《班主任素養(yǎng)》課程思政教學(xué)案例（一等獎）

1、班主任素養(yǎng)課程思政教學(xué)案例（一等獎）一、課程簡介班主任素養(yǎng)課程是針對漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生，在第七學(xué)期，即學(xué)生參 加畢業(yè)實習(xí)之前開設(shè)的專業(yè)選修課，主要是從學(xué)生日后從業(yè)的角度，在國家教 育部“雙減”“新課標(biāo)改革”等中小學(xué)教育教學(xué)改革的背景下，為學(xué)生以后可 能從事的學(xué)生管理工作奠定基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容包括班級與班級管理、班主任 基本素養(yǎng)、班集體建設(shè)、班級日常工作管理、班主任對學(xué)生的個別教育、非正 式群體教育、班級活動與主題班會設(shè)計、班主任法律素養(yǎng)、班級心理健康教 育、班級管理中的公共關(guān)系等內(nèi)容。本課程特色在于針對目前我國教師地位、待遇等還不如人意，而班主任的 工作又十分辛苦的現(xiàn)狀，在班主任素養(yǎng)課程的教學(xué)

2、中加強(qiáng)了師德、師風(fēng)建 設(shè)，本課程教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)班主任的奉獻(xiàn)精神，通過陶行知等優(yōu)秀教育工作者 的典范作用，使學(xué)生忠誠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理念和堅定的職 業(yè)信念。培養(yǎng)學(xué)生紅燭燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，深刻認(rèn)識和理解班主 任工作的意義和作用，不斷激發(fā)自己從事班主任工作的光榮感、責(zé)任感，樹立 正確的班主任苦樂觀、幸福觀。二、課程挖掘的思政資源分析（一）國家對班主任提出了新的思政要求：2018年1月中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意 見、2019年8月，中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課 改革創(chuàng)新的假設(shè)干意見、2021年11月教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)

3、指 導(dǎo)委員會章程等文件都對新時代下班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)提出了新的要求。 2019年3月，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)：思 想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔 節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵 在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊伍，建 設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。（二）新時代的學(xué)生觀當(dāng)代中小學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生的深刻變化，既要看到對外開放為中小學(xué)生了 解世界、增長知識開闊視野提供了更加有利的條件，也要看到敵對勢力利用各 種途徑，加緊對青少年一代進(jìn)行思想

4、文化滲透和腐朽沒落的生活方式對中小學(xué) 生的影響；既要看到市場經(jīng)濟(jì)為中小學(xué)生全面開展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，也 要看到社會中存在著道德失范、誠信缺失、消極腐敗、封建迷信邪教和黃賭毒 等丑惡現(xiàn)象對中小學(xué)生的負(fù)面影響；既要看到互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體給中小學(xué)生的 學(xué)習(xí)、娛樂開辟了新的途徑，也要看到腐朽落后文化和有害信息對中小學(xué)生心 靈的腐蝕。班主任要把握中小學(xué)生的教育規(guī)律和成長規(guī)律，尊重中小學(xué)生的人格、多 理解、多關(guān)心、多幫助、多維護(hù)，既教育人又服務(wù)人，不僅僅把學(xué)生作為教育 和管理的對象；尊重中小學(xué)生的年齡特點，因勢利導(dǎo)，循序善誘，做到入耳、 入腦、入心，不喊大而空的口號，不提做不到的要求；尊重中小學(xué)生的認(rèn)知

5、方 式和表達(dá)方式，在育人過程中表達(dá)知識性、科學(xué)性、娛樂性、趣味性，不要用 成人的標(biāo)準(zhǔn)要求中小學(xué)生；還要尊重中小學(xué)生的差異，不要按一個標(biāo)準(zhǔn)、一個 模式、“一刀切”地簡單進(jìn)行教育。（三）建設(shè)法制強(qiáng)國的要求2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減 輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見；2021年10月，中 華人民共和國家庭教育促進(jìn)法公布，2022年1月1日正式施行。隨著我國法制建設(shè)的逐步深入，依法執(zhí)教成為班主任工作的原那么。此前的 教學(xué)內(nèi)容對此并不重視，因為我國有悠久的尊師重教傳統(tǒng)，教師作為知書達(dá)理 之人，大多時候被默認(rèn)為道德的楷模，因此對班主任應(yīng)具備的法律素養(yǎng)，

6、在教 學(xué)中往往只是針對班級突發(fā)事件介紹其處理的基本原那么。而對于依法執(zhí)教過程 中班主任常見的違法現(xiàn)象，以及法制時代班主任如何維護(hù)自身權(quán)益等都沒有提 到。然而現(xiàn)實生活中卻常常出現(xiàn)“班主任體罰學(xué)生” “班主任亂收費”，以及 一旦中小學(xué)生發(fā)生意外事故，班主任就被推到風(fēng)口浪尖的社會新聞，由此可見 加強(qiáng)班主任法律素養(yǎng)教育的重要性。本課程在教學(xué)中增加了班主任應(yīng)具備的法 律素養(yǎng)內(nèi)容，并增加了教學(xué)時長，將現(xiàn)行的、與班級管理工作密切相關(guān)的未 成年人保護(hù)法義務(wù)教育法教師法等法律給學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的介 紹，尤其是針對校園常見的學(xué)生意外傷害，逐條講解學(xué)生傷害事故處理辦 法，幫助學(xué)生理解“教師對在校生未盡監(jiān)護(hù)責(zé)任”所

