創(chuàng)意手工教案中班

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)創(chuàng)意手工教案中班 為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢?下面帶來(lái)創(chuàng)意手工教案中班5篇，希望大家喜歡。 創(chuàng)意手工教案中班篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車，提高幼兒的動(dòng)手能力。 2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動(dòng)物。 活動(dòng)準(zhǔn)備; 1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。 2、各種造型的風(fēng)車若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車。 2、幼兒制作風(fēng)車。 “今天，我們一起來(lái)做做小風(fēng)車，好嗎?” (1)教師介紹制作方法 剪下正方形的紙，四

2、角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動(dòng)物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個(gè)角上，這樣動(dòng)物風(fēng)車就做好了。 (2)幼兒制作風(fēng)車，教師指導(dǎo)。 材料:折紙一張吸管一根剪刀一個(gè)時(shí)尚可愛(ài)耳釘 把折紙對(duì)折 先對(duì)折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣 然后把一邊折向中間中間集中點(diǎn)用釘書機(jī)固定下 把吸管用剪刀戳個(gè)洞然后把風(fēng)車釘書機(jī)中間也戳個(gè)洞把小耳釘戳進(jìn)去用固定耳釘?shù)墓潭ê镁秃昧?風(fēng)車制作完成了 創(chuàng)意手工教案中班篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車。 2、在用自制的風(fēng)車的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 風(fēng)車的范樣;正方

3、形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 教師：小朋友們看看老師在玩什么?(風(fēng)車)你們玩過(guò)嗎?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)是什么樣的? 二、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。 1、教師：風(fēng)車是怎么做的呢?需要哪些材料?(做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子) 2、教師：你覺(jué)得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢?還需要用什么材料呢? 三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。 1、教師：你能看懂圖上的意思嗎?你覺(jué)得圖上提示了我們什么? 2、教師：剪的時(shí)候要注意什么?從什么位置開始剪了? 3、教師：安全圖釘怎么釘?釘在什么位置? 4、教師：你還有什么困難

4、嗎? 四、幼兒嘗試看圖示自制風(fēng)車。 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著開始動(dòng)手制作風(fēng)車吧。 (教師巡回指導(dǎo)，并幫助能力差的孩子完成制作。) 創(chuàng)意手工教案中班篇3 設(shè)計(jì)意圖： 風(fēng)車是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過(guò)程中會(huì)引發(fā)思考。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與教學(xué)的內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧鲎觥⑼嫱骘L(fēng)車中初步認(rèn)識(shí)風(fēng)給我們生活帶來(lái)的方便。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)風(fēng)車，初步了解風(fēng)車在生活中的主要用途。 2、嘗試制作簡(jiǎn)易風(fēng)車。 3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件快樂(lè)的風(fēng)車 2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車的廢舊

5、材料。 活動(dòng)過(guò)程： (一)認(rèn)一認(rèn) 1、教師：老師認(rèn)識(shí)一個(gè)快樂(lè)朋友，只要有風(fēng)的時(shí)候，它就會(huì)開心地跳起舞來(lái)，它是誰(shuí)呢? 2、教師呈現(xiàn)【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風(fēng)車圖片。 教師：這是什么?它在什么情況下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?你玩過(guò)風(fēng)車嗎? 3、教師小結(jié)：風(fēng)車是依靠風(fēng)的運(yùn)動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的，有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車就會(huì)開心地“跳起舞來(lái)”。 (二)瞧一瞧：風(fēng)車的作用 1、教師：剛才大家見到的都是玩具風(fēng)車，你們知道真正的大風(fēng)車長(zhǎng)什么樣子嗎? 2、教師呈現(xiàn)【荷蘭風(fēng)車】，展示真實(shí)的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)車圖片。 教師：想一想，大風(fēng)車有什么作用? (幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，教師對(duì)此進(jìn)行肯定) 3、教師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】，播放“風(fēng)車”，使其

6、轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫。 教師：瞧，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后城市發(fā)生了什么變化?田野呢? 4、教師：當(dāng)大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生很大的力量，幫助人們發(fā)電和提水。 (三)做風(fēng)車 1、教師播放【制作風(fēng)車】，為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡(jiǎn)易風(fēng)車。 2、配合教師親自演示(可以采用其他風(fēng)車制作方法)，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)制作玩具風(fēng)車。 (幼兒根據(jù)自己選擇的廢舊材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作) (四)玩一玩 1、做好風(fēng)車后到戶外跑一跑，比比誰(shuí)做的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。 2、教師：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風(fēng)就會(huì)大點(diǎn)，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)，跑的慢，風(fēng)就會(huì)小點(diǎn)，風(fēng)車酒會(huì)轉(zhuǎn)的慢一點(diǎn)。 活動(dòng)延伸： 與孩子一起觀看風(fēng)給人類生活帶來(lái)方便的動(dòng)畫，讓

