小學(xué)夢想開《去遠方》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)夢開去遠方教設(shè)計 課程綱【開發(fā)員】袁堅【所需時】16 課時/ 每時 45 分鐘【適應(yīng)級】4-6 年【課程介】旅行是走向未知的路途，編制旅行計劃也是。在這個過程中，我們將面對無數(shù)可能性， 每一步都要在許多分岔中作出選擇，而每一個選擇，又會引向許多新的分岔。去遠方這門課教會學(xué)生掌握去遠方的基本的路線和常識也教會學(xué)生在面對不同 的可能性時如何做出選擇?！颈尘拔觥苦l(xiāng)村學(xué)生很少有走出去的機會，借助課堂教學(xué)，讓學(xué)生對于外出旅行進行充分的了解。 因為走出去面臨更多的選擇，也在課堂授課上教會學(xué)生如何整合資源進行最佳選擇。【課程標(biāo)】1. 令學(xué)生了解旅行計劃的各方面內(nèi)容，并習(xí)得初步的制定旅行計劃的技能。2.

2、在制定計劃的過程中，培養(yǎng)思維方式：探索、了解陌生事物的方式；結(jié)構(gòu)性、全局性思 維；注意事物之間的關(guān)聯(lián)性；對細節(jié)的留意和把握。3. 透過制定旅行計劃的過程生對目的地產(chǎn)生好奇心遠方的人和事物產(chǎn)生好奇心。 世界很大，行走的腳步就從現(xiàn)在、從制定一份盡可能完善的旅行計劃開始?！菊n程架】模名提出問題如何去做什么模目激發(fā)學(xué)生對于去遠方的興趣討論、研究并決定去遠方的交 通方式討論、研究并決定去遠方的游 覽活動具課 第 1 課時：你想去哪里 第 2 課時：兩千元，七天 第 時：火車開開開1） 第 時：火車開開開2） 第 時：去遠方做什么1） 第 時：去遠方做什么2） 第 時：去遠方做什么3） 第 時：去遠方做什

3、么4）往哪里準(zhǔn)備行囊在路上世界無限討論、研究并決定去遠方的住 宿討論、研究去遠方的行囊體驗在路上的感受擴展視野第 時：去遠方住哪里1） 第 10 時：去遠方住哪里2） 第 11 時：我的行囊） 第 12 時：我的行囊） 第 13 時：在路上第 14 時：意外不意外 第 15 時：一個都不能少 第 16 時：世界無限大【課程饋】1. 旅行計劃全稿，由每堂課的記錄資料，匯總整理可得。2. 學(xué)生對于本堂課的感想和收獲?！緟⒖剂稀浚信e對本課程有幫助的資料，包括視音頻、書籍、網(wǎng)站等資源本課程中用到的音樂遠方本課程中用到的網(wǎng)站：丁丁地圖、谷歌地圖、大眾點評網(wǎng)本課程中用到的書籍國太前言“去遠方是一個非常浪

4、漫的夢但像真愛夢想基金會一樣夢想實現(xiàn)的基礎(chǔ)是理 性的現(xiàn)實運作因這門課程往里說是于如何現(xiàn)實地去實現(xiàn)夢想的在它的具體內(nèi)容 之下包著一些思想方式，而些思想方式可能會潛移默化地對孩子們（做其他事 影響。首先我們將盡量完整地探討一份“旅行計劃”的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排，其中包含著全局觀， 結(jié)構(gòu)性的思維方式其我們將討在繁雜的工作中何找到重點與切入點比一份旅 行計劃，它的切入點是它的核心目標(biāo)：在目的地想要看什么么然后我們將非常、非 常詳盡地，去探討這份計劃的每一個細節(jié)，從資料收集（我稱之為“廣泛撒網(wǎng)較、 決策（我稱之為“重點捕撈行動的落實（這很重要及到，這些細 節(jié)與其他細節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性，就好像一張網(wǎng)像一下每點都與周

5、圍的點彼此相連，牽 一發(fā)而動全身。隨著課程的展開，甚至我這個編寫課程的人，都會很驚訝：原來看似簡單的旅行計劃， 竟然包含著如此之多的問題，如此豐富的細節(jié)。這是因為，就好像旅行是走向未知的路途， 編制旅行計劃也是你面對無可能性每一步都要在許多分岔中作出選擇而每一個選擇會你引向許多新的分岔是不是有點像微縮的生活模型？其實我們一直都在面臨 分岔（可能性）與選擇。如何做？上完這門課，或許你會有一點小小的心得體會。課名課執(zhí)教教目第 1 課時你想去哪里 去方模名你想去哪里？課課授班幫助學(xué)生熟悉遠方城市地名和特點。 激發(fā)學(xué)生對遠方城市的興趣。提出問題第 1 課教資課準(zhǔn)音樂去遠方錄城市游宣傳片 分游照片（世界

