2022年學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃5篇

1、2022年學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃5篇 時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我在這給大家整理了一些2022年學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助！ 2022年學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃篇1 雖然20_年初的這場(chǎng)始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延長(zhǎng)了我們的寒假，延遲了這個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)時(shí)間，但我們樂(lè)觀響應(yīng)省教育廳市教體局“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的號(hào)召，開(kāi)頭了一種全新的線上學(xué)習(xí)方式“空中課堂”，我們八班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從未停止，語(yǔ)文老師也從未缺席。目前，盡管4月15日我市高三學(xué)子已經(jīng)開(kāi)啟了校園學(xué)習(xí)，估計(jì)4月22日初

2、三學(xué)子能重回校園，但其他班級(jí)何時(shí)開(kāi)學(xué)還是個(gè)未知數(shù)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)空中課堂教學(xué)工作的規(guī)范性、有效性和有用性，確保空中課堂學(xué)習(xí)效果，扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的連接，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)市教體局會(huì)議精神和學(xué)校工作安排，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)及我班語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。 一、空中課堂學(xué)習(xí)總結(jié) 自空中課堂開(kāi)展以來(lái)，八班級(jí)學(xué)生通過(guò)手機(jī)、電腦或有線電視根據(jù)棗莊市“空中課堂”課程表上語(yǔ)文課，我通過(guò)學(xué)科群“我們的語(yǔ)文樂(lè)園”和班級(jí)小管家進(jìn)行溝通溝通、解疑答惑、資源共享、作業(yè)布置及批閱、考試檢測(cè)及講評(píng)和總結(jié)表彰等?！翱罩姓n堂”有利于優(yōu)秀教學(xué)資源共享，但更多的得依靠學(xué)生的主動(dòng)

3、性和自覺(jué)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果無(wú)法有效管控，學(xué)生知識(shí)把握的堅(jiān)實(shí)性、深度和廣度不好把握。由于自律自覺(jué)程度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效果肯定會(huì)有很大差異。 截止到現(xiàn)在，空中課堂學(xué)習(xí)已有兩個(gè)月有余，學(xué)生似乎進(jìn)入了倦怠期，雖然還堅(jiān)持上課簽到，但作業(yè)上交并不樂(lè)觀，反復(fù)提醒，多次溝通，效果不佳，今后應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文在線學(xué)習(xí)管理： 1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，留意分層指導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)秀生，了解他們的學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)他們有選擇地利用好網(wǎng)絡(luò)上豐富的優(yōu)秀資源，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際有計(jì)劃、有目的地提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力對(duì)于中等生，確保他們保質(zhì)保量完成每日的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)困生，要留意基礎(chǔ)知識(shí)的

4、學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們每日完成朗讀背誦課文、默寫(xiě)生字新詞和古詩(shī)文等，尤其是常常不簽到上課和不提交作業(yè)的學(xué)生，了解他們的困難，有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每一個(gè)孩子不掉隊(duì)、學(xué)習(xí)不退步。 2、加強(qiáng)在線檢測(cè)和講評(píng)，落實(shí)好堂堂清、日日清、周周清、月月清， 準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，確保在線學(xué)習(xí)效果。 3、加強(qiáng)與班主任及家長(zhǎng)的溝通，與他們通力合作，督促學(xué)生認(rèn)專心真聽(tīng)課、認(rèn)專心真完成作業(yè)。 二、開(kāi)學(xué)后教學(xué)連接 下周是空中課堂第十一周，語(yǔ)文開(kāi)頭學(xué)習(xí)最后一個(gè)單元，依據(jù)當(dāng)前進(jìn)度，開(kāi)學(xué)后新課應(yīng)該授完，但學(xué)生是否學(xué)完、學(xué)得如何都有待于檢驗(yàn)。因此，做好開(kāi)學(xué)后的教學(xué)連接尤為重要。 1、做好學(xué)情檢測(cè)。 通過(guò)作業(yè)檢查、單元檢測(cè)、談話溝通等方式

