六年級下冊數(shù)學(xué)教案-第三單元圓柱與圓錐第十一課時人教版

1、Word - 3 -六年級下冊數(shù)學(xué)教案-第三單元圓柱與圓錐第十一課時人教版 “1351”課改集體備課教案 學(xué)段：高段 學(xué)科：數(shù)學(xué) （ 六）班級下冊 課題 圓錐（練習(xí)課） 主備人 授課老師 備課組 成員 課型 練習(xí)課 課時 1課時 授課時光 教學(xué)內(nèi)容 教材P35-36練習(xí)六第4、5、7-11題 二次備課 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)問與技能： 1、加深對圓錐特點和體積計算公式的理解。 2、使同學(xué)進(jìn)一步理解等底等高的圓柱和圓錐之間的關(guān)系。 3、能應(yīng)用圓錐的有關(guān)學(xué)問解決實際問題。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的思維本事和綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的本事。 過程與辦法： 經(jīng)受運用學(xué)問過程，體悟數(shù)學(xué)學(xué)問的廣泛應(yīng)用。 情感

2、態(tài)度與價值觀： 在練習(xí)中，感觸數(shù)學(xué)學(xué)問之間的聯(lián)系，體悟運用學(xué)問解決問題的樂趣，培養(yǎng)發(fā)散思維本事。激活學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)仔細(xì)思量的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點 重點：靈便運用有關(guān)學(xué)問分析和解決問題。 難點：靈便運用有關(guān)學(xué)問分析和解決問題。 教學(xué)辦法 教法：組織練習(xí)，引領(lǐng)思量。 學(xué)法：自立思量與合作溝通相結(jié)合。 教法手段 教具預(yù)備：PPT課件 （一語） 口語訓(xùn)練 第十一課時 二次備課 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課。 談話導(dǎo)入： 師：前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓錐的相關(guān)學(xué)問，大家還記得嗎？ 引領(lǐng)同學(xué)說一說圓錐的特點和體積計算公式。 今日我們就利用多方面的練習(xí)來鞏固這些學(xué)問。板書課題：圓錐的體積 二、學(xué)習(xí)任務(wù)

3、 可以理解等底等高的圓柱和圓錐之間的關(guān)系并能應(yīng)用圓錐的有關(guān)學(xué)問解決實際問題。 三、自主學(xué)習(xí) （一）課前檢測解決問題,初識模型 （1）同學(xué)按照學(xué)問自主完成練習(xí)六第4題 同學(xué)自立完成后小組溝通、檢查。 （2）完成教材第35頁練習(xí)六第5題。 同學(xué)先自立思量，然后指名匯報。 （二）提出質(zhì)疑。 預(yù)設(shè)：什么狀況下圓錐的體積才等于圓柱體積的。 四、合作學(xué)習(xí)，建立加減模型 1、生生互助，感知模型 （1）完成教材第35頁練習(xí)六第7題。 組織同學(xué)自立完成，再在小組內(nèi)議一議，互相溝通，然后匯報。 （2）完成教材第35頁練習(xí)六第8題。 組織同學(xué)自立完成，并組內(nèi)溝通，再集體糾正。 1、 師生合作，理解模型 完成教材第35頁練習(xí)六第9、10題。 師：圓柱的體積與圓錐的體積有什么關(guān)系？ 讓同學(xué)熟被圓錐的體積公式，同桌之間相互溝通，然后指名同學(xué)匯報并糾正。 3、溝通提高 完成教材第35頁練習(xí)六第9、10題。 小組合作溝通，再集體糾正。 五、達(dá)標(biāo)檢測 1.等底等高的圓柱和圓錐，圓柱的體積是12立方分米，圓錐的體積是（4）立方分米。 2.用15個同樣的圓錐鋁坯，能夠鑄造成（5）個與它等底等高的圓柱體鋁坯。（耗損忽視不計。） 3.把一個體積為24cm3的圓柱削成一個最大的圓錐，削去部分的體積是多少立方厘米？ 六、總結(jié)反饋 利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么