2021年廣西柳州市初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試題及答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年廣西柳州市初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試題及答案柳州市2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試試卷語(yǔ)文(考試時(shí)間：150分鐘，試卷滿(mǎn)分120分)注意事項(xiàng)：答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷及答題卡指定的位置，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在答題卡的條形碼區(qū)域內(nèi)。選擇題必須使用2B鉛筆填涂，非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字跡工整，筆記清楚。請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題卡區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。第卷（選擇題，共24分）一、積累與運(yùn)用（共12分，每小題2分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.棲息（q）瑰麗(gu)

2、手不釋卷(sh)B.和睦(m)溫馨(xn)娓娓動(dòng)聽(tīng)(wi)C.造詣(zh)停泊(b)可歌可泣(l)D.寧可(nng)嫻熟(xin)惟妙惟肖(xio)2.下列句子中使用標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.我喜歡徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識(shí)睿智B.酒樓門(mén)口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣(mài)的青蛙。C.編織我童年美麗生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本千家詩(shī)。D.彭德懷邊走邊說(shuō)：“少奇同志，快問(wèn)問(wèn)那個(gè)睡著的小同志，周團(tuán)長(zhǎng)去什么地方了”？3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.談?wù)摿菸幕捌溆绊懥?，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全?guó)視野，不盲目樂(lè)觀。B.提高學(xué)習(xí)成

3、績(jī)是一個(gè)循規(guī)蹈矩的過(guò)程，想靠考前突擊，一口吃成胖子，顯然是不切和實(shí)際的。C.開(kāi)展“清潔家園”活動(dòng)以來(lái)，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯根據(jù)實(shí)際，因地制宜，選擇合適的垃圾處理模式。D.紛揚(yáng)的白雪里，一個(gè)小女孩興高采烈地在冰凍的湖面上擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一項(xiàng)是A.隨著城市建設(shè)的強(qiáng)力推進(jìn)，如今，柳州不僅是工業(yè)大城市、文化大城市，而且是廣西的一張名片。B.勤儉節(jié)約教育要從青少年抓起，從小引導(dǎo)他們樹(shù)立崇尚節(jié)約的觀念，養(yǎng)成良好的節(jié)約。C.為了慶祝五四青年節(jié)，李麗建議舉辦讀書(shū)交流會(huì)，楊玲建議進(jìn)行演講比賽。我同意他的建議。D.八桂大歌以炫麗的舞臺(tái)藝術(shù)深深打動(dòng)了所有觀眾的目光，多

4、彩的畫(huà)面和優(yōu)美的唱腔讓觀眾聽(tīng)得入迷。5.根據(jù)上文，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是清晨，醒來(lái)的峽江抹去一臉倦容，伸伸懶腰打個(gè)哈欠，。停下來(lái)的江霧，一眼看上去如同曬場(chǎng)上鋪的新棉，白花花耀人眼目。江面驟然升起一層江霧。江霧上漲到一定高度便收住了腳步。隨著江水流動(dòng)，江霧由淡變濃，轉(zhuǎn)眼間像潮水似的上漲起來(lái)。A.B.C.D.6.下列對(duì)有關(guān)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是A.阿長(zhǎng)與中長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很不幸又渴望幸福的勞動(dòng)?jì)D女，他心地善良，為人質(zhì)樸，熱心為孩子解決疑難。B.格列佛游記通過(guò)描寫(xiě)主人公格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、慧骃國(guó)等地的遭遇和見(jiàn)聞，諷刺了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治。C.水滸傳塑造了一大批生動(dòng)鮮明、富有

5、個(gè)性的人物形象，如光明磊落、有膽有識(shí)的武松，嫉惡如仇、粗中有細(xì)的魯達(dá)，天真坦誠(chéng)、毫無(wú)心計(jì)的李逵。D.湯姆?索亞歷險(xiǎn)記通過(guò)描寫(xiě)湯姆、喬和蓓姬三個(gè)小“海盜”在杰克孫島生活的片段，表現(xiàn)了孩子們沉著勇敢的精神。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共6分，每小題2分）印痕行為，動(dòng)物的學(xué)習(xí)天賦有一條電視新聞：一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物(?http:?/?/?.?)，老頭走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現(xiàn)得非常聽(tīng)話(huà)，有趣極了。類(lèi)似的報(bào)道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中。可是，你知道嗎？要做到這一點(diǎn)其實(shí)很容易，你也完全可以。1930年，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家康納德洛(?http:?/?/?.?)倫茲曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他把灰鵝的蛋