5、對(duì)學(xué)生 空中課堂 的學(xué)習(xí)把握情況，有個(gè)真實(shí)的全面的了解。然后，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏，把培優(yōu)補(bǔ)差工作做準(zhǔn)做實(shí)做精做細(xì)。 2、提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)學(xué)后的課堂，不能是空中課堂的簡(jiǎn)潔重復(fù)的新授課模式，也不能是學(xué)生都已學(xué)完的復(fù)習(xí)課模式，每堂課前要先了解學(xué)情，堅(jiān)持“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”原則，實(shí)施“面對(duì)全體、分層教學(xué)、因材施教”教學(xué)策略，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性和參加度，激發(fā)學(xué)生二次學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望，通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)使學(xué)生牢固把握語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文能力。 3、留意教材整合。開(kāi)學(xué)后，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容略知一二，這種情況下做好教材

6、整合非常重要。比如八班級(jí)下冊(cè)教材的第三單元、第六單元及課外古詩(shī)詞誦讀屬于古詩(shī)文部分，古詩(shī)文的默寫(xiě)及閱讀理解又是考試的必考內(nèi)容，所以一定要重錘敲擊，爭(zhēng)取“日日背默，篇篇過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)”。比如現(xiàn)代文教學(xué)，要根據(jù)新課標(biāo)要求，明確并突出學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于文學(xué)常識(shí)及生字新詞等基礎(chǔ)知識(shí)，執(zhí)行課堂提問(wèn)及隨機(jī)檢測(cè)的方式，加以鞏固。對(duì)于課文內(nèi)容、主旨及寫(xiě)法，運(yùn)用構(gòu)建思維導(dǎo)圖方式加以把握，同時(shí)留意運(yùn)用“1+X” 閱讀教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生隨堂閱讀，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面和眼界，培育學(xué)生學(xué)以致用、觸類(lèi)旁通的能力。 4、留意良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。繼續(xù)堅(jiān)持每日“三個(gè)一”(讀背古詩(shī)文、練字和讀書(shū))，繼續(xù)堅(jiān)持每周一記和每周悅讀，

7、繼續(xù)著力培育學(xué)生“三個(gè)意識(shí)”(審題意識(shí)、學(xué)以致用意識(shí)和糾錯(cuò)意識(shí))。 三、本學(xué)期重點(diǎn)工作 1、落實(shí)好新課堂達(dá)標(biāo)。按新課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)好課程綱要，做好備課、上課、作業(yè)布置、批改及反饋、聽(tīng)課、單元檢測(cè)及講評(píng)、考試分析等教學(xué)常規(guī)工作，力爭(zhēng)第一批完成達(dá)標(biāo)。 2、落實(shí)好全科閱讀工作。根據(jù)市教體局下發(fā)的關(guān)于推動(dòng)全市中小學(xué)全科閱讀工作的指導(dǎo)意見(jiàn)要求，結(jié)合部編本語(yǔ)文教材把課外閱讀納入教材體制(“教讀自讀課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體制)的特點(diǎn)，制定好閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)好學(xué)生閱讀，做好督促檢查和反饋，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)做法，以備檢查。 3、落實(shí)好全學(xué)科老師的筆耕計(jì)劃。作為一名語(yǔ)文老師要以身作則，堅(jiān)持好閱讀與寫(xiě)作。本學(xué)期至少

8、讀兩本書(shū)，至少寫(xiě)5000字書(shū)評(píng)或讀書(shū)心得。 4、落實(shí)好尖子生(特長(zhǎng)生)培育工作。與其他各科老師通力合作，時(shí)常溝通尖子生(特長(zhǎng)生)的聽(tīng)課、考試、作業(yè)完成情況，梳理他們?cè)谥R(shí)、能力、方法、心理等方面暴露的問(wèn)題，討論下一步的應(yīng)對(duì)策略，制定出“強(qiáng)科更強(qiáng)、弱科不弱”培育措施，形成統(tǒng)一意見(jiàn)，落實(shí)統(tǒng)一行動(dòng)，狠抓尖子生(特長(zhǎng)生)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，找到他們各科的“增分點(diǎn)”。語(yǔ)文學(xué)科力爭(zhēng)多出尖子生(特長(zhǎng)生)，讓尖子生(特長(zhǎng)生)發(fā)揮模范帶頭作用，引領(lǐng)全班學(xué)生共同進(jìn)步! “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇?jì)劃已制定，落實(shí)是關(guān)鍵。接下來(lái)我會(huì)繼續(xù)指導(dǎo)好八班級(jí)學(xué)生空中課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，做好八班級(jí)開(kāi)學(xué)復(fù)課的各項(xiàng)打算，為圓滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)

