學(xué)院傳播學(xué)概論考試真題與答案

1、學(xué)院傳播學(xué)概論考試真題與答案1、傳播是指（）的傳遞或社會(huì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行。單項(xiàng)選擇題*A.社會(huì)信息VB符號(hào)C.語(yǔ)言D.意義2、傳播成立的重要前提之一，是傳受雙方必須要有共通的意義空間，意味著傳受雙方 必須對(duì)（）擁有共通的理解。單項(xiàng)選擇題*A.態(tài)度B彼此的身份C彳皮此的語(yǔ)言D.符號(hào)意義V3、傳播學(xué)是研究（）的科學(xué)。單項(xiàng)選擇題*A.社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律VB.社會(huì)信息系統(tǒng)C.群眾傳播D.生物信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律4、社會(huì)傳播可以劃分為五種基本類(lèi)型，即（）單項(xiàng)選擇題*A.人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、群眾傳播。B.動(dòng)物傳播、人類(lèi)傳播、群體傳播、組織傳播、群眾傳播C.動(dòng)物傳播、人際傳播、群體傳

2、播、組織傳播、群眾傳播B.執(zhí)行解釋意義的功能C.執(zhí)行符號(hào)化和傳達(dá)功能D.將意義轉(zhuǎn)化為符號(hào)功能38、在奧斯古德和施拉姆的循環(huán)模式中編碼者的功能是（1 單項(xiàng)選擇題*A.執(zhí)行接受和符號(hào)解讀功能B.執(zhí)行解釋意義的功能C.執(zhí)行符號(hào)化和傳達(dá)功能。D.將符號(hào)轉(zhuǎn)化為意義功能39、德弗勒模式的主要貢獻(xiàn)是（1單項(xiàng)選擇題*A.單向直線(xiàn)性并引入了 反響的機(jī)制B.雙向循環(huán)性并引入了 反響的機(jī)制VC.單向直線(xiàn)性并引入了 噪音的概念D.雙向循環(huán)性并引入了 噪音的概念40、屬于社會(huì)系統(tǒng)模式的有賴(lài)?yán)驄D模式和（1 單項(xiàng)選擇題*A.馬萊克茲模式，B.拉斯韋爾模式C德弗勒模式D.施拉姆模式41、（）指?jìng)€(gè)人接受外部信息并在人體內(nèi)部進(jìn)

3、行信息處理的活動(dòng)。單項(xiàng)選擇題*A.自我傳播VB.人際傳播C群體傳播D.組織傳播42、面對(duì)面接觸時(shí)產(chǎn)生的信息溝通和互動(dòng)行為，屬于（ 單項(xiàng)選擇題*A.群眾傳播B.人際傳播，C組織傳播D.社會(huì)傳播43、介乎人際傳播和組織傳播之間的信息交流層次是（X 單項(xiàng)選擇題*A.網(wǎng)絡(luò)傳播B.跨文化傳播C.群體傳播VD.群眾傳播44、把人類(lèi)出現(xiàn)在地球上的歷史假定為100萬(wàn)年，而后將其比作只有24小時(shí)的一天 來(lái)說(shuō)明人類(lèi)的古老和傳播的年輕，這種傳播學(xué)時(shí)鐘的巧妙比喻，其提出者是（1 單 選題*A.麥克盧漢B特納C.奧斯古德D.威爾伯施拉姆V45、人類(lèi)傳播活動(dòng)最基本的層次（基礎(chǔ)）是（）。單項(xiàng)選擇題*A啟我傳播VB.人際傳播

