武漢市七一中學(xué)初三化學(xué)上冊期中試題及答案知識講解

1、武漢市七一中學(xué)初三化學(xué)上冊期中試題及答案知識講解一、選擇題（培優(yōu)題較難）1實驗小組用如圖裝置測定空氣中的氧氣含量，錐形瓶中空氣的體積為100mL，注射器中水的體積為25 mL，裝置氣密性良好。下列說法不正確的是A氣球的作用是緩沖裝置中的壓強變化B瓶底的細(xì)沙可以防止紅磷燃燒時集氣瓶炸裂C紅磷熄滅后應(yīng)該等裝置冷卻到室溫，再打開彈簧夾觀察現(xiàn)象D打開彈簧夾后，注射器中的水一定全部進入錐形瓶中2四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示則有關(guān)說法中不正確的（ ）A丁一定是化合物B乙可能是這個反應(yīng)的催化劑C生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8: 1D參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲

2、和丙的質(zhì)量之和3我國古代典籍中有”銀針驗毒”的記載，“銀針驗毒”的反應(yīng)原理之一是4Ag+2H2S +O2=2X+2H2O。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是A反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)BX的化學(xué)式是Ag2SC反應(yīng)前后元素的種類不變D反應(yīng)前后所有元素的化合價都發(fā)生了變化4在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g100.34.82.8反應(yīng)后質(zhì)量/g3.2待測86.4A待測值為0.6B此反應(yīng)可表示為：丙+丁甲C反應(yīng)中甲和丁變化的質(zhì)量比為1：2D甲一定是化合物5實驗室里制取氧氣大致可分為下列步驟：點燃酒燈，加

3、熱試管；檢查裝置的氣密性；將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管并固定在鐵架臺上；用排水法收集氧氣；連接好裝置；熄滅酒精燈；將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是（ ）ABCD6下列關(guān)于CO2的實驗室制法及性質(zhì)實驗的說法不正確的是（ ）A、制CO2的藥品B、發(fā)生裝置C、收集裝置D、比較CO2與空氣的密度AABBCCDD7用下圖裝置進行實驗。升溫至60的過程中，僅燃燒；繼續(xù)升溫至260的過程中，僅燃燒。下列分析不正確的是（ ）A燃燒，說明白磷是可燃物B對比，可說明紅磷的著火點比白磷的高C對比，可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸D未燃燒，說明無煙煤不是可燃物8河水凈化的主要步驟如下圖所示。有關(guān)說法錯誤的是

4、A步驟可出去難溶性雜質(zhì)BX試劑可以是活性炭C步驟可殺菌消毒D凈化后的水是純凈物9下列說法正確的是（）A原子的質(zhì)量主要集中在原子核上B相同的原子無法構(gòu)成不同的分子C溫度計內(nèi)汞柱液面上升說明汞原子體積變大D原子呈電中性是因為原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等10某同學(xué)制作的試劑標(biāo)簽如下，其中化學(xué)式書寫不正確的是( )ABCD11圖中“ ”和“”分別表示不同的原子，下列判斷不正確的是( )A可能是氧化物B可能是金屬C一定是混合物D包含組成元素相同的不同物質(zhì)12在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（ ）A該反應(yīng)是分解反應(yīng)B丙一定是該反應(yīng)的

5、催化劑C反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比為5:1D乙不是化合物13下列鑒別兩種不同物質(zhì)的方法，不正確的是（ ）序號待鑒別的物質(zhì)鑒別方法ACO2與O2燃著的木條，觀察燃著的情況B酒精與白醋聞氣味CCaCO3與NaCl加水，觀察是否溶解DNaOH與Na2CO3滴加酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化AABBCCDD14在一定條件下，12g碳和20g氧氣在密閉容器中充分反應(yīng)，最后容器內(nèi)的氣體為（）ACO2BCOCCO和CO2DCO2和O215正確記錄實驗數(shù)據(jù)是一項實驗基本技能，某同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)錯誤的是A用托盤天平稱取固體B用量筒量取蒸餾水C在試管中倒入約蒸餾水進行加熱D用溫度計測得水溫為16關(guān)于下列五種粒子結(jié)構(gòu)示意

