一年級班主任開學后的講話稿5篇

1、Word - 16 -一年級班主任開學后的講話稿5篇恭敬的各位領導、友愛的家長：你們好!我是一(三)班的班主任教師，可能有的家長還是第一次見面。我們今日坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有無數家長都很想知道自己的小孩在這將近一年的學習中，成果怎么樣?在小學表現怎么樣?學習本事和進展的潛能怎么樣?借這次家長會，主要目的也是：希翼家進步一步協作教師，做好一些工作，強化你們和小學之間的聯系，讓孩子們學得更好，取得更好的成果!一、年級管理我們這個班現在的孩子無數是獨生子女，伴侶少，同伴少。針對這個問題，今年我實行了團結配合，互幫互助的管理模式，對困難的同學要伸出救濟之手

2、，對學習有困難的同學要協助，要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關懷孩子的學習又要在思想上引領孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學習上協助孩子。這些都離不開家長的關懷與支持。我作為學校一班級三班的班主任。我會用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，讓他們一點一滴地成長。我會盡我的力氣，教他們注重環(huán)保，掌控平安學問，與他們一起學學問，學交往，學戲耍。我也殷切地渴望著能獲得各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環(huán)境里和睦、歡樂、蓬勃向上地進展。二、學習狀況現在一班級的孩子，回家做作業(yè)的時候有的題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把

3、答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是可以自己解答的。我發(fā)覺成果不夠抱負的孩子，往往依靠性比較強，不肯自立思量，課堂上要么等著教師講解，要么轉來轉去看別人的。這些學生在家里做作業(yè)也絕對很拖拉。家長要注重正確引領。同學的學習是一項綜合性的工作。這需要教師的教導，家長的協作，自己的努力，社會的關懷和影響。同學的可塑性很大，作為同學的教師和家長就有不行推卸的責任，由于我們是他們的直接教導者和影響者，俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天能夠賺回來。但孩子的教導你一旦錯失了，就再也補不回來了。信任在我們的共同努力下，我們的孩子一定會健壯成長。三、給家長的建議由于年級人數多，我的時光也有限，同學年齡也

4、尚小，所以工作中不能面面俱到，實際上，教導同學是一個日積月累的過程，孩子的每一點長進，除了教師的辛勤哺育之外，家庭教導在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所小學，父母是孩子的第一任教師。當孩子放學回到家時，你是否了解過您孩子最近一段時光的各方面狀況?我想，但假如單靠教師的力氣是不夠的，家長也應當樂觀的協作起來，做好以下工作，做到家校合一：1、注重催促孩子按時完成作業(yè)，上學帶作業(yè)以備檢查。2、晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。有的同學早上第一節(jié)課就打盹，請家長賦予關注;3、請關注孩子的學習過程。4、支持小學、支持全體教師的工作，提出珍貴的看法、建議。5、創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。6

5、、正確看待孩子的分數。我們面向著幾十個孩子，在目前的教導體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有的不足之處。所以，希翼各位家長要多理解、多支持、樂觀協作，向老師反映孩子在家的學習狀況，協調好家庭、小學的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出看法建議，或照實反映一些狀況。祝各位家長工作舒暢!祝你們的孩子健康成長，學業(yè)有成!一班級班主任開學后的講話稿2一班級的孩子自己看不懂題目要求，家長要協助孩子讀題，并耐心地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是可以自己解答的。我發(fā)覺班中成果不夠抱負的孩子，往往是家長不協助讀題目要求，或者是放手

6、不管，在這里我希翼家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，為了讓他們養(yǎng)成好的學習習慣，請抽出一點時光，關懷一下孩子的學習，你一定很發(fā)覺自己的孩子其實是很聰慧、可愛的。4.家長對孩子的作業(yè)要天天檢查，發(fā)覺問題，請協助孩子弄懂，催促孩子糾正，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能準時了解孩子在小學的狀況，所以希翼家長協作我們教師把這項工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就簽，我常常看見有些家長大名簽上了，但是實際上根本沒有看，上面的錯字隨處可見。所以希翼家長也能仔細，負責一些，這樣在孩子的心里也會感覺家長天天要檢查作業(yè)，字就會仔細的寫了。我十分理解做父母的情緒。我們白天工作，晚上還要擔

