新自我、新認(rèn)識(shí)

1、課題：新自我新認(rèn)識(shí)【感知目標(biāo)】 情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰 完整的自我形象。能力目標(biāo)： 要求學(xué)生初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法， 提高自我認(rèn)識(shí)、 自我評(píng)價(jià)能力 知識(shí)目標(biāo)： 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，掌握認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法和途徑。 【有效預(yù)習(xí)】查找資料分析“金無(wú)足赤，人無(wú)完人” 。說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)的你是怎樣的，中學(xué)的你發(fā)生了哪些變化？展望未來(lái)的你又會(huì) 是怎樣的？講一講你的優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么；你是怎樣知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的？【點(diǎn)撥互動(dòng)】情景導(dǎo)入：1、駱駝和羊 看圖片：駱駝和羊的故事，這則寓言故事告訴我們什么道理？學(xué)生答：每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，既有長(zhǎng)處，也有短

2、處。 教師：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，在生活中，每個(gè)人都既有長(zhǎng)處， 又有短處， 關(guān)鍵是如何正確認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣對(duì)我們的事業(yè)才有幫助。 2、小故事：青蛙與水牛溪邊有一只驕傲的青蛙。 一天，它鼓起自己的肚子， 發(fā)現(xiàn)自己大了很多， 于是，整天跟別人比大。一頭水牛沿著溪邊走過(guò)，青蛙纏著水牛要和它比大。它 們找來(lái)蜜蜂當(dāng)裁判。 青蛙吸足氣把肚子脹得鼓鼓的， 問(wèn)蜜蜂：“誰(shuí)大？” 蜜 蜂說(shuō)：“水牛大。” 青蛙不服氣，再吸一口氣，把肚子脹得圓鼓鼓的，問(wèn)蜜蜂：“誰(shuí)大？蜜蜂說(shuō)：“水牛大青蛙很不服氣，猛吸幾口氣 只聽(tīng)“砰”的一聲肚子漲破了。 可憐的青蛙至死也不明白它到底有多大 教師：為什么青蛙至死也不明

3、白它到底有多大？學(xué)生： 它沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己 , 也就是說(shuō)它沒(méi)有自知之明。 教師：是啊，人貴有自知之明。 （板書：人貴有自知之明） 共同探究： 活動(dòng)一 ： 1、暢所欲言：“飛人”劉翔是大家所熟知的，誰(shuí)能介紹一下劉翔所取得的成績(jī)，誰(shuí)又了解劉翔身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 生答教師：十全十美的人是不存在的，名人也不例外，同學(xué)們一定還能列舉出許多例子來(lái) 鼓動(dòng)學(xué)生積極回答如：劉德華魅力持久，待人周到，缺點(diǎn)是太過(guò)追求完美。周杰 倫的優(yōu)點(diǎn)是超強(qiáng)的創(chuàng)作能力，缺點(diǎn)是：害羞，心軟等等。 結(jié)論金無(wú)足赤，人無(wú)完人（板書）2、讀故事，明道理“我一直有雙隱形的翅膀帶我飛 給我希望 我終於 看到 所有夢(mèng)想都開(kāi)花” 隱形的翅膀 大型公益

4、活動(dòng)中有一位主人公她叫李延芳： 她將 兩條僵直的腿抬起，頭也隨之向后仰去，兩只痙攣的手臂緊緊地夾靠在兩肋處， 整個(gè)人處在半躺中， 臀部一挪一蹭、 再挪再蹭地向床邊移動(dòng)， 就是這樣兩只痙攣 扭曲、肌肉萎縮、畸形似尖爪的手指，卻將充溢著靈性又裹挾著悟性的文字，水 銀瀉地般鋪灑于電腦顯示屏重疾纏身的農(nóng)家女孩李延芳書寫著自己的故 事，在北京日?qǐng)?bào)和運(yùn)河雜志共發(fā)表散文 7 篇、小說(shuō) 4 篇，出版了 11 萬(wàn) 字的個(gè)人文集鄉(xiāng)間古瓷 。讀了這個(gè)故事，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀忝靼琢耸裁吹览?？（學(xué)生思考，然后鼓勵(lì)學(xué)生分組討論發(fā)言展示， 教師給予歸納、 引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。） 教師：在生活中，正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們明

