及聽力將會獲得很大的進步。經(jīng)歷告訴我，進步高職學(xué)生英語聽力才能最關(guān)鍵是加強語音根底知識的學(xué)習(xí)。語音知識不扎實往往是導(dǎo)致聽力困難的直接原因。正確的發(fā)音是英語教學(xué)關(guān)鍵的第一步，這階段要求學(xué)生平時多進展大聲朗讀，以進步語感的敏感性；同時讓學(xué)生學(xué)會理解語調(diào)；平時也注意積累一些常用句型和習(xí)慣用法。此外，老師要結(jié)合實際，選擇適宜高職學(xué)生聽力的材料。好的教材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。第

12、三，進步學(xué)生英語閱讀實用才能。眾所周知，閱讀理解在外語語言的根本技能中占有非常重要的地位，在高職院校的英語也占有重要位置。現(xiàn)正在信息產(chǎn)業(yè)高速開展及全球經(jīng)濟一體化的新世紀(jì)，準(zhǔn)確而快速的英語閱讀己成為我們吸收和擴大知識信息及學(xué)習(xí)興旺國家的先進科學(xué)技術(shù)的重要手段之一。閱讀能幫助學(xué)生廣泛增加語言知識，能使學(xué)生熟悉語言構(gòu)造，熟悉語法規(guī)那么等。結(jié)合高職高專的實際情況，在英語教學(xué)中，盡可能地利用好精讀課程的學(xué)習(xí)。老師可提煉每一段落的主題句，分析篇章構(gòu)造和句型特點，使學(xué)生掌握一些閱讀的方法和技巧。要使學(xué)生在閱讀才能上有較大的進步，必須結(jié)合學(xué)生本專業(yè)知識進展閱讀，比方推薦一些相關(guān)專業(yè)的閱讀文章在課上課下學(xué)習(xí)，至

13、少應(yīng)該分層次的進展學(xué)習(xí)閱讀，對于英語根底較差的學(xué)生就是要推選一些有時代性、興趣性短小精悍的文章，使得全體學(xué)生的英語程度整體進步。第四，改善高職教育中的老師隊伍。目前，我國高等職業(yè)教育已經(jīng)進入到以進步質(zhì)量、強化特色、突出效勞為主要特征的新的開展階段，老師隊伍建立也進入到了一個新的時期。雖然高職英語教育近年來獲得了長足的開展，師資力量也大為增強，但師資還存在著一些不盡完善的地方，如學(xué)歷不高、職稱構(gòu)造不盡合理等。有的老師教學(xué)理論才能弱，新知識、新技術(shù)難于融入教學(xué)中，課程開發(fā)才能不強，而兼職老師工作不穩(wěn)定更是當(dāng)前高職老師中普遍存在的問題。因此，調(diào)整老師層次，優(yōu)化老師構(gòu)造是當(dāng)務(wù)之急，可安排老師掛職鍛煉或開展跨國學(xué)術(shù)交流，也可通過各種渠道培訓(xùn)老師，讓骨干老師、專業(yè)帶頭人在日常的教學(xué)工作中帶著青年老師從備課、授課、作業(yè)修改、考試、實驗實訓(xùn)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié)做到標(biāo)準(zhǔn)到位。同時，我們還可以加強實習(xí)、實訓(xùn)基地建立，進步效勞意識，建立良好的人際關(guān)系，具有傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法企及的優(yōu)勢。四、結(jié)論據(jù)