7、負起教導孩子的責任。好多家長晚上還有無數工作要做，十分辛勞。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教導和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地長進，內心是十分高興的。今日，我們召開本次家長會，就是希翼家長們能一如既往地做好以下幾點：1、思想上要繼續(xù)引領孩子。作為家長，我們日常要教導孩子愛勞動，講文明，恭敬長輩，待人有禮。教導孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教導魅力是巨大的?！靶湟字币惨讖潯保议L們，只要我們從小教導引領好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是非常有利的。2、行為上要繼續(xù)輔導孩子。比如，要樂觀培養(yǎng)孩子的自理本事，動手本事。我發(fā)覺班里有一些孩子到現在書包都不會收拾

8、，常常看見有些書包里面亂七八糟的，不知道家長是否天天檢查了孩子的書包。其實在無數事上，我們家長只要多引領、輔導孩子，他們能做的很好。在小學里，我們就是放手讓孩子自己去收拾教室，孩子們就做得很不錯的。3、學習上要協助孩子。有的家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。但是孩子的成長是我們的希翼，我想大家天天抽出510分鐘，還是能夠的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊小學的狀況，問一問最近的學習的內容，然后協助他默寫一下字詞，背誦一下課文，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既能夠促進與孩子的親熱關系;還能夠協助孩子提升學習成果，益處是多方面的。4、強化聯系。孩子要健康成長，光靠小

9、學教導絕對是不夠的，家校結合才干使孩子不斷長進，你們抽空能夠來小學也能夠打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對你的孩子的特征綻開教導。我們之間的交流是十分重要的。我們在工作中，難免也會浮現疏忽或不足之處，希翼大家準時、當面對我指出，我們絕對會有則改之，無則加勉。在年級教導過程中，我們會盡所有的力氣，盡心盡責。零碎事：1、平安問題是最重要的2、發(fā)覺孩子有問題，準時和教師聯系，給教師打電話，盡量和教師交流3、不準孩子帶零花錢，量讓孩子在家吃早飯4、天天晚上檢查孩子的學習用具，看是否帶齊。也要教導孩子管好自己的東西。最后送給家長們一句話：假如孩子生活在批判中，便學會責備;假如孩子

10、生活在敵視中，便學會好斗;假如孩子生活在鼓舞中，便學會自信;假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜愛別人;假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。我希翼每一個孩子都能生活在美妙出色的世界里。我歡迎家長們能坦誠與我溝通。感謝大家!一班級班主任開學后的講話稿3各位家長：下午好!首先，請允許我代表小學和全部教師向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的謝謝。謝謝你們對小學年級工作的大力支持。在座的各位，有的家長我們接觸的機會比較多，所以可能對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長我們接觸的比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。下面，我把一(1)同學的基本狀況和目前的一些學習狀態(tài)作

11、一個容易的介紹。本班共有43名同學，男同學16人，女同學27人。其中外地民工子弟的孩子有9人。年級同學的特征是比較活潑，好動的孩子比較多，特殊是幾個民工子女。有比較聰慧、學問面廣教的同學，也有學問面比較狹窄的、反應比較慢的，甚至弱智的。差異較大。期中考試已經結束。年級語文成果平均分93分，優(yōu)秀率60%。最好的100分，最差的32分，90分以下的有6人。同學基本已掌控聲母、韻母、能分清前鼻韻母和后鼻韻母及整體認讀音節(jié)。語文主要失分的題目是“看圖把句子寫完整”和“把不是同一類的詞劃去”，因為一班級同學識字量少，所以句子中用拼音寫的音節(jié)錯了而失分;“劃去不是同一類的詞”一題失分的緣由是同學的學問面還