4、C.群體傳播D.群眾傳播46、當(dāng)代社會(huì)中，影響力最大的是哪種傳播形式（I 單項(xiàng)選擇題*A.人際傳播B.群眾傳播，C.群體傳播D.組織傳播47、小組討論、同事、同學(xué)、親友三五成群的聚會(huì)等都是哪個(gè)層次的傳播（ 單項(xiàng)選擇 題*A.人際傳播B.群眾傳播C.群體傳播VD組織傳播48、人的身體具有一般信息傳播系統(tǒng)的特點(diǎn)，屬于信息傳輸裝置的是（ 單項(xiàng)選擇題* A.感官系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)VC.人的大腦D.發(fā)聲等表達(dá)器官49、（）是個(gè)人與個(gè)人之間的信息傳播活動(dòng)，由兩個(gè)個(gè)體系統(tǒng)相互連接組成的新的信息 系統(tǒng)。單項(xiàng)選擇題*A.自我傳播B.人內(nèi)傳播C.人際傳播VD群體傳播50、人際傳播的核心媒體是（ 單項(xiàng)選擇題*A.語(yǔ)言

5、VB.服裝C.文字D.表情51、體內(nèi)傳播或人的內(nèi)向傳播又稱(chēng)為（X 單項(xiàng)選擇題*A.親身傳播B啟我傳播VC.人際傳播D.社會(huì)傳播52、使信息的傳播者和接受者合為一體的是（X 單項(xiàng)選擇題*A啟我傳播VB.群眾傳播C.群體傳播D.人際傳播53、（）即群體成員因從群體活動(dòng)得到某種程度的需求滿(mǎn)足而對(duì)群體所產(chǎn)生的認(rèn)同感。單項(xiàng)選擇題*A.群體規(guī)范B.群體壓力C.群體凝聚力D.群體歸屬意識(shí)，54、以下關(guān)于群體描述不正確的選項(xiàng)是（ 單項(xiàng)選擇題*A.群體幫助個(gè)人完成社會(huì)化過(guò)程B.群體是推動(dòng)社會(huì)開(kāi)展的重要力量C.群體意識(shí)的核心內(nèi)容是群體壓力VD.群體歸屬感越具備，群體意識(shí)越強(qiáng)55、群體意識(shí)的核心內(nèi)容是（X 單項(xiàng)選擇

6、題*A.群體壓力B.群體歸屬C.群體感情D.群體規(guī)范。56、（）是指群體中的多數(shù)意見(jiàn)對(duì)成員中的個(gè)人意見(jiàn)或少數(shù)意見(jiàn)所產(chǎn)生的壓力。單項(xiàng)選擇 題*A.群體歸屬B.群體規(guī)范C.群體壓力VD趨同心理57、組織內(nèi)傳播的正式渠道中，信息流動(dòng)雙向性強(qiáng)，互動(dòng)渠道相對(duì)暢通的是（ 單 選題*A.上行傳播B.下行傳播C.橫向傳播VD.人際傳播58、()是組織為進(jìn)行目標(biāo)管理和環(huán)境應(yīng)變決策而從外部廣泛收集信息和處理信息的過(guò)程。單項(xiàng)選擇題*A.信息輸入VB.決策支援系統(tǒng)C.信息輸出D.戰(zhàn)略信息系統(tǒng)59、哈藥集團(tuán)作為組織信息輸出的父母是孩子最好的老師！屬于以下哪種宣傳活動(dòng)(1 單項(xiàng)選擇題*A.公關(guān)宣傳B.廣告宣傳VC.VI傳

7、達(dá)D.企業(yè)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)宣傳60、群眾傳播的反響的主要特點(diǎn)之一是( 單項(xiàng)選擇題*A.直接性B.一次性C.延遲性，D.及時(shí)性61、受眾收聽(tīng)、收看輕松愉快的信息內(nèi)容，主要的動(dòng)機(jī)是()o 單項(xiàng)選擇題*A.滿(mǎn)足信息需求B.追求娛樂(lè)與消遣。C.獲取知識(shí)D.交往的需要62、有關(guān)自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)威脅的報(bào)道，表達(dá)了群眾傳播社會(huì)功能中的（）。單項(xiàng)選擇題*A.社會(huì)發(fā)動(dòng)B.社會(huì)規(guī)范C.環(huán)境監(jiān)測(cè)VD.社會(huì)協(xié)調(diào)63、賴(lài)特把拉斯韋爾提出的社會(huì)遺產(chǎn)傳遞功能稱(chēng)為（）功能。單項(xiàng)選擇題*A.社會(huì)化VB.信息化C.系統(tǒng)化D.知識(shí)化64、關(guān)于群眾傳播的社會(huì)功能，首先是由傳播學(xué)先驅(qū)之一的（）提出來(lái)的。單項(xiàng)選擇題A.特納B.霍夫蘭C盧因D.拉斯

