六年級(jí)畢業(yè)班工作方案

1、六年級(jí)畢業(yè)班工作方案現(xiàn)在六年級(jí)課程基本結(jié)束，個(gè)別學(xué)科科學(xué)、英語還有少一部分。為了做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作， 整體提高我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量， 特提出以下要求。一、做好成績統(tǒng)計(jì)工作。期中檢測是一次模擬考試，要認(rèn)真對(duì)待，做好成績分析。要有學(xué)生成績排名，并分析學(xué)生的進(jìn)步后退情況，教學(xué)中存在的問題。 5 月 25 日全縣模擬考試，統(tǒng)一監(jiān)場，統(tǒng)一閱卷。 6 月份一次模擬考試。每位畢業(yè)班教師寫一篇關(guān)于本學(xué)科的復(fù)習(xí)方面的文章， 要切合實(shí)際。便于全鄉(xiāng)教師交流。拿出以往的初考試卷和有關(guān)分析資料，對(duì)本年度的測試要點(diǎn)和易錯(cuò)之處進(jìn)行總結(jié)和預(yù)測。 老師們以此為參考， 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)， 制定出本班的具體縝密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 復(fù)習(xí)計(jì)

2、劃包括知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)， 及對(duì)學(xué)困生跟蹤復(fù)習(xí)計(jì)劃。 我們既是合作者又是競爭者，只有不斷合作、交流，我們的成績才能整體提高。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)課指導(dǎo)工作。 各學(xué)科都要有教師， 做專題復(fù)習(xí)課，供大家學(xué)習(xí)交流。 （ 5 月中旬）四、樹立兩種理念、知識(shí)與能力的理念知識(shí)是提高能力的前提， 能力是對(duì)知識(shí)的提高。 所以我們第一步要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的處理， 一定要結(jié)合課本， 把課本讀懂， 把例題讀懂，讓學(xué)生掌握要考試的知識(shí)要點(diǎn)。、把會(huì)的都答對(duì)復(fù)習(xí)中給學(xué)生樹立一種 “能把會(huì)的都答對(duì)” 的理念 . 尤其到復(fù)習(xí)的后期主要的不是讓學(xué)生見更多更新的題型 , 不能大搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是把以前學(xué)過的知識(shí)重新審視一下 , 把以前錯(cuò)過的題

3、進(jìn)行分析, 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)不會(huì)的東西， 復(fù)習(xí)就是尋找和發(fā)現(xiàn)不會(huì)的知識(shí)。 復(fù)習(xí)中，還有的學(xué)生，拿過來一道題張嘴就說：這題我“做過” 。我們必須讓學(xué)生懂得. 做沒做過不重要, 重要的是你現(xiàn)在會(huì)不會(huì)做, 能不能做對(duì) . 關(guān)鍵是在每次測試中把會(huì)的都答對(duì), 而且是在短時(shí)間內(nèi)高效的完成應(yīng)會(huì)的題目。 成績中差學(xué)生對(duì)不會(huì)的題還要讓他們學(xué)會(huì)放棄。 以確保有充足的時(shí)間把答完的題認(rèn)真去校對(duì). 在實(shí)際測試中要讓學(xué)生擁有丟卒保車的大智慧 . 要有一個(gè)改錯(cuò)本。五、狠抓三個(gè)管理（一）狠抓常規(guī)管理、明確要求。要求各班落實(shí)做好 “十字” 方針， 即備課要 “深” ， 上課要 “實(shí)” ， 作業(yè)要 “精” ， 教法要 “活

