人教部編版六年級(jí)道德與法制上冊(cè)7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、 /21 /217.權(quán)力受到制約和監(jiān)督科目：小學(xué)道德與法治教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)課時(shí)：第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）權(quán)力受到制約和監(jiān)督是第三單元“我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)”中的第3課，前兩課分別是國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些人民代表為人民?！皺?quán)力行使有邊界”是本課第一課時(shí)，通過(guò)“活動(dòng)園”和“知識(shí)窗”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能、行使權(quán)力以及如何行使權(quán)力，都必須在法定范圍內(nèi)、依照法定程序行使權(quán)力，不能超越職責(zé)范圍行使權(quán)力。本課教學(xué)幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)如何行使權(quán)力，知道行使公權(quán)有約束，逐步形成法治意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)

2、該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）知道憲法和法律規(guī)定了國(guó)家機(jī)關(guān)的職責(zé)，了解國(guó)家機(jī)關(guān)職責(zé)的來(lái)源和要求，即法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)不可為。2通過(guò)閱讀、討論、觀察、交流、參觀等多種適合的方法，知道國(guó)家機(jī)關(guān)要在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力，知道各部門(mén)依法履行職責(zé)，共同服務(wù)于人民。培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和為人民服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）通過(guò)對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

3、平時(shí)的觀察和了解，特別是在本單元前兩課教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生受到的法治教育有了一定程度的積累。學(xué)生的公共生活空間不斷拓展，他們的觀察生活、思維領(lǐng)悟能力以及價(jià)值判斷水平不斷提高。盡管學(xué)習(xí)這一課相對(duì)有一定難度，但是所學(xué)內(nèi)容是基于學(xué)生的認(rèn)知和接受能力的，學(xué)生能基于自身的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律去認(rèn)同和接納。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）本課時(shí)“權(quán)力行使有邊界”由“行政機(jī)關(guān)要受到憲法和法律約束”“不同的行政機(jī)關(guān)各司其職、各負(fù)其責(zé)”和“一站式”行政服務(wù)等三部分內(nèi)容構(gòu)成，內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)。教學(xué)時(shí)，可以從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生相對(duì)熟悉、接觸較為密切的行政機(jī)關(guān)，如公安部門(mén)、

4、市場(chǎng)監(jiān)督部門(mén)等，選擇討論、辯論、參觀等適合的法治教育途徑，增加學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）重點(diǎn)：知道憲法和法律規(guī)定了國(guó)家機(jī)關(guān)的職責(zé)，知道國(guó)家機(jī)關(guān)要在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和為人民服務(wù)的意識(shí),增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序的責(zé)任感。六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚起興趣1師提問(wèn)導(dǎo)入：先請(qǐng)同學(xué)們回憶第五課國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些指名說(shuō)說(shuō)國(guó)家機(jī)關(guān)的職能是什么，行使哪些權(quán)力，如何行使權(quán)力。2.過(guò)

5、渡：國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)，在憲法和法律中有明確的規(guī)定。人民政府是行政機(jī)關(guān)，與我們的生活密切相關(guān)。那你熟悉的行政權(quán)力機(jī)關(guān)有哪些？3師小結(jié)：的確，我們熟悉的公安部門(mén)、稅務(wù)管理部門(mén)、市場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)、教育管理部門(mén)等行政機(jī)關(guān)，都在行使行政權(quán)力。學(xué)生回憶第五課國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些回答國(guó)家機(jī)關(guān)的職能是什么，行使哪些權(quán)力，如何行使權(quán)力。學(xué)生交流自己熟悉的行政權(quán)力機(jī)關(guān)，如公安局、稅務(wù)局等。通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能、行使權(quán)力以及如何行使權(quán)力，喚起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。在國(guó)家機(jī)關(guān)中，相對(duì)行政機(jī)關(guān)離學(xué)生的生活較近，因此，組織學(xué)生分享自己熟悉的行政權(quán)力機(jī)關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、組織討論，明確行政機(jī)關(guān)職責(zé)小組討

6、論主題：改善校園周邊環(huán)境。1出示圖片，情境描述：放學(xué)了，校門(mén)口熙熙攘攘，熱鬧非凡，有接送學(xué)生的汽車(chē)、電瓶車(chē)，有商販的小推車(chē)2找一找：校門(mén)口有哪些需要治理的地方。（完成表格：“改變校園周邊環(huán)境”討論表中“現(xiàn)象”部分）1學(xué)生先認(rèn)真學(xué)習(xí)“活動(dòng)園”內(nèi)容，明確討論主題“改善校園周邊環(huán)境”。2找一找“校門(mén)口有哪些需要治理的地方”，議一議“這些現(xiàn)象該有誰(shuí)來(lái)治理”。通過(guò)小組討論，提出自己的看法。從學(xué)生熟悉的“校園周邊環(huán)境”出發(fā)，讓學(xué)生找一找校門(mén)口有哪些需要治理的地方。然后通過(guò)小組討論，共同完成“改變校園周邊環(huán)境”討論表。3每個(gè)學(xué)生挑選個(gè)行政部門(mén)，代表行政機(jī)關(guān)說(shuō)說(shuō)該怎樣治理改善校園周?chē)h(huán)境。（完成表格：“改變校