12、不廣，還不知道“天”和“風、云、雨”的區(qū)分，所以劃錯了。以上狀況我會在今后的教學中強化訓練，并潛移默化地擴大這方面教導的學問面。一個孩子能健康成長，離不開教師的教導，更離不開家長的教導，這次家長會的召開，就是讓我們相互了解，彼此合作，努力把孩子培養(yǎng)成德智體全面進展的好同學。接任一個新年級，需要一個磨合期，我努力了解他們，他們也在不斷的了解教師，接受我的教導辦法。經過兩個多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜愛他們，他們也逐步接受了我，喜愛我了。有些同學還會關懷我了?！敖處煟囊路嫌谢覊m，我?guī)湍鷵鄣舭?。”“我?guī)湍ツ帽咀影??！边@些都是孩子發(fā)自內心的話。他們各有各的特征，發(fā)覺他們的優(yōu)點夸一夸

13、，是我天天必做的事，我想利用對他們的贊揚，來轉變他們的學習態(tài)度和行為習慣。一個好的習慣能夠讓孩子終生受用。作為父母要盡量協助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：1.用心致志。孩子因為好動，自控本事、自學本事較差，注重力不簡單集中，因而家長應嚴格要求并常常提示孩子在上課時，一定要專心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子制造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學準時做作業(yè)，按規(guī)定時光完成作業(yè)之后再做另外事情的好習慣。2.自立思量。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引領孩子思量問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的辦法，培養(yǎng)孩子自立思量的本事。

14、3.仔細細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時光內去完成，要求做到內容正確，書寫工整，不能草率粗心。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提升正確率與責任感，應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問舉行恰當的鼓舞與表揚，并能準時更正孩子的錯誤主意。對孩子接觸的事物家長要多講，多引發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。5.背記課文和優(yōu)秀作文。學校生記憶力好，有的東西會背了，能夠終生不忘。為什么有些同學到中、高班級寫作文時，經常覺得作文很難寫，而且寫的干巴巴的。其中有一個重要緣由就是孩子的詞匯量太少，語言不夠豐

15、盛。所以，我要求同學要把每課課文背出來，從一班級培養(yǎng)起，希翼家長協作我做好這項工作。6.養(yǎng)成看書讀報的.習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境。為防止“走馬觀花”，家長能夠與孩子們一起閱讀，共同研究書中的問題。有效的課外閱讀是堆積語言材料的絕佳途徑。我們班有無數同學訂了語文報，這就需要家長引領同學好好讀一讀報紙的內容，擴大孩子的學問面。良好的學習習慣會讓孩子受益終身。接下來，我就談談語文學習的要求。語文本事主要指孩子“聽說讀寫”的本事。“聽”不僅指仔細聽教師的講課，包括仔細地聽其他學生的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選實用信息。有些同學會仔細聽學生、發(fā)言或教師講話，這樣，

16、他就能分辯出對和錯，能夠有些放矢。而有些同學就不會，自管自做小動作，這樣，這些同學天天所學的學問就比別人少一點。久而久之，成果就要落后了。其它，現在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。家長能夠故意識地跟孩子溝通小學里發(fā)生的事情。不僅促進感情，也是訓練說話的好機會。下學期，我將要求同學把發(fā)覺故意思的事把它寫下來，這不僅是練筆的好機會，還是故意識的堆積寫作素材，這對中高班級寫作文有很大益處?，F在，我們的家長都很關懷孩子的整體素養(yǎng)的培養(yǎng)。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子與社會接觸的第一站，是孩子綜合本事培養(yǎng)的基地。對孩子的教導和培養(yǎng)，不僅僅表現在作業(yè)輔導上，更重要的是隨時隨地都要重視培養(yǎng)

17、孩子的良好品質和行為習慣，培養(yǎng)孩子熱烈豁達，英勇堅韌，團結親愛、樂于助人，開辟進取的共性，以及適應環(huán)境，自我控制本事，密切協作小學增進德智體全面進展，真正把孩子培養(yǎng)成社會需要的實用人才。對于學校兒童來講，行為習慣最能體現其共性品質，行為習慣與共性雖然不能等同，但是它們之間卻有密切的聯系，能夠這樣說，培養(yǎng)行為習慣的過程，也就是共性形成的過程.良好的行為習慣能增進良好共性的進展與形成，因此，在今后的教導教學實踐中，實行合理的措施，辦法和手段來抑制，矯正，消退同學壞的習慣，訓練加強，鞏固好的習慣.(比如：有些同學常常要在做眼保健操時睜開眼睛;上課鈴響了，還不準時坐好，甚至還要講話，下課追趕、打鬧等。

