小班美術(shù)教案開(kāi)花的樹(shù)反思

1、Word - 51 -小班美術(shù)教案開(kāi)花的樹(shù)反思1、小班美術(shù)教案開(kāi)花的樹(shù)反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、試試用涂圈的辦法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。2、能大膽作畫(huà)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。3、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝，并用多種色彩圈一圈、涂一涂，感觸涂染作品的顏色美。4、能在畫(huà)面上舉行添畫(huà)其他景物。5、能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備： 1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫(huà)有樹(shù)干)2、油畫(huà)棒，美術(shù)本、幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀賞ppt春天的花，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。(1)師：春天來(lái)了，春風(fēng)一吹，桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、各種各樣的樹(shù)，都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)

2、的花、紫的花處處都是花的世界，花的海洋，美麗極了。(2)幼兒觀賞ppt圖片。(3)大小幼兒互動(dòng)溝通自己喜愛(ài)哪些色彩的花?為什么喜愛(ài)?2、老師講解示范。(1)展示半成品范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?缺少了什么?(2)示范如何畫(huà)花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫(huà)法(老師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，美麗的花兒就開(kāi)放。)3、示范強(qiáng)組如何畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的畫(huà)法。4、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)(1)重點(diǎn)提示幼兒注重花瓣的組合。(三片或者四片、五片)(2)提示強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫(huà)好花。(3)引領(lǐng)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫(huà)上小草、及其他景物。5、出示作品，幼兒互相觀賞，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)誰(shuí)

3、的畫(huà)、為什么。 活動(dòng)反思： 多數(shù)幼兒在教師的引領(lǐng)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能自立完成作品，需要在老師的輔導(dǎo)下才干完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間把握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。老師要提示幼兒注重畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在老師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和協(xié)助下，能夠用多種色彩畫(huà)出花朵。2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：開(kāi)花的樹(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用涂圈的辦法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。2、能大膽作畫(huà)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。3、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝，并用多種色彩圈一圈、涂一涂，感觸涂染作品的顏色美。4、能在畫(huà)面上舉行添畫(huà)其他景物。5、體悟涂染作品的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)

4、備：1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫(huà)有樹(shù)干)2、油畫(huà)棒，美術(shù)本、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞ppt春天的花，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。(1)師：春天來(lái)了，春風(fēng)一吹，桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、各種各樣的樹(shù)，都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花處處都是花的世界，花的海洋，美麗極了。(2)幼兒觀賞ppt圖片。(3)大小幼兒互動(dòng)溝通自己喜愛(ài)哪些色彩的花?為什么喜愛(ài)?2、老師講解示范。(1)展示半成品范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?缺少了什么?(2)示范如何畫(huà)花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫(huà)法(老師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，美麗的花兒就開(kāi)放

5、。)3、示范強(qiáng)組如何畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的畫(huà)法。4、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)(1)重點(diǎn)提示幼兒注重花瓣的組合。(三片或者四片、五片)(2)提示強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫(huà)好花。(3)引領(lǐng)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫(huà)上小草、及其他景物。5、出示作品，幼兒互相觀賞，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)誰(shuí)的畫(huà)、為什么。活動(dòng)反思：多數(shù)幼兒在教師的引領(lǐng)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能自立完成作品，需要在老師的輔導(dǎo)下才干完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間把握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。老師要提示幼兒注重畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在老師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和協(xié)助下，能夠用多種色彩畫(huà)出花朵。

6、3、小班美術(shù)開(kāi)花的樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用涂圈的辦法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。2、能大膽作畫(huà)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。3、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝，并用多種色彩圈一圈、涂一涂，感觸涂染作品的顏色美。4、能在畫(huà)面上舉行添畫(huà)其他景物。5、能用2-3種色彩在樹(shù)干上涂一涂、圈一圈的辦法表現(xiàn)花朵，初步感觸涂染作品的顏色美。6、體悟涂染作品的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫(huà)有樹(shù)干)2、油畫(huà)棒，美術(shù)本、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞ppt春天的花，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。(1)師：春天來(lái)了，春風(fēng)一吹，桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、各種各樣的樹(shù)，都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花

7、、紫的花處處都是花的世界，花的海洋，美麗極了。(2)幼兒觀賞ppt圖片。(3)大小幼兒互動(dòng)溝通自己喜愛(ài)哪些色彩的花?為什么喜愛(ài)?2、老師講解示范。(1)展示半成品范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?缺少了什么?(2)示范如何畫(huà)花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫(huà)法(老師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，美麗的花兒就開(kāi)放。)3、示范強(qiáng)組如何畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的畫(huà)法。4、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)(1)重點(diǎn)提示幼兒注重花瓣的組合。(三片或者四片、五片)(2)提示強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫(huà)好花。(3)引領(lǐng)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫(huà)上小草、及其他景物。5、出示作品，幼兒互相觀賞，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)誰(shuí)的畫(huà)

8、、為什么?；顒?dòng)反思：多數(shù)幼兒在教師的引領(lǐng)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能自立完成作品，需要在老師的輔導(dǎo)下才干完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間把握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。老師要提示幼兒注重畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在老師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和協(xié)助下，能夠用多種色彩畫(huà)出花朵。4、小班美術(shù)活動(dòng)手指開(kāi)花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1，利用對(duì)師幼點(diǎn)花的對(duì)照觀看，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)手指要先蘸顏料才干點(diǎn)出花。2，試試手指蘸顏料點(diǎn)花，體悟手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。3，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4，體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5，