7、園周邊環(huán)境”討論表中“職責(zé)”部分）4.集體父流：下面就請(qǐng)組冋學(xué)上臺(tái)交流你們組員討論的結(jié)果。其他各組可以相機(jī)補(bǔ)充。5教師小結(jié)：大家討論得非常熱烈。交通執(zhí)法大隊(duì)、稅務(wù)管理部門(mén)、市場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)都有各自的責(zé)任，只有各負(fù)其責(zé)，共同合作，才能改善校園周邊環(huán)境。3小組充分交流，各行政機(jī)關(guān)在治理改善校園周?chē)h(huán)境中的職能，組員互相補(bǔ)充，注重生生互評(píng)，合作完成“改變校園周邊環(huán)境”討論表。改變校園周邊環(huán)境”討論表這樣的設(shè)計(jì)，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活緊密地結(jié)合在起，幫助學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)關(guān)如何行使權(quán)力。六年級(jí)學(xué)生對(duì)小組活動(dòng)不再陌生，所以通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生能在分享資料、碰撞觀點(diǎn)中提升法治意識(shí)和觀念。現(xiàn)象治理

8、部門(mén)職責(zé)4.推派名代表陳述討論結(jié)果。其他各組互相補(bǔ)充，注重評(píng)價(jià)。 /21 /21二、拓展知識(shí)，強(qiáng)化理解1學(xué)生閱讀“知識(shí)窗”?！伴喿x角”其1教師小結(jié)：行政機(jī)關(guān)要受到憲2.交流對(duì)“法定職責(zé)必須實(shí)也是對(duì)上一活動(dòng)法和法律的約束，做到法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)不可為”的理解。環(huán)節(jié)的總結(jié)。六年為，法無(wú)授權(quán)不可為。預(yù)設(shè)A：憲法和法律規(guī)定級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定2.閱讀“知識(shí)窗”說(shuō)說(shuō)你是怎么的職責(zé)，行政機(jī)關(guān)必須履行；的閱讀能力，教師理解“法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)不憲法和法律沒(méi)有授予的權(quán)力，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)可為”的。行政機(jī)關(guān)就不能行使。反思，理解、消化預(yù)設(shè)B：國(guó)家機(jī)關(guān)必須在“法定職責(zé)必須法定范圍內(nèi)、依照法定程序行為，法無(wú)

9、授權(quán)不可使權(quán)力，既不能對(duì)應(yīng)該履行的職責(zé)不履行、少履行或慢履行，也不能超越職責(zé)范圍行使權(quán)力。為”。(1)我昨天登錄了咱們市政府的(2)我媽媽帶我去辦理身份證之1學(xué)生收看視頻，了解兩位同學(xué)觀察身邊的政府機(jī)構(gòu)的方法。2.出示課前完成的調(diào)查表，交流自己是如何進(jìn)行觀察身邊的政府機(jī)構(gòu)的。辦理業(yè)務(wù)政府機(jī)構(gòu)觀察方法市民來(lái)訪接待市政府登錄市政府網(wǎng)站辦理身份證公安局登錄公安局網(wǎng)站辦理城鎮(zhèn)市民醫(yī)療保險(xiǎn)醫(yī)保中心登錄公安局網(wǎng)站辦理戶口公安局電話咨詢3齊讀加深理解：根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)下設(shè)的各部門(mén)職能分工不同，它們各司其職，各負(fù)其責(zé),共同服務(wù)于人民，維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序。把教材內(nèi)容錄制成視頻，旨在以視頻作

10、為引子，指導(dǎo)學(xué)生用登錄政府機(jī)關(guān)網(wǎng)站等方法去觀察身邊的政府機(jī)構(gòu)。同時(shí)，通過(guò)課前調(diào)查表，能使學(xué)生在交流時(shí)有實(shí)踐，有感悟，真實(shí)地分享自己的發(fā)現(xiàn)。四、觀察與交流：身邊的政府機(jī)構(gòu)出示課前調(diào)查表：課前，老師布置大家觀察身邊的政府機(jī)構(gòu)，你觀察了嗎？播放視頻：有兩位同學(xué)是這樣觀察的，咱們先聽(tīng)一聽(tīng)。網(wǎng)站，里面有很多部門(mén)的鏈接，可以看到他們的工作職責(zé)和辦事流程。前，先登陸了公安局的網(wǎng)站，查詢了需要準(zhǔn)備的材料。3小組交流：你是如何觀察的，與大家分享你的發(fā)現(xiàn)。集體交流。5拓展比賽：辦理戶口應(yīng)該去哪里？辦理城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)應(yīng)該去哪里？6教師小結(jié)：不同的行政機(jī)關(guān)有各自的職權(quán)范圍，我們?cè)谟龅嚼щy和問(wèn)題時(shí)，要去相應(yīng)的部門(mén)辦理