9、而不懈努力! 2022年學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃篇2 一、指導(dǎo)思想： 以義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動(dòng)初中語(yǔ)文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，樂(lè)觀實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和討論，深入課堂、準(zhǔn)時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生語(yǔ)文成果上一個(gè)新臺(tái)階。 二、總體要求 1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，

10、要專心討論課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培育思維能力型轉(zhuǎn)變。 2、留意語(yǔ)言積累，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練 萬(wàn)丈高樓從地起，新課標(biāo)對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)仍不會(huì)放松，對(duì)于那些需要把握的字詞句篇，可采納多種方法促使學(xué)生記憶好，能正確地書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。 3、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野 新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常詳細(xì)的要求。因此，要專心組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美文章，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。 4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力 作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、有話寫(xiě)，要激勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感

11、，創(chuàng)作激情作文開(kāi)展形式多樣的作文評(píng)改大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。 5、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的 對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，專心訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)。 三、詳細(xì)措施 (一)關(guān)于閱讀： 1、開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，掃瞄電子圖書(shū)館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。 2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培育語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫(xiě)。 3、關(guān)于語(yǔ)感培育的設(shè)想： a、誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。 b、揣摩品嘗，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。 c、探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。 d、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。 (二)關(guān)于寫(xiě)作： 1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，訂正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤熟

12、悉，培育其寫(xiě)作愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。 2、改革作文評(píng)改方法 執(zhí)行互評(píng)法，他評(píng)后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等 3、培育學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好。 把學(xué)生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊(cè)子，定期搞作文展覽，激勵(lì)投稿，幫助學(xué)生享受成功，嘗到寫(xiě)作甜頭，激發(fā)寫(xiě)作愛(ài)好。 (三)口語(yǔ)交際教學(xué)： 一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競(jìng)賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。 (四)語(yǔ)文綜合能力的培育： 1、硬筆書(shū)法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書(shū)法作品競(jìng)賽。 2、手抄報(bào)：每月一期，搞一次展覽，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。 3、流行

13、音樂(lè)、影視作品討論：促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的進(jìn)展，提高對(duì)影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力，培育高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。 4、詩(shī)詞抄背：文學(xué)教育是素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語(yǔ)文課要加強(qiáng)人文教育，培育學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品嘗，進(jìn)展健康個(gè)性，形成健全人格，就必須增加語(yǔ)文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。 (五)、思想教育： 寓于閱讀和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之中，并通過(guò)藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、布滿正義感、愛(ài)憎分明。 (六)、教學(xué)評(píng)價(jià)： 平時(shí)多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。 成果

14、記入期末總成果。其他各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，也應(yīng)考評(píng)，記分或嘉獎(jiǎng)。 做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀察資料的搜集整理。 學(xué)生各方面的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)。 四、課時(shí)安排 精讀課文：34課時(shí) 略讀課文：14課時(shí) 寫(xiě)作訓(xùn)練：21課時(shí) 口語(yǔ)交際：7課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí)：3課時(shí) 寫(xiě)字練習(xí)：2課時(shí) 課內(nèi)閱讀：18課時(shí) 復(fù)習(xí)測(cè)試：14課時(shí) 機(jī)動(dòng)安排：7課時(shí) 2022年學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃篇3 一、學(xué)情分析： 卡莫小學(xué)五班級(jí)共有學(xué)生45名學(xué)生，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期

15、除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好。 二、教學(xué)理念： 1、突出個(gè)性進(jìn)展，培育學(xué)生個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。 2、主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源，面對(duì)全體，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。留意過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。 3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語(yǔ)文觀。教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。 三、教材分析： (一)教材結(jié)構(gòu)： 本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn) 西部”，

16、第二組“永久的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。 全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。 全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求熟悉的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段熟悉3

17、000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。 (二)教材特點(diǎn)： 1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、正確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。 3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼續(xù)中又有進(jìn)展。 4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。 5、順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化。 6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)， 引導(dǎo)探究和討論的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。 (三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料

18、了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)美麗語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)潔的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。 第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時(shí)間的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式三是豐富語(yǔ)言積累四是溝通和描繪自己的童年生活。 第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章

19、表達(dá)方式三是引導(dǎo)學(xué)生積累美麗的語(yǔ)言。 第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)體會(huì)的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培育學(xué)生的速讀能力。 第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的愛(ài)好。 第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。 第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。 第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)二是要揣摩是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用的寫(xiě)作方法三是要留意積累課文中