6、分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結(jié)果由孵化箱孵化出來(lái)的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽?zhuān)鍌惼澴叩侥膬?，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當(dāng)提起箱子時(shí)，小鵝會(huì)有兩個(gè)去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。很顯然，這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導(dǎo)致的。康納德洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做“印痕行為”?！坝『坌袨椤笔且环N后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果(?http:?/?/?.?)是由直接印象造成的，所以稱(chēng)為“印痕”學(xué)習(xí)，它是動(dòng)物的一種特殊學(xué)習(xí)方式，只需一次經(jīng)驗(yàn)（或最多數(shù)次），即可形成印痕，對(duì)動(dòng)物行為發(fā)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。印痕行為大都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來(lái)的天賦。某些動(dòng)物的某些

7、本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了。如許多鳥(niǎo)類(lèi)最易掌握飛翔本領(lǐng)的時(shí)間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個(gè)月內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的機(jī)會(huì)，那么它們以后就很難學(xué)會(huì)飛行了。目前，科學(xué)家還沒(méi)有弄清楚這其中的原因。據(jù)估計(jì)，可能是因?yàn)樵谏脑缙冢窠?jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時(shí)期才能接受這類(lèi)刺激；而隨著年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)逐漸發(fā)生改變，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了。印痕行為雖然發(fā)生在早期，但對(duì)晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動(dòng)物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類(lèi)、人類(lèi)）結(jié)伴，甚至對(duì)其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當(dāng)成了求愛(ài)的對(duì)象，八哥不斷地

8、往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨椋匀灰矔?huì)影響到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。美國(guó)卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲施美爾有一次收到了一只被遺棄的會(huì)尖聲叫的小貓頭鷹。送來(lái)的人說(shuō)，一天前在砍倒一棵樹(shù)之后，在窩里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹。施救者走了之后，施美爾打開(kāi)裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥(niǎo)就立即跳到了她肩膀上。施梅爾急忙把送鳥(niǎo)人叫回來(lái)，問(wèn)他們究竟養(yǎng)了這只鳥(niǎo)多久?！芭?，你怎么知道的？”施救者非常詫異，但很快就承認(rèn)，他們實(shí)際上把這只小貓頭鷹當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾個(gè)星期。他們不知道的是，這幾個(gè)星期正是這只鳥(niǎo)成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，因而它對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生了不

9、適當(dāng)?shù)挠『邸Ｔ谒拇ù笮茇埲斯し敝??http:?/?/?.?)基地，為了避免出生的熊貓寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為。（選自知識(shí)窗，有刪改）7.下列關(guān)于動(dòng)物“印痕行為”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是直接印象造成的。B.都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來(lái)的天賦。C.對(duì)動(dòng)物的晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。D.人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適應(yīng)的印痕行為。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.由孵化箱孵化出來(lái)的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽?zhuān)@就是印痕行為

10、的表現(xiàn)。B.某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了。C.一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物更愿意與由印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類(lèi)、人類(lèi)）結(jié)伴。D.四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時(shí)都穿上特制的“熊貓服”，這是為了避免出生的熊喵寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕。9.下列對(duì)文段內(nèi)容、寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是A.本文的說(shuō)明對(duì)象是“動(dòng)物的印痕行為”，是按照邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。B.本文由“一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物”說(shuō)起，可以起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用。C.第段中，“目前”“據(jù)估計(jì)”“可能”等加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。D.第段運(yùn)用了舉例子、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明動(dòng)物對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生了不適應(yīng)的印

11、痕。三、文言文閱讀（共12分，1012題每題2分，13題6分）于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如(?http:?/?/?.?)徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。(選自鄒忌諷齊王納諫)景公好戈，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之(?http:?/?/?.?)公怒，召吏欲殺之晏子日：”燭鄒有