7、他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。 創(chuàng)意手工教案中班篇4 設(shè)計(jì)意圖 小朋友，你們用一次性紙杯喝過(guò)水后，是不是把它們就扔掉了?其實(shí)，廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品，不信老師今天就讓紙杯大變身。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型。 2、了解可以運(yùn)用重疊和不同的剪切方法做出形態(tài)各異的花。 3、操作時(shí)將用過(guò)的物品有序擺放，注意保持桌面的清潔。 4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種花的圖片、教師范例。 2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開始部分 引導(dǎo)幼兒觀察花的圖片，感受色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。 教

8、師：這么多的花，你喜歡嗎?如果你在花叢中會(huì)有什么樣的感覺(jué)?這些花都一樣嗎?有沒(méi)有特別的地方?有哪些顏色?花瓣又有什么不同? 二、基本部分 1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，推測(cè)紙杯花的制作過(guò)程，老師出示范例，引起孩子的興趣。 師： (1)小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看。原來(lái)是用紙杯作的，今天老師就來(lái)教你們?nèi)绾伟岩粋€(gè)普通紙杯變成一個(gè)漂亮的紙杯花。 (2)紙杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出來(lái)的? (3)討論制作的步驟 老師示范制作過(guò)程。沿事先做好的記號(hào)剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個(gè)“花瓣”向外展開。然

9、后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾作為花心。 2、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯、紙盤和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài) 師： (1)誰(shuí)來(lái)試一試怎樣剪除半圓形的花瓣? (2)三角形的花瓣又怎樣剪? (3)怎樣把紙杯花變得更加漂亮? 3、幼兒在輕松活潑的背景音樂(lè)中制作紙杯花，教師進(jìn)行巡視 三、結(jié)束部分 1、展示作品 師： (1)你最喜歡哪一朵花?你覺(jué)得誰(shuí)的花最有創(chuàng)意? (2)你覺(jué)得自己最大的進(jìn)步在哪里? 2、將幼兒的紙杯花粘在準(zhǔn)備好的“花園”里。 教學(xué)反思： 一個(gè)小小的不起眼的紙杯，在孩子們的小手下，慢慢的變成了漂亮的紙杯花了，孩子們被自己的小花陶醉在其中!孩子們?cè)诮o自己的紙杯花

10、鑲上漂亮的色彩外衣，好認(rèn)真。充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。讓中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)。 創(chuàng)意手工教案中班篇5 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計(jì)該課程。 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)小毛蟲的外形特點(diǎn)。 2、通過(guò)編織活動(dòng)發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。 3、感受手工制作活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。 難點(diǎn)：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。 材料準(zhǔn)備： 范例、作業(yè)紙、剪刀 活動(dòng)過(guò)程 課程引入：手指變變變(一根手指頭變成毛毛蟲) (一)、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點(diǎn)。 師：老師這里

11、也有一只小毛蟲，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。這只小毛蟲長(zhǎng)得什么樣? 幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。(頭是圓形的，身體是長(zhǎng)的) 師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色?是怎樣做成的? 幼：兩種(黃色綠色)。小毛蟲的身體是紙折成的。(講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起) (二)、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。 師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的? 幼：一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的纏在一起。 師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的相互纏繞在一起的嗎? (三)、教師示范，重點(diǎn)將紙條的編織方式進(jìn)行解說(shuō)。 1、將兩條紙條成十字型排列

12、，要一邊長(zhǎng)一邊短。 2、將一條紙條以對(duì)折的方式折回。(要注意，有顏色的一面在上面) 3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。 4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。 為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。 (四)、完成小毛蟲。 小毛蟲的身體完成了，接下來(lái)，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來(lái)，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個(gè)完整的小毛蟲。(提醒幼兒，在剪的過(guò)程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來(lái)剪) (五)、幼兒動(dòng)手制作。 老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請(qǐng)小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來(lái)，來(lái)跟我的小毛蟲做好朋友。 教學(xué)反思 教學(xué)中，我的語(yǔ)言能很好的吸引幼兒注意，示范過(guò)程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說(shuō)得出來(lái)第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實(shí)際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個(gè)方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個(gè)方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)剪刀的使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時(shí)，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走?，這樣也便于幼兒剪出完整的毛