2021年秋統(tǒng)編五年級語文上冊第四單元測試題（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年秋統(tǒng)編五年級語文上冊第四單元測試題（含答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2020年秋統(tǒng)編五年級語文上冊第四單元測試題（含答案）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、正確、工整地抄寫句子，力求勻稱、美觀。（2分）愛國主義的力量多么偉大呀，在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什么呢？車爾尼雪夫斯基二、看拼音，寫詞語。（10分）lnyunyulnjnjihnwitnchoijijshlyuxnjinxiohu三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“”。（3分）安瀾園（lnln）武陵（lnln）奉命（fnfn）哼（hnhn）怔了一下（zhnzhn）喉嚨（hhu）

2、四、選擇正確答案填在括號里。（12分）1.下列對示兒賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A.詩的前兩句寫詩人即將離開人世，他感到恐懼和痛苦，唯獨(dú)對國家、民族命運(yùn)的關(guān)心至死不渝。B.詩的后兩句是詩人對兒子的囑托和殷切期盼。C.詩句表達(dá)了詩人對收復(fù)失地、戲雪國恥的無比渴望。D.詩句體現(xiàn)了年邁衰老的陸游至死不變的愛國之情。2.下列對題臨安邸賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A.這首詩是唐代詩人林升題寫在臨安旅店墻壁上的一首詩。B.詩的前兩句寫出了當(dāng)時(shí)虛假的繁榮太平景象。C.詩的后兩句表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的深切憂慮及對統(tǒng)治者只求茍且偷安，對外屈膝投降的憤怒。D.詩句飽含了深沉的愛國之情。3.下列對已亥雜詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）。

3、A.這首詩是宋代詩人龔自珍在己亥年寫的一組詩，課文中選的是其中一首。B.詩中表現(xiàn)了詩人對清朝末年那種扼殺生機(jī)、禁錮思想、萬馬齊喑的社會(huì)局面感到十分痛惜。C.詩中表達(dá)了詩人呼聲：當(dāng)權(quán)者應(yīng)打破一切清規(guī)戒律去選用人才。D.詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他渴望出現(xiàn)風(fēng)雷激蕩的社會(huì)變革和人才輩出的局面。4.下列對課文感情基調(diào)敘述有誤的一項(xiàng)是（）。A.示兒中陸游“但悲不見九州同”的沉郁和對收復(fù)河山的渴望。B.題臨安邸中詩人對統(tǒng)治者茍且偷安的悲憤和對國家命運(yùn)的憂慮。C.己亥雜詩中詩人對“萬馬齊喑”的痛心疾首和對社會(huì)變革的熱烈期盼。D.少年中國說中贊頌了少年中國“與天不老”，謳歌了中國少年“與國無疆”，充滿了對中國少年

4、繁榮富強(qiáng)的美好希冀。5.下列對小島中“他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”這句話的理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.這個(gè)軍禮是將軍對守島戰(zhàn)士們深深的敬意。B.這個(gè)軍禮是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗、樂觀向上的生活態(tài)度的敬意。C.這個(gè)軍禮是將軍對種著蔬菜的小島的敬意。D.這個(gè)軍禮是將軍對守島戰(zhàn)士熱愛海島、熱愛祖國的情懷的敬意。6.下列對如何體會(huì)文章的情感敘述不正確的一項(xiàng)是（）。A.可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。B.可以結(jié)合更多的資料來豐富對課文內(nèi)容的認(rèn)識。C.通過朗讀，把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來。D.通過默寫把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來。五、填空題。（28分）

5、1.將下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）（）星（）月金（）輝（）玲瓏（）（）詩（）畫（）風(fēng)（）名（）（）珍（）寶2.選詞填空。（4分）留戀流連（1）就要離開風(fēng)景如畫的西湖了，大家都十分（）。（1）漫步園內(nèi)，（）其間，仿佛置身于幻想的境界里。搗毀銷毀（3）罪惡的入侵者（）了拿不動(dòng)的東西，為了（）罪證，他們放火燒了圓用園。3.讀句子，完成練習(xí)。（8分）（1）漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。這段文字用的修辭方法是，從中我們能感受到圓明園的，字里行間表達(dá)了對圓明園的。（3分）?（2）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。詩句中的“風(fēng)雷”指的是?！叭f馬齊喑”指的是。

6、（2分）（3）1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。這段文字中“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”等詞寫出了英法聯(lián)軍的，“掠走”“破壞”“毀掉”等詞，寫出了英法聯(lián)軍，激起了人們對英法聯(lián)軍的罪惡行徑的。（3分）4.寫出少年中國說中語句的象征意思。（4分）（1）“河出伏流，一瀉汪洋”象征：。（2）“乳虎嘯谷，百獸震惶”象征：。（3）“奇花初胎，矞矞皇皇”象征：。（4）“天戴其蒼，地履其黃”象征：。5.按課文內(nèi)容填空。（6分）（1）圓明園的毀滅是從、三個(gè)方面介紹圓明園輝煌的過去。（2）示兒是詩人臨終寫給兒