6、各地 的美食美景游方式（飛機、輪船、驢友等旅游照片、視頻等活名熱導(dǎo)活步1. 一始所有學(xué)生都站在教室的一邊，每個學(xué)生報一 個國內(nèi)的地名，一個個來，報完的學(xué)生站到教室的 另一邊，報不出的就算離開游戲，站到比如教室最 前方的位置上，直到所有學(xué)生都離開原來位置。備（10 分鐘 2. 繼報地名，報完的學(xué)生站回到開始的那一邊，報 不出的站到最前方。主活反復(fù)進行，直到大部分學(xué)生都站在了教室的最前 3.方，看看留在游戲中的還有誰？活一你去里為么（ 分）1.給兩個組的學(xué)生 10 分思考討論時間， 討自己最 想去的地方，每組搜集整理 5-8 個寫下來。老師可以提前準(zhǔn)備（35 分鐘 2.組有 分鐘示時間。由學(xué)生自己

7、講述自己最想去 個國內(nèi)和國的地方和原因。3.老師將地點寫在黑板上。外的地名游結(jié) 束時打在大屏幕上，總分 （5 分）補延活4.舉手表決，進行公平篩選，選大家最想去的地方。 擴學(xué)生的知識面。 活二什阻了？ 鐘）1.提：去這個地方，需要具備哪些條件？其中些是目前尚不具備的？（比如：學(xué)生們大概會提到這些因素：錢、時間、不知道怎么去、家長不同意等等）2.針目前尚不具備的條件（挑選其中最具代表性的幾條） 繼續(xù)問：有沒有辦法能使它變?yōu)楝F(xiàn)實？估計需要多長時間？有沒有你覺得無法實現(xiàn)的？今天課堂上大家提到了很多的城市和地方，你們想不想到這個地方去走走？去看看？在這學(xué)期，我們有機會實現(xiàn)這個夢想。欣賞旅游照片（世界各

8、地的美食美景游方式（飛機、輪船、驢友等課名課執(zhí)教教目第 2 時兩千元，七 去方模名兩千元，七天課課授班學(xué)生建立團組，明確分工。讓學(xué)生了解自己這門課程的具體任務(wù)。提出問題第 2 課教資課準(zhǔn)活名音樂去遠方深友寫的行計劃?；畈絺錈釋?dǎo) （5 分）列出“北京、上海、西藏、武漢、桂林”五個城市，讓學(xué)生按照次序一次報出城市的名稱，報出同一個“城市抱抱戲可城市的學(xué)生分為一組。一個城市組的學(xué)生站在一起，圍成圓圈，由老師帶 以給學(xué)生 1 分鐘的 領(lǐng)大家一起喊開始“城市抱抱城市抱 XX）市 商時間量己 來抱抱”點出一個城市開頭，聽到自己城市組名稱 等一下喊那個城市 的學(xué)生要迅速抱在一起。并且口中喊著“北京抱抱 的名

9、稱。北京報，北京抱完（ XX ）抱到自己城市名稱的組要迅速做出反應(yīng)。主活 （30 分鐘活一夢起（ 鐘告知大家：現(xiàn)在有人愿意幫助我們實現(xiàn)去遠方的夢想。 預(yù)算是每個小組上限一萬元（即不超過 萬，沒有下 限以去一個你們認(rèn)為的“遠方“遠方”可 以是上海、北京等大城市，也可以是隔壁縣城，或者是 一個深山里的小村莊。分工需要組內(nèi)進行 討論決定勵們我們的任務(wù)是：制定出一套盡可能完善的、切實可行的 旅行計劃。活二角分（10 分鐘）各組選出：組長（負(fù)責(zé)統(tǒng)籌副長（協(xié)助組長，及 在組長不在時代行職責(zé)政長（負(fù)責(zé)管錢通 部長（負(fù)責(zé)查找地圖、交通線路文書部長（負(fù)責(zé)記 錄活部長（負(fù)責(zé)住宿、餐飲等生活方面的問題 衛(wèi)生部長（負(fù)

10、責(zé)帶常用藥品、及照料生病或受傷的同 伴部（負(fù)責(zé)對外聯(lián)絡(luò)管手機等通訊設(shè)備 等等。鼓勵自設(shè)角色?；钊糜嬕?5 鐘1. 小討論：我們將要制訂的旅行計劃，應(yīng)該包含哪 些方面的內(nèi)容？2. 小發(fā)言，每輪每組提 1 個。 不重復(fù)說，如果輪到時覺得沒什么可說的了，就 退出，直到把大家想到的東西都說完。老師把大家 說的內(nèi)容寫在黑板上。?。阂獞]問題大體上有這幾個方面：總分 1. 交：怎么去、怎么回來的問題，包括市內(nèi)交通，可以另外設(shè)定一些 角色。（5 分）補延活在目的地你要去那些想玩的地方，不可能都走路過 去，所以也要考慮借助哪些交通工具。2. ?。和砩纤睦?？這也是首先要解決的。3. 餐：在哪兒吃飯、吃什么、

