人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)沏茶問題教案

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)沏茶問題教案北京市東城區(qū)史家中小學(xué)分校孫瑋瑋一、教學(xué)目的（一）知識(shí)與技能通過解決實(shí)際生活中的問習(xí)題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做,并能結(jié)合詳細(xì)事例安排做事的過程。（二）過程與方法經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較，探究方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識(shí)與解決問習(xí)題的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握事情的先后順序，合理安排時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：掌握同時(shí)做的事情要同時(shí)做。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件四、教學(xué)過程（一）情境創(chuàng)設(shè)，提醒課習(xí)題報(bào)告課前調(diào)查資料課前調(diào)查1分鐘能做什么事。師：你有什么感受？【設(shè)計(jì)用意

2、】領(lǐng)會(huì)時(shí)間真的很寶貴，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的須要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。（板書：合理安排時(shí)間）師：大家會(huì)合理安排時(shí)間嗎？下面我們就發(fā)展“今天我來當(dāng)家”的活動(dòng)，比一比誰最會(huì)合理安排時(shí)間。（二）探究新知1明確“做事要明確先后順序”。師：今天你是值日生，主要負(fù)責(zé)地面清掃工作，包括拖地、掃地、倒垃圾、撮垃圾。你將怎樣安排你的工作程序呢？不這樣安排可以嗎？（板書：明確先后順序。）【設(shè)計(jì)用意】“興趣是的教師”，在教學(xué)新知之前創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境息息相關(guān)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為新知的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2明確“做事不僅要明確先后順序，而且能同時(shí)做的可以同時(shí)做?！睅煟盒∶鞯募依镆瞾砹?/p>

3、客人，（出示情境圖）：從圖上你能得到哪些信息？生：李阿姨來家里做客，媽媽讓小明燒水沏茶；怎樣讓客人盡快喝上茶。師：你們知道沏茶都需要做哪些事情嗎？師：怎樣安排這些工序才能盡快喝上茶呢？師：這么多的事情到底先做什么后做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們幫小明想一想，他應(yīng)該怎樣做才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你手中的小紙片擺一擺。1/3（1）小組合作學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)方案。小組討論，探究方法，展示流程規(guī)范圖。計(jì)算所需的最少時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)用意】通過動(dòng)手操作、合作交流的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為新知的方法的掌握奠定基礎(chǔ)。（2）報(bào)告交流師：誰愿意展示你的設(shè)計(jì)方案？生：板演。預(yù)設(shè)情況：洗水壺（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）接水（1分鐘

4、）燒水（8分鐘）找茶葉（1分鐘）沏茶（1分鐘）共14分鐘師：還有更省時(shí)的方法嗎？洗水壺（1分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘）沏茶（1分鐘）找茶葉（1分鐘）茶杯（2分鐘）共11分鐘師：比較兩種方法，哪種設(shè)計(jì)能讓客人盡快喝上茶呢？為什么？生：燒水時(shí)可以同時(shí)找茶葉、洗茶杯，不用計(jì)算這兩件事的時(shí)間了，只計(jì)算燒水時(shí)1+1+8+1=11(分鐘)師：（板書：同時(shí)）接水、沏茶能同時(shí)進(jìn)行嗎？生：不能，要有先后順序。師：（板書：順序）師：能同時(shí)做的事情豎著擺在一起，其他事情要有先后順序，如果用箭頭表示順序是不是更清晰呢？（邊說邊畫箭頭，出現(xiàn)流程規(guī)范圖）【設(shè)計(jì)用意】通過比照解決問習(xí)題的策略，做出化的方案，到達(dá)解決問

5、習(xí)題化的目標(biāo)。師小結(jié)：（1）能同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越少。（2）幾件事情同時(shí)做時(shí)，計(jì)算時(shí)只加最長時(shí)間。3明確“在做一件事的同時(shí)可以做幾件事時(shí)，也要考慮這幾件事的先后順序和所用時(shí)間”。師：今天我們也試著炒雞蛋吧。（1）炒雞蛋需要做哪些工作？（讀信息）（2）合作建議：思考：如何安排炒雞蛋的過程最合理？利用信封中的學(xué)具擺出炒雞蛋的過程。算出炒雞蛋整個(gè)過程所用的時(shí)間。（3）小組活動(dòng)擺學(xué)具（4）學(xué)生報(bào)告情況1：洗鍋（2分）燒熱鍋（2分）燒熱油（4分）炒蛋（4分）切蔥花（2分）敲蛋（1分）攪蛋（2分）2分2分4分4分2+2+4+4=12（分）2/3情況2：洗鍋（2分）燒熱鍋（2分）燒熱油（4分）炒蛋

6、（4分）敲蛋（1分）切蔥花（2分）攪蛋（2分）2分2分4分4分2+2+4+4=12（分）（5）比照：這兩種方案有什么雷同點(diǎn)？（依照事情的先后順序）有什么不同點(diǎn)？師：兩種方案都合理嗎？（從時(shí)間的角度思考）師：你有什么領(lǐng)會(huì)？師小結(jié)：在做一件事的同時(shí)，如果可以做其他幾件事，也要考慮做這些事情的先后順序和所用時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)用意】通過比照解決問習(xí)題的策略，做出化的方案，到達(dá)解決問習(xí)題化的目標(biāo)。（三）穩(wěn)固練習(xí)1基本練習(xí)師：請(qǐng)看屏幕，李阿姨問了小明一個(gè)問習(xí)題，你們能幫助解決一下嗎？（1）寫作業(yè)（10分鐘）擇菜洗菜（5分鐘）洗米（3分鐘）蒸飯（20分鐘）師：要想在最短時(shí)間內(nèi)完成這些事，你需要考慮什么？請(qǐng)你用流程規(guī)范圖表示出準(zhǔn)備晚飯的過程，并計(jì)算出所用時(shí)間。（2）學(xué)生反應(yīng)（3）比照：哪個(gè)方案用的時(shí)間最少？師小結(jié)：從節(jié)儉時(shí)間考慮的，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做。2105頁做一做1（四）總結(jié)歸納“今天我當(dāng)家”，同學(xué)們沏了茶、準(zhǔn)備了晚飯、洗衣整理房間，做的事情可真不少。能說說你從中得到的收獲嗎？（做事明確先后順序，要同時(shí)做的同時(shí)做，節(jié)儉時(shí)間；要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。）（五