8、韋爾V65、施拉姆曾把群眾傳播社會(huì)功能中的環(huán)境監(jiān)測(cè)功能稱(chēng)為（X 單項(xiàng)選擇題*A.雷達(dá)功能VB.名片效應(yīng)C.整合功能D.議程設(shè)置功能66、群眾傳播社會(huì)功能中的環(huán)境監(jiān)測(cè)功能，主要是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。單項(xiàng)選擇題*A.黨派意志B.政府命令C.傳播信息VD.自發(fā)形成67、通過(guò)群眾傳播媒介對(duì)信息的選擇、解釋和評(píng)論，把社會(huì)各界聯(lián)系起來(lái)/辦調(diào)一致,成為一個(gè)有機(jī)的整體，并對(duì)社會(huì)周?chē)沫h(huán)境作出有效的反響，把人們的視線(xiàn)集中到適應(yīng)當(dāng)前 最重要的事情上來(lái)，這是群眾傳播的（I 單項(xiàng)選擇題*A.環(huán)境監(jiān)測(cè)功能B.社會(huì)整合功能VC.娛樂(lè)功能D.文化傳遞功能68、就文化體系來(lái)說(shuō)，由于娛樂(lè)功能得到強(qiáng)調(diào)，既形成了（），也在一定程度上削

9、弱了高雅文化和精英文化。單項(xiàng)選擇題*A.平民文化B.群眾文化，C.弱勢(shì)文化D.娛樂(lè)文化69、群眾傳媒之間互相抄襲、炒作、模仿甚至屢次的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)形象，暴露了文化體系一致性所產(chǎn)生的消極一面。就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，這是由于傳播功能失調(diào)中的（）所引起的。單 選題*A.環(huán)境監(jiān)測(cè)功能失調(diào)B.社會(huì)協(xié)調(diào)功能的失調(diào)C.文化傳遞的功能失調(diào)VD.娛樂(lè)功能的失調(diào)70、受眾被動(dòng)性增加，沉迷于群眾傳播所構(gòu)建的媒介假日狂歡之中，并助長(zhǎng)他們的厭世 思想，從而轉(zhuǎn)移社會(huì)公眾的注意力，限制他們的社會(huì)性活動(dòng),是由于傳播功能失調(diào)中的（） 所引起的。單項(xiàng)選擇題*A.環(huán)境監(jiān)測(cè)功能失調(diào)B.社會(huì)協(xié)調(diào)功能的失調(diào)C.文化傳遞的功能失調(diào)D.娛樂(lè)功能的失調(diào)

10、V71、媒介人物的現(xiàn)象是由傳播功能中的（）所造成的。單項(xiàng)選擇題*A.重申社會(huì)準(zhǔn)那么的功能B.麻醉精神的功能C授予地位的功能VD.社會(huì)整合的功能72、以下選項(xiàng)不屬于政府媒介控制中限制和禁止傳播的信息內(nèi)容是（I 單項(xiàng)選擇題*A.國(guó)家平安及國(guó)防機(jī)密B.名譽(yù)侵權(quán)和隱私侵權(quán)C.淫穢和非法出版物D.關(guān)于民主等政治問(wèn)題的探討，73、麥克盧漢媒介理論的中心論點(diǎn)是（X 單項(xiàng)選擇題*A.媒介即訊息。B.媒介是人體的延伸C.冷媒介D.熱媒介74、按照盧因的觀點(diǎn)和施拉姆的說(shuō)明，下述人員中屬于把關(guān)人的是（X 單項(xiàng)選擇題*A.記者B.編審C.編輯D.ABC都是V75、使用與滿(mǎn)足研究的出發(fā)點(diǎn)是（ 單項(xiàng)選擇題*A.受眾。B.