7、子的遺囑，表達(dá)了詩人至死念念不忘“”、的深摯強(qiáng)烈的愛國激情。六、閱讀理解。（15分）春光美街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無防備的老人。老人輕微地“噓”了一聲?！皩Σ黄?，”女孩急忙停下來，“對不起戳痛你了吧真的對不起，我是一個(gè)盲人”“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！薄爸皇怯行┎槐悖俊迸⒌纳袂轹?/p>

8、時(shí)黯淡下來，“可是我看不見了，永遠(yuǎn)看不見了就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能”“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在的嗎？“難道不是嗎？“當(dāng)然不是。”老人說，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)，可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊我可以看得見蓮朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花會(huì)因?yàn)槟憧床灰娝_得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓；它們可曾因?yàn)樽陨淼臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開放嗎？”“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來臨，所有春天開過的

9、花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子這與它的卑小無關(guān)更與它的殘缺無關(guān)它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。.”“花兒就像你，你就是花兒為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”“我沒有放棄春天可是我看不到春天”“你可以去觸模春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛”“您是說，用愛嗎？”“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還有春天

10、，你的心中就會(huì)萬紫千紅。我說得對嗎，孩子？”“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎?”“當(dāng)然可以，孩子，我很樂意你的面前有一朵花，藍(lán)色的花兒,五個(gè)花瓣你的旁邊有一棵樹，樹長出了嫩綠色的葉子再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來，輕輕啄著人們的手心”女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。然后，老人輕輕拍拍身邊的導(dǎo)盲犬。她說：“虎子，我們該回家了?！彼髦艽蟮哪R，悄無聲息地走向春的

11、深處1.細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除-景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？（2分）.2.聯(lián)系文章語境，品析下列加點(diǎn)詞語的含義。（4分）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。.女孩的神情霎時(shí)黯淡下來。.3.聯(lián)系上下文，品味下列句子，簡要分析其表達(dá)作用。（4分）我知道，你只是有些不便。.花兒就像你，你就是花兒。.4.文中的女孩，是因?yàn)槊靼琢耸裁吹览恚庞上惹暗摹拔肺房s縮”變得“步履輕松”的？(3分).5.文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處?（2分）.七、習(xí)作展示。（30分）社會(huì)在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展。我們現(xiàn)在在校園里讀書，了解校園里一草一木。二十

12、年后的母校會(huì)是什么樣子的？大膽想象，有層次、有條理地寫出母校的變化，把想象到的場景或者事情寫具體。題目自擬，不少于450字。2020年秋統(tǒng)編五年級語文上冊第四單元測試題（含答案）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、正確、工整地抄寫句子，力求勻稱、美觀。（2分）略。二、看拼音，寫詞語。（10分）lnyunyulnjnjihnwitncho陵園游覽境界宏偉唐朝ijijshlyuxnjinxiohu哀家拘束履約新疆銷毀三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“”。（3分）安瀾園（lnln）武陵（lnln）奉命（fnfn）哼（hnhn）怔了一下（zhnzhn）喉嚨（hhu）四、選擇正確答案填在括號里。（12

13、分）1.下列對示兒賞析有誤的一項(xiàng)是（A）。A.詩的前兩句寫詩人即將離開人世，他感到恐懼和痛苦，唯獨(dú)對國家、民族命運(yùn)的關(guān)心至死不渝。B.詩的后兩句是詩人對兒子的囑托和殷切期盼。C.詩句表達(dá)了詩人對收復(fù)失地、戲雪國恥的無比渴望。D.詩句體現(xiàn)了年邁衰老的陸游至死不變的愛國之情。2.下列對題臨安邸賞析有誤的一項(xiàng)是（A）。A.這首詩是唐代詩人林升題寫在臨安旅店墻壁上的一首詩。B.詩的前兩句寫出了當(dāng)時(shí)虛假的繁榮太平景象。C.詩的后兩句表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的深切憂慮及對統(tǒng)治者只求茍且偷安，對外屈膝投降的憤怒。D.詩句飽含了深沉的愛國之情。3.下列對已亥雜詩賞析有誤的一項(xiàng)是（A）。A.這首詩是宋代詩人龔自珍在