6、圖的說法中正確的是()A屬于不同種元素B屬于金屬元素C均具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D兩種粒子可以形成化合物MgCl217下列實驗操作正確的是( )A取少量固體B 塞緊橡皮塞C 稱量固體D 點燃酒精燈18化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。小明在實驗室里發(fā)現(xiàn)一瓶白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”。對于可能是食鹽，下列他的做法正確的是( )A嘗一嘗，如果有咸味就是食鹽B用手指捻一捻是否有顆粒感C觀察瓶子標(biāo)簽或者詢問老師此物質(zhì)是什么D實驗室藥品都是有害的，不能碰19硒元素具有抗衰老、抑制癌細(xì)胞生長的功能。在硒的一種化合物硒酸鈉(Na2SeO4)中，硒元素的化合價是A-3B+6C+4D+720下列關(guān)于空氣的說法中，不正確的是

7、( )A工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣B二氧化硫是空氣污染物之一C空氣中氧氣質(zhì)量占空氣質(zhì)量的21%D空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用二、實驗題（培優(yōu)題較難）21化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。請回答下列有關(guān)實驗問題：（1）往試管里裝入粉末狀固體時，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送至試管_（選填“上部”、“中部”或“底部”），然后使試管直立起來。（2）圖1是實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，請指出該裝置中的一處錯誤_。（3）利用圖2裝置探究分子的運動，實驗時觀察到燒杯_（選填“A”或“B”）中溶液變紅。（4）圖3是過濾的裝置，其中玻璃棒的作用是_。（5）圖4是常見的氣體收集裝置，已

8、知二氧化硫是一種易溶于水、密度比空氣大的有刺激性氣味的氣體，若收集二氧化硫，則應(yīng)選用圖4中的_（選填“X”、“Y”或“Z”）。22請結(jié)合下圖回答問題（1）標(biāo)號的儀器名稱：_。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇_（填字母），但需略作改進，改進方法是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；為了收集一瓶較純凈的氧氣可選擇的收集裝置為_；為了回收二氧化錳，正確的操作先后順序是_（填序號）。干燥 溶解 過濾 洗滌（3）裝置F可用來制備CO2，其優(yōu)點為_，化學(xué)反應(yīng)方程式為_。（4）如圖裝置又稱為“多功能瓶”，可用于收集氣體，若用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法為_；可用于檢驗CO2，進氣口為_（填“a”或“b”

9、），反應(yīng)化學(xué)方程式為_。（5）為了測定空氣中氧氣的純度，老師利用傳感器技術(shù)測定了實驗裝置（如圖1）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖2所示。X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示_（填“溫度”或“氧氣濃度”）的變化趨勢。結(jié)合Y、Z兩條曲線，解釋圖2中X曲線AB段壓強變化的原因_。23請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題。（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a _，b_。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置_，反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（3）比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法，兩者的共同點是_（填寫編號）。A發(fā)生裝置相同 B都可用MnO2作催化劑C反應(yīng)的基本類型相同 D完

10、全反應(yīng)后剩余固體成分相同（4）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為_。如果用E裝置收集該氣體，則氣體從_端進入（填“c”或“d”）。（5）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是_ ，下列反應(yīng)適用于該裝置的是_（填序號） 。大理石和稀鹽酸碳酸鈉固體和稀硫酸鋅粒與稀硫酸過氧化氫溶液與二氧化錳粉末（6）有同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗室制取CO2裝置，該裝置是否具有C裝置的作用_（填“是”或“否”）。24請回答下列有關(guān)金屬的問題。（1）鋁是活潑金屬，為什么通常鋁鍋卻很耐腐蝕_？（2）如圖是某探究實驗裝置圖。一段時間后，能觀察到什么現(xiàn)象_？（裝置氣密性良好，且開始時U型管兩端的紅墨水液面相平）（3）X