5、己之長(zhǎng)，知己之短，確定符 合自己的目標(biāo)； 有利于發(fā)掘自身潛能， 不斷提高自身素質(zhì)， 獲得更大的自我發(fā)展 空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。“知人者智，自知者明”。既然“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”， 我們就需要對(duì)自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。 那么怎樣才能正確認(rèn)識(shí) 和評(píng)價(jià)自己呢？活動(dòng)二 ：1、幽上一默：漫畫阿衰與大臉妹問(wèn)題探究： 大臉妹為什么要如此折騰自己？同學(xué)中有沒(méi)有類似的苦惱？ 學(xué)生分組討論；教師巡視、了解各組討論情況，給學(xué)生留出思考的時(shí)間， 然后鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，了解他們的看法及苦惱。教師： 有不少同學(xué)對(duì)自己存在著這樣那樣的不滿， 為自己某些方面的不足 感到苦惱，甚至傷心落淚，究其原因，那就是只看到自己的缺

6、點(diǎn)、不足；如果 你能看到自己的缺點(diǎn)的同時(shí)也看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，全面客觀地看待自己， 或許你就會(huì)充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。全面客觀地看待自己（板書）2、教師：哪位同學(xué)能告訴大家“士別三日，當(dāng)刮目相看”這個(gè)成語(yǔ)故事？給我 們什么啟示？三國(guó)時(shí)代東吳的呂蒙，可說(shuō)是一個(gè)博學(xué)多才的人，周瑜死后，他繼任東吳的 都督。設(shè)計(jì)擊敗了蜀漢的關(guān)羽，派部將潘璋把關(guān)羽殺死后，不久地也死去。呂蒙 本來(lái)是一個(gè)不務(wù)正業(yè)不肯用功的人， 所以沒(méi)有什么學(xué)識(shí)。 魯肅見(jiàn)了他， 覺(jué)得沒(méi)有 什么可取的地方， 后來(lái)，魯肅再遇見(jiàn)他時(shí)， 看見(jiàn)他和從前完全不同， 是那樣威武， 踉他談起軍事問(wèn)題來(lái)， 顯得很有知識(shí)，使魯肅覺(jué)得很驚異。 便笑著對(duì)位開(kāi)

7、玩笑說(shuō)： “現(xiàn)在，你的學(xué)識(shí)這么好，既英勇，又有如謀，再也不是吳下的阿蒙了?！眳蚊?答道：“人別后三天，就該另眼看待呀！”呂蒙的話，原文是“士別三日，刮目 相待?！焙髞?lái)的人，便用“士別三日”這句話，來(lái)稱贊人離開(kāi)后不久，進(jìn)步很快 的意思學(xué)生舉手回答。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：看問(wèn)題不能片面，要全面的看待問(wèn)題。3 你同意：“3 歲看大， 7 歲看老”的觀點(diǎn)嗎？傷仲永的故事給我們的思考 是什么？（學(xué)生討論；教師巡視、了解各組討論情況，然后鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，了解他們 的看法并及時(shí)引導(dǎo)。）教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)： 事物總是發(fā)展變化的， 沒(méi)有一成不變的。 因此， 我們?cè)谌嬲J(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，還要用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己。 （板

8、書） 活動(dòng)三：閱讀課本 P37 情景對(duì)話分組探討下面的問(wèn)題： 1這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的？（這三名同學(xué)分別通過(guò)自我觀察、 與他人對(duì)比、 以及別人的評(píng)價(jià)等途 徑，得出了對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。 ） 2唐太宗“以銅為鏡”、“以人為鏡”是指什么？“有則改之，無(wú)則加勉”是 什么意思？學(xué)生分組討論；教師巡視、了解各組討論情況，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的管理，做 到活而不亂，緊張有序，合理把握時(shí)間。學(xué)生小組展示后，師生共同作進(jìn)一步總 結(jié)：（板書）正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己的基本方法：全面客觀看待自己；用發(fā)展的眼光看待自己。自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑：自我觀察、反省法與他人作比較法別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)描繪生活中清晰完整的“我”活

