三年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.2.2 小數(shù)的簡單加減計算｜冀教版

1、第二課時 小數(shù)的簡單加減計算 教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級下冊第六單元小數(shù)的簡單加減計算第二課時（58頁-59頁）。教材分析 ：簡單的小數(shù)加減法是在學(xué)生學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認(rèn)識一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分熟悉的購物情境，學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗提出問題并解決問題。在學(xué)生運用口算方法解決問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用豎式進(jìn)行計算，并結(jié)合口算方法和過去學(xué)過的整數(shù)加減法豎式計算，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法豎式計算的道理。 學(xué)情分析： 三年級的學(xué)生已學(xué)過整數(shù)加減法，絕大多數(shù)的同學(xué)能正確熟練地計算整數(shù)加減法。他們已經(jīng)初步認(rèn)識了一位小數(shù)的含義，對元、角、分也比較熟悉。且三級學(xué)生一般都有自己

2、購物付錢的經(jīng)歷，這些生活經(jīng)驗和認(rèn)知經(jīng)歷都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) ：知識與能力：理解并掌握一位小數(shù)加減法的計算方法，能正確進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計算。 通過解決有關(guān)小數(shù)的實際問題，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 過程與方法：通過自主探索、合作交流等活動，提高學(xué)生的合作意識和主動探究精神。 情感與態(tài)度：體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點 ：掌握用豎式對小數(shù)進(jìn)行加、減法的計算的基本方法教學(xué)難點 ：能夠應(yīng)用小數(shù)的加減法解決實際中的問題。教學(xué)方法： 交流研討、實踐探索 教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體、課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.用豎式計算下面各題計算。 2

3、.5+4 .3= 9 .5-2 . 3=二、問題情境1.教師出示大屏幕（媽媽要去商場買菜，下面我們一起去看看商場里的數(shù)學(xué)問題吧!）2.讓學(xué)生觀察大屏幕，說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？三、探究新知（一）教學(xué)例（1）1.老師和學(xué)生一起寫出加法算式，然后提出兔博士的要求。2.學(xué)生自己嘗試解決問題。3.小組討論。4.交流算法。有的算法如果學(xué)生想不到教師要參與交流。然后組織學(xué)生討論：第一種： 6元+2元=8元 5角+8角=1元3角 8元+1元3角=9元3角第二種： 6元5角=65角 2元8角=28角 6 5 + 2 8 9 3 93角=9元3角第三種：直接豎式計算 6 . 5+ 2 . 8 9 . 3思考：用豎式做小數(shù)加法時，小數(shù)點一定要怎樣？通過討論使學(xué)生明確：用豎式計算小數(shù)加法時，小數(shù)點對齊，同時哪一位相加滿十要向前一位進(jìn)1。（二）教學(xué)例（2） 怎樣解決“買雞蛋比買豆腐多花了多少錢？”這一問題？1.選擇你喜歡的方法，自己列式計算。2.交流算法。板書： 6 .5-2.8=3 .7(元） 6 . 5 -2 . 8 3 . 7（三）提出第三個問題 媽媽付給售貨員20元錢，應(yīng)找回多少錢？ 學(xué)生獨立做，然后全班交流訂正。思考：用豎式計算小數(shù)減法時需要注意什么問題？ （四）總結(jié)小數(shù)加減法的計算方法。四、鞏固