幼兒園消防安全教案（7篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園消防安全教案（7篇） 幼兒園消防安好教案（7篇） 幼兒園消防安好教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1消防隊(duì)員是社區(qū)中扶助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車和消防隊(duì)員住的地方。 2消防隊(duì)員穿著更加的制服，消防車會(huì)發(fā)出更加的聲音。 3學(xué)說：消防隊(duì)員叔叔真大膽。 活動(dòng)打定 1消防中隊(duì)駐地、消防車、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。 2消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。 活動(dòng)過程 1通過看錄像片段，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)?？淳然鹌瑪?，學(xué)說“消防隊(duì)員叔叔真大膽”。 2表示消防隊(duì)員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。 3談?wù)勏狸?duì)員的制服、消防車的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作

2、。懂得火很危害，不能玩。 幼兒園消防安好教案2 一、教導(dǎo)目標(biāo)： (一)了解簡(jiǎn)樸的消防安好學(xué)識(shí)。 (二)學(xué)習(xí)自救逃命的才干。 (三)提高自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的才能。 二、教學(xué)打定 (一)火災(zāi)發(fā)生后人們的行為及其后果的圖片等。 (二)錄像。 三、教學(xué)過程 (一)談話，回憶消防的相關(guān)學(xué)識(shí)。 1、消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西?(根據(jù)回復(fù)在投影儀上表示相應(yīng)的照片)，請(qǐng)幾位幼兒用玩具時(shí)手機(jī)模擬撥打119電話，其余幼兒評(píng)判是否正確。 2、消防車與平日的汽車有什么不同? 3、遇到火災(zāi)理應(yīng)怎樣撥打119電話? (二)學(xué)習(xí)自救逃命的才干 1、突發(fā)事故(配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi))：活動(dòng)室某角落著火了

3、，幼兒在老師的指揮下急速撤離現(xiàn)場(chǎng)。 2、方才小摯友是用什么手段逃離的? 3、一起看看消防員叔叔的介紹，逃命時(shí)怎樣做才是又快又安好的。(播放逃命錄像：重點(diǎn)了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進(jìn);用濕毛巾捂住鼻子;探索安好出口快速逃離。) (三)設(shè)計(jì)安好出口標(biāo)志。 1、從活動(dòng)室啟程到安好的地方操場(chǎng)，一共有幾條安好通道? 2、這幾條安好通道上有安好出口標(biāo)記嗎? 3、你想怎么來設(shè)計(jì)安好出口標(biāo)志? 4、幼兒設(shè)計(jì)安好出口標(biāo)志。 5、幼兒粘貼安好出口標(biāo)志(指點(diǎn)幼兒粘貼時(shí)留神箭頭的方向。) (四)逃命演習(xí)活動(dòng)。 1、我們要來舉行一次消防演習(xí)，你聽到警笛聲后怎么做? 2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場(chǎng)景，幼兒舉行逃命自救演

4、習(xí)。 3、室外集中：你在逃命過程中遇到了什么困難?是想什么手段解決的? 幼兒園消防安好教案3 教學(xué)目的： 1、了解簡(jiǎn)樸的防火學(xué)識(shí)，鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。 2、磨練幼兒遇事不慌、不怕危害困難的大膽精神，能夠養(yǎng)護(hù)自身安好。 3、大膽說出自己的理解。 4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。 教學(xué)打定： 字卡圖片、火災(zāi)場(chǎng)面范畫、自救圖解。 教學(xué)過程： 一、出示火字的字圖卡，請(qǐng)幼兒查看：1、提問：這是什么字？“火“ 首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火“字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等） 2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒議論

5、火的用途和危害。 （1）我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等） （2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等） 二、組織幼兒議論并出示圖片： （1）發(fā)生火災(zāi)的理由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探索物、亂拉亂接電線等） （2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？ 假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們理應(yīng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我養(yǎng)護(hù)與逃命自救？ 察覺火災(zāi)急速撥打火警電話119。報(bào)警時(shí)要講清細(xì)致地址、姓名。 家中起火，不要恐慌，急速用滅火器舉行撲救。 穿過濃煙逃命時(shí)，使身關(guān)懷近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 假設(shè)身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。 如遇