14、己亥年寫的一組詩，課文中選的是其中一首。B.詩中表現(xiàn)了詩人對清朝末年那種扼殺生機(jī)、禁錮思想、萬馬齊喑的社會(huì)局面感到十分痛惜。C.詩中表達(dá)了詩人呼聲：當(dāng)權(quán)者應(yīng)打破一切清規(guī)戒律去選用人才。D.詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他渴望出現(xiàn)風(fēng)雷激蕩的社會(huì)變革和人才輩出的局面。4.下列對課文感情基調(diào)敘述有誤的一項(xiàng)是（D）。A.示兒中陸游“但悲不見九州同”的沉郁和對收復(fù)河山的渴望。B.題臨安邸中詩人對統(tǒng)治者茍且偷安的悲憤和對國家命運(yùn)的憂慮。C.己亥雜詩中詩人對“萬馬齊喑”的痛心疾首和對社會(huì)變革的熱烈期盼。D.少年中國說中贊頌了少年中國“與天不老”，謳歌了中國少年“與國無疆”，充滿了對中國少年繁榮富強(qiáng)的美好希冀。5.下

15、列對小島中“他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”這句話的理解不正確的一項(xiàng)是（C）。A.這個(gè)軍禮是將軍對守島戰(zhàn)士們深深的敬意。B.這個(gè)軍禮是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗、樂觀向上的生活態(tài)度的敬意。C.這個(gè)軍禮是將軍對種著蔬菜的小島的敬意。D.這個(gè)軍禮是將軍對守島戰(zhàn)士熱愛海島、熱愛祖國的情懷的敬意。6.下列對如何體會(huì)文章的情感敘述不正確的一項(xiàng)是（D）。A.可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。B.可以結(jié)合更多的資料來豐富對課文內(nèi)容的認(rèn)識。C.通過朗讀，把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來。D.通過默寫把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來。五、填空題。（28分）1.將下列詞語補(bǔ)充完整

16、。（6分）（眾）星（拱）月金（碧）輝（煌）玲瓏（剔）（透）詩（情）畫（意）風(fēng)（景）名（勝）（奇）珍（異）寶2.選詞填空。（4分）留戀流連（1）就要離開風(fēng)景如畫的西湖了，大家都十分(留戀)。（1）漫步園內(nèi)，(流連）其間，仿佛置身于幻想的境界里。搗毀銷毀（3）罪惡的入侵者(搗毀)了拿不動(dòng)的東西，為了(銷毀)罪證，他們放火燒了圓用園。3.讀句子，完成練習(xí)。（8分）（1）漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。這段文字用的修辭方法是比喻，從中我們能感受到圓明園的大而美，字里行間表達(dá)了對圓明園的喜愛和贊美。（3分）?（2）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。詩句中

17、的“風(fēng)雷”指的是新興的社會(huì)力量和尖銳猛烈的改革?！叭f馬齊喑”指的是在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下,思想被禁錮,人才被扼殺,到處是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。（2分）（3）1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。這段文字中“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”等詞寫出了英法聯(lián)軍的貪婪無恥，“掠走”“破壞”“毀掉”等詞，寫出了英法聯(lián)軍殘暴野蠻的強(qiáng)盜嘴臉，激起了人們對英法聯(lián)軍的罪惡行徑的無比憎恨。（3分）4.寫出少年中國說中語句的象征意思。（4分）（1）“河出伏流，一瀉汪洋”象征：少年中國發(fā)展的

18、不可限量。（2）“乳虎嘯谷，百獸震惶”象征：少年中國的巨大聲威。（3）“奇花初胎，矞矞皇皇”象征：少年中國的美好未來。（4）“天戴其蒼，地履其黃”象征：少年中國頂天立地。5.按課文內(nèi)容填空。（6分）（1）圓明園的毀滅是從眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑、收藏文物的珍貴三個(gè)方面介紹圓明園輝煌的過去。（2）示兒是詩人陸游臨終寫給兒子的遺囑，表達(dá)了詩人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的深摯強(qiáng)烈的愛國激情。六、閱讀理解。（15分）春光美街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。

19、春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無防備的老人。老人輕微地“噓”了一聲。“對不起，”女孩急忙停下來，“對不起戳痛你了吧真的對不起，我是一個(gè)盲人”“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！薄爸皇怯行┎槐?？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來，“可是我看不見了，永遠(yuǎn)看不見了就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能”“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在的嗎？“難道不是嗎？“當(dāng)然不是?！崩先苏f，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。

20、也許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)，可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊我可以看得見蓮朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花會(huì)因?yàn)槟憧床灰娝_得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓；它們可曾因?yàn)樽陨淼臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開放嗎？”“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子這與它的卑小無關(guān)更與它的殘缺無關(guān)它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。.”“花兒就像你，你就是花兒為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”“我沒有放棄春天可是

21、我看不到春天”“你可以去觸模春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛”“您是說，用愛嗎？”“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬紫千紅。我說得對嗎，孩子？”“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎?”“當(dāng)然可以，孩子，我很樂意你的面前有一朵花，藍(lán)色的花兒,五個(gè)花瓣你的旁邊有一棵樹，樹長出了嫩綠色的葉子再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來，輕輕啄著人們的手心”女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。然后，老人