11、、Y、Z是三種金屬固體，將X和Y浸入稀硫酸中，Y溶解并產(chǎn)生氫氣，X無變化；將X和Z浸入硝酸銀溶液中，X表面有銀析出而Z無變化。判斷X、Y、Z和銀四種金屬的活動性由強到弱的順序_。具體確定一種X后，寫出X與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_。25小辰和小昕看到一則新聞：2009年12月15日，某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火電石遇水為什么會引起火災(zāi)？請教老師后獲知：電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性且遇水會產(chǎn)生氣體于是在老師的指導(dǎo)下進行了以下探究實驗探究：提出問題實驗現(xiàn)象結(jié)論（1）_向盛有一小塊電石的試管中，滴入少量的水，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，用手觸摸試管外壁，感覺到_電石與水反應(yīng)放熱（

12、2）電石與水反應(yīng)生成的氣體是否具有可燃性？收集一小試管該氣體，點火，觀察到有明亮的火焰該氣體具有_性（3）該氣體可能含有碳、氫元素嗎？點燃?xì)怏w，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；然后迅速將燒杯倒置，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁該氣體_（選填“一定”或“不一定”）含碳、氫元素反思通過上述素材，談?wù)勀銓缁鸱椒ǖ男抡J(rèn)識_26竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附。某課外活動小組對竹炭進行初步探究。（提 出 問題）竹炭中是否含有碳元素（猜想與假設(shè)）竹炭中含有碳元素（查 閱 資料）新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t

13、。（設(shè) 計 實驗）所用裝置如下圖所示。（A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳）（1）實驗開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色。（2）小玥認(rèn)為應(yīng)在A、B裝置間，再增加一個C裝置，目的是 。（3）課外活動小組的同學(xué)設(shè)計的這套裝置的不足之處是 ，請你設(shè)計解決的方法 。（4）小亮認(rèn)為可以用下圖所示的裝置，替換原裝置中的E裝置，你認(rèn)為 （填“可以”或“不可以”），原因是 。（結(jié) 論）竹炭中含有碳元素。（拓展應(yīng)用）竹炭細(xì)密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述不正確的是 。A、可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n B、

14、不能除去口中異味 C、蟲咬、灼傷可消炎止痛27根據(jù)下列裝置圖，回答問題：（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進的是_，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到_時，便可開始收集。（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是_（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。圖G是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：_ 。（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是_ ；如圖F向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_ 。28請結(jié)合下圖回答問題

15、： （1）儀器名稱：_，_。（2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_（選填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。用E裝置收集氧氣完畢后，應(yīng)先_（選填 “從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。（3）實驗室制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，為方便控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_（選填序號），可用D裝置收集CO2的理由是_。 （4）NH4Cl溶液與NaNO2溶液混合共熱可制取氮氣，氮氣和氫氣在一定條件下可生成氨氣。如圖是實驗室制氮氣并模擬合成氨的裝置。合成氨時參加反應(yīng)的氮氣和氫氣的質(zhì)量比為_。實驗中燒杯內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡，還可觀察到_現(xiàn)象?！緟⒖即鸢浮?試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、選擇題（培優(yōu)

16、題較難）1D解析：D【解析】【分析】【詳解】A、由于紅磷燃燒放熱，使得瓶內(nèi)的氣體膨脹，導(dǎo)致壓強增大，故氣球的作用是緩沖裝置中的壓強變化，正確；B、由于紅磷燃燒放熱，故瓶底的細(xì)沙可以防止紅磷燃燒時集氣瓶炸裂，正確；C、紅磷熄滅后應(yīng)該等裝置冷卻到室溫，再打開彈簧夾觀察現(xiàn)象，正確；D、根據(jù)氧氣約占空氣總體積的1/5，故空氣中氧氣體積=100mL1/5=20 mL，所以打開彈簧夾后，注射器中的水有20 mL進入錐形瓶中，而不是全部，應(yīng)還剩下5 mL，錯誤。故選D。2C解析：C【解析】【分析】化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物，減少的物質(zhì)是反應(yīng)物。據(jù)圖可知，甲是生成物，丁是反應(yīng)物，丙