6、火災(zāi)不成乘坐電梯，要向安好出口逃命。 假設(shè)室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。 若逃命線路被大火封鎖，立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。 三、防火自救嬉戲： 小摯友站成一圈，選幾位小摯友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小摯友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌中斷后，戴頭飾的小摯友急速抱住圈上任意一位小摯友，表示他們的衣服著火啦。“著火“的小摯友急速想手段自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復(fù)舉行。 防火兒歌 小摯友，不玩火，莫讓大家吃苦果； 是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；

7、 不玩火，不動(dòng)電，自我養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵； 發(fā)生火災(zāi)不亂走，實(shí)時(shí)撥打“119“。 心不慌，意不亂，平靜冷靜快疏散。 濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)開頭，讓幼兒主動(dòng)探索、探索日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。表達(dá)綱要理念，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)才能?；顒?dòng)中，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的.幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過查看、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安好防火學(xué)識(shí)，從小培養(yǎng)安好意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)根基。結(jié)果，采用嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)自救學(xué)識(shí)、技能。總之，在整個(gè)教導(dǎo)活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，崇敬、關(guān)注每個(gè)幼兒

8、，給全體幼兒供給開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火學(xué)識(shí)，提高了自我養(yǎng)護(hù)才能。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些缺乏，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的才能有待進(jìn)一步提高等等。 幼兒園消防安好教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有根本的安好學(xué)識(shí)。 2、初步形成自我養(yǎng)護(hù)才能。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 4、探索、察覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、熟悉火警電 話119 飯后漫步活動(dòng)時(shí)，波波透過院墻望見點(diǎn)燃樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直

9、接打理，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)慌張表情，有的幼兒慌張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為養(yǎng)護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒舉行安好教導(dǎo)，我馬上蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回復(fù)是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离?話畢竟是多少呢?”幼兒的回復(fù)各種各樣：有120，有110，就是沒有119。 這說明： (1)平常的安好的教導(dǎo)還是有效的。 (2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教導(dǎo)中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)才能，盡才能離開火源，找大人尋求協(xié)助。我馬上在地上用石頭寫了大大的119，

10、并報(bào)告幼兒：這是火警電 話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，報(bào)告大人請(qǐng)他們協(xié)助。 二、初步感知火的危害和利益 我便帶幼兒去查看火源，讓幼兒略知火有好處，也有缺陷。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出好多煙，幼兒的回響還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電 話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒查看：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。 三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害 正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我順勢(shì)帶他們來到此處查看，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周邊的草漂不美麗?柔嫩不柔嫩?”引導(dǎo)幼兒明白肆意玩火的危害。 回來的路上，還講了

11、一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，結(jié)果是在消防叔叔和大人的扶助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安好意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。 幼兒園消防安好教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我養(yǎng)護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(活動(dòng)重點(diǎn)) 2、能正確撥打火警電話119，面對(duì)火災(zāi)不恐慌，積極動(dòng)腦想手段，鞏固自我養(yǎng)護(hù)才能。(活動(dòng)難點(diǎn)) 3、感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛之情。 活動(dòng)打定： 1、學(xué)識(shí)打定：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安好宣傳畫。 2、物質(zhì)打定：視

12、頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、喜悅成長(zhǎng)宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安好出口標(biāo)志若干。 活動(dòng)過程： 1、通過陳述“亮亮家火災(zāi)”事情，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。 (1)播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺? (2)播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對(duì)他們說些什么? (3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。 2、議論交流引發(fā)火災(zāi)的多種理由，引導(dǎo)幼兒了解如何制止發(fā)生火災(zāi)。 (1)提問：為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠制止發(fā)生火災(zāi)? (2)演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說出世活中不能做的事