11、或?qū)で髱椭?.指導(dǎo)理解：根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)下設(shè)的各部門(mén)職能分工不同，它們各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同服務(wù)于人民，維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序。五、參觀行政服務(wù)大廳，組織辯論1.課前跟隨老師參觀當(dāng)?shù)卦摻虒W(xué)環(huán)節(jié)，1.回憶參觀行政服務(wù)大廳的情的行政服務(wù)大廳。通過(guò)辯論，學(xué)生了景，說(shuō)說(shuō)你印象最深的情景。出示“參2展開(kāi)辯論：支持方觀解到“一站式”行觀”圖）點(diǎn)，說(shuō)出自己支持的理由。政服務(wù)中心的職2.小辯論：預(yù)設(shè)A：“一站式”服務(wù)，能，了解到“一站A.都在一個(gè)大廳里辦事，沒(méi)有必就像一個(gè)“政務(wù)超市”，不同區(qū)式”服務(wù)的及時(shí)、要分這么多部門(mén)，一個(gè)窗口都辦了多域代表不同的行政機(jī)關(guān)，承擔(dān)快速、便利和有效。好。著

12、辦理不同業(yè)務(wù)的職能。人們有條件的學(xué)B.不冋的窗口代表不冋的部門(mén)，到這里辦理業(yè)務(wù)時(shí)到相應(yīng)的區(qū)校，可以帶領(lǐng)學(xué)生辦的事情肯定是不一樣的。域就可以。參觀當(dāng)?shù)氐摹耙徽灸阒С帜姆N觀點(diǎn)？為什么？預(yù)設(shè)B：政府的每個(gè)部門(mén)式”行政服務(wù)中心，3通過(guò)辯論，你如何理解“一站都有自己的分工，每個(gè)部門(mén)辦讓學(xué)生親身感受式”服務(wù)？（視頻：服務(wù)大廳）理不同的手續(xù)?！耙徽臼健狈?wù)，4.找一找當(dāng)?shù)氐摹耙徽臼健毙姓A(yù)設(shè)C：有了“一站式”加深對(duì)“各司其職、服務(wù)中心。（圖片展示：常熟市行政服行政服務(wù)中心，不需要到很多各負(fù)其責(zé)、共同服務(wù)中心）部門(mén)辦理不同的許可證，不需務(wù)”體驗(yàn)和感悟。5除了“一站式”行政服務(wù)中心，要來(lái)來(lái)回回跑好多地方、好長(zhǎng)還

13、有哪些公共服務(wù)系統(tǒng)？時(shí)間。你知道嗎？介紹“12345”。（播放3觀看視頻和圖片，加深錄音或視頻）印象：“一站式”行政服務(wù)中心的“一站式”服務(wù)。4閱讀教材“相關(guān)鏈接”，介紹其他的公共服務(wù)系統(tǒng)，包括12345熱線電話、12345政府網(wǎng)站。如:12345,即“非緊急救助服務(wù)系統(tǒng)”來(lái)幫助訴求人解決生活、生產(chǎn)中所遇困難和問(wèn)題,是市委、市政府關(guān)注民生、傾聽(tīng)民意的平臺(tái)。六、教師總結(jié)本課，聚焦“依法行使權(quán)力”1通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到“權(quán)力行使有邊界”，行政機(jī)關(guān)要受到憲法和法律約束，不同的行政機(jī)關(guān)各司其職、各負(fù)其責(zé)，“一站式”行政服務(wù)更好地服務(wù)于人民，維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序，2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)權(quán)力

14、受到制約和監(jiān)督的第二課時(shí)“權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督”，學(xué)習(xí)理解和正確運(yùn)用我們的監(jiān)督權(quán)。1學(xué)生根據(jù)板書(shū)，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。談?wù)剬?duì)“權(quán)力行使有邊界”的學(xué)習(xí)體會(huì)或收獲。記錄卜節(jié)課學(xué)習(xí)要求，做好課前預(yù)習(xí)。指導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)收獲，有利于鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，六年級(jí)道德與法治專(zhuān)冊(cè)教材容量大，要注重培養(yǎng)學(xué)生收集資料等良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)的空間。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（權(quán)力行使有邊界）評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)牛牛互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)積極發(fā)言小組合作學(xué)會(huì)分享課外拓展綜合評(píng)價(jià)八、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)

15、）7.權(quán)力受到制約和監(jiān)督法定職責(zé)必須為法無(wú)授權(quán)不可為各司其職各負(fù)其責(zé)“一站式”服務(wù)科目：小學(xué)道德與法治教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)課時(shí)：第2課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）“運(yùn)行受監(jiān)督”是第7課權(quán)力受到制約和監(jiān)督第2課時(shí)，是在學(xué)生懂得了“權(quán)力行使有制約”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確，權(quán)力的行使要體現(xiàn)人民的利益，必須加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生進(jìn)一步知道在我國(guó)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督來(lái)自多個(gè)方面，公民可采取多種方式參與監(jiān)督。因此，監(jiān)督行政機(jī)關(guān)是公民依法享有的權(quán)利，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生依法行使權(quán)力的意識(shí)和責(zé)任起著重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與