4、” ， 手段要 “新” ， 活動(dòng)要 “勤” ， 考核要 “嚴(yán)” ， 輔導(dǎo)要“細(xì)” ，負(fù)擔(dān)要“輕”質(zhì)量要“高” 。（二）狠抓班級(jí)管理班級(jí)管理， 是以班主任為核心、 班委干部為小助手的分層管理。班主任要訓(xùn)練學(xué)生懂得知識(shí)學(xué)會(huì)的最高境界是： 能用自己的方式讓別人也學(xué)會(huì)。讓學(xué)生之間互相幫助，對(duì)學(xué)生是一種促動(dòng)，對(duì)教師是一種減負(fù)。、狠抓備考管理 ，做到“四有”三不”小學(xué)畢業(yè)考試其實(shí)是對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的一種有效的考評(píng)方式， 科 學(xué)的備考管理在小學(xué)畢業(yè)班工作中仍然非常重要。、有目標(biāo)制訂教學(xué)成績的總目標(biāo)，平均分、優(yōu)秀率達(dá)到什么目標(biāo)，學(xué)生成績達(dá)到什么目標(biāo)。并層層分解，落實(shí)到了教師和學(xué)生個(gè)人身上。2、有計(jì)劃畢業(yè)班工

5、作大體可以分為四個(gè)階段：第一、學(xué)年初至本學(xué)期 4 月中旬，這段時(shí)間，主要以抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率為主，扎實(shí)抓好“雙基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。第二、從本學(xué)期 4 月中旬開始至 5 月中旬，這一階段加大“雙基”訓(xùn)練。 用講、 練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地全面訓(xùn)練一次以上， 幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)， 對(duì)?？加殖ｅe(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)訓(xùn)好，講清講透。第三、 5 月中旬，這階段以總結(jié)、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來的問題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)， 在鞏固強(qiáng)化 “雙基” 的基礎(chǔ)上， 適當(dāng)提高難度。 訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力， 學(xué)會(huì)抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。第四，6 月上旬至考試

6、，這個(gè)階段主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，回歸課本，重視基礎(chǔ)，不做難題， 讓學(xué)生自主掌握時(shí)間， 對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。3 、有措施由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，為了提升質(zhì)量，我們采取如下措施：第一、好學(xué)生要能拔高。對(duì)于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題， 讓他們向更高的層次發(fā)展。 第二、 對(duì)成績較差的學(xué)生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。第三、集中精力抓好兩類臨界生。也就是成績將及格將優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校對(duì)他們采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施， “四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先； “五跟蹤”即思

7、想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤。針對(duì)不同的畢業(yè)班情況，要做具體分析。在輔導(dǎo)中，采取成績跟蹤的方式，把學(xué)生每次測試的結(jié)果記錄下來， 并計(jì)算出每個(gè)學(xué)生每次的進(jìn)步幅度。 進(jìn)步幅度大的給予獎(jiǎng)勵(lì)， 并給班級(jí)和家長送去喜報(bào)。 這大大鼓舞了這些學(xué)生的信心，成績一次次提高，逐漸有學(xué)生歸回到班級(jí)隊(duì)伍中去，直到畢業(yè)考試全體學(xué)生成績?nèi)窟_(dá)標(biāo)。4、有恒心在復(fù)習(xí)的前階段以鼓勵(lì)為主，提高競爭意識(shí)，樹立信心。 后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，讓學(xué)生有恒心，以良好的心態(tài)參加畢業(yè)考試。“三不”不能以資料代替課本模擬題不要過多，周期不能過頻。一般一個(gè)階段末進(jìn)行一次為佳。六、高度重視畢業(yè)班的常規(guī)管理為保證畢業(yè)

8、班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)其教學(xué)常規(guī)管理。、加強(qiáng)對(duì)教師的備課、上課管理。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。、畢業(yè)班教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校不定期抽查學(xué)生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。、 注意培優(yōu)輔差。 此項(xiàng)工作， 教師一定要耐心， 循序漸進(jìn)，持之以恒，并作好記錄，以有的放矢，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。學(xué)校提倡畢業(yè)班教師家訪，利用自己的休息時(shí)間進(jìn)行輔差，并給以全力支持。、 認(rèn)真組織單元過關(guān)。 畢業(yè)班老師要有每一單元的過關(guān)情況（含“一分兩率” ） 。、教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，畢業(yè)班老師要注意及時(shí)