9、動(dòng)： 你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)： “自己眼中的我，他人眼中的我”生討論回答 教師：通過(guò)剛才的發(fā)言， 同學(xué)們是不是對(duì)自己又有了新的認(rèn)識(shí)和了解。 “不 識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭J(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更要困難。 教師倡導(dǎo)：認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛(ài)，你就一定能夠 在自己的人生中展出現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采。暢談收獲：生 1：這節(jié)課我們學(xué)到了 生 2：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感悟到 教師：太陽(yáng)每天都是新的，明天的你又將以嶄新的面貌迎接每一天。新的生活、 新的自我、新的認(rèn)識(shí)，“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍。認(rèn)識(shí)新自我，藍(lán)圖待超越”。 配樂(lè)詩(shī)文朗誦：自我宣言一個(gè)十五歲的女孩曾經(jīng)問(wèn)我： “我該怎么做，

10、才能過(guò)充實(shí)的生活？”我的答 案很簡(jiǎn)單，只有五個(gè)字：“創(chuàng)造你自己！”在這世上， 我是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。 也許我有些地方和別人相似， 但我 仍是無(wú)人能取代。我的一言一行都有我自己的個(gè)性，因?yàn)檫@是我自己的選擇！ 我是自己的主人我的身體， 從頭到腳；我的腦子，包括情緒思想； 我的眼睛，包括看到的一切事物；我的感覺(jué)，不管是興奮快樂(lè)，還是失望悲傷； 我所說(shuō)的一言一句，不管是說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)，中聽(tīng)還是逆耳；我的聲音，不管是輕柔還 是低沉；以及我的所作所為，我不管是值得稱贊還是有待改善。 我有自己的幻想美夢(mèng)，希望以及恐懼。 成功勝利由我自己創(chuàng)造，失敗挫折由我自己承擔(dān)。因?yàn)槲沂亲约旱闹髟祝?所以我能深刻了解自己。 由于我

11、認(rèn)識(shí)自己， 所 以我能喜歡自己，接納自己的一切，進(jìn)而將自己最好的一面呈現(xiàn)出來(lái)。然而人多少會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生疑惑， 內(nèi)心總有一塊連自己也無(wú)法理解的角 落；但只要多支持和關(guān)愛(ài)自己，必能鼓起勇氣和希望，為心中的疑問(wèn)找到答案， 并更深一步的了解自己。我必須接受自己的所見(jiàn)所聞， 一言一行，所思所想， 因?yàn)檫@是我自己 真實(shí)的感受。 之后我可以回頭檢視這些發(fā)自內(nèi)心的行為， 若有不合宜之處， 便加 以糾正；若有可取之處，則應(yīng)繼續(xù)保持。我身心健全，能自食其力。我愿發(fā)揮自身潛能，并關(guān)懷他人，為創(chuàng)造 一個(gè)更美好的世界貢獻(xiàn)一份力量。我能掌握自己，做自己的主宰。我就是我?！居?xùn)練拓展】1、俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人” 。這表

12、明（）人沒(méi)有完美無(wú)缺的，所以不必對(duì)自我要求太高人不會(huì)完美無(wú)缺，要多看自己的缺點(diǎn)和不足人沒(méi)有十全十美的，每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，既有長(zhǎng)處也有短處人不會(huì)完美無(wú)缺，追求太多也是枉然2、正確認(rèn)識(shí)自己有助于明己之長(zhǎng)， 知己之短有助于確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)有助于提高自己，貶低別人 B. C. D. 課后心得：課題：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的階梯課型：新授學(xué)校：西王莊中學(xué)姓名：付應(yīng)清年齡：4 2職稱：中教一級(jí)西王莊中學(xué)“十六字有效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題： 4.1 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的階梯 課型： 新授 主備人： 付應(yīng)清日期： 授課人：付應(yīng)清 審查人： 戴雪峰 總課時(shí)數(shù)： 10 【感知目標(biāo)】 情感、態(tài)度、

13、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德。 能力：能夠理解學(xué)習(xí)的重要性。知識(shí)：知道學(xué)習(xí)的重要作用?！居行ьA(yù)習(xí)】1、自讀教材 P38 散文，思考：讀了這篇散文之后你有何感想？你讀過(guò)哪些好書？對(duì)自己有什么幫助？結(jié)論：學(xué)習(xí)可以 。 學(xué)習(xí)可以使我們明辨 ，塑造 ， 培養(yǎng) ，正確把握 。2、自讀教材 P39，完成下列任務(wù)：結(jié)合自己實(shí)際，寫出收獲 通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了方面的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了處理和解決 方面的問(wèn)題。讀一讀培根的名言，把自己的感悟?qū)懴聛?lái)：。P39“讀一讀”和 P40“相關(guān)鏈接”的材料說(shuō)明了什么？結(jié)論：學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng) 。 學(xué)習(xí)是 、 的主要途徑。3、自讀教材