11、喝什么，包括路上的 吃喝，也要考慮到，這一部分主要跟預(yù)算有關(guān)，要 控制好，不花太多錢，又讓大家都吃飽吃好。4. *應(yīng)預(yù)案：有可能會遇到些意外情況？如何應(yīng) 對？給學(xué)生準(zhǔn)備兩份資深驢友寫的旅行計劃。課名課執(zhí)教第 3 課時去方 火開開1火車開開開1模名課課授班如去第 3 課教目讓學(xué)生了解交通工具。知道如何查詢火車時刻表，了解乘坐火車的車次查詢等相關(guān)內(nèi)容等。教資課準(zhǔn)火車時刻表查詢活名活步備熱導(dǎo) （5 分）熱游：車開1. 同小朋友搭肩成火車開開到地方 形式進行，繞教室一圈開回本組的桌子前（要求每 一組的火車都必須經(jīng)過三個指定點，比如講臺、右 邊第二臺電腦、和左邊的后門。由于教室狹窄而各 組同時行動，有一

12、個相互協(xié)調(diào)控制路線的問題。后 面如果想調(diào)整難度，只要增加目標(biāo)點即可比如 還要經(jīng)過中間那一張桌子）2. 游結(jié)束時，老師說火開開開，開到 *（課 程預(yù)設(shè)的目的地 布任務(wù)：坐火車往返，這節(jié)課我們要制定往返計 劃?；钜涣碎L交工（ 分鐘）1. 小輪流發(fā)言：列舉可選的長途交通工具（如火車 /飛機/長途汽/輪師大家說到的交通工 具都寫在黑板上 分鐘）2. 小輪流發(fā)言：每組說一種交通工具，它的優(yōu)勢 / 劣勢分別有哪些？老師把大家說到的內(nèi)容簡單寫 在黑板上。說完黑板上所寫的全部交通工具后，后 面輪到發(fā)言的組再做補充 分）活二我的劃火（ 分鐘）老師可以自己控制 時間場游戲結(jié)束 快的話面的內(nèi)容 就有更多時間咯！坐車

13、 耗在路上 的時間比較長可 能是個劣勢比如 說途以看到很 好的風(fēng)景許算 是個優(yōu)勢；再比如 說從沒坐過飛 機，想要嘗試一下， 也算是飛機的優(yōu)勢。請老師做功課供1.主活 （35 分鐘 2.1)2)3)4)5)6)因為火車比較省錢，而且沿途能看到不少風(fēng)景，還 有可能在長途車行過程中結(jié)識新朋友。如果能認(rèn)識 一個目的地的朋友，請他對當(dāng)?shù)厍闆r加以介紹，多 棒?。「餍〗M分頭完成任務(wù)：找到提供火車時刻表信息的網(wǎng)站。問題一：在哪里上車？（針對沒有直達火車，需要 到比如省會城市中轉(zhuǎn)的學(xué)校問題二：有哪些車次可供選擇？問題三：有哪幾種火車車型？（高鐵 /動車 快車/ 慢車）耗時、票價分別如何？有哪幾種座位？（臥 鋪、

14、軟座、硬座）舒適度、票價分別如何？ 根據(jù)出發(fā)時間抵達時間舒適度價與預(yù)算等， 確定本小組打算乘坐的火車車次。記錄該列火車沿途停經(jīng)的站頭，從中挑選 10 ， 在網(wǎng)上或書本上找到地圖，根據(jù)地圖所示方位、信 息，繪制簡單的火車線路圖（如果當(dāng)堂完成不了， 可留作課后作業(yè)火車時刻表的網(wǎng)站。在可供選擇的車次 中沒有涉及的車型、 座位，可由老師提 示，學(xué)生了解即可?？偡置拷M一名代表，總結(jié)一下交通工具如果是火車，需要注 意什么？課堂沒有完成的給學(xué)生留課后作業(yè)，讓學(xué)生制（5 分）補延活課名課執(zhí)教定簡單的火車路線。 繪制火車線路圖第 4 課時去方 火開開2火車開開開2模名課課授班如去第 4 課教目確定火車車次。讓學(xué)