11、傳播內(nèi)容C.傳播者D.傳播渠道76、群眾社會(huì)論的受眾觀的核心觀點(diǎn)是（X 單項(xiàng)選擇題*A.受眾是很頑固的B.受眾在本質(zhì)上是一種被動(dòng)的存在，C.受眾具有多、雜、散、匿的特性D.受眾具有主觀能動(dòng)性77、魔彈論出現(xiàn)于（ 單項(xiàng)選擇題*A.19世紀(jì)末到20世紀(jì)初B. 20世紀(jì)初到30年代，C.20世紀(jì)初到40年代D. 20世紀(jì)初到50年代D.人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、企業(yè)傳播、媒介傳播5、把關(guān)人理論的提出者是心理學(xué)家(X 單項(xiàng)選擇題*A.盧因VB.拉扎斯菲爾德C.霍夫蘭D.拉斯韋爾6、傳播學(xué)的誕生地是( 單項(xiàng)選擇題*A.英國(guó)B.美國(guó)。C德國(guó)D.日本7、人類(lèi)傳播區(qū)別動(dòng)物傳播的本質(zhì)特征是()o 單項(xiàng)選擇題

12、*A.能動(dòng)性與創(chuàng)造性，B.人際化C.動(dòng)態(tài)化D.勞動(dòng)8、蝙蝠能夠在黑暗巖洞里快速飛行而不撞上巖壁且可以捕捉昆蟲(chóng)，是因?yàn)槔檬裁葱?號(hào)進(jìn)行傳遞信息()。單項(xiàng)選擇題*A.氣味B發(fā)光C.超聲波VD動(dòng)作78、傳播技巧的研究具有很強(qiáng)的（I 單項(xiàng)選擇題*A.實(shí)用性，B.理論性C.強(qiáng)制性D哲理性79、拉扎斯菲爾德等人在1940年美國(guó)總統(tǒng)大選期間，圍繞群眾傳播的競(jìng)選宣傳對(duì)選民 投票意向的影響所做的一項(xiàng)實(shí)證調(diào)查的研究報(bào)告，又被稱(chēng)為（X 單項(xiàng)選擇題*A.競(jìng)選調(diào)查B.意見(jiàn)領(lǐng)袖調(diào)查C.伊里調(diào)查。D.拉氏調(diào)杳80、傳播學(xué)者D-M-懷特將把關(guān)人這一概念用于（X 單項(xiàng)選擇題*A.受眾心理研究B.使用與滿(mǎn)足研究C.說(shuō)服與態(tài)度改

13、變研究D.群眾傳播的新聞篩選過(guò)程的研究V81、對(duì)某些存在對(duì)立因素的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服或宣傳時(shí)，僅向說(shuō)服的對(duì)象提示自己一方的觀 點(diǎn)或于己有利的判斷材料的傳播技巧，稱(chēng)為（1 單項(xiàng)選擇題*A.多面提示B.一面提示VC.訴諸理性D.兩面提示82、在傳播學(xué)中，活躍在人際傳播網(wǎng)絡(luò)中，經(jīng)常為他人提供信息、觀點(diǎn)或建議并對(duì)他人 施加個(gè)人影響的人物，稱(chēng)為（1 單項(xiàng)選擇題*A.傳播者B.意見(jiàn)領(lǐng)袖VC.受眾D.傳播對(duì)象83、在現(xiàn)代都市社會(huì)中，意見(jiàn)領(lǐng)袖以（ 單項(xiàng)選擇題*A.綜合性為主VB.某一集團(tuán)為主C.知識(shí)分子為主D.單一型為主84、強(qiáng)調(diào)群眾傳播與環(huán)境認(rèn)知關(guān)系的傳播效果理論是（1 單項(xiàng)選擇題*A.議程設(shè)置功能理論。B.培養(yǎng)