17、是生成物，乙質(zhì)量不變，可能作催化劑。即該反應(yīng)是丁=丙+甲。【詳解】A.丁發(fā)生分解反應(yīng)，故丁一定是化合物，正確；B.乙可能是這個反應(yīng)的催化劑，正確；C.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為（19%-17%）：（41%-25%）=8：16=1：2，錯誤；D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和，正確。故選C。【點睛】考查學(xué)生應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的能力。3D解析：D【解析】【詳解】A、反應(yīng)中有氧氣參加，該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，故正確；B、由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式4Ag+2H2S+O22X+2H2O，反應(yīng)前銀、氫、硫、氧原子個數(shù)分別為4、4、2、2

18、，反應(yīng)后的生成物中銀、氫、硫、氧原子個數(shù)分別為0、4、0、2；根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則2X分子中含有4個銀原子和2個原子，則每個X分子由2個銀原子和1個硫原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為Ag2S，故正確；C、由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種類不變，故正確；D、在反應(yīng)4Ag+2H2S+O22Ag2S+2H2O，中硫元素和氫元素的化合價在反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，故錯誤；故選D。4D解析：D【解析】【分析】反應(yīng)后質(zhì)量增加的屬于生成物，反應(yīng)后質(zhì)量減少的屬于反應(yīng)物，反應(yīng)后質(zhì)量不變可能屬于催化劑。【詳解】由表中數(shù)據(jù)分析可知，在反應(yīng)前后，甲的質(zhì)量減少了10g3.2g=6.8g，是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的甲的

19、質(zhì)量為6.8g；同理可以確定丙是生成物，生成的丙的質(zhì)量為8g4.8g=3.2g；丁是生成物，生成的丁的質(zhì)量為6.4g2.8g=3.6g；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，乙的質(zhì)量不變，可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)，待測的數(shù)值為0.3g。A、根據(jù)以上分析可知待測值為0.3，錯誤；B、根據(jù)以上分析可知該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲，生成物是丙和丁，此反應(yīng)可表示為：甲丙+丁，錯誤；C、根據(jù)以上分析可知反應(yīng)中甲和丁變化的質(zhì)量比為6.8g：3.4g=2：1，錯誤；D、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲，生成物是丙和丁，屬于分解反應(yīng)，甲是分解反應(yīng)的反應(yīng)物，一定是化合物，正確。故選D?！军c睛】解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)（反應(yīng)后質(zhì)量增加的屬于

20、生成物、質(zhì)量減少的屬于反應(yīng)物），靈活運用質(zhì)量守恒定律。5A解析：A【解析】根據(jù)實驗室制取氧氣的步驟（連、查、裝、定、點、收、離、熄）解答。解：由分析可知，應(yīng)選A。6A解析：A【解析】【分析】【詳解】A、實驗室制取二氧化碳的藥品是：稀鹽酸和大理石，故符合題意；B、實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是固液不加熱型裝置，故不符合題意；C、二氧化碳密度比空氣大，故用向上排空氣法收集二氧化碳，故不符合題意；D、二氧化碳密度比空氣大，可以像倒水一樣傾倒二氧化碳，故不符合題意。7D解析：D【解析】【分析】【詳解】A、燃燒，說明白磷是可燃物，故不符合題意；B、由題干文字可得：升溫至60的過程中，僅燃燒；繼續(xù)升溫至2