15、生學(xué)會如何購買火車票。教資課準(zhǔn)活名熱導(dǎo)火車票樣例紙張，彩筆，尺子等活步熱游：車開1. 以組為單位，根據(jù)上節(jié)課所繪的火車線路圖，報 出第一站車開開開，開到*備（5 分） 2. 在路圖上將第一站標(biāo)出新的顏色，表示已經(jīng)抵 達。以后每堂課依此類推，逐漸走完整條“線路主活 （35 分鐘活一確火車（ 分鐘）1. 各組輪流，報告自己所選定的火車車次，及選擇 理由。2. 如與其他小組已報過的一樣，就簡單說“同 * 組3. 先去程后返程保更多組能發(fā)表意 會重復(fù)4. 如從所在地到上車地？提：主要式：短途火車 /長途車。其他方式：包 車坐/搭便車，等等。5. 嘗從網(wǎng)上查找班次信息，注意兩段路程在時間上 的銜接。活二

16、購（ 分鐘）1. 小討論及上網(wǎng)查詢：火車票可以通過哪些途徑買 到？2. 小輪流發(fā)言，提供所有可能的方式。提：接去火車站購買（可購買異地出發(fā)的火車票， 也就是說，往返程票都可以買，非直達火車的車票也可 以買過預(yù)售點購買（要收 手續(xù)費話訂 票送票上門（一般要收取 20 元票費上在線訂票*請老師預(yù)先做下功 課校近有沒有 火車票的預(yù)售點？ 有沒有電話訂票送總分 （5 分）（訂票網(wǎng)站有哪些？）電子支付（需要有銀行卡或信用 票門的服務(wù)？ 卡，并開通網(wǎng)上支付功能注：長火車票提前 天以購買，緊俏的車票要盡早購買，購買動車車票需身份證明。 上查找火車票的樣本，每人自畫 2 張往返小結(jié)：讓學(xué)生每組派出一個代表說這

17、節(jié)課的感受，可以從學(xué)生自己制作的車票里面選出最有創(chuàng)意的一張火車票。課名課執(zhí)教教目第 5 時去遠方做什（1 去方模名去方什（）課課授班讓學(xué)生對旅游有自己的理解什么要到遠方去？） 學(xué)會使用信息檢索工具搜索自己想要了解的信息。做么第 5 課教資課準(zhǔn)信息檢索工具老師要提前掌握信息檢索工具?？梢詼?zhǔn)備出一個檢索出的信息供學(xué)生參考?；蠲麩釋?dǎo) （5 分）主活 （35 分鐘活步熱游：車開游戲規(guī)則同前，每到一站，由小組統(tǒng)一，在火車票上敲 章做個記號。活一暢（ 分鐘1. 自發(fā)言：在目的地，最想做的事（包括最想去的 地方、最想吃的東西、最想見的人，等等2. 老選擇幾個有代表性的，寫在黑板上（參見下面 的“分類活二分（

18、 分鐘）老師根據(jù)已寫在黑板上的內(nèi)容，將可做的事情分類： 1）觀歷史人文類景觀（包括文景點，及博物館、 美術(shù)館等2）觀現(xiàn)代化城市景觀（高樓廈，有代表性的新建 筑3）訪城市特色街區(qū)（包括特建筑群體、特色手工 藝等4）游覽自然景觀（山水湖泊、林等5）特色美食，去有特色的餐（如北京的老莫，上 海的咖啡館，廣州的早茶茶餐廳、各種風(fēng)味小吃備學(xué)生自行討論敲章 做記號的方法。如果有些分類的內(nèi) 容學(xué)生在剛才的發(fā) 言中沒有提到就 放在最后它補 充上去后請學(xué)生 想一想個分類所 包含的事情。 如果有興趣以設(shè) 計一些簡單的圖形， 來標(biāo)示每個分類 1）是一座老宅，或 一個特殊的窗格或6）城市中的人（特定或非特）交流，參與

19、城市文 化活動（如聽講座活三信檢（ 分鐘）1. 以組為單位，搜索關(guān)鍵詞：1）舉例：上海北京/廣 5 日（扣除路上 天） 2）舉例：上海北京/廣 自由3）其他自定義關(guān)鍵詞。 記：將所得信息分別列入之前所做的分類下。 教師提問：哪些網(wǎng)站能提供最具參考價值的信息？各組石雕圖案； 2）是 座高樓；等等?？偡州喠靼l(fā)言。（5 分） * 相網(wǎng)：北上海廣州旅游網(wǎng)、新浪/搜狐旅游、 大眾點評網(wǎng)（北/上海/廣州站補延活第 6 時去遠方做什（2課名課執(zhí)教去方 去方什（）模名課課授班做么第 6 課教目學(xué)會做簡單的手繪地圖，根據(jù)地圖熟悉一個城市的概況。 在小組討論環(huán)節(jié)要學(xué)會小組討論和合作。教資課準(zhǔn)地圖搜索、信息檢索經(jīng)費