14、理論C.意見(jiàn)領(lǐng)袖論D.沉默的螺旋理論85、沉默的螺旋理論著重研究（1 單項(xiàng)選擇題*A.群眾傳播潛移默化的影響B(tài).信息社會(huì)的階層分化C.群眾傳播對(duì)社會(huì)行為的影響D.群眾傳播同輿論及社會(huì)心理的關(guān)系V86、創(chuàng)新與普及的研究說(shuō)明，知識(shí)溝”的根源在于不合理的（）。單項(xiàng)選擇題*A.社會(huì)政治結(jié)構(gòu)B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)VC.社會(huì)教育結(jié)構(gòu)D.社會(huì)文化結(jié)構(gòu)87、上限效果假設(shè)，群眾傳播活動(dòng)的結(jié)果將使社會(huì)知識(shí)溝的寬度（ 單項(xiàng)選擇 題*A.維持在上限B擴(kuò)大C.維持在下限D(zhuǎn).縮小V88、根據(jù)議程設(shè)置功能”理論的解釋?zhuān)藗冴P(guān)于當(dāng)前大事及其重要性的認(rèn)識(shí)和判斷通 常來(lái)自于（I 單項(xiàng)選擇題*A.人際傳播B.群眾傳播VC.內(nèi)心傳播D.組

15、織傳播89、議程設(shè)置功能假說(shuō)的著眼點(diǎn)是傳播效果的形成過(guò)程的最初階段，即（I 單 選題*A.態(tài)度層面上的效果B.認(rèn)知層面上的效果。C彳亍動(dòng)層面上的效果D.態(tài)度層面和行動(dòng)層面上的效果90、議程設(shè)置功能理論暗示傳播媒介對(duì)外部世界的報(bào)道（ 單項(xiàng)選擇題*A.是鏡子”式的反映B.不是鏡子”式的反映，C.不是一種有目的的取舍選擇活動(dòng)D.是一種歪曲式的反映91、擬態(tài)環(huán)境”的營(yíng)造者是（X 單項(xiàng)選擇題*A.政府機(jī)構(gòu)B.受眾C.社會(huì)團(tuán)體D.傳播媒介。92、議程設(shè)置功能理論進(jìn)一步揭示，在傳播媒介的議程設(shè)置的背后，還存在著復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)和意識(shí)形態(tài)的力學(xué)關(guān)系，具體來(lái)說(shuō)就是（X 單項(xiàng)選擇題*A.傳播媒介和受眾之間的關(guān)系B

16、.受眾和政府機(jī)關(guān)之間的關(guān)系C.受眾和受眾之間的關(guān)系D.傳播媒介和占統(tǒng)治地位的信息源之間的關(guān)系V93、沉默的螺旋”假說(shuō)的提出者是（X 單項(xiàng)選擇題*A.麥庫(kù)姆斯B.肖C.諾依曼VD.麥奎爾94、諾依曼認(rèn)為，田可輿論乃至流行或時(shí)尚的形成，其背后都存在著一種機(jī)制，即（I 單項(xiàng)選擇題*A.議程設(shè)置機(jī)制B.沉默的螺旋機(jī)制，C.擬態(tài)環(huán)境的機(jī)制D.選擇性機(jī)制95、諾依曼認(rèn)為，造成社會(huì)生活中出現(xiàn)輿論一邊倒或關(guān)鍵時(shí)刻的雪崩現(xiàn)象的是 （X 單項(xiàng)選擇題*A媒介的議程設(shè)置功能B.傳播媒介所形成的擬態(tài)環(huán)境C.把關(guān)人D.沉默的螺旋機(jī)制V96、依據(jù)諾依曼的觀點(diǎn)，輿論的形成是（X 單項(xiàng)選擇題*A.社會(huì)公眾的理性討論的結(jié)果B.完