7、應(yīng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。以 此加強(qiáng)學(xué)生的法制意識，在未來從事教育相關(guān)工作時能做到依法執(zhí)教，維護(hù)未 成年人的權(quán)益，并能掌握法律武器，保護(hù)自身權(quán)益。（四）班級管理者到國家治理的參與者本課程不僅培養(yǎng)班主任工作能力，并能從家長角度，理解班主任工作的意 義，并進(jìn)行配合與支持。這樣的目標(biāo)設(shè)定既能為學(xué)生將來從事班級管理工作提 供幫助，對不以此為職業(yè)目標(biāo)的學(xué)生來說，也是提升未來家庭教育能力的良好 途徑。除此以外，從管理學(xué)出發(fā)，把中小學(xué)生的班級管理延伸到了企事業(yè)單位管 理，未來學(xué)生只要進(jìn)入職場，無論是否從事管理崗位，都能對基本管理行為進(jìn) 行專業(yè)理解，并且將其延伸到對國家大政方針的理解和支持上，使學(xué)生能更好 地成為社會

8、的一份子。三、案例課信息教學(xué) 目標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo)：（一）了解班主任在教育人才方面的重要性和特殊性，了解班主任專 業(yè)情意的含義；（二）理解班主任紅燭燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，樹立良好的 師德師風(fēng)，養(yǎng)成樂于奉獻(xiàn)的班主任專業(yè)情意。思政育人目標(biāo)：（一）培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛黨情懷，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，教 育引導(dǎo)學(xué)生傳承中華師道，有家國責(zé)任心、飽含中國情；（二）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念，深刻認(rèn)識和理解班主任工作的意義 和作用，不斷激發(fā)自己從事班主任工作的光榮感、責(zé)任感，樹立正確 的班主任幸福觀。教學(xué) 內(nèi)容 分析課堂組織與實施本節(jié)課主要教學(xué)班主任專業(yè)情意的內(nèi)涵，班主任專業(yè)情意是指關(guān) 于班主任工作的思想認(rèn)

9、識、情感態(tài)度、價值觀念和班主任本身所具有 的教育理念、管理思想、學(xué)生觀念等方面的素養(yǎng)。專業(yè)情意是規(guī)范班 主任專業(yè)行為的保證，是班主任專業(yè)日趨成熟的必要條件，在班主任 專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中居于核心位置。包括以下內(nèi)容：專業(yè)理想：教育信念，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)；專業(yè)情操：富有愛心、善于合作、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、勤于進(jìn) ??；專業(yè)理念：先進(jìn)的學(xué)生觀。教師教學(xué)既要通過正面和反面案例幫助學(xué)生了解班主任專業(yè)情意的內(nèi) 涵，還要引導(dǎo)學(xué)生不斷領(lǐng)悟為師之道，自覺提升自身的教育覺悟與教 育藝術(shù)，提高自我整體教育素養(yǎng)與教育意識，不斷調(diào)整自我、完善自 我、豐富自我。進(jìn)而到達(dá)樂業(yè)，樂于從事教育職業(yè)。樂于與學(xué)生提供 知識、經(jīng)驗、

10、智慧、情感，與學(xué)生共同成長。（一）課程導(dǎo)入請同學(xué)們回憶自己的學(xué)生時代，認(rèn)真思考后，用一個詞語來形容 自己孩提時代和中學(xué)時期的班主任。對這些詞語進(jìn)行分析，提煉出班 主任工作的重要性以及所需要的專業(yè)情意。好的，通過大家的回憶和總結(jié)，我們形成了這樣一個詞云，看來 大家映像中的好班主任都是一樣的，就像列夫托爾斯泰所說：“幸福 的家庭都是一樣的?！蹦俏覀円黄饋砜纯磳玫陌嘀魅蔚倪@些描述：（二）課程講授班主任專業(yè)情意的內(nèi)涵，通過正面案例，如陶行知、張桂梅等教 育者的精神幫助學(xué)生明白專業(yè)情意的重要性，還要通過各種反面案 例，指導(dǎo)學(xué)生在自己的教學(xué)管理過程中防止出現(xiàn)類似問題。（三）拓展延伸，討論班主任專業(yè)情意小

11、組討論1:你認(rèn)為當(dāng)下社會教師的敬業(yè)精神表達(dá)在哪些方面?教師明確：熱愛學(xué)生，教書育人，是班主任做好班級工作的前 提，是熱愛祖國和忠于教育事業(yè)的具體表達(dá)。班主任熱愛學(xué)生，就要 尊重學(xué)生的自尊心和人格，關(guān)心學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)和生活，使其身心 健康、全面開展。班主任應(yīng)把自己的溫暖和感情傾注到每一個學(xué)生的 心田中，使他們都沐浴在師愛中。小組討論2：現(xiàn)當(dāng)下班主任工作和生活條件相對較差，如何獲得 班主任工作的幸福感？教師明確：教師不斷領(lǐng)悟為師之道，自覺提升自身的教育覺悟與 教育藝術(shù)，提高自我整體教育素養(yǎng)與教育意識，不斷調(diào)整自我、完善 自我、豐富自我。進(jìn)而到達(dá)樂業(yè)，樂于從事教育職業(yè)。樂于與學(xué)生分 享知識、經(jīng)驗、智慧、情感，與學(xué)生共同成長。（四）教師寄語士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。班主任工作的核心是育人，要把 學(xué)生培養(yǎng)成為有遠(yuǎn)大志向、高尚情操、優(yōu)良品德，教育者本身就必須 明確正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，忠誠于人民的教育事 業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理念和堅定的職業(yè)信念，不斷提高教書育人的本 領(lǐng)，滿懷熱情和真情地教育和引導(dǎo)學(xué)生。（五）作業(yè)布置.認(rèn)真思考，從自身出發(fā)，談?wù)勀銓Π嘀魅螌I(yè)情意的理解。.請以自己的某位班主任老師為例，從其行為分析專業(yè)情意的表現(xiàn)。通過對教學(xué)目