12、罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之”公日：”可”于是召而數(shù)之公前，日：”獨(dú)鄒，汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之，是罪一也；使吾君以鳥(niǎo)之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)以輕士，是罪三也”數(shù)燭鄒已畢，請(qǐng)殺之公日：”勿殺！寡人聞命矣?！保ü?jié)選自晏子春秋）弋：系有絲繩的箭，用來(lái)射鳥(niǎo)。主：掌管。10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.宮婦左右莫不私王（私：偏愛(ài)）B.時(shí)時(shí)而間進(jìn)（間：偶爾）C.數(shù)燭鄒已畢（數(shù)：數(shù)量）D.寡人聞命矣（聞命：接受教導(dǎo)）11.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法，與例句相同的一項(xiàng)是例句：使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)以輕士A.皆以美于徐公B.以是人多以書(shū)假余C.屬予作文以記之D.醒能述以文者，太守

13、也12.下列對(duì)文段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.齊威王和景公都善于納諫，能理解大臣的良苦用心。B.鄒忌和晏子都采用了巧妙的規(guī)勸方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。C.兩個(gè)文段都是用日常小事作類(lèi)比，用排比手法增強(qiáng)語(yǔ)氣。D.兩個(gè)文段給了我們一個(gè)啟示：給別人提意見(jiàn)要注意方式。第卷（非選擇題，共96分）13.請(qǐng)把“文言文”兩個(gè)文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。（3分）（2）使吾君以鳥(niǎo)之故殺人.（3分）四、古詩(shī)詞鑒賞（共4分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。14.詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？（2分）15.在“我

14、寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。（2分）五、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）16.默寫(xiě)（共10分，第小題2分，其余每空1分）將所要求默寫(xiě)的內(nèi)容用正楷字寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。（默寫(xiě)1分，書(shū)寫(xiě)1分）敏而好學(xué)，（論語(yǔ)），天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀川）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白行路難）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游游山西村）大漠孤煙直，。（王維使至塞上）稻花香里說(shuō)豐年，。（辛棄疾西江月）采菊東籬下，。（陶淵明飲酒）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（杜甫望岳）亂花漸欲迷人眼，。（白居易錢(qián)塘湖春行）六、綜合實(shí)踐（共10分）調(diào)查顯示：2012年我國(guó)國(guó)(?ht

15、tp:?/?/?.?)民人均閱讀圖書(shū)為4.39本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美人均16本。然而，多項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)國(guó)民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍“手不釋機(jī)”（手機(jī)、平板電腦、電子書(shū)）。由此可見(jiàn)，。殊不知，電子化閱讀與紙質(zhì)閱讀之間有著質(zhì)的區(qū)別。電子化閱讀帶來(lái)的一個(gè)直接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔(dān)憂(yōu)的是，校園也出現(xiàn)了“手不釋機(jī)”的電子閱讀群體，他們被稱(chēng)為“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習(xí)慣成為空談?？上驳氖?，我市許多學(xué)校和(?http:?/?/?.?)社區(qū)開(kāi)展了“書(shū)香校園”“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，目的在于使人們親近紙質(zhì)圖書(shū)，在慢下來(lái)、靜下來(lái)、沉下來(lái)中回歸經(jīng)典“深閱

16、讀”。17.聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)總結(jié)句，不超過(guò)20個(gè)字。（2分）18.廣西科技大學(xué)為治理校園“低頭族”(?http:?/?/?.?)現(xiàn)象，倡議同學(xué)們課堂上不要使用手機(jī)，課后多讀好書(shū)。請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法，20個(gè)字以?xún)?nèi)。（4分）19.王林同學(xué)是一個(gè)“低頭族”，向來(lái)只(?http:?/?/?.?)愛(ài)看電子讀物，不愛(ài)看紙質(zhì)圖書(shū)。假如你們居住的桂中社區(qū)開(kāi)展了“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，請(qǐng)你利用材料所給信息，勸說(shuō)王林跟你一起去參加活動(dòng)（4分）七、現(xiàn)代文閱讀（二）（共16分）父親的雨謝宗玉有一個(gè)人總在來(lái)雨時(shí)走出家門(mén)，那是我父親。田是梯田，禾苗都是喝水長(zhǎng)大的，但天雨常不遂