17、全是由傳播媒介決定的C.是意見(jiàn)環(huán)境的壓力作用于人們懼怕孤立的心理，強(qiáng)制人們對(duì)意見(jiàn)采取趨同行為這一非 合理過(guò)程的產(chǎn)物，D.公眾自發(fā)形成的97、提出輿論-我們的社會(huì)皮膚觀點(diǎn)的學(xué)者是（ 單項(xiàng)選擇題*A.麥庫(kù)拉姆B.肖C.諾依曼VD.麥奎爾98、按照李普曼的觀點(diǎn)，傳播媒介有選擇地提示的象征性現(xiàn)實(shí)”即（1單項(xiàng)選擇題*A.主觀現(xiàn)實(shí)B.擬態(tài)環(huán)境VC.客觀現(xiàn)實(shí)D.實(shí)際存在的現(xiàn)實(shí)99、培養(yǎng)分析最初的著眼點(diǎn)是（X 單項(xiàng)選擇題*A.分析電視畫(huà)面上的兇殺和暴力內(nèi)容與社會(huì)犯罪之間關(guān)系，并考察這些內(nèi)容對(duì)人們認(rèn)識(shí) 社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響VB.考察在群眾傳播高度興旺的現(xiàn)代社會(huì)，與人們的行為發(fā)生著密切聯(lián)系的三種意義上的 現(xiàn)實(shí)C.分析社

18、會(huì)生活中的沉默的螺旋現(xiàn)象D.考察意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用100、培養(yǎng)分析并不是一項(xiàng)孤立的研究，相反，它是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)研究的有機(jī)組成部 分，這項(xiàng)研究稱(chēng)為（1 單項(xiàng)選擇題*A.控制分析B.受眾研究C.文化指標(biāo)研究VD.群眾文化研究。9、從傳播學(xué)角度來(lái)說(shuō)，()的產(chǎn)生，是完成從動(dòng)物傳播到人類(lèi)傳播之巨大飛躍的根本 標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題*A.語(yǔ)言。B.文字C.符號(hào)D.聲音10、人類(lèi)傳播活動(dòng)經(jīng)歷了幾個(gè)開(kāi)展階段，依次為口語(yǔ)傳播時(shí)代、文字傳播時(shí)代、()和 電子傳播時(shí)代。單項(xiàng)選擇題*A.印刷傳播時(shí)代VB.圖畫(huà)傳播時(shí)代C.報(bào)紙傳播時(shí)代D.網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代11、作為音聲符號(hào)的口語(yǔ)有著自身的局限性，以下表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。單項(xiàng)選擇題

19、*A.口語(yǔ)靠人體發(fā)聲功能傳遞信息，由于人體能量的限制，口語(yǔ)只能在很近的距離內(nèi)傳遞 和交流B.音聲符號(hào)具有轉(zhuǎn)瞬即逝特性C.口語(yǔ)信息的保存和積累只能以來(lái)人腦記憶，記錄性較差D. 口語(yǔ)傳播互動(dòng)性不強(qiáng)V12、人類(lèi)傳播史上，掌握的第一套體外化符號(hào)系統(tǒng)是()。單項(xiàng)選擇題*A. 口語(yǔ)B.文字VC.印刷D.電子13、文字創(chuàng)造的重要意義不表達(dá)在哪方面（）。單項(xiàng)選擇題*A.文字克服了音聲語(yǔ)言的轉(zhuǎn)瞬即逝性B.文字打破了音聲語(yǔ)言的距離限制C.文字的出現(xiàn)使人類(lèi)文化的傳承有了確切可靠的資料和文獻(xiàn)依據(jù)D.文字創(chuàng)造使人類(lèi)有了批量復(fù)制的概念。14、（）的創(chuàng)造標(biāo)志著人類(lèi)已經(jīng)掌握了復(fù)制文字信息的技術(shù)原理，有了對(duì)信息進(jìn)行批量 生產(chǎn)的