9、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：干凈衛(wèi)生和繪畫(huà)常規(guī)做容易的鋪墊材料預(yù)備：紅色顏料、樹(shù)媽媽畫(huà)紙、花樹(shù)范畫(huà)、桌布、抹布活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)手指要先蘸顏料才干點(diǎn)出花?；顒?dòng)難點(diǎn)：花開(kāi)在樹(shù)媽媽的枝頭上。活動(dòng)過(guò)程：一、范畫(huà)導(dǎo)入1，小伴侶，看李教師手里是什么?幼：花師：對(duì)，樹(shù)媽媽枝頭上開(kāi)滿了花寶寶。2，花寶寶是什么色彩?幼：紅色的師總結(jié)：小伴侶十分棒!紅色的花寶寶。二、師幼示范畫(huà)引入：花寶寶是李教師用奇特的手指開(kāi)出來(lái)的，我一點(diǎn)他就開(kāi)。1，師操作：現(xiàn)在我要做試驗(yàn)了，(操作：先蘸顏料，然后點(diǎn)到樹(shù)枝上)這里開(kāi)、這里開(kāi)。過(guò)渡句：小伴侶的手指是不是也能開(kāi)出小花呢?現(xiàn)在教師要請(qǐng)一

10、個(gè)小伴侶試一試。2，幼1操作：(直接點(diǎn))對(duì)照：他的手指為什么開(kāi)不出小花呢?幼3：他沒(méi)點(diǎn)色彩。過(guò)渡句：現(xiàn)在教師讓他的手指也能開(kāi)花。師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然后點(diǎn)在樹(shù)媽媽枝頭上，小花開(kāi)出來(lái)了。他的手指也變得很奇特了。3，幼2操作：現(xiàn)在教師再請(qǐng)一位小伴侶試一試，看看他的小手是不是很奇特。(幼蘸顏料點(diǎn)到樹(shù)枝上)點(diǎn)評(píng)：十分棒!他的小手很奇特，小花開(kāi)在了樹(shù)枝上。4，齊操作：我看到無(wú)數(shù)小伴侶也想開(kāi)小花，現(xiàn)在請(qǐng)保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。強(qiáng)調(diào)：手指蘸顏料點(diǎn)到樹(shù)媽媽枝頭上，每個(gè)枝頭上都要有花寶寶，小花開(kāi)滿后，要用抹布把手指擦擦整潔，把小花給教師，我們看看寶寶的小手是不是都很奇特!三、幼操

11、作，師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)師：請(qǐng)小伴侶輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個(gè)寶寶拿一張畫(huà)紙。(操作略)活動(dòng)延長(zhǎng)：顏料放放好，下一次再玩手指開(kāi)花的嬉戲。活動(dòng)反思：每一次新的試試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過(guò)程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)終于都會(huì)增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是生疏的，但是圣誕老人，孩子們就不生疏了，今年的圣誕節(jié)，我們?cè)缭玳_(kāi)頭預(yù)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小伴侶帶來(lái)的圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕禮

12、品裝點(diǎn)了教室，并把圣誕樹(shù)通了電，一閃一閃圣誕樹(shù)放在門(mén)口，給小伴侶融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)放在門(mén)口的圣誕樹(shù)特感愛(ài)好，他們不時(shí)地去看看閃耀著彩燈的圣誕樹(shù)，去摸摸掛在樹(shù)上的美麗禮物，借助孩子的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，按照小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)漂亮的圣誕樹(shù)活動(dòng)，利用活動(dòng)讓試試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等辦法裝點(diǎn)圣誕樹(shù)，體悟體悟節(jié)日的歡樂(lè)和活動(dòng)勝利的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái)，試試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等辦法裝點(diǎn)圣誕樹(shù)。2、體悟活動(dòng)中勝利的歡樂(lè)。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助

13、材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)預(yù)備：1、圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)2、音樂(lè)、錄音機(jī)3、操作紙若干、投影儀4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等?；顒?dòng)過(guò)程：一、問(wèn)好,引起幼兒愛(ài)好1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng)，看誰(shuí)來(lái)了?2、圣誕老爺爺與小伴侶問(wèn)好。3、圣誕老爺爺給小伴侶送圣誕樹(shù)，你們喜愛(ài)?為了讓每個(gè)小伴侶都有一棵美麗的圣誕樹(shù)，讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧!二、幼兒了解圣誕樹(shù)1、圣誕樹(shù)上有什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)2、老師小結(jié)：圣誕樹(shù)上有葉子、書(shū)葉、上面掛滿了小禮物。三、展示范例，幼兒觀賞。1、瞧!教師做的圣誕樹(shù)美麗嗎?2、展示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠，怎么撕出來(lái)的呢?3、請(qǐng)幼兒觀看操作紙，你發(fā)覺(jué)了什么?四、老師示范1、老師示范撕紙。2、裝點(diǎn)樹(shù)

14、冠，如用蠟筆畫(huà)一畫(huà)，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。3、怎樣讓圣誕樹(shù)站起來(lái)?展示卷桶紙紙芯，在圣誕樹(shù)下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。五、幼兒操作要求：沿小洞漸漸地撕。六、講評(píng)1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么裝扮圣誕樹(shù)的?2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒?；顒?dòng)反思：在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是利用活動(dòng)讓孩子們感觸一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹(shù)、裝點(diǎn)用的各種圖形，我讓小伴侶觀看圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小伴侶說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小伴侶也來(lái)裝點(diǎn)，小伴侶

15、爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝點(diǎn)，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著深厚的愛(ài)好，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)覺(jué)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給教師說(shuō)：“教師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹(shù)處處向伙伴出示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和驕傲!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感觸到了歡樂(lè)，這是最重要的勝利之處。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：裝點(diǎn)圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景：為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于和小伴侶一起熱喧鬧鬧的過(guò)節(jié)。2、熟悉圣誕節(jié)。3、會(huì)用豐盛的顏色和多樣的圖形裝點(diǎn)圣誕樹(shù)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在

16、伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：避開(kāi)幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝點(diǎn)的豐盛多彩。活動(dòng)預(yù)備：1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。3、圣誕樹(shù)的圖片若干。4、老師裝點(diǎn)好的圣誕樹(shù)圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是敘述圣誕節(jié)的來(lái)歷，它的時(shí)光，它是西方的節(jié)日，但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。二、基本環(huán)節(jié)1、出示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解他們各自的作用。比如：長(zhǎng)襪子是安全夜的小伴侶收禮物用的;圣誕老人是給小伴侶送禮物的;圣誕帽和圣誕樹(shù)、彩燈等等是裝點(diǎn)節(jié)日氣氛的。2、欣賞圣誕樹(shù)圖片。讓小伴侶欣賞各種各樣的圣誕樹(shù)圖片，引起幼

