學(xué)科教學(xué)論試題

1、全國2014年4月小學(xué)語文教學(xué)論試題單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小霞列而1四下智薊單只看一個是符合而要而,二請客其選出并將答題紙的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。.被稱為學(xué)生識字的拐棍的是A.漢語拼音 B.字典C.獨體字D.漢字的偏旁部首.我國頒布的第一個課程綱要是A.清政府頒布的奏定學(xué)堂章程,B.南京臨時政府頒布的小學(xué)校教則及課程表C.全國教育聯(lián)合會刊布的小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要D.中央蘇區(qū)頒布的小學(xué)課程教則大綱 二|.以 天地玄黃，宇宙洪荒”開始，分別介紹了天地、歷史、修身、處世、務(wù)農(nóng)、讀書、 飲食等內(nèi)容的蒙學(xué)讀本是A.千家詩 B.千字文C.三字經(jīng) D.百家

2、姓.被認(rèn)為是1927年至1937年間水平最高的國語教科書是A.國語新讀本 B.小學(xué)國語讀本C.復(fù)興國語教科書D .開明國語課本.語文教學(xué)的基本形式是A.課外閱讀 B.課堂教學(xué)C.讀寫結(jié)合D.聽說結(jié)合.小學(xué)低年級教學(xué)的首要任務(wù)是A.識字B.寫字C.閱讀D,寫作.學(xué)生初步掌握字義的工具是A.漢語拼音 B.漢字的筆畫、筆順C.漢字的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)D.音序和部首查字法查字典. 一位小學(xué)生在以 個愛勞動的同學(xué)”為題寫作時，幾句話表揚這位同學(xué)愛勞動，幾 句話說他熱心幫助同學(xué)，再幾句話贊揚他不自滿。這位小學(xué)生在作文中犯的毛病是A.中心不明確 B.遣詞造句不準(zhǔn)確C.布局能力差 D.立意不新穎.最基本的表達(dá)

3、能力是A.準(zhǔn)確審題的能力 B.布局謀篇的能力C.恰當(dāng)選材的能力 D.準(zhǔn)確遣詞造句的能力. 2001年課程改革以來，小學(xué)第二、三學(xué)段即三至六年級的寫作教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是A.寫話B.習(xí)作C.寫作 D 作“.在聽清語音、理解語義的基礎(chǔ)上，對講話內(nèi)容、語言的評價和判斷的能力是A.注意力B.理解力C.辨析力D.記憶力口語交際與聽話、說話的本質(zhì)區(qū)別在于A.生動性B.隨機性C.綜合性D.交際互動.通過對語文學(xué)習(xí)的課堂筆記、作業(yè)、日記、作文等進(jìn)行分析研究，了解評估對象 情況的評估方法是A.觀察法B.調(diào)查法C.測3法D.資料分析法.考查學(xué)生綜合運用知識的能力多運用A. 口頭考試 B.書面考試C.實踐性考試 D.考

4、查.創(chuàng)造出情境教育”的是A.李吉林B.霍懋征C.袁珞D.斯霞二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的五個備選項中至少有三個是符合題目要求的，請將其選出并將答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。. 1992年九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（試用）的主要特征有A.體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想B.明確了語文課程的工具性特點C.面向全體學(xué)生，適度降低了語文教學(xué)要求D.調(diào)整大綱結(jié)構(gòu)，增加 郡外活動”一章E:吸收教學(xué)改革的新經(jīng)驗，在繼承的基礎(chǔ)上有所前進(jìn). 1923年刊布的小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要中規(guī)定，國語教學(xué)內(nèi)容包括A.語言B.讀文C.作文D.寫字E.識字.急就篇

5、的主要特點有A.生字的密度大 B.整齊押韻，便于記憶C.包含比較豐富的知識D.以四言韻語編寫E.包含姓氏名字”、服器百物”、文字法理”三部分.教材編寫的三個基點是A.社會需要 B.學(xué)科知識C.學(xué)校特點 D.學(xué)生發(fā)展E.教師水平. 了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)起始狀態(tài)的途徑和方法有A.課堂觀察 B.作業(yè)或試卷分析。=與學(xué)生個別交談 =D三圍繞學(xué)生興理和態(tài)度進(jìn)行問卷調(diào)查|E.針對要教的內(nèi)容進(jìn)行專門的測試.我國秦代的識字教材主要有A.李斯的倉頡篇B.趙高的爰?xì)v篇C.史游的急就篇D.胡毋敬的博學(xué)篇E.周興嗣的千字文.良好的教學(xué)結(jié)構(gòu)一般具有的特點是A.教學(xué)目標(biāo)明確 B.教學(xué)思路清晰C.教學(xué)環(huán)節(jié)簡單實用D.體現(xiàn)學(xué)生的