20、概念。單項(xiàng)選擇題*A. 口語(yǔ)音聲符號(hào)B.文字C.印刷術(shù)VD.電子信息技術(shù)15、（）為人類(lèi)傳播帶來(lái)變革，形成了人類(lèi)體外化的聲音信息系統(tǒng)和體外化的影像信息 系統(tǒng)。單項(xiàng)選擇題*A. 口語(yǔ)音聲符號(hào)B.文字C.印刷術(shù)D.電子媒介，16、繪畫(huà)、文字、印刷和攝影屬于以下哪種媒介系統(tǒng)（）。單項(xiàng)選擇題*A.示現(xiàn)B.再現(xiàn)VC機(jī)器D.感知17、媒介即訊息的觀點(diǎn)提出者是（）。單項(xiàng)選擇題*A.施拉姆B.麥克盧漢。C.拉扎斯菲爾德D.哈特18、”媒介即人的延伸”的觀點(diǎn)提出者是（X 單項(xiàng)選擇題*A.施拉姆B.哈特C.拉扎斯菲爾德D.麥克盧漢。19、以下各項(xiàng)不屬于信息社會(huì)特點(diǎn)的是（ 單項(xiàng)選擇題*A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主體為信息和知識(shí)

21、產(chǎn)業(yè)B.勞動(dòng)力主體是信息的生產(chǎn)者和傳播者C.全球貿(mào)易和跨國(guó)貿(mào)易成為主流D.網(wǎng)絡(luò)傳播將取代電視與報(bào)紙媒體V20、以下選項(xiàng)中，不屬于非語(yǔ)言符號(hào)體系的是（ 單項(xiàng)選擇題*A.語(yǔ)言符號(hào)的伴生符-副語(yǔ)言B.體態(tài)語(yǔ)言C.物化、活動(dòng)化、程式化的符號(hào)D.文字符號(hào)V21、人對(duì)自然事物或社會(huì)事物的認(rèn)識(shí)，人給對(duì)象事物賦予的含義，人類(lèi)以符號(hào)形式傳遞 和交流的精神內(nèi)容稱(chēng)之為（）o 單項(xiàng)選擇題*A訊息B.信息C.意義VD.象征義22、作曲家對(duì)于音符的編排過(guò)程實(shí)際上就是一種（ 單項(xiàng)選擇題*A.符號(hào)化過(guò)程。B.符號(hào)化解讀過(guò)程C.解碼D.釋碼23、（）是意義的載體和表現(xiàn)形態(tài)。單項(xiàng)選擇題*A.符號(hào)。B信息C.物質(zhì)D.聲音24、意義

22、不僅僅存在于符號(hào)本身，而是存在于人類(lèi)傳播的全部過(guò)程和環(huán)節(jié)中，符號(hào)本身 之外還有意義，以下選項(xiàng)不能解釋這種現(xiàn)象的是（X 單項(xiàng)選擇題*A.不能以明確的符號(hào)形式表達(dá)出來(lái)的意義只能說(shuō)是意義的胚芽B.符號(hào)與意義是形式與內(nèi)容的關(guān)系，形式具有相對(duì)穩(wěn)定性，而意義具有多變性C.人類(lèi)整體駕馭符號(hào)表述意義的能力是無(wú)限的，而個(gè)人能力是有限的D.符號(hào)與意義不是有機(jī)的統(tǒng)一體。25、（）又稱(chēng)信源，指的是傳播行為的引發(fā)者，即以發(fā)出訊息的方式作用于他人的人。單項(xiàng)選擇題*A.傳播者VB.受傳者C訊息D.媒介26、以下對(duì)訊息與信息關(guān)系的表述不正確的選項(xiàng)是（X 單項(xiàng)選擇題*A.信息的外延比訊息廣B.訊息也是一種信息C.訊息強(qiáng)調(diào)完整意義的表達(dá)D.信息就是訊息V27、在傳播學(xué)史