20、或者條件允許，老師可以為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)城市的地圖活名熱導(dǎo) （5 分）活步熱游：車開游戲規(guī)則同前活一地（ 分鐘）1. 打電腦，找到目標(biāo)城市的地圖。2. 每組發(fā)一張 A4 紙根找到的地圖，簡單手繪 一張?；蛴衫蠋熤苯犹峁┐蛴〉牡貓D（如果學(xué)校有 打印機，推薦購地圖（果有經(jīng)費備主活 3. 根據(jù)地圖，熟悉城市輪廓：各組輪流發(fā)言，描述在 （40 分鐘 地圖上看到的內(nèi)容，注意不要重復(fù)?；疃种鳎?分鐘）1. 抽，每組分配上節(jié)課所列 6 分類中的一個。 2. 整上節(jié)課所記錄的主題分類下的信息，找出本組公認(rèn)最值得推薦的 3 項進一步集資料。補延活3. 將些項目的所在地，在地圖上標(biāo)注出來。4. 如有時間，將介紹內(nèi)容

21、制作成簡單的 ppt或輔 以其他展示形式（如手繪圖畫將介紹內(nèi)容制作成簡單的 ppt以其他展示形 手繪圖畫第 7 時去遠方做什（3課名課執(zhí)教去方 去方什（）模名課課授班做么第 7 課教目教資分享資源確定接下去的項目課準(zhǔn)地圖一張（根據(jù)情況，如果人員特別多需要多準(zhǔn)備幾張）活名熱導(dǎo) （5 分）活步熱游：車開游戲規(guī)則同前活一報（ 分鐘）1. 各輪流報告上節(jié)課收集的資料，每個分類本組推 薦的 3 個項，并將這些項目的所在地，在地圖上 標(biāo)注出來。備（請老師準(zhǔn)備一張 大地圖主活 2. 其他組記錄，同時在自己的小地圖上也做出標(biāo)注。 （40 分鐘活二計（ 分鐘）根據(jù)本組及其他小組的研究報告，討論并最終選定 6 項

22、目，作為本組的計劃游覽內(nèi)容。如有爭議請投 票決定。選項目在地圖 上用明顯的記號標(biāo) 注出來（如紅筆圈 出補延活完善本組游覽計劃。第 8 時去遠方做什（4課名課執(zhí)教教目去方 去方什（）討論游玩日程安排。模名課課授班做么第 8 課教資課準(zhǔn)活名熱導(dǎo) （5 分）主活 （35 分鐘補延活活步熱游：車開活一清預(yù)（ 分鐘）1. 各組計算后報告：扣除往返交通費用后，還剩下 多少預(yù)算額度？2. 提：預(yù)留四部分）住宿2）日常餐飲3） 本地交通； 4 ）動（零花錢，購買紀(jì)念品，備不 時之需等外的預(yù)算可用于玩項目?；疃螘r（ 分鐘1. 各組計算：扣除往返途中的時間，還剩下多少游 玩時間？2. 提：如是上午抵達，原則上，

23、下午可算半日游玩 時間安 1 個玩項目是午離開則上， 上午也可算半日游玩時間，安排 1 個游項目。不 過一般建議：離開的當(dāng)天，不要安排大型活動，給 大家留出整理行囊、休息及充裕的前往火車站的時 間?；钊瞻玻?分鐘）1. 各組討論：規(guī)則：每天可以安排 1-2 項動，不多于 2 項。 將上節(jié)課選定的 6 個目，安到在目的地的每天日 程中，單獨列出日程表。提示 1地位置上接近的項目可以考慮安排在一起； 項目類型的選擇上，可以把同類的排在一起，也可以有 穿插，比如看完歷史景點后，去吃當(dāng)?shù)孛朗?。提?2：注意留出一些自由活動間。預(yù)算：根據(jù)資料，如果沒有，就查找補充，標(biāo)注每個 項目的花費，如門票等。2.

24、 日程安排以日期為序，寫成表格的形式（行程 單組保存。自己動手，繪制相關(guān)項目的門票（人手一張 3.第 9 時去遠方住哪（1備課名去方模名住里課執(zhí)教教目教資去方哪（）初步確定住宿地住宿預(yù)訂網(wǎng)站課課授班第 9 課課準(zhǔn)活名熱導(dǎo) （5 分）主活 （35 分鐘活步熱游：車開活一確預(yù)（ 分鐘）1. 各確定預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)（每人每晚多少錢2. 輪報告，預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)是多少？確定這個數(shù)額的理 由？3. 對其他小組的預(yù)算方案，看看自己小組的預(yù)算標(biāo) 準(zhǔn)是否還需要調(diào)整？提：1）旅館的住宿費用一般以“每”為單位，自頭天中 午 12 點第天中午 12 點早入住或延遲退房， 都有可能要多支付半天的房費。2）既然是以“每晚”為單位，么比