17、人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒(méi)多一會(huì)兒就被喝得見(jiàn)了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會(huì)讓村人處在恐慌中太久。雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂(lè)，樂(lè)得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水，他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng)。父親先也是站在屋檐下，傻頭傻(?http:?/?/?.?)腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說(shuō)罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來(lái)蓑衣斗笠時(shí)，他已經(jīng)不見(jiàn)人影了。為這，父親回來(lái)沒(méi)少挨罵。父親并不在意，他

18、濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽(tīng)母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂(lè)的事。母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時(shí)，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來(lái)。父親年輕時(shí)很結(jié)實(shí)的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂(lè)的樣子。有時(shí)，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來(lái)的斗笠，但一出門(mén)，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來(lái)，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門(mén)口飄進(jìn)屋來(lái)，雨水像珠子一樣從笠沿四射開(kāi)來(lái)，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時(shí)，父親又消失在雨中不見(jiàn)了。父親在雨中的身影像個(gè)謎，一閃一閃的。在瓢潑似的雨中，道道水流從山

19、上落下(?http:?/?/?.?)來(lái)，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對(duì)一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿(mǎn)足。但我仍懷疑父親是為著好玩，他在(?http:?/?/?.?)雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒(méi)什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來(lái)時(shí)，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來(lái)鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。一年夏天，天旱了很久，大伙以為再(?http:?/?/?.?)沒(méi)雨下了，就挖開(kāi)山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒(méi)有人聽(tīng)他的。后來(lái)再下雨時(shí)，父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒(méi)出門(mén)，但終于沒(méi)忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念

20、叨就更勤了。母親的念叨并非多余，如今(?http:?/?/?.?)年老的父親一身病痛，不打半點(diǎn)折扣。母親給父親煎藥時(shí)，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽(tīng)她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià)。只不過(guò)，父親的心里未必后悔。（選自青春美文）20.閱讀文中劃?rùn)M線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）父親并不在意，他濕淋淋地站在屋(?http:?/?/?.?)中央，垂著衣袖，笑著聽(tīng)母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂(lè)的事。（為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂(lè)的事？）（2分）（2）山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。（山塘給

21、“吹脹”了是什么意思？）（2分）21.請(qǐng)任選一個(gè)角度（如修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)方法、描寫(xiě)角度）賞析文章第段中劃波浪線的句子。（3分）22.文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）23.你認(rèn)為父親是怎樣的一個(gè)人？情節(jié)和文章具體內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。（6分）八、作文（50分）24.下面兩題，任選一題作文。（1）請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為題寫(xiě)一篇文章（請(qǐng)先在橫線上把題目補(bǔ)充完整，橫線上填寫(xiě)具體的人、事、物、景等等）。（2）在我們的生命旅途中，有些話(huà)語(yǔ)讓我們感動(dòng)，有些話(huà)語(yǔ)給我們啟迪，有些話(huà)語(yǔ)成為我們?nèi)松闹敢?。這些話(huà)使我們銘記，令我們受益終生。請(qǐng)以“一句話(huà)的力量”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作要求：除詩(shī)歌外，其

22、他文體不限；不少于600字；不得抄襲，不得套作；行文中如出現(xiàn)城區(qū)（縣）名請(qǐng)用“新城區(qū)（縣）”，校名用“希望中學(xué)”，人名用“小張、小王”。C;2.D;3.B;4.A;5.A;6.D;7.B;8.C;9.D;10.C;11.A;12.C;13.(1)大小官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，受上等獎(jiǎng)賞。（重點(diǎn)詞語(yǔ)“面”“刺”）（2）讓我們的君王因?yàn)轼B(niǎo)的緣故殺人。（重點(diǎn)詞：“使”“以”）14.楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)（兩個(gè)即可）15.示例擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。示例奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。五、古詩(shī)文默寫(xiě)16.略六、綜合實(shí)踐17.（2分）示例電子閱讀沖擊紙質(zhì)閱讀。電子閱讀成為主流閱讀。人們更喜歡電子閱讀。不是國(guó)民閱讀少，而是閱讀方式發(fā)生了改變。人們不是“手不釋卷”，而是“手不釋機(jī)”了。18.（4分）示例：課堂無(wú)手機(jī)，校園滿(mǎn)書(shū)香（內(nèi)容2分，修辭、字?jǐn)?shù)各1分）19.（4分）示例：王林，長(zhǎng)期只看電子書(shū)不利于養(yǎng)成良好的閱讀