17、兒創(chuàng)作的愛(ài)好，也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象?！靶“閭H們，圣誕樹(shù)美麗嗎?”“美麗”“那小伴侶想不想自己裝點(diǎn)一顆圣誕樹(shù)啊?”“想”?！澳墙袢瘴覀兙鸵黄饋?lái)裝點(diǎn)圣誕樹(shù)吧”。3、老師引領(lǐng)幼兒觀看圣誕樹(shù)上的飾品以及色彩等等，然后出示老師的范畫(huà)。4、幼兒自己動(dòng)手裝點(diǎn)圣誕樹(shù)，老師講解要求并巡回指導(dǎo)?！靶“閭H們可以畫(huà)出你喜愛(ài)的樹(shù)，然后在樹(shù)上掛滿你喜愛(ài)的飾品，圖上你喜愛(ài)的色彩。我們的色彩樣變化多樣，不要只用一種或者兩種色彩?！?、老師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐盛的飾品和色彩來(lái)裝點(diǎn)圣誕樹(shù)。三、出示幼兒作品，并作出評(píng)價(jià)。將幼兒作品所有貼在黑板上，并一一評(píng)價(jià)。特殊要注重評(píng)價(jià)的方式辦法，不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的

18、好與差，而應(yīng)當(dāng)從幼兒的實(shí)際水平和能力動(dòng)身，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)，賦予絕對(duì)的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)當(dāng)親切的提出建議。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)，比如有鈴兒響叮當(dāng)這首哥，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)，一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的圣誕節(jié)。教學(xué)反思：一、作為農(nóng)村幼兒園的小伴侶，相對(duì)城市的小伴侶，見(jiàn)識(shí)要窄無(wú)數(shù)，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的緣由之一。也正是由于是農(nóng)村幼兒園，所以有無(wú)數(shù)設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的預(yù)備，假如有條件的話，徹低可以買(mǎi)一課真的圣誕樹(shù)、教師打扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝點(diǎn)一顆美麗的、真切的圣誕樹(shù)、裝點(diǎn)一間美麗的教室，但是我能提供的

19、緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話，徹低可以運(yùn)用多媒體給孩子出示豐盛多彩的圣誕節(jié)景象，惋惜我能提供的僅僅是圖片而已。二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希翼小伴侶能用上豐盛的顏色。但是能夠變換顏色的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。三、我覺(jué)得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且所有的幼兒都情愿與大家一起喧鬧的過(guò)節(jié)，包括一些平常內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。四、我覺(jué)得我特殊的注重了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維，讓每一位幼兒都覺(jué)得自己的作品十分的優(yōu)秀，并且情愿繼續(xù)創(chuàng)作。7、小班圣誕節(jié)美術(shù)教案：漂亮圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)【活動(dòng)目標(biāo)】1、能結(jié)合生活閱歷畫(huà)圣誕樹(shù)并自由裝點(diǎn)圣誕樹(shù)

20、，進(jìn)展想象力。2、學(xué)習(xí)脫水畫(huà)的畫(huà)法，知道油畫(huà)棒和水粉的顏色要相互映襯。3、試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。4、體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。5、容易了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】進(jìn)展想象，自由裝點(diǎn)圣誕樹(shù)?！净顒?dòng)預(yù)備】1、范畫(huà)一幅，油畫(huà)棒、水粉筆、水粉顏料(幾種色彩)。2、幼兒操作材料?！净顒?dòng)過(guò)程】1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。提問(wèn)：圣誕節(jié)快要到了，商店里，公路上擺放了許多圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)是什么樣子的?樹(shù)上有的什么?2、展示范畫(huà)，引起幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。提問(wèn)：看一看、想一想，這幅畫(huà)是用什么材料做出來(lái)的，怎么畫(huà)的?3、老師演示。先用油畫(huà)棒在紙中間畫(huà)一棵大大的樹(shù)，樹(shù)冠的外形呈三角形，再

21、給樹(shù)上畫(huà)許多禮物，最后用水粉涂底色，把整張紙都涂滿。4、與幼兒研究畫(huà)法。(1)提問(wèn)：這種畫(huà)法叫脫水畫(huà)。為什么圣誕樹(shù)沾不上水粉顏料呢?怎么樣挑選色彩讓圣誕樹(shù)更艷麗呢?(2)小結(jié)：油畫(huà)棒是油性的，所以水粉顏料沾不上。使用油畫(huà)棒時(shí)，要挑選和水粉顏料不一樣的色彩，這樣才干相互映襯，圣誕樹(shù)才更好看。(3)老師今日，我們就用油畫(huà)棒和水粉顏料來(lái)畫(huà)一棵漂亮的圣誕樹(shù)。你們想在樹(shù)上化作什么禮物5、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。提示幼兒把圣誕樹(shù)畫(huà)大些，引領(lǐng)幼兒用多種色彩畫(huà)出各種外形的禮物，大膽涂底色。6、請(qǐng)幼兒相互觀賞作品，介紹自己畫(huà)的禮物。贊揚(yáng)顏色鮮亮、線條清楚、想象力豐盛的作品。【活動(dòng)延長(zhǎng)】幼兒制作一些圣誕禮物送給好伴侶

22、。老師和幼兒可以共同布置教室，歡慶圣誕節(jié)?；顒?dòng)反思：在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是利用活動(dòng)讓孩子們感觸一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹(shù)、裝點(diǎn)用的各種圖形，我讓小伴侶觀看圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小伴侶說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小伴侶也來(lái)裝點(diǎn)，小伴侶爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝點(diǎn)，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著深厚的愛(ài)好，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)覺(jué)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給教師說(shuō)：“教師，我做完了”?，F(xiàn)在