25、如在目的地停 天，可能需要在旅館住宿的是 晚，為第 5 天晚上來 臨之前，你就已經(jīng)離開了?；疃潊^(qū)（ 分鐘1. 提：可以住在交通方便的地方（如靠近地鐵站 每天從住處出發(fā)去往不同的游玩地點；在景點密集 的地方就近尋找住宿，也是個不錯的選擇。2. 小討論。輪流報告?；钊槁茫?分鐘）1. 搜關(guān)鍵詞：目的地、區(qū)域位置。如“上海 人民 廣場 住宿2. 挑預(yù)算價格范圍內(nèi)的旅館。備提扣來回車 票玩目的費用 后需預(yù)留市內(nèi) 交通餐飲緊預(yù) 備金與零花錢。盡量保存相關(guān)網(wǎng) 頁，以便下堂課繼 續(xù)問如何保 存？可收入“收藏 夾下址）課名課執(zhí)教教目第 10 時去遠方住哪（2 去方模名去方哪（）課課授班確定住宿地點教會學(xué)生

26、如何在多項選擇前做出最終最佳選擇。住里第 10 課教資課準(zhǔn)活名熱導(dǎo) （5 分）主活 （35 分鐘總分 （5 分） 補延活活步熱游：車開活一確目（ 分鐘）1. 在堂課找到的旅館中確定一家，另選 2 家為備 用方案。2. 記下它們的相關(guān)信息地房系方式等。 3. 各組報告自己選定的旅館，并說明理由。*提：地點、房費標(biāo)準(zhǔn)，是挑旅館的兩個最重要指 標(biāo)。在兩個指標(biāo)都符合的情況下，再考慮偏好問題，比 如：新建的旅館一般而言比老旅館條件好一些，連鎖商 務(wù)酒店的品質(zhì)比較有保證?；疃A(yù)旅（ 分鐘）1. 提：有幾種方式可以訂到旅館？各小組輪流回 答，每次說一個。2. 提：如何在線預(yù)定旅館？各小組上網(wǎng)查找，然后 輪流

27、回答，每次說一個。（通過代理網(wǎng)站，如攜程、易龍等；通過酒店自己的網(wǎng) 站預(yù)訂各小組選擇一個認(rèn)為最優(yōu)的預(yù)定方案，記錄備案（寫在 行程單的后面第 11 時我的行囊1）備*說明：在實際情況 下可預(yù)訂不到 想要的旅館房間 本課程中且為 選定的這家即是最 后的住宿地。（電話預(yù)定線預(yù) 定達的地后在 旅館前臺直接辦理 但有可能沒有 足夠的空房間價 也可能比預(yù)定價格 要高課名課執(zhí)教教目去方模名我行（）課課授班學(xué)會選擇重要和不重要、必備和非必備物品。 討論過程中善于交流，敢于發(fā)表自己的觀點看法。準(zhǔn)行第 11 課教資課準(zhǔn)物品清單樣例活名熱導(dǎo) （5 分）主活活步熱游：車開活一物清（ 分鐘）1. 以組為單位，討論并列出

28、要帶的物品。2. 要：1) 兩類物品：小組公共用品，小組討論決定：名稱 /數(shù)量/攜帶人；寫成一份文件，組保存；個人用 品，自行決定，每人各列一份清單。2) 包公共用品在內(nèi)，每個人所帶的物品件數(shù)，不可 超過 20?；疃懀?分鐘）備（35 分鐘 1. 各組報告公共用品清單，每組 1 人告?zhèn)€人用品 清單。2. 老將大家提到的物品分類寫在黑板上。3. 討 1：還有什么需要補充的？1）組公共用品，如照相機、家都能借用的手機、 常備藥（提問：都有哪些？感冒藥、腹瀉藥、過敏藥、 創(chuàng)口貼等2）人用品，如衣物、衛(wèi)生用（牙刷、毛巾、肥皂 等筆筆本，等等。 討 2：有什么可以去除的（不必要帶）？需要攜帶的物品與以

29、下因素有關(guān)：總分 1活動安排（如去爬山，皮鞋就不合適；如想拍照，（5 分）補延活看有沒有人可以借到相機；至少要有人帶紙筆 2）的地的氣候（如去寒冷的方，需要棉襖和厚鞋 子；如目的地可能下雨，要帶雨傘或雨衣 3）小組活動的需要（如顏色鮮的帽子）等因素有關(guān)。課名課執(zhí)教教目教資第 12 時去方 我行（） 調(diào)并確定預(yù)算 讓生對于錢有個概念。 特價機票相關(guān)資料我的行囊2）模名課課授班準(zhǔn)行第 12 課課準(zhǔn)活名熱導(dǎo) （5 分）主活 （35 分鐘活步熱游：車開活一核預(yù)（ 分鐘）1. 根之前所作的旅行計劃，將預(yù)算部分內(nèi)容單列出 來，寫成一張預(yù)算計劃表。2.需要注意的問題：1）有沒有超出預(yù)算總額？2）有沒有留出足