21、60的過程中，僅燃燒，說明紅磷的著火點比白磷的高，故不符合題意；C、升溫至260的過程中，中紅磷被沙土覆蓋，與氧氣隔絕，不燃燒，中紅磷與空氣中氧氣接觸，燃燒，對比，可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸，故不符合題意；D、未燃燒，說明溫度未達(dá)到無煙煤的著火點，故符合題意。8D解析：D【解析】【分析】【詳解】A、步驟沉降和過濾去除的是水中的不可溶性雜質(zhì)，此項正確。B、活性炭有吸附性，可除去水中的異味和色素。此項正確。C、液氯是水廠等常用的消毒劑，可起殺菌、消毒的作用。此項正確。D、凈化后的水含有可溶解性雜質(zhì)，不是純凈物。此項不正確。所以應(yīng)選D項。9A解析：A【解析】【分析】【詳解】A、原子的質(zhì)量主要集中在

22、原子核上，故A正確；B、相同的原子可以構(gòu)成不同的分子，例如氧分子和臭氧分子，故B不正確；C、溫度計內(nèi)汞柱液面上升說明汞原子間隔變大，故C不正確；D、原子呈電中性是因為原子中質(zhì)子數(shù)帶的正電荷數(shù)等于核外電子所帶的負(fù)電荷數(shù)，故D不正確。故選A。10B解析：B【解析】【分析】【詳解】化合物的化學(xué)式書寫：顯正價的元素其符號寫在左邊，顯負(fù)價的寫在右邊，化合價的絕對值交叉約減，得化學(xué)式右下角的數(shù)字，數(shù)字為1時不寫；化合物中鐵元素顯+3價時讀鐵，所以氯化鐵的化學(xué)式為FeCl3.選B。11B解析：B【解析】【分析】【詳解】A、該圖中的物質(zhì)是由兩種元素組成的純凈物，可能是氧化物，正確；B、該圖中的物質(zhì)是由一種元素

23、組成的純凈物，故是單質(zhì)，金屬是由原子直接構(gòu)成的，不可能是雙原子分子，故錯誤；C、圖中有兩種分子，故是混合物，故正確；D、圖中的兩種物質(zhì)都含有兩種相同的元素，故正確。故選B。12C解析：C【解析】【分析】【詳解】反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，差量是生成的質(zhì)量或參加反應(yīng)的質(zhì)量。反應(yīng)后甲質(zhì)量減小，甲是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量為20g-12g=8g，反應(yīng)后丁質(zhì)量減小，丁是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的丁質(zhì)量為：20g-18g=2g，丙質(zhì)量不變，可能是催化劑，反應(yīng)后乙質(zhì)量增大，乙是生成物，根據(jù)質(zhì)量守恒定律生成乙的質(zhì)量為：2g+8g=10g，該反應(yīng)是：甲+丁=乙。A、由兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生化

24、學(xué)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，此選項錯誤；B、丙在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可能是催化劑，此選項錯誤；C、反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比為：10g：2g=5：1，此選項正確；D、甲和丁反應(yīng)生成乙，乙一定是化合物，此選項錯誤。故選C?！军c睛】首先根據(jù)反應(yīng)前后的差量確定出物質(zhì)是反應(yīng)物還是生成物，然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷待測物質(zhì)是反應(yīng)物還是生成物，問題即可迎刃而解。13D解析：D【解析】【分析】A、根據(jù)氧氣有助燃性，二氧化碳不具有助燃性進行分析；B、根據(jù)酒精具有芳香氣味，白醋有酸味進行分析；C、根據(jù)碳酸鈣難溶于水進行分析；D、根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性，都能是酚酞變紅色進行分析【詳

25、解】A、取樣品，用燃著的木條檢驗，燃燒更旺的是氧氣，火焰熄滅的是二氧化碳，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；B、取樣品，聞氣味，有芳香氣味的是酒精，有酸味的是白醋，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；C、取樣品，加水溶解，會形成溶液的是氯化鈉，不溶于水的是碳酸鈣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；D、取樣品，滴入酚酞，溶液顯堿性，都會變成紅色，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故D錯誤故選D【點睛】14C解析：C【解析】【分析】【詳解】在氧氣不足時，碳不完全燃燒生成一氧化碳，此時碳與氧氣的質(zhì)量比為3：4；而完全燃燒生成二氧化碳時，碳與氧氣的質(zhì)量比為3：8；由于密閉容器內(nèi)碳與氧氣的質(zhì)量比12g：20g3：5，可判斷此時12