6、自主學(xué)習(xí)E.有鮮明的特點.根據(jù)閱讀方式的不同，可以將閱讀分為A.默讀B.朗讀C.復(fù)述D.瀏覽E.背誦.作文評改活動通常有A.集體評改 B.自由評改C.小組評改 D.個人評改E.指定評改.作文的一般能力包括A.觀察力B.思考力C.想象力D.搜集素材的能力E.選材立意的能力.聽話能力的構(gòu)成要素主要包括A.=注意力 B理解力C.記T乙力D.語言運用能力E.應(yīng)變能力.說話能力的構(gòu)成要素主要包括A.構(gòu)思與組織語言的能力B.語言運用的能力C._應(yīng)變能力D.理解力E.辨析力.語文教師的教學(xué)藝術(shù)主要包括A.語言藝術(shù) B.寫作藝術(shù)C.啟發(fā)誘導(dǎo)的藝術(shù)D.駕馭課堂教學(xué)的藝術(shù)E.教學(xué)評價的藝術(shù).小學(xué)語文課堂教學(xué)評估的

7、內(nèi)容主要包括A.教師專業(yè)態(tài)度 B.教師專業(yè)能力C.教學(xué)設(shè)計 D.教學(xué)實施E.教學(xué)效果.對教師口頭語言表達(dá)能力的要求主要包括A. 口齒清楚，準(zhǔn)確精煉B.語速較怏，保證內(nèi)容C.邏輯清晰，善于啟發(fā)D.形象生動，富有感情E.聽說結(jié)合，準(zhǔn)確回應(yīng)非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。三、填空題（本大題共6小題，每小題1分，共6分）.新中國成立之初，新組建的教科書編審委員會確定小學(xué)國語科以華北解放區(qū)的 語課本為藍(lán)本進(jìn)行修訂，供全國使用，并作出決定，把修訂后的國語改為O.語文課程目標(biāo)包括 、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。.小學(xué)語文課程的基本特點是 。.文章

8、的結(jié)構(gòu)、語言、體裁是文章的 。. 口語交際的能力一般分為聽話和 兩個部分。.小學(xué)生語文學(xué)習(xí)評估的內(nèi)容包括語文學(xué)習(xí)態(tài)度和 評估。 四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分） 37.寫字能力 38.認(rèn)讀能力 39.聽課 五、簡答題（本大題共 4小題，每小題5分，共20分） 40.簡述語文基本功訓(xùn)練過程中應(yīng)注意的問題。一|.小學(xué)生的閱讀能力包括哪些方面的內(nèi)容？.作文教學(xué)中應(yīng)如何加強寫話和習(xí)作的實際應(yīng)用性？.簡述語文綜合性學(xué)習(xí)的實施原則。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）.試述如何對學(xué)生的識字進(jìn)行鞏固。.試述小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。 七、案例分析題（本大題共1小題

9、，共15分） 46 .請對下列在閱讀教學(xué)中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的案例進(jìn)行評析。新型玻璃教學(xué)片斷師：同學(xué)們，為了迎接 “3 15”消費者權(quán)益日，某大城市舉辦了一個新型玻璃大展銷， 玻璃家族的成員聽說了這個消息后紛紛趕去。假如你是玻璃家族的一員，你會怎樣推銷自己？（學(xué)生分組交流后，選出代表，代表上臺示范介紹。）生1:親愛的顧客，你們好！我是 吃音玻璃”，是消除噪音的幫手。日常生活中，噪音就 像一個來無影去無蹤的 隱身人”，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡。 可是，我卻有辦法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區(qū)，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我?guī)Щ厝パb上吧！我一定會給您