16、價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）1.知道我國(guó)的一切權(quán)力都來(lái)自于人民。權(quán)利的行使職能用來(lái)為人民服務(wù)，必須加強(qiáng)監(jiān)督。2通過(guò)閱讀、判斷、討論、模擬情境劇等多種學(xué)習(xí)方式，了解對(duì)權(quán)力監(jiān)督的種類(lèi)、途徑和方法，認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)關(guān)要主動(dòng)接受監(jiān)督，了解我國(guó)已經(jīng)形成并在逐步完善的制約機(jī)制。知道公民負(fù)有監(jiān)督的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生依法行使監(jiān)督權(quán)的意識(shí)和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）通過(guò)對(duì)本單元第五課國(guó)家機(jī)

17、構(gòu)有哪些和本課第一課時(shí)“權(quán)力行使有邊界”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)行使國(guó)家權(quán)力，特別是對(duì)國(guó)家行政權(quán)力的行使有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“權(quán)利受到監(jiān)督”這部分內(nèi)容就顯得較為輕松。教材選用了“行政機(jī)關(guān)如何受到監(jiān)督”為實(shí)例，也是考慮到利用六年級(jí)學(xué)生相對(duì)熟悉的社會(huì)生活，通過(guò)以案說(shuō)法，用判斷、討論等學(xué)生喜歡的方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，盡可能提高學(xué)生的認(rèn)同感和接受力，從而提高法治教育的實(shí)效。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略） /21 /21 /21本課時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生與初中生活的基礎(chǔ)和銜接關(guān)系，組織實(shí)踐活動(dòng)，加深體驗(yàn)感受，開(kāi)展參觀檢察院的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)檢

18、察院，了解檢察機(jī)關(guān)的工作，懂得國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員要主動(dòng)創(chuàng)造條件接受監(jiān)督。在教學(xué)策略的選擇中，利用交峰討論、設(shè)計(jì)辯論、組織情境劇活動(dòng)等，在問(wèn)題解決中體會(huì)自己的監(jiān)督責(zé)任，懂得公民也要積極參與監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)，這是法律賦予我們的責(zé)任。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）重點(diǎn)：知道我國(guó)的一切權(quán)力都來(lái)自于人民，必須加強(qiáng)對(duì)權(quán)利行使監(jiān)督。了解對(duì)權(quán)力監(jiān)督的種類(lèi)、途徑和方法，認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)關(guān)要主動(dòng)接受監(jiān)督。難點(diǎn)：知道公民負(fù)有監(jiān)督的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生依法行使監(jiān)督權(quán)的意識(shí)和責(zé)任感。六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教

19、師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境演練，激發(fā)興趣，解答困惑1.情景描述：常熟市人民代表大1.學(xué)生模擬參加“我當(dāng)小記者”活動(dòng)。先認(rèn)真聆聽(tīng)小記對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“權(quán)力”、“監(jiān)會(huì)正在舉行。今天，我們帶領(lǐng)學(xué)校的者的提問(wèn)。督”這樣的字眼平小記者團(tuán)前去米訪。會(huì)場(chǎng)外，人大代2模擬一名小記者，提出時(shí)關(guān)注度不咼，要表王叔叔接受了我們的采訪。（出示情自己的困惑。真正弄清楚權(quán)力運(yùn)境圖：教材P66）預(yù)設(shè)：作為人大代表，你行為什么要受監(jiān)2組織開(kāi)展“我當(dāng)小記者”活動(dòng)。的責(zé)任有哪些呢？督、如何去監(jiān)督，聽(tīng)聽(tīng)小記者們的提問(wèn)。（播放錄音）有一定難度。米訪A：仃政機(jī)關(guān)的權(quán)力都是國(guó)3.學(xué)生討論解答困惑。根在此環(huán)節(jié)的設(shè)家法律規(guī)定

20、的，所以它們?cè)趺葱惺箼?quán)據(jù)“小記者們”的困惑進(jìn)行解計(jì)中，盡量把枯燥力不用人管，是這樣嗎？答：的法治概念化為學(xué)采訪B：如果行政機(jī)關(guān)在行使權(quán)預(yù)設(shè)A：行政機(jī)關(guān)的權(quán)力生身邊的、能理解力的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，是不是要受都是國(guó)家法律規(guī)定的，所以它的問(wèn)題，讓學(xué)生以到懲罰？們?cè)趺葱惺箼?quán)力要受到監(jiān)督。小記者的身份參與米訪C：人大代表審議政府的工預(yù)設(shè)B：如果行政機(jī)關(guān)在活動(dòng)，能在提高參作報(bào)告是對(duì)政府工作的監(jiān)督嗎？行使權(quán)力的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)與興趣的同時(shí)，提3如果你也是名小記者，你有誤，也要受到懲罰。出自己的困惑，由同樣的困惑嗎？（預(yù)設(shè)：作為人大代預(yù)設(shè)C：人大代表審議政學(xué)生真實(shí)的問(wèn)題引表，你的責(zé)任有哪些呢？）府的工作報(bào)告是對(duì)

