長(zhǎng)歌行-青青園中葵原文+賞析

1、長(zhǎng)歌行青青園中葵原文+賞析青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！咀⑨尅块L(zhǎng)歌行：漢樂府曲調(diào)名?？憾覈?guó)古代重要蔬菜之一，可入藥晞：天亮，引申為陽光照耀。陽春：溫暖的春天。布：布施，給予。德澤：恩惠。秋節(jié)：秋季來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 I，焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。華：同“花”。衰：為了押韻，這里可以按古音讀作cu io徒：白白的百川：河流。【譯文】早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮 生機(jī)。常常擔(dān)心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰

2、敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能再向西流回來？如果年輕力壯的時(shí)候不知道圖強(qiáng)，到了老年頭發(fā)花白，一事無成， 悲傷也沒用了。解題此詩選自漢樂府。樂府是自秦代以來設(shè)立的朝廷音樂機(jī)關(guān)， 漢武來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 I，帝時(shí)得到大規(guī)模的擴(kuò)建，從民間搜集了大量的詩歌作品，內(nèi)容豐富, 題材廣泛。本詩是其中的一首。長(zhǎng)歌：長(zhǎng)聲歌詠，也指寫詩；行(x mg):古代歌曲的一種體裁，歌行體的簡(jiǎn)稱，詩歌的字?jǐn)?shù)， 和句子的長(zhǎng)度不受限制。長(zhǎng)歌行是指“長(zhǎng)聲歌詠”為曲調(diào)的自由式歌行體。衰:讀cu 古時(shí)候人們讀的沒有shua F這個(gè)音。這首詩選自樂府詩集卷三十，屬相和歌辭中的平調(diào)曲。樂府解題說這首古辭“言芳

3、華不久，當(dāng)努力為樂，無至老大乃傷悲也?！?把“努力”理解為“努力為樂”，顯然是一種曲解。漢代的五言古詩， 許多是慨嘆年命短促、鼓吹及時(shí)行樂的。這首詩從整體構(gòu)思看，主要 意思是說時(shí)節(jié)變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時(shí)代， 發(fā)奮努力，使自己有所作為。其情感基調(diào)是積極向上的。樂府詩集是宋代郭茂倩編的一部樂府詩總集，全書一百卷， 分十二類。上起漢魏，下迄五代，兼有秦以前歌謠十余首。除收入封來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 I， 建朝廷的樂章外，還保存了大量民間入樂的歌詞和文人創(chuàng)造的 新樂 府詩（新樂府詩集其中包括木蘭詩 孔雀東南飛）。全書各 類有總序，每曲有題解，對(duì)各種歌辭、曲詞的起源和發(fā)展，

4、均有考訂。簡(jiǎn)析這是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調(diào)，這在寫法上被 稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在春天 的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動(dòng)著露珠，在朝陽下閃著亮光，像 一位充滿青春活力的少年。詩人由園中葵的蓬勃生長(zhǎng)推而廣之， 寫到 整個(gè)自然界，由于有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝， 到處是生機(jī)盎然、欣欣向榮的景象。這四句，字面上是對(duì)春天的禮贊， 實(shí)際上是借物比人，是對(duì)人生最寶貴的東西一一青春的贊歌。 人生充 滿青春活力的時(shí)代，正如一年四季中的春天一樣美好。這樣，在寫法 上它同時(shí)又有比喻的意義，即所謂“興而比”。自然界的時(shí)序不停交換，轉(zhuǎn)眼春去秋來，園中葵

5、及萬物經(jīng)歷了春 生、夏長(zhǎng)，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 I， 萎，喪失了活力。人生也是如此，由青春勃發(fā)而長(zhǎng)大，而老死，也要 經(jīng)歷一個(gè)新陳代謝的過程。這是一個(gè)不可移易的自然法則。詩人用“常 恐秋節(jié)至”表達(dá)對(duì)“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個(gè)“恐”字，表 現(xiàn)出人們對(duì)自然法則的無能為力， 青春凋謝的不可避免。接著又從時(shí) 序的更替聯(lián)想到宇宙的無盡時(shí)間和無垠空間， 時(shí)光像東逝的江河，一 去不復(fù)返。由時(shí)間尺度來衡量人的生命也是老死以后不能復(fù)生。 在這 永恒的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被曬干了嗎？ 豈不就像青青葵葉，一語秋風(fēng)就枯黃凋謝了嗎？詩歌

6、由對(duì)宇宙的探尋 轉(zhuǎn)入對(duì)人生價(jià)值的思考，終于推出“少壯不努力，老大徒傷悲”這一 發(fā)聾振耳貴的結(jié)論，結(jié)束全詩。這個(gè)推理的過程，字面上沒有寫出來，但讀者可循著詩人思維的軌跡，用自己的人生體驗(yàn)來補(bǔ)足：自然界的 萬物有一個(gè)春華秋實(shí)的過程，人生也有一個(gè)少年努力、老有所成的過 程；自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結(jié)實(shí)，人卻不同，沒有 自身努力是不能成功的；萬物經(jīng)秋變衰，但卻實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，因 而不足傷悲；人則不然，因“少壯不努力”而老無所成，豈不等于空來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 I， 走世間一趟。調(diào)動(dòng)讀者思考，無疑比代替讀者思考高明。正由于此， 使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教， 使最后的警句顯得渾厚有 力，深沉含蓄，如洪鐘長(zhǎng)鳴一般，深深地打動(dòng)了讀者的心。句末中的“徒”字意味深長(zhǎng)：一是說老大無成，人生等于虛度了 ；二是說老年 時(shí)才醒悟?qū)⒂谑聼o補(bǔ)，徒嘆奈何，意在強(qiáng)調(diào)必須及時(shí)努力。讀這首詩，我們很自然會(huì)聯(lián)想到鋼鐵是怎樣煉成的那段關(guān)于 人的生命應(yīng)該如何度過的名言?！叭俗顚氋F的東西是生命。每個(gè)人只 有一次生命。因此，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回顧已逝的年 華時(shí)，不因虛度時(shí)光而悔恨，也不因一事無成而羞愧 ；這樣，在他即 將離開人世的時(shí)候，就可以坦然地說：我把整個(gè)生命和全部的精力， 都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而奮斗?！币龑?dǎo)讀 者少壯及時(shí)努