23、，他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹(shù)處處向伙伴出示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和驕傲!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感觸到了歡樂(lè)，這是最重要的勝利之處。8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：一顆蘋(píng)果樹(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的時(shí)節(jié)，蘋(píng)果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，色彩紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋(píng)果是幼兒最喜愛(ài)、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開(kāi)展了此次活動(dòng)一顆蘋(píng)果樹(shù)。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提升他們繪畫(huà)能力，讓幼兒在好玩的活動(dòng)中去探索做畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠重復(fù)畫(huà)圓，試試用

24、圓和線條的組合畫(huà)人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋(píng)果樹(shù)。2、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、印有蘋(píng)果樹(shù)的紙(人手一張)，樹(shù)上畫(huà)有一只蘋(píng)果。2、彩色水筆?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果。活動(dòng)難點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果。活動(dòng)過(guò)程：一、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，理解故事內(nèi)容1、這是一棵什么樹(shù)?樹(shù)上有什么?有幾只蘋(píng)果?為什么惟獨(dú)一只蘋(píng)果呢?2、秋天到了，許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋(píng)果。然而，有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果，大家都不很喜愛(ài)它。這棵蘋(píng)果樹(shù)很傷心的說(shuō)

25、：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋(píng)果，只是沒(méi)有人來(lái)照看我?！碧O(píng)果樹(shù)需要寶寶來(lái)照看它。3、寶寶該怎么樣照看蘋(píng)果樹(shù)呢?4、繼續(xù)聽(tīng)故事：由于寶寶的精心照看，其次年秋天，蘋(píng)果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果。5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品味蘋(píng)果，大家吃得好愉快。二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫(huà)人和蘋(píng)果1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上許多圓圓的蘋(píng)果。2、用彩色水筆在蘋(píng)果樹(shù)的周?chē)?huà)上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋(píng)果的歡樂(lè)。3、誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又圓又多?誰(shuí)畫(huà)的客人最多?活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒和結(jié)出無(wú)數(shù)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)合照?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征

26、，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)ピ囋嚕瑢?duì)孩子們的回答的問(wèn)題賦予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓舞和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度舉行觀看和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，賦予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓舞。9、小班社會(huì)活動(dòng)開(kāi)花樹(shù)（花兒好看我不摘）教案反思設(shè)計(jì)說(shuō)明：社會(huì)領(lǐng)域的教導(dǎo)具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜柔美環(huán)境、愛(ài)惜花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)開(kāi)花樹(shù)這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感觸

27、到“美”避開(kāi)了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，為每個(gè)幼兒提供了參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明了愛(ài)惜花草樹(shù)木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛(ài)年級(jí)、幼兒園的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。3.進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表述能力。4.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。活動(dòng)預(yù)備：大樹(shù)一棵，樹(shù)上開(kāi)滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以隨意摘下或貼上，鮮花若干。活動(dòng)過(guò)程：1. 老師以歡樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)引領(lǐng)幼兒體味到：開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)真漂亮。(請(qǐng)幼兒告知教師：開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)漂亮嗎?美麗嗎?)2. 老師用沉重的口吻向幼兒敘述：“有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小

28、男孩，看見(jiàn)這么漂亮的花就摘了一朵，”老師邊計(jì)邊從樹(shù)上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上的花，也摘了一朵”老師又從樹(shù)上摘下一朵花?！斑@一天，大樹(shù)前來(lái)了一群小伴侶，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹(shù)上的花就補(bǔ)摘沒(méi)了”老師邊講這一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)難過(guò)的哭了”老師把大樹(shù)的臉變成哭樣)3. 提問(wèn)：引發(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了?(由于花沒(méi)了);就象沒(méi)了衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答);假如花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還漂亮嗎?4. 小伴侶，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)裝扮大樹(shù)，讓它笑起來(lái)

29、好嗎?(老師交待粘貼的辦法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)5. 完成后，老師用歡快的口吻說(shuō)：“花朵回來(lái)了，大樹(shù)變漂亮了，你們看大樹(shù)笑得多愉快。(老師又把大樹(shù)的臉變成笑臉)6. 老師引領(lǐng)幼兒明了花兒好看我不摘的道理(你們以后看見(jiàn)漂亮的花不能怎樣)7. 你們說(shuō)讓大樹(shù)來(lái)裝點(diǎn)我們的教室呢?還是帶到室外裝點(diǎn)幼兒園的花園?；顒?dòng)反思：活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。活動(dòng)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感愛(ài)好，活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒互相交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思量，發(fā)表自己主意的空間，利用運(yùn)用教具敘述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事，激活了幼兒對(duì)愛(ài)惜花草樹(shù)木的情感，讓幼兒感觸學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)

30、趣。10、小班美術(shù)活動(dòng)奇特的樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.試試用棉簽棒畫(huà)螺旋線，并能用撕貼的形式舉行裝點(diǎn)。2.體悟與小同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備1.背景音樂(lè)、老師范作、背景紙2.棉簽棒、顏料、幼兒繪畫(huà)卡紙、禮物盒彩紙若干3.桌布、擦手巾、紙杯等活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。1.小伴侶們，春天到了，種子要發(fā)芽啦，剛才有一位小精靈，給了顧教師一顆奇特的種子，你們想不想看一看這顆奇特的種子?2.這顆種子是什么外形的?(三角形)你覺(jué)得這顆種子會(huì)長(zhǎng)出什么東西來(lái)呢?(幼

31、兒想象)我們一起來(lái)看一看，這顆奇特的種子到底會(huì)長(zhǎng)出什么東西來(lái)呢?3.哇塞，這顆奇特的種子變成了一顆大樹(shù)。這顆奇特的大樹(shù)哪里奇特啦?(樹(shù)枝是彎彎的：螺旋線)4.那你覺(jué)得還會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)呢?又長(zhǎng)出了綠色的葉子，這個(gè)葉子是什么外形的呀?(螺旋線)小伴侶，你們會(huì)畫(huà)這個(gè)卷卷的葉子嗎?一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!(一邊年一邊畫(huà)：先找一個(gè)點(diǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn))5.小種子變成了大樹(shù)，還長(zhǎng)出了葉子，你覺(jué)得還會(huì)長(zhǎng)出什么東西來(lái)呢?哇塞，這顆奇特的大樹(shù)還長(zhǎng)出了這么多的禮物呢!好奇特呀!你們想不想畫(huà)一畫(huà)這顆奇特的大樹(shù)呀?二、老師邊講解邊示范1.小精靈的種子已經(jīng)發(fā)芽長(zhǎng)成了大樹(shù)，現(xiàn)在我們需要畫(huà)上什么呢?(葉子)拿出棉簽棒，沾沾顏料，然后在旁邊