21、政府工作的監(jiān)督。預(yù)設(shè)D：根據(jù)其他小記者提問(wèn)隨機(jī)回答。領(lǐng)課堂的教學(xué)活動(dòng)。4討論解答困惑同桌兩人挑選一個(gè)“困惑”進(jìn)行討論。指名回答。聽(tīng)王叔叔解答(王叔叔根據(jù)同學(xué)們的回答進(jìn)行補(bǔ)充)。5教師總結(jié)：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域，必須加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督，以保證權(quán)力的行使符合人民的意愿，體現(xiàn)人民的利益。6讀一讀“小貼士”國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員必須按照法律要求，保持同公民與社會(huì)的聯(lián)系，傾聽(tīng)意見(jiàn)，接受監(jiān)督，保證國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使權(quán)力，自覺(jué)履行職責(zé)。4.學(xué)生認(rèn)真閱讀教材“小貼士”：國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員必須按照法律要求，保持同公民與社會(huì)的聯(lián)系，傾聽(tīng)意見(jiàn)，接受監(jiān)督，保證國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使權(quán)力，自覺(jué)履行職責(zé)。在本單元前兩課國(guó)家機(jī)構(gòu)有

22、哪些人大代表為人民中，都有關(guān)于權(quán)力運(yùn)行的闡述。此處設(shè)計(jì)中的王叔叔，既是和學(xué)生起參與活動(dòng)的王叔叔，也是作為人大代表為學(xué)生解答問(wèn)題的王叔叔。所以，用王叔叔解答、補(bǔ)充的方式能讓活動(dòng)更加生動(dòng)、形象。一、分析資料，了解監(jiān)督方式1讀一讀教材，說(shuō)說(shuō)在我國(guó)，對(duì)權(quán)力的監(jiān)督來(lái)自于哪幾個(gè)方面？指名回答。2閱讀資料談感受我們要健全權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督體系，有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，失職要問(wèn)責(zé)，違法要追究，保證人民賦予的權(quán)力始終用來(lái)為人民謀利益。習(xí)近平在紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會(huì)上的講話要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)

23、告1學(xué)生閱讀教材，思考回答：在我國(guó)，對(duì)權(quán)力的監(jiān)督來(lái)自于哪幾個(gè)方面？在我國(guó)，對(duì)權(quán)力的監(jiān)督來(lái)自多個(gè)方面。把黨內(nèi)監(jiān)督同國(guó)家機(jī)關(guān)監(jiān)督、民主監(jiān)督、司法監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督貫通起來(lái)，增強(qiáng)監(jiān)督合力，保證權(quán)力的依法運(yùn)行。認(rèn)真閱讀教材“閱讀角”，談?wù)勛约簩?duì)這兩句話的感受。小組討論，重點(diǎn)理解第二句話。根據(jù)漫畫(huà)和討論提綱，分享討論結(jié)果。預(yù)設(shè)：高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了較咼的閱讀能力和基本的分析能力，本課時(shí)教材內(nèi)容中，有很多是需要學(xué)生安靜地閱讀、提煉和吸納的。在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，先讓學(xué)生閱讀教材，思考“在我國(guó)，對(duì)權(quán)力的監(jiān)督來(lái)自于哪幾個(gè)方面”；再認(rèn)真閱讀“閱讀角”的兩句話，談?wù)勛约簩?duì)這請(qǐng)選擇一句談?wù)勀愕睦斫狻?組織討論，重

24、點(diǎn)點(diǎn)撥補(bǔ)充出示漫畫(huà)：公章關(guān)在籠子里。提示討論提綱：公章表示什么？籠子表示什么？陽(yáng)光表示什么？漫畫(huà)整體寓意是什么？推薦同學(xué)分享討論結(jié)果。進(jìn)步思考：為什么要把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里？小結(jié)：在憲法面前，任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法的權(quán)力。權(quán)力運(yùn)行受到監(jiān)督。公章表示權(quán)力?；\子表示制度。漫畫(huà)的整體寓意是規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。4進(jìn)步思考“為什么要把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里”？指名回答。預(yù)設(shè)：權(quán)力運(yùn)行受到監(jiān)督。要規(guī)范行使權(quán)力。兩句話的感受。充分考慮了教材容量大的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的學(xué)生能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀思考中掌握法治問(wèn)題，提高法治思維。補(bǔ)充漫畫(huà)、提示討論提綱，是為了幫助學(xué)生更形象地理解公章、籠子、陽(yáng)光，理解“把權(quán)力

25、關(guān)進(jìn)籠子里”，真正體會(huì)到權(quán)力運(yùn)行必須受到監(jiān)督。三、查找資料，判斷監(jiān)督方式：1通過(guò)閱讀和查找資料，你知道公民有哪些方式參與監(jiān)督？(采用書(shū)信、電子郵件、電話、走訪等形式向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)或反應(yīng)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)刊等媒體進(jìn)行監(jiān)督。)1學(xué)生閱讀教材，弄懂公民有哪些方式參與監(jiān)督。預(yù)設(shè)：采用書(shū)信、電子郵件、電話、走訪等形式向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)或反應(yīng)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)刊等媒體進(jìn)行監(jiān)督。關(guān)于監(jiān)督方式，教材介紹第非常清楚。要給予學(xué)生閱讀思考的時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)閱讀自我理解。2.完成表格2查找資料，完成表格預(yù)設(shè)：1.群眾監(jiān)督2.輿論監(jiān)督通過(guò)“完成表格”這一環(huán)節(jié)，用填表、判斷的方式，鞏固學(xué)生對(duì)“監(jiān)督方式”的理解