30、夠的機動金額？對預(yù)算進行最后調(diào)整。3.活二錢何存（10 分）1. 根預(yù)算表，計算實際需要攜帶上路的錢的數(shù)額 （扣除預(yù)先購買車票等的費用2. 提（比如每組 人每人 ， 不是筆小數(shù)目。如何安全地攜帶它，又方便取用？3. 小輪流發(fā)言，提出可能的方案。4. 老提示：是否需要銀行卡？如何獲取銀行卡（借 用父母的，或自己去辦一張）？5. 各組確定自己的方案?；钊鰰r穿（ 分鐘）1. 小討論，個人決定，在每人的物品清單后備注一 份。2. 下課，請穿著整齊，帶上行囊。各小組要派一名 代表致辭（為時 1 分容要包括：我們要 去的地方，我們?nèi)サ姆绞?，我們想要獲得什么？請 預(yù)先準(zhǔn)備好?；钏娘w狂曲神特票15 鐘1.

31、回：飛機的優(yōu)勢是什么？（老師取出第 課時的 討論記錄2. 飛的主要問題是什么？機票很貴。有沒有辦法買 到便宜機票，甚至比火車票還便宜？3. 各組查詢2 組 1 個題什么是打折機票？什 么是特價機票？什么是廉價航空？4. 先到的先報告。5. 老確定出發(fā)的時間區(qū)間1 周10 天組分頭 查找，在那個時間段里，最便宜的機票。備注意量一定要夠 全組人數(shù)哦如 有的特價票只提供 幾張而已要配 其他價格的機票 夠全組總分 （5 分） 補延活?。鹤詈罂纯矗膫€組找到的機票總價最便宜。研究一下銀行卡、郵政儲蓄卡的辦理方式，可以咨詢父 母，也可以直接到銀行、郵局等地咨詢，如果真的辦了 一張，可以帶回班級來炫耀哦！課

32、名課第 13 時去方在上在路上模名課課在上第 13 課執(zhí)教教目教資課準(zhǔn)活名熱導(dǎo) （5 分）授班教會學(xué)生如何解決路上的交通和食宿問題丁丁地圖、大眾點評網(wǎng)活步引主：程10 分鐘所有人穿著整齊，帶上行囊，各小組代表致辭。 Go！游戲車開開開，開*（的地活一路通15 分鐘1. 在的地，有哪些可利用的交通方式？各小組輪流 發(fā)言。交通方式包括：步行、公交車、軌道交通等，在預(yù)算充 足的情況下，可以搭乘出租車。2. 如查找本地交通*提示：本地交通地圖、網(wǎng)上丁地圖。3. 熟丁丁地圖的用法：以某一天的行程安排為例，備主活 （35 分鐘4.找出當(dāng)日的交通路線。作為補充記錄，列在行程單后?；疃砸獦O20 分鐘1. 確

33、預(yù)算：早餐一般 2-3 元所訂旅館是否包早 餐？、餐的人均標(biāo)準(zhǔn)要慮到總預(yù)算。2. 各組分頭計算，然后快速報一下本組的數(shù)字。 3. 地：可選在游玩地或住宿地附近。4. 可通過哪些途徑查找合適用餐地？自由發(fā)言。 *提：在現(xiàn)場四處走走，尋找適的地方；在網(wǎng)上查 找：大眾點評網(wǎng)、丁丁地圖。5. 熟大眾點評網(wǎng)的用法：以某一天的行程安排為 例，找出當(dāng)日的用餐地。*提：可根據(jù)地點、用餐費用算、口味（菜系）等 條件綜合查找。6. 作補充記錄，列在行程單后。補延活課名課執(zhí)教第 14 時去方 意不外意外不意外模名課課授班在上第 14 課教目教資考慮路程上的意外。 針對意外做出應(yīng)急方案課準(zhǔn)活名熱導(dǎo)紙和筆，記錄應(yīng)急方案

34、?；畈綗嵊危鹤邆洌? 分） 老師喊“?！睍r，小組成員要迅速集結(jié)在一起。 活一當(dāng)外現(xiàn)10 分鐘提問：旅途中可能出現(xiàn)的意外情況有哪些？各小組 輪流發(fā)言，老師補充。*常出現(xiàn)的意外情況：1）宿問題，預(yù)定的酒店到了場一看不合適，新找 的酒店可能沒房間；2）交通問題，迷路了，或找不合適的交通工具； 3）不小心走散了；主活 （35 分鐘4）有人生病了、受傷了；5）游玩項目沒有想象中的有意；6）想家了?；疃?yīng)預(yù)（ 分鐘）1. 隨分配，每個小組“遭遇1 個意外問題，討論 如何應(yīng)對 分）2. 各組輪流報告，其他小組、老師補充。*提示：生病、受傷）找宿地及游玩地附近的醫(yī)院2預(yù)留緊急情況預(yù)備這點之前已經(jīng)討論過 3）如