10、個清靜、舒適的環(huán)境，街上的噪音傳到房間里面時會大大減弱。為了你和家人的健康，請馬上行動吧！師：謝謝吃音玻璃”的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣 ？有沒有值得學(xué)習(xí)的地方 ？ 生2:我覺得他的介紹很精彩。尤其是吃音玻璃”的作用放在開頭，一下子就吸引住別人的注意力。師：你很會傾聽，這也是老師想說的。生3:他的介紹能抓住顧客的心理，特別能打動顧客的心，比如：在鬧市區(qū)無法安心休 息、入睡等。這一點值得我們學(xué)習(xí)。我聽了他的介紹，只想把吃音玻璃”買回去，因為我家旁邊很吵，有時吵得無法睡覺。師：說得好！能結(jié)合自己聽后的感覺和生活實際說話。二|生4:他說話很親切，又有禮貌，值得大家學(xué)習(xí)。師：你肯定也是一個有禮貌的好

11、孩子?。ㄖ该髌渌慕M上臺介紹，再評議。）師：你們想的主意太棒了，玻璃娃娃們在展銷會上大獲成功。顧客們聽了他們的介紹后， 都對新型玻璃非常感興趣，向玻璃娃娃提出了許多問題。玻璃娃娃為難了，你們好人做到底吧！根據(jù)顧客們可能提出的問題，編演一出玻璃娃娃與顧客們之間的交流對話為情 境的課本劇（小組長做導(dǎo)演，分角色編排練習(xí)，上臺表演。評選出最佳主角、最佳配角）。全國2013年1月小學(xué)語文教學(xué)論試題課程代碼:00410請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。.每小題選出答案

12、后，用 2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題（本大題共 15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將答題紙的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。.中華人民共和國義務(wù)教育法在我國頒布的時間是.全國實行統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱始于.最早使用課程一詞的人是J.在我國漫長的古代學(xué)校教育中，語文不單獨設(shè)課，課程內(nèi)容主要是.宋元時期以至明清兩代十分流行的蒙學(xué)讀本是.小學(xué)生階段，兒童的思維從具體形象思維開始過渡到0.小學(xué)語文基本功，概括起來就其主要的說，包括理解、表達(dá)、

13、觀察和.教學(xué)的核心關(guān)系是0.對小學(xué)生來說，欣賞書面語言的能力不宜要求過高，一般開始于A.低年級B.低、中年級C.中、高年級 D.低、高年級.培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣應(yīng)從.聽、說、讀、寫宜并重”的提出者是.復(fù)述一般分為詳細(xì)復(fù)述、簡要復(fù)述和.學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績主要決定于教師的.未來小學(xué)教育的發(fā)展趨勢必然要求教師從知識再現(xiàn)型轉(zhuǎn)向0.我國小學(xué)教師的合格學(xué)歷水平為達(dá)到二、多項選擇題（本大題共 15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。.明確提出了語文的 工具性”性質(zhì)的大綱是0E. 1956年大綱

14、.低年級學(xué)生最有興趣、最關(guān)心、最容易理解的教材內(nèi)容是E.社會問題.智力包括E.創(chuàng)造.最根本的寫字方法包括E.字的類型.對小學(xué)生記憶的要求主要有E.記憶的快.在閱讀中，對學(xué)生聽的要求包括E.學(xué)生是否語句通順.閱讀的功能主要有E.提高理解和運用語言文字的能力.對小學(xué)生作文形式通”的要求有E.活潑.給文章定標(biāo)題，要做到E.要一般化.良好的寫字習(xí)慣包括E.結(jié)合拼音寫字.記憶的階段分為E.意義記憶.從教師角度評估小學(xué)語文教師教學(xué)工作，要評估E.教學(xué)目的.小學(xué)語文教學(xué)評估的功能有E.發(fā)展功能.對學(xué)生語文成績進(jìn)行測試，可以了解E.智力發(fā)展.小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的含義是E.提高專業(yè)素質(zhì)非選擇題部分注意事項：用黑色

15、字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。三、填空題（本大題共 6小題，每小題1分，共6分）.由國家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目的任務(wù)、教材綱目和教學(xué)實施的指導(dǎo) 性文件是。.語文是以 為核心的表情達(dá)意的工具。J33.1927年至1937年，國語教科書的編審是審定制”和“并存。.影響人智力發(fā)展的基本因素是遺傳、環(huán)境、 和訓(xùn)練。.表達(dá)意思情感的最基本的語言單位是 。.衡量學(xué)生認(rèn)識水平和語言表達(dá)能力的是 。四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）.閱讀教學(xué)過程.教學(xué)評估.看圖說話五、簡答題（本大題共 4小題，每小題5分，共20分）.教師如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？.簡述小學(xué)