14、P40 小文字“人類知識(shí)更新的速度” ，思考：想一想： 在今天的信息時(shí)背景下， 我們?cè)鯓?才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？教材 P41 頁(yè)“相關(guān)鏈接”說(shuō)明了什么？結(jié)論：學(xué)習(xí)才能適應(yīng) 的要求。我們只要不斷學(xué)習(xí)，才能具 備 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，適應(yīng) 的要求，為以 后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)點(diǎn)撥互動(dòng)】 環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入 初步感悟 閱讀教材 P38 思考：讀了這段文章之后你有何感想？環(huán)節(jié)二、自主探究 全面理解 1、說(shuō)一說(shuō)：你讀過(guò)哪些好書？對(duì)自己有什么幫助？ 2、與同桌交流：通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了方面的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了

15、處理和解決方面的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我。為了將來(lái)的發(fā)展，我還要學(xué)習(xí)。3、閱讀教材 P40 思考：在今天的信息時(shí)代背景下，我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)社會(huì)的發(fā) 展要求？ 4、總結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)與個(gè)人的成長(zhǎng)成才有哪些重要意義？學(xué)習(xí)可以提高 。學(xué)習(xí)可以使我們明辨 ，塑造 ， 培養(yǎng) ，正確把握 。學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng) 。學(xué)習(xí)是 、 的主要途徑。 學(xué)習(xí)才能適應(yīng) 的要求。我們只要不斷學(xué)習(xí)， 才能具備 的 能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，適應(yīng) 的要求，為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下深 厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！居?xùn)練拓展】 1、我們要從無(wú)知到有知，從知之甚少到知之更多，登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新 的自我超越，就必須（

16、）A 、考上名牌學(xué)校 B 、在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升我們的精神境界 C、遇到好老師 D 、使自己初中各個(gè)學(xué)科的成績(jī)都優(yōu)秀 2、學(xué)習(xí)是成才的階梯，這是因?yàn)椋ǎW(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求 學(xué)習(xí)可以光宗耀祖A、 B 、 C 、 D 、3、古今中外許多科學(xué)家少年時(shí)代都并不特別聰明，他們的成才全在于后天的勤 奮學(xué)習(xí)，悉心鉆研。他們的成才經(jīng)歷說(shuō)明了（ ）A、科學(xué)家全都不是天才B、學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干的重要途徑C、興趣是最好的老師，可以決定一切D、讀書學(xué)習(xí)都能使人成為科學(xué)家4、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”對(duì)這句話理解正確的是（）A、多讀書可以使我們提高品德修養(yǎng)B、多讀

17、書可豐富知識(shí)提高寫作水平C、多讀書才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求D、只有讀一萬(wàn)卷書，才能提高水平5、笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說(shuō)話。 ”其道理是（）A、讀書學(xué)習(xí)就是與人面對(duì)面交流B、讀書學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)C、讀書學(xué)習(xí)能使人成長(zhǎng)為科學(xué)家D、讀書學(xué)習(xí)就是為了消遣娛樂(lè)6、為了了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，某校思想品德教研組進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。對(duì) “為什么要學(xué)習(xí)”這一問(wèn)題，有四位同學(xué)給出了下面的答案。錯(cuò)的是（ ） A、小明：通過(guò)學(xué)習(xí)可以掌握一技之長(zhǎng)B、小亮：可以完善自我C、小剛：可以升華自己的品德D、小強(qiáng)：父母強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，迫不得已7、初中生王某，整日沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，視讀書為 苦差事。老師找他談話，希望他能好好學(xué)習(xí)。他卻振振有詞地說(shuō)： “學(xué)習(xí)有什么 用？再說(shuō)，以后找不到工作還不一個(gè)樣？”請(qǐng)你對(duì)王某的言行進(jìn)行評(píng)析。課后心得：以下無(wú)正文