18、)下面我就同學的學習和生活習慣方面提出詳細要求.能使家長了解，共同協作教導。1、有上課用心聽講的習慣2、有樂觀思量舉手發(fā)言的習慣3、有不懂就問的習慣。4、有自立按時完成作業(yè)的習慣5、有良好的握筆書寫習慣，同學做家庭作業(yè)時，家長要隨時觀看。6、做完作業(yè)有復習和預習新課的習慣7、有仔細考試和精心檢測的習慣8、有閱讀課外書籍的習慣。9、有完成作業(yè)后自己收拾書包的習慣。10、有上學前自己掛紅領巾、別校牌、戴小黃帽的習慣。11、有晚上8點按時睡覺的習慣。12、有熬煉的習慣，協作小學開展的跳繩、立定跳遠、等冬季熬煉活動，家長加以指導。其它，小學每星期二到五的上午其次節(jié)課后開展了大課間活動，我們每個老師都要

19、帶領同學有序地參與課間活動，并加以指導。有跳繩、立定跳遠、仰臥起坐、排球等活動。這星期是排球活動周，一班級每班要有8個同學參與競賽。接著，又要有體育節(jié)活動，到時，人人要參與競賽。所以，我要求每個同學在家也能練習跳繩，并希翼家長加以指導。我班最快的同學一分鐘已經能跳100下左右，但也有不會跳的同學。一個人的本事是要訓練，培養(yǎng)出來的，家長們要重視培養(yǎng)孩子的全面進展。今日的家長會對家長們提出了許多要求。希翼家長常常提示催促自己的孩子，在孩子一班級的時候就要逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習慣。惟獨小學、教師、家長一起共同協作教導孩子，才干使孩子們的童年撒滿七彩的陽光，使他們越發(fā)自信，健康成長。讓我們懷著美妙的

20、向往，去迎接美妙的明天吧!一班級班主任開學后的講話稿4恭敬的各位家長：大家早上好!我是一(6)班的班主任也是本班的語文教師。很開心由于孩子，我們走到了一起。今日我們家長會的主題是“誠摯交流”。首先歡迎大家來到小學，謝謝大家來參與小學組織的家長活動。轉瞬兩個多月過去了，孩子從幼兒園進入了學校至今，各位家長應當顯然感觸到了孩子身上的許多變化。從開學之初到現在，我們的孩子的確越來越“有模有樣”了。記得，他們剛踏入教室的時候，都離不開爸爸媽媽的護送?？纯慈缃竦乃麄?，天天清晨一身校服穿戴整齊，自個兒進校門，進年級，預備學習用具。在這里我也要謝謝大家對我們老師工作的理解、支持與協作。一、關于一班級應當達到

21、的水平，結合課標介紹。二、關于期中測試。1、結合試卷及整體成果分析。2、本班同學目前在學習上浮現的問題。三、習慣的養(yǎng)成。我個人覺得同學的主要目標首先是長身體，第二是學做人，最后是學學問。我們教師要關注同學的身心健康，注意同學的全面進展，努力讓同學愛學習，會學習。作為家長的我們要為孩子提供須要的協助，在生活上讓孩子有幸福感，在學習上讓孩子有勝利感。所以培養(yǎng)孩子良好的習慣特殊重要。(一)生活習慣。1、早睡早起，生活有邏輯，堅持午休的好習慣，天天保證十小時睡眠。2、生活自理本事的培養(yǎng)，教孩子收拾書包文具，睡前衣物的擺放，早起收拾床鋪等。3、養(yǎng)成勤剪指甲，勤換衣服，勤洗澡的習慣。4、盡量少看電視，少打