35、何安排人手照料生病或受的伙伴4）行程也需討結(jié)果記錄下要作出改變。*其他問題，請老師自行研究。3. 討應(yīng)急預(yù)算，包括：1）每個人手中的應(yīng)急金（主要于失散的意外情況 2）公共的應(yīng)急金（主要用于生、受傷等意外情況來作為本組“ 急預(yù)案在程 單后。第 15 課時一個都不能課名去方模名在上課執(zhí)教教目一都能課課授班確定團隊外出管理機制，保證一個都不能少。 整合資料，保存。第 15 課教資課準(zhǔn)活名活步熱游：走（ 分鐘備熱導(dǎo) 組結(jié)隊，在教室里盡量地四處走動。（5 分） 標(biāo)：沖散其他小組的隊伍；保持自己小組的隊伍不 被沖散（所有人都在一起活一如確大始在起（20 分） 1. 小討論，盡量多想幾個解決方案。2. 報：

36、各小組輪流，每組每次說一個方案，前面小 組已經(jīng)說到過的方案，后面的小組就不用再說了， 但可以適當(dāng)補充操作細節(jié)。如果方案很多，可以多 說幾輪 分）*提：1）按時點名制度； 2）帶隊者色彩、形狀鮮明 的標(biāo)記物； 3）伙伴制度，兩人終保持在一起，這樣 即便走散，至少也不是孤身一人。主活 *示：萬一走散了）人手一份地圖與路線說明、（35 分鐘人手一份緊急情況預(yù)算（比如在迷路時可以打車，可以 打電話）事先約定的集合地（如計劃好要去吃飯 的地方、住宿地等）可供聯(lián)的電話（如果有帶手 機的話；或住宿地的電話，可留言活二期無（ 分鐘）各小組輪流，針對本組最期待的游玩項目，描述如果真 的去到那里，會有怎樣的經(jīng)歷與

37、收獲?；钊糜嫞?分鐘）補延活各小組所有旅行計劃的資料匯總起來，整理成冊可 課后完成課外電影神秘島地心歷險記這個電影的引入突破了本課去其他城市的概念，有了 “探險”的性質(zhì)，而且電影中奇幻的想象力、對幾部科 幻小說的閱讀引導(dǎo)、微妙的親子關(guān)系等內(nèi)容也很適合學(xué) 生下一節(jié)沖出地球埋下伏筆。課名課執(zhí)教教目教資課準(zhǔn)活名第 16 課時去方世無大發(fā)散學(xué)生的想象力。劉慈欣的科幻小說中國太陽 科幻地體-宇地圖活步世界無限大模名課課授班世無第 16 課備熱游：上走5 分）熱導(dǎo) 兩一組人蒙上眼睛另一人牽引著四處走走； （5 分） 2 分后色交換。說明（老師旁白受未知（參見后記）活一世無（ 分鐘）1. 老提供：宇宙地

38、圖。此刻，我們的出發(fā)點，是我 們所在的地球，在我們面前的，是整個宇宙。2.自由發(fā)言：你想去哪里？如何去？主活 （35 分鐘總分活二星漫（ 分鐘）1. 老簡單地講述中國太陽內(nèi)容：一個山村的孩 子水娃，從貧瘠的家鄉(xiāng)出來在礦區(qū)擦皮鞋，偶遇了 一名科學(xué)家并跟著他來到北京，成為了一名“蜘蛛 人”掛在外墻給高樓大廈擦玻璃，此后憑借對 太空探索的熱愛，成為為空間反射站“中國太陽” 的清理者，最終促成了人類第一次沖出太陽系的恒 星際旅行。2. 孩們，你們中間有誰愿意成為水娃嗎？“去遠方”的字面意義，是去一個遙遠的地方；而它的 內(nèi)在涵義則走向未知走更為開闊的世界的。（5 分）補延活我們的心走到多遠，就能把我們的夢想帶到多遠。 活三課閱：劉慈欣的科幻小說國太陽課程后記心無邊界足課因為這門課程的重點是關(guān)于如制訂一個具體的實可行的行動方案是完全務(wù)實的部 分它是旅行前所做功課的部是一個基礎(chǔ)功課讓我們的旅行變得更加順暢， 可并不保證我們能從旅行中獲得多少東西。想要在一次旅行中獲得更多事的功課是很重要的比計劃去看一個博物館如果已經(jīng) 查看過與它相關(guān)的資料知它建筑風(fēng)格歷史故事甚看過藏品的圖冊，然后再看到 實體時，那種既熟悉、又陌生（跟圖片上看起來的很不一樣，對的，親身去感受尺度