13、。 3、通過多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要冷靜、冷靜，積極想手段。 (1)通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。 、幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。 、教師率領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點(diǎn)和人員。 、通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安好通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從安好出口撤離最安好，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)探索安好出口標(biāo)志。 、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。 (2)通過實(shí)地演練，穩(wěn)定幼兒逃命撤離的已有閱歷。 、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安好通道撤離。 、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法急速撤離。 (3)創(chuàng)

14、設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時(shí)，如何正確躲避。 、提問：當(dāng)火勢(shì)很大無法撤離時(shí)，理應(yīng)怎么辦?可以用哪些方法躲避? 、演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。 4、陳述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要冷靜冷靜，積極動(dòng)腦想手段。 (1)教師陳述“婷婷火場(chǎng)自救”小故事。 (2)提問：面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救? (3)運(yùn)用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。 5、觀看公益片“我們喜悅成長(zhǎng)”，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛。 (1)請(qǐng)幼兒觀看公益片，談一談：假設(shè)你是受災(zāi)的小摯友，你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。 (2)引導(dǎo)幼兒張貼安好宣傳畫，讓更多的人知道在火災(zāi)

15、中自救和自我養(yǎng)護(hù)的方法。 幼兒園消防安好教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)樸的消防學(xué)識(shí)。 2、教導(dǎo)幼兒不玩火，制止發(fā)生火災(zāi)。 3、復(fù)習(xí)火災(zāi)發(fā)生后如何逃命的方法。 4、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。 活動(dòng)打定： 1、蠟燭，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。 2、有關(guān)滅火的圖像。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭。并提問幼兒：“請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋想一想，用什么手段可以把蠟燭熄滅呢?” (引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想手段解決問題)幼兒想出手段后，教師供給備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下。 教師：現(xiàn)在打灰機(jī)點(diǎn)起來了，

16、小摯友們有什么方法可以滅了打火機(jī)的火? 幼兒：可以把打火機(jī)關(guān)掉。 教師：假設(shè)打火機(jī)的開關(guān)壞了呢? 幼兒：可以用水來滅。 教師小結(jié)：小摯友們都很聰明，都為老師想出了可行的手段，我們可以把打火機(jī)關(guān)了，也可以用水來滅。 2、議論 教師：“展現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在是秋季，天氣枯燥，假設(shè)展現(xiàn)火情，我們小摯友該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的手段。 幼兒：假設(shè)展現(xiàn)火情，我們先報(bào)警。 幼兒：可以用沙子。 幼兒：可以用水。 幼兒：可以用濕布。 幼兒：可以用滅火器。 小結(jié);方才小摯友想出的手段都不錯(cuò)，假設(shè)展現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火;用沙子滅火、用滅火器滅火但小摯友要記住，假設(shè)展現(xiàn)火情

17、的時(shí)候，我們確定要先撥打119電 話。 3、請(qǐng)幼兒觀看圖片。 “前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣?” 看完圖片，提問：“他們想到了哪些手段?”“哪些手段是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。 小結(jié)：火小的處境下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電 話，消防叔叔還沒到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。 4、請(qǐng)幼兒嘗試捂住口鼻逃命的方法。 5、怎樣制止火災(zāi)? “一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害更加大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平日怎樣做才能制止火災(zāi)呢?” 幼

18、兒議論回復(fù)。 幼兒園消防安好教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看逃命圖上的重要標(biāo)志：出口、門、可通過、不成通過。 2、通過自己動(dòng)手制作逃命圖，并為自己探索最快的逃命路線，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)時(shí)間的名貴。 3、培養(yǎng)幼兒自我養(yǎng)護(hù)才能。 4、知道在發(fā)生危害時(shí)如何自救。 活動(dòng)打定： 事先率領(lǐng)孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃命圖（大小孩子兩人一張）、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆 活動(dòng)過程：1、議論假設(shè)幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小摯友們理應(yīng)怎么辦（以最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安好的地方） 2、了解逃命圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃命路線。 3、出示逃命圖，請(qǐng)幼兒查看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫出相應(yīng)的逃命路線。 4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小摯友制作逃命圖。 要求：大小班幼兒合作完成，在原有根基上，貼上走廊、門、出口、可通過、不