32、刮一下，剛才我們卷卷的葉子怎么畫(huà)的?(找到一個(gè)樹(shù)枝先點(diǎn)一點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，一片小葉子就畫(huà)好啦)2.葉子畫(huà)好了，還需要什么呀?顧教師給每位小伴侶預(yù)備好了禮物，把禮物沿著邊框撕下來(lái)，貼在空白的樹(shù)枝上。(注重：要當(dāng)心的撕下來(lái)，不要把禮物撕壞了。)3.把撕下來(lái)的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到奇特的大樹(shù)上。三、幼兒作畫(huà)。1.一會(huì)你們讓大樹(shù)長(zhǎng)出卷卷的小葉子，固然，還得給小精靈送上禮物哦!2.幼兒創(chuàng)作。3.幼兒溝通作品。活動(dòng)反思遵從“以人為本”的理念,敬重幼兒、相信幼兒,樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)輕松、開(kāi)心的活動(dòng)情境,利用好玩的嬉戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中進(jìn)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)嬉戲化的

33、特點(diǎn)。11、小班美術(shù)漂亮的圣誕樹(shù)教案反思活動(dòng)背景：圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是生疏的，但是圣誕老人，孩子們就不生疏了，今年的圣誕節(jié)，我們?cè)缭玳_(kāi)頭預(yù)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小伴侶帶來(lái)的圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕禮品裝點(diǎn)了教室，并把圣誕樹(shù)通了電，一閃一閃圣誕樹(shù)放在門(mén)口，給小伴侶融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)放在門(mén)口的圣誕樹(shù)特感愛(ài)好，他們不時(shí)地去看看閃耀著彩燈的圣誕樹(shù)，去摸摸掛在樹(shù)上的美麗禮物，借助孩子的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，按照小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)漂亮的圣誕樹(shù)活動(dòng)，利用活動(dòng)讓試試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等辦法裝點(diǎn)圣誕樹(shù)，體悟體悟節(jié)日的歡樂(lè)和活動(dòng)勝利的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿著小洞

34、將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái)，試試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等辦法裝點(diǎn)圣誕樹(shù)。2、體悟活動(dòng)中勝利的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)2、音樂(lè)、錄音機(jī)3、操作紙若干、投影儀4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)好,引起幼兒愛(ài)好1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng)，看誰(shuí)來(lái)了?2、圣誕老爺爺與小伴侶問(wèn)好。3、圣誕老爺爺給小伴侶送圣誕樹(shù)，你們喜愛(ài)?為了讓每個(gè)小伴侶都有一棵美麗的圣誕樹(shù)，讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧!二、幼兒了解圣誕樹(shù)1、圣誕樹(shù)上有什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)2、老師小結(jié)：圣

35、誕樹(shù)上有葉子、書(shū)葉、上面掛滿了小禮物。三、展示范例，幼兒觀賞。1、瞧!教師做的圣誕樹(shù)美麗嗎?2、展示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠，怎么撕出來(lái)的呢?3、請(qǐng)幼兒觀看操作紙，你發(fā)覺(jué)了什么?四、老師示范1、老師示范撕紙。2、裝點(diǎn)樹(shù)冠，如用蠟筆畫(huà)一畫(huà)，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。3、怎樣讓圣誕樹(shù)站起來(lái)?展示卷桶紙紙芯，在圣誕樹(shù)下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。五、幼兒操作要求：沿小洞漸漸地撕。六、講評(píng)1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么裝扮圣誕樹(shù)的?2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒?；顒?dòng)反思：在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是利用活動(dòng)讓孩子們感觸一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能

36、又感觸到了勝利的歡樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹(shù)、裝點(diǎn)用的各種圖形，我讓小伴侶觀看圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小伴侶說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小伴侶也來(lái)裝點(diǎn)，小伴侶爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝點(diǎn)，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著深厚的愛(ài)好，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)覺(jué)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給教師說(shuō)：“教師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹(shù)處處向伙伴出示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和驕傲!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感觸到了歡樂(lè)，這是最重要的勝利之處。12、小班美術(shù)美麗的水果樹(shù)教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1

37、、學(xué)習(xí)用漸變色裝點(diǎn)水果，并將其剪下貼在樹(shù)上，裝點(diǎn)成水果樹(shù)。2、知道秋季是水果豐收的時(shí)節(jié)，體悟與伙伴合作的歡樂(lè)。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。【活動(dòng)預(yù)備】大樹(shù)一棵，水果涂色圖每人一份，油畫(huà)棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂(lè)磁帶，在磁磚上畫(huà)好4棵大樹(shù)。【活動(dòng)過(guò)程】一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。1、小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?3、(展示大樹(shù))這是一棵奇異的水果樹(shù)，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋(píng)果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果樹(shù)裝扮得好美麗呀!4、今日請(qǐng)小伴

38、侶也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)裝扮我們的水果樹(shù)，好嗎?二、老師講解示范。1、用油畫(huà)棒給水果涂上美麗的色彩。重點(diǎn)示范漸變色的操作。2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹(shù)了。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞個(gè)別幼兒大膽涂色。2、鼓舞幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)顏色的漸變。3、協(xié)助個(gè)別能力較弱的幼兒。4、將涂好色的水果貼在水果樹(shù)上。四、觀賞豐收的水果樹(shù)這么美麗的水果樹(shù)，樹(shù)上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上的果子吧!聽(tīng)音樂(lè)表演高高的水果樹(shù)。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。13、小班美術(shù)美麗