20、的美麗語(yǔ)言四是要從實(shí)際動(dòng)身，根據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 (二)閱讀教學(xué) 1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 (三)口語(yǔ)交際教學(xué) 1、激發(fā)愛(ài)好，引起學(xué)生溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。 2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 (四)習(xí)作教學(xué) 1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是

21、習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2、培育觀察、思維、表達(dá)三種能力。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。 五、教學(xué)措施： (一)、生字與寫(xiě)字教學(xué) 1、對(duì)于生字新詞，要準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。 2、激勵(lì)快速掃瞄，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。 3、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。 (二)、閱讀 1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。 2、閱讀教學(xué)中，要留意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。 3、老師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。 (三)、口語(yǔ)交際 1、首先要激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。 2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。

22、創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要留意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。 3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō) 2022年學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃篇4 本學(xué)期我擔(dān)任六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，為了更出色的完成教學(xué)目標(biāo)，特?cái)M定教學(xué)計(jì)劃如下： 一、培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。 現(xiàn)在的孩子假如僅僅滿足學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，那樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀。我們應(yīng)盡早的讓孩子接觸書(shū)，越早、越多接觸越好，培育學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好，

23、養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。不僅要在課內(nèi)閱讀，更重要的是保證孩子在家里也有一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。語(yǔ)言文字是人類(lèi)溝通思想感情，獵取知識(shí)的工具。幫助孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀就等于我們給他們打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。 二、讓語(yǔ)文走向生活。 家庭生活是學(xué)生最親密的空間，也是熟悉的空間。走進(jìn)家庭生活，組織語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有實(shí)、趣、活的特點(diǎn)。語(yǔ)文教材內(nèi)容有相對(duì)的穩(wěn)定性，但社會(huì)生活是飛速進(jìn)展的。假如我們一心只圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事，那么培育出來(lái)的學(xué)生就無(wú)法適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的需要。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生成為社會(huì)的人，真正培育學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)能力。 三、重視課文插圖，挖掘教學(xué)資源。 小學(xué)語(yǔ)文教

24、材中，幾乎每篇課文都配有一幅或多幅插圖。這些插圖形象、直觀、趣味性強(qiáng)，又富有啟迪性，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)中，老師 師奇妙利用插圖不僅可以幫助學(xué)生化難為易、化抽象為詳細(xì)，還可以培育學(xué)生的理解能力，達(dá)到事半功倍的效果。觀察是學(xué)生熟悉到世界把握知識(shí)的重要途徑，而課文中的插圖又是培育學(xué)生觀察能力的“好幫手”。小學(xué)生的語(yǔ)言能力有限，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)往往過(guò)于簡(jiǎn)潔或雜亂不清，利用插圖還能培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作能力。在大力推動(dòng)信息技術(shù)與課程整合的今日，我們應(yīng)當(dāng)重視并充分挖掘課文插圖這一重要的教學(xué)資源，培育提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。 四、留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文的任務(wù)就是要有目的、有意

25、識(shí)的培育學(xué)生的能力，進(jìn)展學(xué)生的智力。首先要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，增長(zhǎng)知識(shí)，培育觀察力。良好的觀察，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)，而且還能激起學(xué)生探求知識(shí)的愛(ài)好和欲望。在教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)直觀的教學(xué)盡可能提供給學(xué)生一些感性材料，使學(xué)生在觀察過(guò)程中不但加深對(duì)語(yǔ)文的理解，而且使學(xué)生的觀察力得到進(jìn)展。其次，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，逐步提高思維力，培育學(xué)生的思維能力，同進(jìn)展學(xué)生的想象能力有親密的聯(lián)系。在培育思維能力的同時(shí)，還要留意想象力的培育。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)影響著孩子的一生，為了使每一個(gè)孩子都具有較高的語(yǔ)言文字能力，就應(yīng)該不斷地去激發(fā)、引導(dǎo)、培育他們。 在這一學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，努力做到以上幾點(diǎn)，搞好教學(xué)工作。 2022年學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃篇5 本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情動(dòng)身，中后層的人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱，且學(xué)生普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄，思路堵塞，文章洞而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語(yǔ)文遷移能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育能力的指導(dǎo)下，擬訂計(jì)劃