26、克碳和20克氧氣在密閉容器內(nèi)反應(yīng)，生成一氧化碳和二氧化碳。故選C。15D解析：D【解析】【分析】【詳解】A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準(zhǔn)確到0.1g，可用托盤天平稱取2.9gNaCl固體，故選項實驗數(shù)據(jù)合理。B、10mL量筒的精確度為0.1mL，可用10mL量筒量取8.3mL蒸餾水，故選項實驗數(shù)據(jù)合理。C、給試管中的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的，在10mL試管中倒入約3mL蒸餾水，沒有超過試管容積的，故選項實驗數(shù)據(jù)合理。D、溫度計能準(zhǔn)確到0.1，溫度計無法測得水溫為25.15，故選項實驗數(shù)據(jù)不合理。故選D。16D解析：D【解析】A、不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，和核內(nèi)質(zhì)

27、子數(shù)相同，屬于同一種元素，錯誤；B、金屬元素原子最外層電子數(shù)一般小于4，非金屬元素原子最外層電子數(shù)一般大于4，表示的粒子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，為鈉元素，最外層電子數(shù)為2(小于4）屬于金屬元素；表示的粒子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為9，為氟元素，最外層電子數(shù)為7(大于4）屬于非金屬元素，錯誤；C、若粒子的最外層電子數(shù)為8（氦為2個），屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，的最外層為電子數(shù)均為7，不屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，錯誤；D、是氯離子，是鎂離子，兩種粒子可以形成化合物MgCl2，正確。故選D。17A解析：A【解析】【分析】【詳解】A、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，正確；B、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可

28、把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，錯誤；C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，錯誤；D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，錯誤。故選A。18C解析：C【解析】【詳解】A在化學(xué)實驗室中，不能品嘗藥品的味道，故錯誤；B在化學(xué)實驗室中，不能用手直接接觸藥品，故錯誤；C可以觀察瓶子標(biāo)簽或者詢問老師此物質(zhì)是什么，故正確；D在實驗室中，并不是所有的藥品都有毒、有害，不能接觸，故錯誤。故選：C。19B解析：B【解析】鈉元素顯+1價，氧元素顯2價，設(shè)硒元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）2

29、+x+（2）4=0，則x=+6價。故選B。點睛：掌握化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零是解題關(guān)鍵。20C解析：C【解析】【分析】【詳解】A、工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣，正確；B、空氣污染物包括：二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮，正確；C、氧氣約占空氣總體積的21%，錯誤；D、植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源，正確。故選C。二、實驗題（培優(yōu)題較難）21底部 未在試管口塞一團棉花（表述意思正確即可） A 引流 Y 【解析】【詳解】（1）往試管里裝入粉末狀固體時，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送至試管底部，解析：底部 未在試管口塞一團棉花（表述意思正確即可） A 引流 Y 【解析】【詳解

30、】（1）往試管里裝入粉末狀固體時，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送至試管底部，然后使試管直立起來，使藥品落到試管底部；（2）圖1是實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，該裝置中的一處錯誤是未在試管口塞一團棉花，易導(dǎo)致高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管；（3）氨水呈堿性能使無色酚酞試液變紅，實驗時觀察到燒杯A中溶液變紅，利用裝置圖2可探究分子的運動；（4）圖3是過濾的裝置，其中玻璃棒的作用是引流，使液體沿玻璃棒流入漏斗內(nèi)，防止?jié)嵋簽⒃诼┒吠膺?；?）圖4是常見的氣體收集裝置，已知二氧化硫是一種易溶于水，不能用排水法收集；二氧化硫是密度比空氣大的有刺激性氣味的氣體，若收集二氧化硫，可用向上排空氣法收集，則

