三年級下冊音樂教案 8.2 維也納的音樂鐘 湘藝版

1、維也納的音樂鐘教學設計執(zhí)教者：泉州市第三實驗小學 應美珠指導教師：黃芳莉 馬燕燕教材版本湘教版音樂三年級下冊設計理念通過體驗(演唱主題音樂、畫旋律線)、模仿音樂形象、合作(分角色表演)來探究主題音樂的旋律走向、速度快慢，從而在美的情境中愉悅地學會了主題旋律的演唱。教學中在充分聆聽音樂的基礎上，積極鼓勵學生參與音樂實踐(分組或單獨表演，)鼓勵學生進行音樂表現(xiàn)，用表演的形式表現(xiàn)自己對音樂情緒、情感的理解與感受，對回旋曲式的理解和領悟，鼓勵學生表現(xiàn)音樂。從而培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣和欣賞音樂的興趣。教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀：通過作品的欣賞，感受樂曲歡快活潑的情緒，能夠初步了解西方音樂文化。2

2、、過程與方法：通過不同形式的反復聆聽、參與及合作，學會用輕巧的聲音唱主題音樂，并樂于參與音樂表演，能夠用肢體動作表達對音樂的感受。3、知識與技能：通過對樂曲的整體感知，初步了解回旋曲式，初步感受不同樂器的音色。教學重點課堂圍繞“音樂鐘”這一主題，從聽、唱、拍等音樂活動中感受和體驗美妙的“音樂鐘”音樂，并能聽辨出主題音樂和插部。教學難點初步認識回旋曲式結構。一、巧設情境，激趣導入師：同學們，今天老師要給大家分享一位老兵的故事，這位老兵他叫哈里亞什諾，他說：我是英雄。課件音：（我是哈里，我曾在戰(zhàn)場上戰(zhàn)勝了拿破侖，單槍匹馬的打翻了長有七個頭的怪獸。那天，我從戰(zhàn)場凱旋歸來，維也納的公主邀請我到皇宮去做

3、客。）當哈里走進富麗堂皇的宮殿的時候，突然耳邊響起了叮叮當當?shù)穆曧?，接下來會發(fā)生什么事呢？就讓音樂來告訴你們吧！【設計意圖】結合三年級學生的學齡特點，以故事為主線貫穿整堂課。故事導入，激發(fā)學生對聆聽樂曲的興趣和愿望。（一）整體感知，聆聽全曲師：請同學們閉上眼睛認真聆聽，邊聽邊發(fā)揮你的想象，在音樂聲中你仿佛看到了什么樣的畫面？（二）試取曲名，揭示課題二、變化形式，感知主題音樂1、欣賞音樂鐘的旋律，教師畫旋律圖譜。2、畫旋律線條，感受音的高低變化3、用“當”模唱主題旋律（出示主題旋律圖譜）4、加入碰鈴，借助椅子來為主題音樂伴奏，感受音樂節(jié)拍，感知音樂情緒。5、完整聆聽全曲，用拍擊節(jié)奏的方式表現(xiàn)主題

4、樂段?！驹O計意圖】通過聽、說、唱、拍、畫旋律線等方式讓學生熟悉記憶維也納的音樂鐘的主題旋律，在重復多遍的反復聆聽過程中，讓學生潛移默化地記憶主題旋律，為后面學習回旋曲式作好鋪墊。三、分段聆聽，動作表現(xiàn)旋律（1）插部一課件音：（哈哈哈，你們知道嗎？公主邀請我參觀了維也納皇宮（地圖）每一個角落，大家都在用不同的方式來歡迎我。）初聽，聽辨人物形象。(士兵)復聽，聽辨人物形象并模仿。模仿音樂形象(2)插部二初聽，聽辨人物形象。（國王）復聽，聽辨國王迎接方式并模仿。對比聆聽士兵和國王的音樂(3)插部三初聽，說說音樂特點復聽，模仿公主跳舞（4）鞏固聆聽，再次感受音樂（課件音）嗨，小朋友們，想跟我一起去參加

5、歡迎會??？當然可以啦，不過我有個小小的要求，你們要及時準確的聽辨出剛才三個不同的樂段，并用動作表示出來。（5）小組合作復聽全曲【設計意圖】聆聽各個不同的音樂樂段，用不同的動作表現(xiàn)不同的音樂樂段，感受樂段的不同情緒。四、回旋展現(xiàn)，集體演繹音樂1、全曲聆聽，介紹 “回旋曲式”。分角色表演（課件音）小朋友們，你們的表現(xiàn)棒極了，請跟我一起去參加歡迎會吧！師：同學們，你們都準備好了嗎？【設計意圖】從音樂活動循序漸進的過渡到音樂知識的學習，將枯燥的理論知識滲透到音樂活動中，讓學生在體驗中掌握回旋曲式的結構，化難為易，輕松學習。五、介紹作者，拓展延伸師：時間過得真快，哈里要回家了，故事到這里也告一個段落。你知道給這個維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢？他就是匈牙利的音樂家柯達伊