小學開學第一課疫情主題班會教案

1、Word - 9 -小學開學第一課疫情主題班會教案 學校開學第一課疫情主題班會教案 學校開學第一課疫情主題班會教案教導目的： 1. 利用故事培養(yǎng)同學對自己和對集體負責的責任感。 2. 利用表彰嘉獎一部分同學，激勵其他同學在新學期確立任務，提高自己。 活動過程： 一、應對長假綜合癥。制定任務，努力奮斗。 1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了?有什么心得和感受? 2、你是否還盼望縱情地玩電腦、手機嬉戲? 3、那么，我們該怎么辦呢? 應當做兩件事：應對長假綜合癥。制定任務，努力奮斗。 1、視覺疲勞癥。因為長時光上網、打嬉戲、看電視、看碟，長時光面向屏幕，增強了眼睛和大腦的負擔，導致眼睛紅腫、全

2、身酸痛、精神萎靡。 2、消化不良癥。因為身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負擔，引起消化不良。 3、上學恐驚癥。與日常的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活邏輯就被打破，于是造成心理和生理的?種植皇剩溲峋牒涂志甯小? 4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不邏輯，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境轉變、水土不服，極易浮現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。 二、講故事 1、對自己負責。 一天，一只繭上迸裂了一個小口。有一個人正巧看到這一幕，他向來在觀看著，蝴蝶在艱巨從那個小口中一點一點的掙扎出來 接下來，蝴蝶似乎沒有任何發(fā)展了。 看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進一步了

3、 這個人實在看的心疼，打算協(xié)助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，當心翼翼的把繭破開。蝴蝶很簡單的掙扎出來。 但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體 他接著觀看，期盼著蝴蝶的翅膀會打開并舒展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康漂亮的蝴蝶。然而這一切始終沒有浮現(xiàn)，實際上，這只蝴蝶在余下的時光都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永久也沒能飛起來。 這個好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的支配，要利用這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才干在脫繭而出后展翅飛行。 在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。假如生命沒有障礙，我們就會很堅強，我們不會像現(xiàn)在這樣矯健，我們將永久不能

4、飛行 怎么才干對那個今后的你負責呢?答案惟獨一個：向今日負責，抓住今日的機會，為今后的你打好基礎! 2、對集體負責。 討論發(fā)覺，紅杉的生長總是成群相伴而生，并沒有單獨生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風大到掀起地皮，否則是無法撼動他們的。 紅杉這樣淺根密布的生長方式，正是它長的如此巍峨的隱秘，它的根大范圍密布于地表，便利快捷汲取賴以生長的水分與營養(yǎng)，并將向下扎根的能量所有用以向上生長。 加州紅杉就這樣，打破了普通植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。 每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、

5、消遣，每個人都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。 三、新學期在每一個小細節(jié)上，我們應當怎么做呢? 早自習 上課鈴響了 走廊里 眼操、間操 操場嬉戲 家庭作業(yè) (目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習慣) 四、小結 愿我們以后每一滴眼淚都讓人激動! 愿我們以后每一個夢都不會一場空! 就讓我們把新學期第一天當作新的起跑線! 學校開學第一課疫情主題班會教案 : 2022 年春節(jié),是一個不同尋常的春節(jié),全國上下,眾志成城、 共抗疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情侵襲了全國，針對延退開學期間同學無法正常到校集中上課的現(xiàn)實問題,為樂觀協(xié)助解決大家對延遲開學后學習生活的焦慮,本著德育為

6、首的教導原則,組織以疫情防控為主題的“開學第一課” : 防控疫情,我們在一起 : 3 月 日上午 : 年級全體同學 :為網絡直播教學打下基礎,在這特別的時期,讓我們每個人都盡好自己的職責，防控疫情,從我做起,打贏這場疫情防控攻堅戰(zhàn) : 1、 一起學習x傳染病防治法 ,共同開啟開學第一課 2、 面向疫情,我們應當怎么做? 3、 增加心理免疫力,減緩負面心情,從容面向不確定性。 面向新型冠狀病毒的來勢洶洶,現(xiàn)階段信任無數(shù)家長和學生們或多或少都會浮現(xiàn)慌亂的心情,面臨著開學的問題、面臨著待在家中不得外出的“被軟禁,有不少人會處在對來勢洶洶的病毒的“恐驚”中。適度緊急是正常的。 在這次疫情中,假如你產生