39、的蘋(píng)果樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面，感觸玩色的樂(lè)趣。2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的時(shí)節(jié)，體悟和伴侶一起共享的歡樂(lè)。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒熟悉蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期閱歷2.教具預(yù)備：畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、PPT效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)3.學(xué)具預(yù)備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋(píng)果、小毛巾、抹布活動(dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：把握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的辦法2.活動(dòng)難點(diǎn)：在樹(shù)枝上拓滿蘋(píng)果，注重蘋(píng)果間的凹凸錯(cuò)落活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)果園，激活?lèi)?ài)好1.播放PPT，請(qǐng)幼兒觀賞秋

40、天的蘋(píng)果園(1)今日，胡教師要帶你們?nèi)ス麍@里面做嬉戲，你們想不想和我一起去呀?展示一片豐收的蘋(píng)果園(2)你看到了什么果樹(shù)?(3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀?小結(jié)：秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋(píng)果，真好看?2.設(shè)置疑問(wèn)(1)(播放哭聲)，呀，誰(shuí)在哭啊?(2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋覓哭泣的蘋(píng)果樹(shù))，我們跟著叔叔去找一找，這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?(3)你們發(fā)覺(jué)什么了?(4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?(5)播放蘋(píng)果寶寶說(shuō)話：我長(zhǎng)在果園的角落里，沒(méi)人看見(jiàn)我，照看我，所以我的蘋(píng)果長(zhǎng)的那么少(二)兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)1.溝通共享，回憶閱歷(1)你有什么方法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果?重點(diǎn)：回顧閱歷，澆澆水，施施肥，

41、曬曬太陽(yáng)，松松土(2)你們本事真大，我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水，施肥，曬太陽(yáng)，蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了2.介紹材料，示范表現(xiàn)(1)你們看，教師這里有一些很奇特的小工具，它能協(xié)助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果，我們來(lái)看一看怎么變哦。兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦，每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦重點(diǎn)：1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果，注重引領(lǐng)幼兒將大樹(shù)拓滿，引領(lǐng)幼兒注重小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要用力，馬上抬起。2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦(2)我的蘋(píng)果都變出來(lái)了，看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀?重點(diǎn)：在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)(

42、三)幼兒表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的，給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子(四)評(píng)價(jià)共享，提高閱歷1.你們協(xié)助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀，蘋(píng)果樹(shù)真愉快2.你們看，那是什么呀?(展示一籃蘋(píng)果)3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物，謝謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果，抓緊擦擦手，去嘗嘗吧。活動(dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。14、小班美術(shù)好玩的蘋(píng)果樹(shù)教案反思活動(dòng)名稱(chēng)：好玩的蘋(píng)

43、果樹(shù)(一研)活動(dòng)目標(biāo)：1.試試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面，感觸玩色的樂(lè)趣。2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的時(shí)節(jié)，體悟和伴侶一起共享的歡樂(lè)。3.能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒熟悉蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期閱歷2.教具預(yù)備：畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、PPT效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)3.學(xué)具預(yù)備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋(píng)果、小毛巾、抹布活動(dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：把握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的辦法2.活動(dòng)難點(diǎn)：在樹(shù)枝上拓滿蘋(píng)果，注重蘋(píng)果間的凹凸錯(cuò)落活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)果園，激活?lèi)?ài)好1.播放PPT，請(qǐng)幼兒觀

44、賞秋天的蘋(píng)果園1)今日，胡教師要帶你們?nèi)ス麍@里面做嬉戲，你們想不想和我一起去呀?展示一片豐收的蘋(píng)果園2)你看到了什么果樹(shù)?3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀?小結(jié)：秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋(píng)果，真好看2.設(shè)置疑問(wèn)1)(播放哭聲)，呀，誰(shuí)在哭啊?2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋覓哭泣的蘋(píng)果樹(shù))，我們跟著叔叔去找一找，這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?3)你們發(fā)覺(jué)什么了?4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?4)播放蘋(píng)果寶寶說(shuō)話：我長(zhǎng)在果園的角落里，沒(méi)人看見(jiàn)我，照看我，所以我的蘋(píng)果長(zhǎng)的那么少(二)兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)1.溝通共享，回憶閱歷1)你有什么方法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果?重點(diǎn)：回顧閱歷，澆澆水，施施肥，曬曬太陽(yáng)，松松土

45、2)你們本事真大，我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水，施肥，曬太陽(yáng)，蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了2.介紹材料，示范表現(xiàn)1)你們看，教師這里有一些很奇特的小工具，它能協(xié)助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果，我們來(lái)看一看怎么變哦。兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦，每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦重點(diǎn)：1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果，注重引領(lǐng)幼兒將大樹(shù)拓滿，引領(lǐng)幼兒注重小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要用力，馬上抬起。2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦2)我的蘋(píng)果都變出來(lái)了，看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀?重點(diǎn)：在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)(三)幼兒表現(xiàn)，老師巡回

46、指導(dǎo)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的，給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子(四)評(píng)價(jià)共享，提高閱歷1.你們協(xié)助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀，蘋(píng)果樹(shù)真愉快2.你們看，那是什么呀?(展示一籃蘋(píng)果)3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物，謝謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果，抓緊擦擦手，去嘗嘗吧活動(dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。15、小班美術(shù)藏匿課美麗的水果樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用顏色對(duì)兩種水果舉

47、行寫(xiě)生活動(dòng)。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的表述和一組畫(huà)面所蘊(yùn)含的美感的熟悉。3、體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)。4、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。活動(dòng)預(yù)備：1、做畫(huà)工具：顏料、油畫(huà)筆、較厚的畫(huà)紙、抹布、罩衣2、水果(香蕉、蘋(píng)果)活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)幼兒觀看水果。1、小伴侶都熟悉這些水果吧?有什么水果呢?2、我們先看看這些水果有什么色彩，每個(gè)水果的色彩是不是一樣?3、我們?cè)賮?lái)看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?老師引發(fā)幼兒構(gòu)圖。4、我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的?(引發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置舉行觀看)5、教師要請(qǐng)小伴侶把你們看到的水果用顏料把它們畫(huà)出來(lái)?？梢詮哪阕钕氘?huà)的水果，或是最喜愛(ài)的吃的水