16、語文教材的編寫原則。.簡述在語文課外活動中如何提高學(xué)生的聽說能力。.小學(xué)教師應(yīng)從哪些方面來加強師德修養(yǎng)？六、論述題（本大題共 2小題，每小題10分，共20分）.聯(lián)系實際談?wù)勜瀼亟處熤鲗?dǎo)作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相統(tǒng)一的原則要求。.試述如何培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。七、案例分析題（本大題共 1小題，共15分）.閱讀下面案例，分析材料中是如何體現(xiàn)閱讀教學(xué)進(jìn)程的。一夜的工作這篇課文講的是作者陪周恩來總理審閱一篇稿子，親眼看到了周總理一夜的工作情況（這是課文的具體內(nèi)容），說明周總理工作勞苦、生活簡樸，表達(dá)了對周總理無比敬愛的感情（這是課文的思想感情）。一位教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書時，抓住極其 簡單”、如此而已”等詞語，以

17、及寫字臺上一尺來厚的文件：花生米并不多，可以 數(shù)的清顆數(shù)，好像并沒有因為今夜多了一個人而增加了分量”等句子，先讓學(xué)生理解這些詞和句，再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)J識，使學(xué)生對周總理工作勞苦、生活簡樸體會的真 切，對總理敬佩愛戴之情油然而生。至此，對于課文表現(xiàn)周總理工作勞苦、生活簡樸，學(xué)生都有了比較深的感受。但是，作 者是怎樣表達(dá)的，學(xué)生還缺乏具體的了解。于是，教師提出課文中哪些句子寫了周總理工作的勞苦？哪些詞語能突出周總理工作的勞苦?！钡葐栴}，引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣表達(dá)的。學(xué)生能抓住有關(guān)句子，特別是抓住、尺來高”、一句一句“、相當(dāng)長”等詞語，具體說明這樣遣詞用語對于表現(xiàn)周總理工作勞苦的妙處，實際上使學(xué)

18、生受到了怎樣遣詞造句來表達(dá)真情實感的訓(xùn)練。這一步在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用語言文字表達(dá)內(nèi)容、抒發(fā)感情方面有重要的作用，是閱讀教學(xué)不可缺少的過程。 -二、四、1、一般學(xué)習(xí)動機是在哪些學(xué)習(xí)活動中都表現(xiàn)出來的、較穩(wěn)定、持久地努力掌握知識經(jīng)驗的動機（）查看答案A.所有B.個別 C.許多 D. 一般查看答案： C2、高成就需求者不具備下列哪個特點： ()查看答案喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)在選擇目標(biāo)時會回避過分的難度喜歡多少能立即給予反饋的任務(wù)喜歡自己掌控學(xué)習(xí)過程查看答案： D3、阿特金森的成就動機理論模型動機強度與哪個因素?zé)o關(guān)()查看答案目標(biāo)期待誘因需要查看答案： A4、班杜拉認(rèn)為在傳統(tǒng)的期望概念之外，有一種期

19、望稱為()查看答案結(jié)果期望效能期望成就期望發(fā)展期望查看答案： B5、馬斯洛將需要的七個層次分為兩類，其中較低的四個層次可以成為()查看答案基礎(chǔ)性需要低級需要簡單需要缺失性需要查看答案： D6、根據(jù)學(xué)習(xí)動機的() ，可以分為近景的直接性動機和遠(yuǎn)景的間接性動機。查看答案動力來源作用范圍作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系內(nèi)容查看答案： C7、學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部強化是一種自我強化，即學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中對自己的良好行為進(jìn)行()查看答案控制激勵監(jiān)督調(diào)整查看答案： B8、認(rèn)為能力是固定的、不可控的特質(zhì)，學(xué)習(xí)和努力只能獲取新知識，不能提高一個人的聰明程度。這是一種什么樣的能力觀。 ()查看答案能力實體觀能力變化觀能力增長觀能力穩(wěn)定觀查看答案： A9、持能力增長觀的個體認(rèn)為能力是一種不穩(wěn)定的、可控特質(zhì)，可以通過努力得到增長。這是一種什么樣的能力觀