31、應(yīng)選用圖4中的Y。22錐形瓶 A 在試管口塞棉花團 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 C 2-3-4-1 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O解析：錐形瓶 A 在試管口塞棉花團 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 C 2-3-4-1 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 在b口放帶火星的木條，若復(fù)燃則已滿 a Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O 溫度 紅磷燃燒放熱，氣體受熱膨脹，壓強變大 【解析】【分析】【詳解】（1）儀器是錐形瓶，故填：錐形瓶；（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；

32、為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，需要在試管口塞一團棉花；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；氧氣密度大于空氣，且不易溶于水，排水法收集的氧氣較為純凈；通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是溶解、過濾、洗滌、烘干。故填：A；在試管口塞棉花團；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；C；（3）裝置F可用來制備CO2，其優(yōu)點為控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2。故填：控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（4）氧氣密度大于空氣，若用排空氣法

33、收集氧氣，驗滿的方法為在b口放帶火星的木條，若復(fù)燃則已滿；可用澄清石灰水檢驗CO2，進氣口為a，反應(yīng)化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O。故填：在b口放帶火星的木條，若復(fù)燃則已滿；a；Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O；（5）X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示溫度變化趨勢，這是因為反應(yīng)放熱溫度升高，完全反應(yīng)后溫度降低至室溫；圖2中X曲線AB段壓強變化的原因是紅磷燃燒放熱，氣體受熱膨脹，壓強變大。故填：溫度；紅磷燃燒放熱，氣體受熱膨脹，壓強變大。23長頸漏斗 錐形瓶 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 C CaCO3+2HCl=CaCO3+H2O+CO2 c

34、可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止解析：長頸漏斗 錐形瓶 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 C CaCO3+2HCl=CaCO3+H2O+CO2 c 可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 是 【解析】【分析】【詳解】（1）儀器a是長頸漏斗，儀器b是錐形瓶，故填：長頸漏斗；錐形瓶；（2）高錳酸鉀是固體，再用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，所以應(yīng)該選擇A裝置來作為發(fā)生裝置，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；故填：A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）對比兩種方法可知因為條件不同所以反應(yīng)裝置不同，二氧化錳第一個是催化劑，第

35、二個是生成物，反應(yīng)類型都是分解反應(yīng)，生成物不相同；故填：C；（4）實驗室中制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；由于二氧化碳的密度比空氣的大所以在用E裝置來收集二氧化碳時應(yīng)該從c管進入，故填：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；c；（5）將B換成C，則當(dāng)需要氣體時，將多孔隔板向下移入液體藥品中，當(dāng)不需要氣體時，將多孔隔板向上移出液體藥品，從而能夠隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止選用C裝置反應(yīng)物必須是塊狀固體和液體，而碳酸鈉固體是粉末，二氧化錳是粉末狀；故填：可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（6）圖2中的銅絲網(wǎng)相當(dāng)于裝置C中的多孔隔板，所以該裝置是否具有C

36、裝置的作用；故填：是。24（1）鐵釘生銹，U型管液面變?yōu)樽蟾哂业汀＃?分）(2) Y、X、Ag、Z （1分） Cu + 2AgN03=Cu(N03)2 + 2Ag （1分）【解析】鋁在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成致密解析：（1）鐵釘生銹，U型管液面變?yōu)樽蟾哂业汀＃?分）(2) Y、X、Ag、Z （1分） Cu + 2AgN03=Cu(N03)2 + 2Ag （1分）【解析】鋁在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化膜，附著在鋁的表面，阻止了反應(yīng)的進一步進行。（2）鐵釘處在潮濕的空氣中易生銹，消耗了密封試管內(nèi)的氧氣，使其壓強減小，外界大氣壓不變，故U型管右側(cè)液面下降，左側(cè)液面上升。（3）Y能與稀H2SO4反