26、，又使法治教育緊密聯(lián)系生活，提高法治教育的實(shí)效性。事例監(jiān)督方式寫(xiě)舉報(bào)信，實(shí)名舉報(bào)某國(guó)家工作人員收取他人巨額錢(qián)財(cái)。撰文在報(bào)紙上發(fā)表，直接指出某機(jī)關(guān)工作中的問(wèn)題。四、參觀檢察院，行使監(jiān)督權(quán)1學(xué)生參觀檢察院，了解有條件的學(xué)校1課前組織學(xué)生參觀檢察院，了檢察機(jī)關(guān)的工作。（可在參觀過(guò)可以組織學(xué)生參觀解檢察機(jī)關(guān)的工作。程中進(jìn)行提問(wèn)）檢察院的活動(dòng)，讓提問(wèn)：通過(guò)參觀，你能說(shuō)說(shuō)檢察2.學(xué)生討論、分享：檢察學(xué)生在參觀中認(rèn)識(shí)機(jī)關(guān)工作人員有哪些工作呢？機(jī)關(guān)工作人員有哪些工作？檢察院，了解檢察2.國(guó)家機(jī)關(guān)要主動(dòng)創(chuàng)造條件接受預(yù)設(shè)：其主要職責(zé)是追究機(jī)關(guān)的工作，懂得監(jiān)督。通過(guò)哪些合法的監(jiān)督形式呢？刑事責(zé)任，提起公訴和實(shí)施法國(guó)

27、家機(jī)關(guān)及其工作（政府公報(bào)、政府網(wǎng)站、新聞發(fā)律監(jiān)督。人員要主動(dòng)創(chuàng)造條布會(huì)、報(bào)刊等，ppt展示）3.國(guó)家機(jī)關(guān)要通過(guò)多種合件接受監(jiān)督。如無(wú)3信息公開(kāi)是國(guó)家機(jī)關(guān)主動(dòng)接受法的監(jiān)督形式主動(dòng)創(chuàng)造條件接法組織參觀活動(dòng)，監(jiān)督的好方法。那么，行政機(jī)關(guān)可以受監(jiān)督。建議可以搜集相應(yīng)主動(dòng)接受哪些方面的監(jiān)督呢？看圖片，跟著老師理解“政的視頻，讓學(xué)生有（與公民切身利益相關(guān)的信息、府公報(bào)、政府網(wǎng)站、新聞發(fā)布較為具體的感受。需要公民廣泛知道或參與的信息、各會(huì)、報(bào)刊”等監(jiān)督形式。政府公報(bào)、政行政機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能、辦事程4閱讀教材，回答“行政府網(wǎng)站、新聞發(fā)布序等信息等）機(jī)關(guān)可以主動(dòng)接受哪些方面的監(jiān)督”。會(huì)、報(bào)刊等監(jiān)督形式，教師

28、可以有選擇地重點(diǎn)介紹。五、小討論：小學(xué)生能否監(jiān)督、怎樣1.學(xué)生模擬參加“小辯本課時(shí)的最后監(jiān)督？論，根據(jù)自己的觀點(diǎn)準(zhǔn)備材一個(gè)環(huán)節(jié)，緊密地1播放錄音，明確觀點(diǎn)。料，參加辯論。聯(lián)系到了小學(xué)生本A.我們有監(jiān)督權(quán)，但一定要依法明確觀點(diǎn)：我們有監(jiān)督權(quán)，身。小學(xué)生究竟能監(jiān)督。但一定要依法監(jiān)督。小學(xué)生雖否監(jiān)督、怎樣監(jiān)督，B.我們有監(jiān)督的權(quán)利，可小學(xué)生然年齡小，但我們都有對(duì)國(guó)家不同的學(xué)生有不同年齡小，還做不到對(duì)權(quán)力的監(jiān)督。機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員提出批評(píng)的想法。你同意哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的看和建議的權(quán)利，對(duì)他們的違法討論和辯論也法。失職行為有提出申訴、控告或是道德與法治課堂2小結(jié)：作為中華人民共和國(guó)公檢舉的權(quán)力。常用的活

29、動(dòng)形式，民，不論年齡大小，我們都有對(duì)國(guó)家2仔細(xì)閱讀“閱讀角”，讀學(xué)生在討論、辯論機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員提出批評(píng)和建議一讀，挑一條分享自己的理解。中，通過(guò)觀點(diǎn)的分的權(quán)利，對(duì)他們的違法失職行為有提享、碰撞，通過(guò)老出申訴、控告或檢舉的權(quán)力。師的適時(shí)點(diǎn)撥，形3.閱讀理解“閱讀角”，指導(dǎo)學(xué)成正確的觀點(diǎn)，明生挑一條讀讀背背，說(shuō)說(shuō)自己的理解。確“不論年齡大小，(1)只有讓人民來(lái)監(jiān)督政府，政公民都有監(jiān)督權(quán)”。府才不敢松懈。只有人人起來(lái)負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息。毛澤東(2)如果我們不受監(jiān)督，不注意擴(kuò)大黨和國(guó)家的民主生活，就一定要脫離群眾，犯下錯(cuò)誤。鄧小平(3)黨內(nèi)監(jiān)督和人民群眾的監(jiān)督起作用了，制度不是稻草人，效果就出來(lái)