22、嬉戲。周五周六能夠適當看些少兒節(jié)目，不能看電視延續(xù)劇。5、勤儉，不亂花錢。好習慣一旦養(yǎng)成，孩子將終生受益。習慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事，但我們能夠漸漸來，從現在開頭，催促他們，使他們逐漸形成一種邏輯。(二)行為習慣。1、我們要培養(yǎng)孩子做一個講文明、講衛(wèi)生的孩子。最起碼做到不說臟話，我發(fā)覺過也聽到過一些學生不能使用文明用語，還要做到愛校如家、愛班如家，不亂扔廢紙雜物。這些常見的行為與我們的生活環(huán)境和家長的榜樣引領有極大的關系。2、教導孩子做一個誠實的的孩子，這點很難，由于我們教師發(fā)覺一個普遍現象“找借口”，幾乎全部孩子在大家發(fā)覺他犯錯時都會為自己犯得錯誤找借口尋理由，別說主動承認錯誤了，更是難得，其

23、實誠實需要很大的士氣，我們都是從兒時成長起來的，一定要理解孩子，但決不能袒護孩子。這就需要我們做大人的有一個好榜樣，常常舉行有效的引領。(三)學習習慣1、寫的習慣：杜絕邊寫邊吃，或邊寫邊玩。久而久之，會養(yǎng)成思想不集中的習慣。期盼在作業(yè)上永久看不到油漬、污漬、指紋，不要再拿作業(yè)本或優(yōu)化設計當草稿。其它注重寫字姿態(tài)，教孩子正確使用橡皮擦。2、聽的習慣，對孩子來說，怎么把話聽明了，說清晰是相當重要的，這就要求我們日常在與孩子交談時，注重自己的說話聽話方式，給孩子樹立好榜樣。課堂上我希翼全部孩子都不溜號，所以常常會提示一些思想溜號的學生。還有些學生不會聽課，希翼我們常常和孩子溝通課堂心得故意無意的提醒

24、孩子上課要主動聆聽，不僅用耳朵聽，更要用眼睛聆聽，不僅要聽教師的講，更要注重聽學生的發(fā)言。3、讀的習慣，日常教師布置的讀書的作業(yè)，一定要讓孩子大聲讀出來。作為家長應當仔細聆聽，不要再浮現預習時讀錯字音的現象，孩子實在是太難訂正了。孩子識字量夠的狀況下，讓孩子多讀書。更有效的閱讀是堅持親子閱讀，孩子的本事雖不能立竿見影，但孩子的語言本事會在這種不經意的溝通中獲得熏陶與熬煉。語文素質是讀出來的。(微信文章什么本事打算了孩子一生的高度)4、培養(yǎng)孩子主動識字、規(guī)范書寫的習慣。生活識字：路牌、廣告牌、商鋪牌、看電視識字等，課堂上開頭教授的識字辦法：加一加、減一減、換一換、比一比等。一班級語文重點是識字、

25、寫字。對孩子的書寫要求一定要規(guī)范，在家中也要嚴格。書寫姿態(tài)和握筆姿態(tài)的訂正強制很重要。每學完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語、筆畫嫻熟地默寫出來，課文背誦出來。5、說的習慣，日常家長在接送孩子的路上，能夠跟孩子聊聊小學的狀況，一是能夠了解孩子在校表現，二是為寫話堆積素材，為以后的寫作奠定基礎。培養(yǎng)孩子看圖說話的本事?？磮D要有序：從近到遠或從左到右或從整體到部分，說圖要有法：時光、地點、人物、大事、結果基本內容要有，我們會在課上寫話時常常滲透。6、主動上交作業(yè)、補寫作業(yè)、改正錯誤的習慣。得常常回頭看教師的批改狀況，準時補齊作業(yè)或改錯之后在寫新的，也算是溫故而知新吧!最后結合我十來年的教導教學經受談談自己的一些淺薄的感觸：老師對于每一個孩子的要求都是全都的，只是孩子天生的差異、家庭教導觀念和辦法的差異讓孩子們的差異產生了更大的距離。先天資質是注定的但是后天的努力卻不盡相同，假如有了家長的精心呵護、樂觀引領，孩子的生活習慣和學習習慣會向著健康美妙的方向進展，孩子的書寫本事、識字本事、閱讀本事、表述本事、想象本事將在不知不覺中悄悄地進展提升，一旦到了需要溝通需要寫作時孩子的本事就會凸顯出來。所以不同的家庭教導力氣是無法