9、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。（ 6 ） 、在教學(xué)資源的利用上，提倡合作、共享。因此教師間的合作非常重要。 我們的老師要自覺地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。 在教學(xué)中小到一道習(xí)題的設(shè)計(jì)， 大到一套試卷的編制， 大家要相互合作、 相互分享、群策群力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全鄉(xiāng)教師看重的事。因此，我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心，使一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，人人都來關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如提供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集一些資料等等。、增強(qiáng)“底氣” ，培養(yǎng)“靈氣” ，搞好整理與復(fù)習(xí)工

10、作。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到更高的層次，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。 根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)， 要努力改變片面理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法， 把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)， 精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣” ，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣” ，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師一是做好復(fù)習(xí)計(jì)劃； 二是認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課； 三是全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)；四是要充分用好復(fù)習(xí)資料，要把資料和課本結(jié)合起來，不能以資料來代替課本；五

11、是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練和以講代練；六是重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)和基本方法要重點(diǎn)復(fù)習(xí)； 七是改革測試后的講評(píng)， 圍繞基礎(chǔ)題不丟分， 難度題多得步驟分的原則進(jìn)行講評(píng)。 大力改革訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法， 卓有成效地推進(jìn)主體分層教學(xué)； 八要搞好階段性分析總結(jié)交流。對(duì)單元、期中測試等階段結(jié)束后，及時(shí)做好分析總結(jié)交流。、 切實(shí)開展畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)中的人人過關(guān)的 一日一清活 動(dòng)。六年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)修改病句教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、熟練地運(yùn)用修改符號(hào)進(jìn)行病句修改。2、通過自主探究、合作交流總結(jié)出修改病句的方法、步驟及注意事項(xiàng)。2. 泰山是我國的五大名山。6. 我肚子餓了，很想吃。3 、

12、養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的做題習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)出修改病句的做題技巧。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練、正確地做題。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、引導(dǎo)歸納 教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集修改病句的相關(guān)知識(shí) 教學(xué)過程：一、 修改病句的原則.保留句子原意，少改為佳。. 防止以造新句來代替修改病句。1、常見的病句類型、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、指代不明，概念模糊、一個(gè)動(dòng)詞兩個(gè)賓語別， TOC o 1-5 h z 1 句子成分殘缺2搭配不當(dāng)4重復(fù)累贅6前后矛盾8:、修改病句四法寶.增 2. 調(diào) 3.四、修改病句的具體步驟是:1 讀。讀懂原句，揣摩句子想要表達(dá)的意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類 是用詞不當(dāng)、成分殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序顛倒

13、、自相矛盾，還是分類不當(dāng)。畫。在病句上畫出需要修改的部位，以便針對(duì)病因，進(jìn)行分析、修改。改。運(yùn)用修改符號(hào)，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移。即刪去多余及錯(cuò)誤的詞語，使句子簡 明。補(bǔ)上句子殘缺成分，使句子完整。替換有關(guān)詞語，使用詞恰當(dāng)。移前挪后，調(diào)整詞 語位置，使語序正確。對(duì)。把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀?？纯词欠裢?，有無新的語病產(chǎn)生，是否符合原意。如果發(fā)現(xiàn)有問題，還得重改。五、修改病句實(shí)踐（一）成分殘缺每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績很好。春天到了，林蔭大道上的花草樹木。老師耐心學(xué)生。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名。（二）重復(fù)啰嗦我的作業(yè)幾乎全部做完了。盼望已久的

14、故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂極了。美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。鄰居家的哥哥很十分高興地跑了進(jìn)來。 （三）搭配不當(dāng) 1.我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動(dòng)聽的歌聲。近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格減少了。春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。 （四）前后矛盾 1.小紅學(xué)習(xí)非常努力，學(xué)習(xí)成績居然提高了。我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)騎自行車上學(xué)。我斷定他大概是小紅的哥哥。五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。 （五）用詞不當(dāng) 1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常夸耀他。太陽像個(gè)被水蒸氣迷惘著