教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Lets eat 第一課時(shí)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：Lets eat!姓名：XXX工作單位：XXX學(xué)科年級(jí)：三年級(jí)教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是人教版(PEP)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的第五單元第一課時(shí)，以food”為話題，涉及 Let s talk 和 Lef s play 兩個(gè)環(huán)節(jié)。Let s talk的課文主要講Mike和媽媽兩個(gè)人在吃早餐的的情景。核心句型為T d like someHave some -,tooLet s play局部是在呈現(xiàn)句子d like some后進(jìn)行，其作用是通過句子接龍游戲， 幫助學(xué)生鞏固記憶食物單詞。二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2、能夠聽、說、認(rèn)讀三個(gè)有關(guān)食物的單詞

2、juice ,egg .bread, .3、能夠在語境中運(yùn)用d like some -Have some句型表達(dá)自己想吃的食物。4、能根據(jù)對(duì)話的情景進(jìn)行對(duì)話角色扮演。教學(xué)重點(diǎn)：初步運(yùn)用新句型I, d like someHave some,too.來交流食物信息。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在語境中理解生詞juice , bread的意思。三、學(xué)習(xí)者特征分析本單元的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生。三年級(jí)的學(xué)生剛剛開啟英語學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)英語充 滿了好奇。在前面四個(gè)單元中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示文具、顏色、身體部位以及動(dòng)物的詞匯及 相關(guān)句型。對(duì)于基本的課堂用語、教師的簡(jiǎn)單指令學(xué)生基本可以掌握。四、教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)

3、計(jì)意圖一.熱身(1) Let s sing教師播放歌曲(1) 讓學(xué)生一起唱OldMacDonald這首歌可以調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興(2)情景創(chuàng)設(shè)教師使用課件展 示情境圖。(2) 讓學(xué)生了解情景圖的大 意趣二-呈現(xiàn)(1) 單詞和句型教師使用課件呈 現(xiàn)單詞juice和句 型：I d like some juice. (2)Brainstorm讓學(xué)生說出自己喜歡的食物。利用Braintorm頭腦風(fēng)暴的形式，引導(dǎo)學(xué)生說 出一些學(xué)過或自己知 道的關(guān)于食物的單詞。讓學(xué)生在 實(shí)際情景中學(xué) 習(xí)單詞加深印 象，激發(fā)學(xué)生的 求知欲。三.操練活動(dòng)做 Passingthemessage的游戲讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型來做這個(gè) 游戲可以幫助 學(xué)生加深對(duì)單 詞的音形的掌 握，有培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)隊(duì)合作意 識(shí)。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用多媒體展示今天所學(xué)單詞及句型讓學(xué)生說出自己喜歡的食物，并用 今天所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。使學(xué)生更 直觀、易懂地掌 握新知識(shí)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、通過運(yùn)用多媒體等設(shè)施，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更直觀、易懂。3、通過游戲與活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。七、板書設(shè)計(jì)Unit