30、了。習(xí)近平七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（權(quán)力行使受監(jiān)督）評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)牛牛互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)積極發(fā)言小組合作學(xué)會(huì)分享課外拓展綜合評(píng)價(jià)八、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)）7.權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督依法行使監(jiān)督權(quán)國(guó)家機(jī)關(guān)：主動(dòng)接受監(jiān)督公民：積極參與監(jiān)督科目：小學(xué)道德與法治教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)課時(shí)：第3課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)是“權(quán)力違法必追責(zé)”。從教材欄題之間的邏輯關(guān)系來(lái)看，本課時(shí)在前兩課時(shí)“權(quán)力行使有邊界”“權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督”的基礎(chǔ)上，逐步遞進(jìn)，

31、逐步加深學(xué)生對(duì)“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”的認(rèn)知和感受，體會(huì)到權(quán)力違法必追責(zé)，想要不違法，那首先要學(xué)好法。從教學(xué)角度分析來(lái)看，本課時(shí)相對(duì)前兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容有所減少，但涉及的法律知識(shí)卻更為綜合、全面，教材案例有生活，見(jiàn)生活，說(shuō)生活，讓我們感受到生活中時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)法，我們要依法維權(quán)，體會(huì)法律的公正，感受到法律讓我們的生活更美好。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）1.知道國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力違法的，要依法糾正。知道對(duì)侵犯公民合法權(quán)益，造成損害的，國(guó)家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。2通過(guò)以案說(shuō)法、法治討論、案例補(bǔ)充等多種適合的方法，認(rèn)識(shí)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)

32、違法行為判定的法律依據(jù)，認(rèn)識(shí)行政訴訟法是公正審理權(quán)力違法的重要法律保障。3初步樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成自覺(jué)守法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）通過(guò)前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的法治意識(shí)、法治思維能力等不斷提高，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。同時(shí)，通過(guò)對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生平時(shí)的觀察、了解和交談，發(fā)現(xiàn)從內(nèi)容而言，學(xué)生在法治學(xué)習(xí)中更喜歡法治案例等與自身生活貼近的內(nèi)容。從學(xué)習(xí)方式上，對(duì)情境劇、以案說(shuō)法、辯論等

33、生動(dòng)形象的活動(dòng)更為感興趣。法治教育的難度是有依據(jù)的，是基于學(xué)生的認(rèn)知和接受能力的，作為第三單元的最后一課時(shí)，學(xué)生心理上的畏難情緒已經(jīng)大大減少，已經(jīng)初步養(yǎng)成自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）本課時(shí)“權(quán)力違法必追責(zé)”在教學(xué)策略的選擇和設(shè)計(jì)上，按照兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇了學(xué)生相對(duì)熟悉、接觸較為密切的國(guó)家權(quán)力的執(zhí)行機(jī)關(guān)，即行政機(jī)關(guān)為出發(fā)點(diǎn)，圍繞兩次“活動(dòng)園”，深刻體會(huì)教材特點(diǎn)，從正文解構(gòu)活動(dòng)園，從活動(dòng)園問(wèn)題引導(dǎo)生成正文，結(jié)合教材上情境材料和典型事例，設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象的情境劇和討論活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中明白，

34、行政權(quán)力的運(yùn)用與其法律責(zé)任相統(tǒng)一，要做到執(zhí)法有權(quán)威，有權(quán)必有則，用權(quán)受監(jiān)督，違法受追究，侵權(quán)須賠償。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）重點(diǎn)：知道國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力違法的，要依法糾正。知道對(duì)侵犯公民合法權(quán)益，造成損害的，國(guó)家要依法賠償。認(rèn)識(shí)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)違法行為判定的法律依據(jù)。難點(diǎn)：初步樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成自覺(jué)守法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為能力。六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭示學(xué)習(xí)主題，明確概念學(xué)生閱讀教材，明確本堂教師在揭示本1導(dǎo)入：同學(xué)們，

35、前兩課，我們課學(xué)習(xí)主題。課學(xué)習(xí)主題時(shí)，把起學(xué)習(xí)了“權(quán)力行使有邊界”“權(quán)1.理解“違法行為”的概第7課“權(quán)力行使力運(yùn)行受監(jiān)督”，明白了國(guó)家權(quán)力機(jī)念。有邊界”“權(quán)力運(yùn)關(guān)在行使權(quán)力時(shí)受到制約和監(jiān)督。這國(guó)家機(jī)關(guān)行使職權(quán)時(shí)違反行受監(jiān)督”“權(quán)力堂課，我們起學(xué)習(xí)“權(quán)力違法必追法律規(guī)定的仃為，便是違法仃違法必追責(zé)”三個(gè)主”責(zé)。為。主題結(jié)合在起進(jìn)出示課題：權(quán)力違法必追責(zé)2.讀一讀：行強(qiáng)調(diào)，揭示了法2.過(guò)渡：那什么是違法仃為呢？對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)的違法行治學(xué)習(xí)內(nèi)容層層遞指名回答。（國(guó)家機(jī)關(guān)行使職權(quán)時(shí)為，要及時(shí)依法糾正，防止因進(jìn)的邏輯關(guān)系。同違反法律規(guī)定的仃為，便是違法仃國(guó)家機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)給國(guó)家時(shí)，在學(xué)習(xí)“權(quán)力為。）和