48、果開(kāi)頭畫(huà);也可以從你看到的離你最近的水果開(kāi)頭畫(huà);小伴侶邊看邊畫(huà)，注重觀看你畫(huà)的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么色彩?長(zhǎng)得什么樣?二、老師引發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注重的事項(xiàng)。1、動(dòng)手之前，小伴侶先想一想怎樣畫(huà)出你看到的水果?用什么色彩能使你畫(huà)的水果看上去更美麗?2、小伴侶可以挑選自己喜愛(ài)的色彩畫(huà)出水果的輪廓，輪廓線可以畫(huà)粗些，把你看到的水果的樣子所有畫(huà)好之后，再挑選自己喜愛(ài)的色彩給水果涂上美麗的色彩;涂水果的色彩時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線所有涂掉了;最后挑選背景色，把水果周?chē)瞻椎牡胤酵可仙?，可以多挑選一些色彩，使囫圇畫(huà)面看起來(lái)不單調(diào)，涂背景色的時(shí)候，應(yīng)注

49、重盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種色彩可以涂大塊點(diǎn)，然后再挑選其他的色彩涂在空白的地方，使囫圇畫(huà)面看起來(lái)很豐盛、飽滿。三、提出衛(wèi)生方面的要求1、注重保持桌面的干凈;2、筆不能亂甩，當(dāng)心顏料遇到小伴侶的身體;3、要愛(ài)護(hù)別人的作品，不能在別人的作品上亂畫(huà)。四、幼兒舉行寫(xiě)生活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。五、作品賞析1、讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的水果最好看，為什么?2、誰(shuí)畫(huà)的最細(xì)致?水果的樣子掌握地最準(zhǔn)?媽媽?；顒?dòng)反思：今日孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà)，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注重。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表述能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)

50、我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表述的練習(xí)、提升幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有制造能力。16、小班美術(shù)活動(dòng)我見(jiàn)過(guò)的樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒說(shuō)出看到過(guò)的樹(shù)，大膽畫(huà)出來(lái)。2.培養(yǎng)幼兒按自己的意愿作畫(huà)。3.引領(lǐng)幼兒說(shuō)出自己畫(huà)的內(nèi)容。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.學(xué)問(wèn)閱歷：注重帶孩子觀看幼兒園里樹(shù)木;2.工具預(yù)備：作業(yè)紙、油畫(huà)棒;活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽的畫(huà)畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：1.談話活動(dòng)導(dǎo)入主題。師：小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)，你們知道夏天樹(shù)長(zhǎng)成什么樣子了嗎?小伴侶說(shuō)出自己的看法和主意。2.引領(lǐng)幼兒觀看。教師展示各種樹(shù)木的圖片讓幼兒觀看。圖片最好10幅以上。讓小伴侶說(shuō)

51、說(shuō)爸爸和媽媽帶領(lǐng)你玩的時(shí)候看到了什么樹(shù)。在來(lái)幼兒園的路上看到了什么樹(shù)3.鼓舞幼兒畫(huà)畫(huà)。教師給小伴侶預(yù)備了作業(yè)紙，請(qǐng)每個(gè)小伴侶畫(huà)出你看到過(guò)的樹(shù)。4.老師觀看幼兒作畫(huà)。樂(lè)觀鼓舞孩子作畫(huà)。5.請(qǐng)先畫(huà)完畫(huà)的小伴侶到教師這里來(lái)，老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)的內(nèi)容。6.教師把孩子們的作品布置在作業(yè)欄內(nèi)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀賞。活動(dòng)反思：在學(xué)習(xí)中我看到了這樣一段話“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然的社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感觸和體悟，豐盛他們的想象力和制造力，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)心靈去感觸和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！痹趲啄旰蟮墓ぷ髦校視?huì)認(rèn)真體味上面這段話的涵義，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。17、小班美術(shù)梧桐

52、樹(shù)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)的辦法表現(xiàn)梧桐樹(shù)葉的特征。2.引領(lǐng)幼兒探究發(fā)覺(jué)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。3.使幼兒體悟協(xié)助別人的歡樂(lè)。4.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地舉行美術(shù)活動(dòng)。二、活動(dòng)預(yù)備：1.日常生活中引領(lǐng)幼兒觀看梧桐樹(shù)的基本特征。引領(lǐng)幼兒觀看梧桐樹(shù)葉的外形和他們的小手像不像。2.梧桐樹(shù)媽媽一棵、梧桐樹(shù)娃娃兩棵、每人一張8開(kāi)的圖畫(huà)紙畫(huà)的梧桐樹(shù)娃。3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè)，抹布、棉簽若干。三、活動(dòng)過(guò)程：(開(kāi)頭部分)導(dǎo)入：今日教師請(qǐng)小伴侶到戶外去結(jié)識(shí)一位新伴侶。老師提問(wèn)：“小伴侶，這棵高巍峨大的是什么樹(shù)呀

53、?”“對(duì)，是梧桐樹(shù)?！薄澳銈兦樵概c它交伴侶嗎?”“長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝上長(zhǎng)著什么呀?它是什么色彩的?像什么?(像小伴侶們的小手)?！?基本部分)1.引入主題，激活幼兒愛(ài)好。(1)老師：“誰(shuí)哭得這么難過(guò)?(帶領(lǐng)幼兒四處尋覓，終于在教室找到)噢!本來(lái)是梧桐樹(shù)娃娃?！薄拔沂俏嗤?shù)娃娃，我沒(méi)有美麗的衣服，不能夠?yàn)槟銈儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真難過(guò)呀!小伴侶，快來(lái)幫幫我吧!”(2)老師：“快讓我們來(lái)幫幫梧桐樹(shù)娃娃!可是，怎樣協(xié)助梧桐樹(shù)娃娃，給它穿上美麗的衣服?”(說(shuō)出以往的閱歷)2.引領(lǐng)幼兒探究手掌印畫(huà)的辦法。(1)“你們想了這么多的好方法，梧桐樹(shù)娃娃一定興奮。今日教師帶來(lái)梧桐樹(shù)媽媽的衣服，她的衣服也很美麗，你們看(展