37、應(yīng)而X不能，推知Y的活動性大于X的活動性；由“X和Z浸入AgNO3溶液中，X表面有Ag析出而Z無變化”推知：X的活動性大于Ag，而Z的活動性小于Ag，綜上所述則有YXAgZ，選用的X，其活動性要排在H與Ag之間即可，如Cu、Hg等。25【實驗探究】（1）電石與水反應(yīng)放熱嗎？燙或熱 （2）可燃 （3）一定【反思】水不一定能用于滅火【解析】分析：（1）：先給出了結(jié)論問題和現(xiàn)象應(yīng)該對應(yīng)著結(jié)論一般時候問題和結(jié)論用到的詞語幾乎相同解析：【實驗探究】（1）電石與水反應(yīng)放熱嗎？燙或熱 （2）可燃 （3）一定【反思】水不一定能用于滅火【解析】分析：（1）：先給出了結(jié)論問題和現(xiàn)象應(yīng)該對應(yīng)著結(jié)論一般時候問題和結(jié)論

38、用到的詞語幾乎相同，只不過前者是個問句故答案為問題-電石與水反應(yīng)放熱嗎？現(xiàn)象-燙或熱（2）：這次是給出了問題和現(xiàn)象，所以結(jié)論要照著問題和現(xiàn)象說，要么是肯定的，要么是否定的現(xiàn)象表明該氣體燃燒了故答案為該氣體具有“可燃”性（3）：同（2），現(xiàn)象表明該氣體燃燒生成了水和二氧化碳，根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變，該氣體中一定含有碳?xì)鋬煞N元素，故答案為“一定”反思：既然有些物質(zhì)可以和水反應(yīng)放熱并生成可燃?xì)怏w，這樣這類物質(zhì)發(fā)生火災(zāi)就不能用水來撲滅，并且儲存、運輸過程中也應(yīng)該注意與水隔絕、防潮等等類似的活潑金屬鉀鈣鈉可以跟水、二氧化碳反應(yīng)，鎂可以跟二氧化碳反應(yīng)，所以這些金屬著火也不可以用水或液態(tài)二氧化碳滅火雖然

39、水是常用的滅火物質(zhì)，但是不是任意的物質(zhì)燃燒都可以用水撲滅故答案為水不能撲滅任意物質(zhì)燃燒發(fā)生的火災(zāi)解答：27（5分）【實驗探究】 提出問題實驗及現(xiàn)象結(jié)論（1）電石與水反應(yīng)放熱嗎？燙（或熱，其他答案合理均可）可燃一定【反思】水不一定用于滅火（其他答案合理均可）26（1）Ca（OH）2 CO2 = CaCO3H2O（2）檢驗二氧化碳是否已除盡（3）沒有作尾氣處理 應(yīng)在a處加一盞點燃的酒精燈或套上一個氣球（4）不可以 因E裝置中解析：（1）Ca（OH）2 CO2 = CaCO3H2O（2）檢驗二氧化碳是否已除盡（3）沒有作尾氣處理 應(yīng)在a處加一盞點燃的酒精燈或套上一個氣球（4）不可以 因E裝置中通入的

40、可能是一氧化碳和氧氣的混合氣體，加熱可能導(dǎo)致裝置發(fā)生爆炸【拓展應(yīng)用】B【解析】試題分析：（1）實驗開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀的原因是B裝置中產(chǎn)生的二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2 CO2 = CaCO3H2O（2）為了防止空氣中的二氧化對實驗現(xiàn)象形成干擾，應(yīng)在A、B裝置間，再增加一個C裝置，目的是檢驗二氧化碳是否已除盡（3）由于一氧化碳有毒，故課外活動小組的同學(xué)設(shè)計的這套裝置的不足之處是：沒有作尾氣處理；解決的方法：應(yīng)在a處加一盞點燃的酒精燈或套上一個氣球（4）小亮認(rèn)為可以用右圖所示的裝置，替換原裝置中的E裝置，是不可以；原因是：因E裝置中通入的可能是一氧化碳和氧氣