7、了恐驚心理,那說明你是一個熱愛生命的人。 有的人說恐驚跟悲哀、 生氣一樣， 是不好的“心情”， 我們應當克服，打敗它。 實際上,心情是沒有好壞之分的每種心情都有其正面作用也有負面影響。恐驚的正面作用在于,它能夠讓我們熟悉到自身本事或水平的承受范圍,遠離危急事物。比如說在這次疫情中,正由于我們產生了恐驚,所以我們會自覺地勤洗手、戴口罩,待在家里,不去人多的地方,以兔被病毒感染。 過度的恐慌會給身體造成損害,大家可能會有感覺,特殊緊急、 恐驚的時候,我們吃飯、睡覺等平時生活都會受影響,壓力特殊大的時候還簡單感冒發(fā)燒假如你在此次疫情中,睡不好、吃不香,焦慮緊急、惶恐擔心。 不防嘗試下面的調整辦法：

8、(1) 科學防控,提升現(xiàn)實環(huán)境平安感。 我們要信任自己身體的自身的免疫系統(tǒng)，信任權威的專業(yè)人士的建議只要我們根據(jù)科學的辦法(盡可能留在家里,削減到人員密集的公共場所居室保持清潔，常常開窗通風;隨時保持手衛(wèi)生,保持良好的衛(wèi)生習慣，外出時佩戴口罩)，我們是能夠防備新型的肺炎病毒的。 (2) 將恐驚表述出來。 跟親人伴侶或者教師家長訴說自己的不安和恐驚,說出來之后,心里會舒坦一些,大概他們的閱歷也能夠協(xié)助你。也能夠利用寫作或是畫畫的方式把它表述出來,有心理學家討論證實,當你把問題說(表述)出來,就好了半。 (3) 削減接收負面信息,給心靈戴上“口罩。 其實我們看太多負面的那種信息，會造成“替代性創(chuàng)傷

9、”,，你可能不生活在武漢,你可能沒有碰到的那個冠狀病毒的侵擾,但是你看太多負面的消息,你的身體和內心就會產生出確診病患的那種感覺,這也是一個十分大的損害。 所以我們最好只看官方有權威來源(省市疾控中心、衛(wèi)健局、陽光網等)的信息,謹慎對待伴侶圈的各類信息,不要風聲鶴唳、草木皆兵,更不要道聽途說;不指責、不埋怨,不傳遞負面性的資訊。 五、 活動方式: 本次開學第一課 可分為三個篇章 防戰(zhàn)役,我們在一起; 線上學習,我們在一起; 心理保健， 我們在一起; 各系各班可自搜集網上視頻資料等組織同學舉行觀察并在年級群中舉行研究溝通,抒發(fā)情懷、撰寫觀后感,“疫情面前，沒有局外人,由于沒有人是一座孤島，每個人

10、都是潛在的受害者,所以對生病的人,我們也應懷誠摯的悲憫和憐憫,假如有可能,做一點力所能及的事,“危險也是契機,生活就是功課希翼利用這場疫情,學生們能有更多的思量和成長，也希翼每一個人都能在2022年擁有士氣和力氣! 學校開學第一課疫情主題班會教案一、班會主題 抗擊新冠肺炎，我們共同努力 二、班會背景 因為突發(fā)的疫情，使得過年期間正應當是走親訪友，與小同伴戲耍的機會沒有了，同學被要求舉行自我庇護，不能與外人舉行接觸，長時光的封閉生活使得同學浮現(xiàn)了浮躁、懶惰、膽怯、焦慮的狀況，影響身體健康。 三、班會目的 1、懂得新冠病毒的危害，學會正確熟悉病毒。 2、做好疫情期間的預防，學會基本預防常識。 3、

11、了解焦慮與突發(fā)情況的關系。 四、班會預備 1、將自疫情爆發(fā)以來的相關大事舉行搜集。 2、共享緩解心理壓力的辦法。 五、班會過程 教師以直播的方式 1、介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。 2、將重點部分舉行具體講解，結合實例，做正向分析。 (1)什么是冠狀病毒? 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統(tǒng)疾病。 本次發(fā)覺的新型冠狀病毒已命名為“2022nCOV”，即2022新型冠狀病毒。 (2)臨床表現(xiàn)有哪些? 普通癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸浮現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，

12、可無發(fā)熱。嚴峻者可浮現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。 3、就簡單啟發(fā)的焦慮心情與突發(fā)情況的關系舉行明確。 (3)什么是焦慮? 心理焦慮：是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。 (1)為什么會產生焦慮? (2)怎樣緩解焦慮心情? 認知療法：轉變不良認知或舉行認知重建。 正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深化的熟悉，了解自己身邊的詳細疫情，做好適當?shù)姆婪?，不要過度膽怯和緊急，根據(jù)要求正常應對即可。比如：做好平時的消殺、測溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關注時事 行為療法：呼吸訓練、松弛訓練。 做深深呼吸、瞭望遠方等放松訓練，或是干一些能夠使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、歌唱等，并且適當舉行身體熬煉，增強身體的