《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、環(huán)境生態(tài)學(xué)課程教學(xué)大綱 課程中文名稱（英文名稱）：環(huán)境生態(tài)學(xué)（Environmental Ecology）課程代碼： PRN2400課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)：必修課課程學(xué)時(shí): 48學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)）學(xué)分: 3學(xué)分適用專業(yè): 環(huán)境科學(xué)專業(yè)先修課程：植物學(xué)或環(huán)境生物學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)、環(huán)境學(xué)等一、課程簡(jiǎn)介1環(huán)境生態(tài)學(xué)是研究人為干擾下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機(jī)理、規(guī)律和對(duì)人類的反效應(yīng)，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、重建和保護(hù)對(duì)策的科學(xué)。它是環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課之一。它應(yīng)在學(xué)生先修或同時(shí)修讀植物學(xué)或環(huán)境生物學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)、環(huán)境學(xué)等基礎(chǔ)上，系統(tǒng)講授個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)服

2、務(wù)、景觀等各個(gè)層次環(huán)境與生物、生物與生物之間的相互作用規(guī)律以及人為干擾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，介紹生態(tài)學(xué)的基本理論在環(huán)境監(jiān)測(cè)、生態(tài)恢復(fù)與重建、生態(tài)系統(tǒng)管理及全球變化和可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用。通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，理解人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響以及人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的依賴，掌握簡(jiǎn)單解決環(huán)境問(wèn)題的方法和策略。2環(huán)境生態(tài)學(xué)是環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系設(shè)置中具有十分重要的地位，屬核心基礎(chǔ)課，許多后續(xù)課程如環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境毒理學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境規(guī)劃學(xué)、環(huán)境工程學(xué)環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境污染修復(fù)等都與環(huán)境生態(tài)學(xué)密切相關(guān)。環(huán)境生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)專業(yè)考

3、研科目之一，對(duì)學(xué)生的考研深造具有關(guān)鍵作用。二、課程教學(xué)目的和任務(wù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本大綱范圍內(nèi)的環(huán)境生態(tài)學(xué)內(nèi)容有比較系統(tǒng)和比較全面的了解，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境與生物、生物與生物之間的相互關(guān)系；充分認(rèn)識(shí)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響以及生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類持續(xù)生存的重要性；使學(xué)生掌握環(huán)境生態(tài)學(xué)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論；培養(yǎng)學(xué)生從生態(tài)學(xué)的視野來(lái)認(rèn)識(shí)、研究和解決人類所面臨的環(huán)境問(wèn)題；使學(xué)生能夠形成生態(tài)學(xué)的學(xué)科思維、學(xué)科視野和學(xué)科方法論，為學(xué)好后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程學(xué)時(shí)分配、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求本課程授課總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，其中理論課學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，分配如下：章節(jié)教學(xué)內(nèi)容具體安排理論學(xué)時(shí)

4、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)備注第一章緒論3重點(diǎn)： 環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及演變；環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源難點(diǎn)： 環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及演變第二章生物與環(huán)境78重點(diǎn)： 生物的協(xié)同進(jìn)化；生物多樣性；環(huán)境及環(huán)境因子的概念和類型；主要環(huán)境因子的生態(tài)作用；生態(tài)因子作用的一般規(guī)律；生物對(duì)環(huán)境因子適應(yīng)途徑難點(diǎn)： 生物的協(xié)同進(jìn)化；生物多樣性；環(huán)境因子的生態(tài)作用；生物對(duì)環(huán)境因子的適應(yīng)途徑第三章生物圈中的生命系統(tǒng)108重點(diǎn)： 生物種群的特征及動(dòng)態(tài)；種群關(guān)系；生物群落的組成和結(jié)構(gòu)以及影響因素；生物群落的演替難點(diǎn)： 生物種群的數(shù)量動(dòng)態(tài)及調(diào)節(jié)；種群關(guān)系；生物群落的組成和結(jié)構(gòu)以及影響因素；群落演替第四章生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)6重點(diǎn)： 系統(tǒng)的概念及特征；生態(tài)系

5、統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的基本功能難點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的基本功能及調(diào)節(jié)第五章生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)3重點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)及其主要內(nèi)容；生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價(jià)值的特征難點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價(jià)值的評(píng)估方法第六章景觀生態(tài)學(xué)理論與人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用3重點(diǎn)： 景觀生態(tài)學(xué)的基本概念和重要理論；人類對(duì)景觀的利用及影響難點(diǎn)： 景觀生態(tài)學(xué)的重要理論合 計(jì)3216四、教學(xué)方法與教學(xué)手段說(shuō)明本課程包括課堂講授、課堂提問(wèn)、課堂作業(yè)、課外作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)答疑、期末考試等教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂講授采用多媒體互動(dòng)式教學(xué)方法，并結(jié)合日常生活中的生物學(xué)及環(huán)境問(wèn)題實(shí)例，圖文并茂地引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和積極性；通過(guò)課堂提問(wèn)、課堂作業(yè)、課外作業(yè)等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本知識(shí)的情況以及理解和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握一些基本的環(huán)境生態(tài)學(xué)研究方法；期末考試采用閉卷考試的形式。五、考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定方法采用結(jié)構(gòu)考核形式進(jìn)行，成績(jī)包括兩部分：一是期末閉卷考試成績(jī)，考察學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，占總成績(jī)的70%；二是平時(shí)成績(jī)，包括考勤、課堂提問(wèn)、課堂作業(yè)、課外作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等，考察學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)情況及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，占總成績(jī)的30%。六、教材與主要參考書目建議教材：環(huán)