54、示樹(shù)媽媽)梧桐樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”(2)“桌子上有顏料、梧桐樹(shù)娃娃，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。(3)(選出印得好的作品)“小伴侶印得都很美麗。”“教師也想試一試，你們來(lái)當(dāng)教師，教教我好嗎?”3.老師以“同學(xué)”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫(huà)的辦法(1)“是用手掌蘸上顏料在樹(shù)枝上印梧桐樹(shù)葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見(jiàn)有些小伴侶，在換色彩時(shí)，要先把手洗整潔，這個(gè)方法真好。這手上還有色彩，怎么辦呢?(幼兒出想法)再換個(gè)地方印一印!”(2)“教師印出來(lái)的小樹(shù)葉美麗嗎?(美麗)我們把用手掌印出來(lái)的畫(huà)叫手掌印畫(huà)”(幼兒說(shuō)兩遍)4.幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。(1)老師手

55、指平面梧桐樹(shù)娃娃：“這幾棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上美麗的衣服”我們快來(lái)協(xié)助它們穿上美麗的衣服吧!(2)幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，并協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫(huà)面，鼓舞幼兒大膽用色。四、結(jié)束部分：“小伴侶快來(lái)看，梧桐樹(shù)娃娃多美麗?！薄皹?shù)娃娃興奮嗎?”(興奮)“你們興奮嗎?”(興奮)“你們?yōu)槭裁磁d奮?”(由于我們協(xié)助梧桐樹(shù)娃娃穿上美麗的衣服)“樹(shù)娃娃興奮了，我們也興奮，我們把他們貼在墻上，讓大家都來(lái)看，我們的梧桐樹(shù)娃娃多美麗!”活動(dòng)反思：印畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫(huà)中感觸美、表現(xiàn)美、制造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激活他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，利用這種繪畫(huà)形式，會(huì)深受

56、孩子們的喜愛(ài)。以手印畫(huà)的方式，讓幼兒更直觀表述情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)觀性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀看能力。18、小班美術(shù)棒棒糖樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“團(tuán)”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的愛(ài)好。3、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和能力，體悟勝利的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件;彩泥、泥工板。活動(dòng)過(guò)程：一、引起幼兒制作愛(ài)好。展示棒棒糖，提問(wèn)：小伴侶你們看：這是什么呀?棒棒糖是什么外形什么色彩的?你吃過(guò)什么樣的棒棒糖?教師這里還有無(wú)數(shù)美麗的棒棒糖，我們一起來(lái)看看。二、激活幼兒制作愿望1、教師今日帶來(lái)了一個(gè)很好玩的

57、棒棒糖，你們想不想看一看呢?(展示橡皮泥棒棒糖)2、提問(wèn)：它是用什么做的?你們想不想也來(lái)做一個(gè)?(幼兒研究)三、幼兒操作活動(dòng)。1、引領(lǐng)幼兒用團(tuán)聚、搓長(zhǎng)、壓扁卷的辦法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。師：先取一塊橡皮泥放在掌心：橡皮泥，團(tuán)一團(tuán)，變成什么了呀?(小圓形)把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了?(幼兒自由想象)小手掌來(lái)幫忙，用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀?小小棒來(lái)幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢?老師：棒棒糖完成了，美麗嗎?2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶也來(lái)動(dòng)手試一試，制作一個(gè)棒棒

58、糖吧。老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)別能力差的小伴侶，并準(zhǔn)時(shí)賦予評(píng)價(jià)。3、請(qǐng)小伴侶把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊(duì)。四、嬉戲：卷棒棒糖1、師：剛才我們小伴侶用橡皮泥做了一個(gè)棒棒糖，現(xiàn)在教師要請(qǐng)我們小伴侶也來(lái)變成一個(gè)棒棒糖，好嗎?2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)棒棒糖。(請(qǐng)最后兩個(gè)小伴侶做小棒)教師來(lái)嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃，shi、嘖、嘖3、結(jié)束：棒棒糖真好吃，我們?nèi)ネ饷婧推渌“閭H一起來(lái)卷棒棒糖。教學(xué)反思：在囫圇活動(dòng)的過(guò)程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。由于，小班幼兒年齡小，他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信念都身份的堅(jiān)強(qiáng)，一不當(dāng)心就會(huì)澆滅他們的信念，所以培養(yǎng)他們的愛(ài)好與信念是關(guān)鍵。只

59、要他們情愿動(dòng)手，情愿畫(huà)，我都會(huì)給于絕對(duì)，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢”這時(shí)幼兒的心情昂揚(yáng)，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們感動(dòng)的心情。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。19、小班美術(shù)活動(dòng)新年樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。2、感觸顏色對(duì)照。3、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫(huà)

60、有“新年樹(shù)”的鉛畫(huà)紙、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：1、激活幼兒操作的愛(ài)好：老師和幼兒一起研究：快要過(guò)年了，教師帶來(lái)了一棵新年樹(shù)，可是這樹(shù)還沒(méi)有裝點(diǎn)過(guò)，我們一起來(lái)把它裝扮得美麗一些。2、老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)裝點(diǎn)新年樹(shù)。(1)、老師邊講解邊示范點(diǎn)畫(huà)的步驟。“新年樹(shù)上有許多彩燈，它們是什么色彩的?彩燈怎樣才會(huì)亮?”(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫(huà)的辦法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。(3)、幼兒為新年樹(shù)掛彩燈，老師個(gè)別指導(dǎo)。每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的色彩要美麗、豐盛。3、老師引領(lǐng)幼兒伙伴間互相觀賞各自創(chuàng)作的作品。(1)、檢查每一盞燈是否都亮。(2)、激活幼兒在新年樹(shù)上點(diǎn)畫(huà)或粘貼其他裝點(diǎn)物的愛(ài)好?；顒?dòng)反思：美術(shù)