36、人民的利益造成損失。違法必追責(zé)”之3師小結(jié)：對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)的違法前，首先明確了什行為，要及時(shí)依法糾正，防止因國(guó)家機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)給國(guó)家和人民的利益造成損失。（出示：讀一讀）么是違法仃為。二、情境再現(xiàn)，案例分析1認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)聆案例中，王欣情境一：（出示教材P70圖片）錄聽(tīng)案例。進(jìn)入情境，分析案例，爸爸和媽媽代表的音描述：王欣的爸爸剛剛開(kāi)了一家飯表達(dá)觀點(diǎn)。是兩種截然不同的店，區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)的工作人員王欣媽媽認(rèn)為：“認(rèn)罰吧！觀點(diǎn)，即老百姓能檢杳時(shí)，認(rèn)為飯店的廚房不符合衛(wèi)生老百姓哪能告政府？就是告也不能告贏政府。標(biāo)準(zhǔn)，吊銷(xiāo)了飯店的許可證。告不贏?！鼻榫扯耗阗澇赏跣缷寢尩挠^點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，1.（

37、出示教材P70圖片）嗎？把“活動(dòng)園”解構(gòu)錄音A：我不服，我要去告他們。預(yù)設(shè)A：贊成。老百姓告成四個(gè)情境，通過(guò)錄音B：認(rèn)罰吧！老百姓哪能告不贏政府。聽(tīng)錄音、思考、辯政府？就是告也告不贏。預(yù)設(shè)B：不贊成。我們剛論等方式，降低了2你贊成王欣媽媽的觀點(diǎn)嗎？剛學(xué)習(xí)過(guò)“對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)的違學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生討論，指名回答。法行為，要及時(shí)依法糾正，防讓學(xué)生在進(jìn)入情境情境三：（出示法院外景圖）止因國(guó)家機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)給中有層次地分析案錄音描述：王欣的爸爸不服區(qū)市國(guó)家和人民的利益造成損失?！崩?，表達(dá)觀點(diǎn)，明場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)的行政處罰，起訴到因此，老百姓也能告政府。確法治觀念。法院。2.思考：王欣爸爸為什么在本單元的

38、教情境四：（出示法院內(nèi)部圖）能告贏政府？學(xué)中，辯論深受學(xué)1錄音描述：法院判決認(rèn)定：行指名回答：因?yàn)樾姓C(jī)關(guān)生的喜愛(ài)。因此，政機(jī)關(guān)的處罰決定事實(shí)不清，證據(jù)不的處罰決定事實(shí)不清，證據(jù)不在案例分析中再次足，依法予以撤銷(xiāo)。足，依法予以撤銷(xiāo)。組織學(xué)生參加辯2你知道法院是依據(jù)哪部法律作3你知道法院是依據(jù)哪部論，思考王欣爸爸出的判決嗎？法律作出的判決嗎？和媽媽的觀點(diǎn)，讓指名回答。指名回答：中華人民共和學(xué)生在辯中明理。3.（出示中華人民共和國(guó)行政國(guó)行政訴訟法訴訟法圖）4.讀一讀：教師小結(jié)：人民法院依據(jù)中華人民法院依據(jù)中華人民人民共和國(guó)行政訴訟法公正、及時(shí)共和國(guó)行政訴訟法公正、及審理行政案件，切實(shí)保障公民的合法

39、時(shí)審理行政案件，切實(shí)保障公權(quán)益，有效監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使職民的合法權(quán)益，有效監(jiān)督行政權(quán)。4.讀一讀。機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。三、小組活動(dòng)，展開(kāi)討論學(xué)生閱讀教材，展開(kāi)小組該環(huán)節(jié)，通過(guò)1.過(guò)渡：有了中華人民共和國(guó)討論：行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)，組織小組活動(dòng)，討彳丁政訴訟法，能有效監(jiān)督彳丁政機(jī)關(guān)依造成損失，如何處理。論了“行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)。那行政機(jī)關(guān)違法行使職1在小組里分享自己的觀法行使職權(quán)，造成權(quán)，造成損失，該如何處理呢？點(diǎn)。損失，如何處理”2.（出示教材P71圖片）組織小2.推薦同學(xué)進(jìn)行全班交開(kāi)展這樣的討論，組活動(dòng)，出示討論話題：行政機(jī)關(guān)違流。有利于學(xué)生在小組法行使職權(quán)，造成損失，如何處理。預(yù)設(shè)觀點(diǎn)：和全班同學(xué)面前暢3指導(dǎo)開(kāi)展討論。A:受害人合法權(quán)益要保所欲言，盡情地表先聽(tīng)聽(tīng)這樣幾種觀點(diǎn)。護(hù)。達(dá)自己的觀點(diǎn)，也錄音A：受害人合法權(quán)益要保護(hù)。B：如果造成損失，國(guó)家要提高了小組活動(dòng)的錄音B：如果造成損失，國(guó)豕要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。實(shí)效性