幼兒園語言活動教案詳案9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園語言活動教案詳案9篇 幼兒園語言活動教案詳案9篇 幼兒園語言活動教案詳案篇1 活動目標(biāo) 1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要保護(hù)的，從而激發(fā)幼兒保護(hù)樹木的情感。 2、要求幼兒能大膽、嘹亮、用完整的語句表達(dá)。 3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 4、掌管正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。 活動打定 自制活動的投影片、勞動小工具及“保護(hù)樹木”的木牌。 教學(xué)過程 （一）聽故事： 1、師：小摯友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小摯友們聽完故事“幼兒園的樹”后來報告大家。 2、陳述完整故事。 3、故事后提問：你們聽到一個什么故事？故事里

2、講了些什么？ 師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床蝗菰S在幼兒園的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。 （二）看投影、聽故事： 1、看第一段投影后提問： （1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床蝗菰S在幼兒園的樹上做窩？ （2）鳥媽媽們是怎么說的？ （3）你們?nèi)菰S鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒議論） 師：我們來看看故事里的小摯友是怎么關(guān)切扶助小樹的。 2、看其次段投影后提問： 幼兒園里的小摯友是怎么關(guān)切扶助小樹的呢？ 小結(jié)：幼兒園的小摯友很熱愛小樹，春天，小摯友幫小樹松土；夏天，小摯友幫小樹澆水；秋天小摯友幫小樹撿落葉；冬天小摯友幫小樹穿稻草衣。小樹有小摯友的關(guān)切下長成了大樹。 （1）師：在小摯友的扶助下

3、，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？ （2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！ 3、看第三段投影后提問： （1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們熱愛我們幼兒園的樹了嗎？ （鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢） 幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你熱愛我們幼兒園的樹嗎？ 錄音回復(fù)。 （2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢？ 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你熱愛我們幼兒園的樹嗎？ 錄音回復(fù)。 （3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你熱愛我們的幼兒園的樹嗎？ 錄音回復(fù)。 延遲活動： 師：鳥媽媽都熱愛我們幼兒

4、園的大樹，真好，我們小摯友熱愛大樹嗎？為什么？ 小結(jié)：樹的才干真大，可以制造嶄新的空氣，創(chuàng)造美觀的環(huán)境，還能攔住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，供給各種原料，果樹還能結(jié)果。 師：我們幼兒園里，四周邊也有大量小樹，我們該怎么關(guān)切扶助它們呢？（幼兒議論） 終止：陳老師為小摯友打定了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵美麗的大樹，好嗎？ 幼兒園語言活動教案詳案篇2 活動目標(biāo) 1、懂得贈送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。 2、用完整的句子表達(dá)自己對故事的理解。 3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語的含義。 活動打定 課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。 活動過程 1、師：大森

5、林里的動物都收到了這卡片，卡片上寫著什么呢？出示卡片。我們一起來聽聽故事卡片屋。 2、教師用親切的語調(diào)完整的陳述故事。 師：小熊的媽媽過生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽欣喜嗎？小兔和小羊又怎樣成為好摯友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？ 3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在什么樣的處境下送什么樣的卡片。 （1）教師再次陳述故事，以邊陳述邊探討的方式讓幼兒談?wù)劊盒游飩冃枰ㄆ瑔?？為什么需要？（讓幼兒了解贈送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。） （2）議論：什么時候贈送卡片適合？假使你有一張卡片，你們會送給誰，為什么？（幼兒自由訴說。后請幼兒上來說，同時說說卡片寫的

6、祈福語。鞏固孩子的語言才能。） 4、小結(jié)：森林里的小動物們都從卡片中得到了喜悅，由于卡片會扶助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己也會從中感到喜悅，這就是它們?yōu)槭裁磿兊迷絹碓綀F(tuán)結(jié)，越來越友愛的理由。假設(shè)你們想讓自己喜悅，就學(xué)森林里的小動物，把愛心傳遞給別人。 活動延遲 幼兒制作卡片，送給自己想送的人。 幼兒園語言活動教案詳案篇3 活動目標(biāo) 1、賞識詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。 2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己賞識詩歌的喜悅感受。 3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是喜悅。 活動打定 1、詩歌ppt 2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小摯友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、

7、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。 3、小摯友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。 活動過程 一、教師：孩子們，今每日氣這么好，春天這么美觀，我們一起去郊游吧。 （屏幕上展現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。 二、室幼共同坐在墊子上。 師：小摯友你們看大森林美嗎？你們熱愛大森林嗎？大森林里會有什么？ 三、教師做突然察覺狀： 孩子們你們看這里還有好多鵝卵石呢，真美麗，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？ （鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等） 四、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰？ 我們

8、現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。 五、師朗誦詩歌。 提問： （1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌） （2）師幼一起有感情朗誦詩歌。 （3）給詩歌起名字。 （4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（喜悅） 對，大家扶助了小花屋，把小花屋裝扮的更美麗了，大家都覺得很喜悅，小花屋也覺得很喜悅。 那在生活中你覺得什么什么是最喜悅的？你做什么事情時會覺得很喜悅？ （幼兒自由回復(fù)） （5）教師小結(jié)：方才小摯友說了那么多喜悅的事情，對，扶助別人，為別人付出了， 別人再感到喜悅的同時，自己也會很喜悅，所以我們要做一個喜悅的人。 方才小動物們裝扮了一間喜悅的小屋，那我們小摯友們想不想也來裝扮一間屬于自己的喜悅

9、的小屋， 我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小摯友們會更喜悅。 六、終止 師：讓我們回教室把喜悅用畫筆畫下來吧。 幼兒園語言活動教案詳案篇4 目標(biāo)： 1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。 2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、對等待人的良好情感。 3、熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解才能和表現(xiàn)力。 打定： 圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。 過程： 一、熟悉螞蟻 1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻） 2、師：小螞蟻長什么樣的？（六條腿、頭、胸、腹） 3、小螞蟻今天真欣喜，由于今天是他的生日了，他想邀請摯友們來加入，

10、于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報） 二、小螞蟻過生日 1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？ 2、丁咚，門鈴又響了，美觀的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？ 3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？ 4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，摯友，祝你生日喜悅！感謝，接待你，我的昆蟲摯友） 5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲摯友，為什么？（說出昆蟲有六條腿） 6、丁咚，門鈴又

11、響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說：對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。蜈蚣說：我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。） 7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說：對不起，你不是昆蟲請回去吧！你覺得小螞蟻說得對嗎？ 8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫小螞蟻的生日會 9、教師有表情的陳述故事一遍 10、師：蠶寶寶畢竟是不是昆蟲呢？誰報告小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？ 三、我們都是昆蟲摯友 1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲摯友，你們來為我過生日吧！ 2、教師與幼兒舉行角色表演

12、。并學(xué)說對話。 四、終止活動 昆蟲摯友們?yōu)槲页皇咨崭璋桑?幼兒園語言活動教案詳案篇5 一、開頭片面 教師營造溫馨、舒適的空氣，扶助幼兒感受詩歌的意境美。 （1）、教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請幼兒說一說：大森林。 是什么樣的？你們熱愛大森林嗎？ （2）、教師在背景圖上粘貼小摯友和小屋的卡片，請幼兒想象并開展交流：小摯友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會是什么樣子的？這間小屋會發(fā)生什么事情？ 二、根本片面 （一）、請幼兒賞識、理解詩歌。 1、請幼兒聽錄音賞識詩歌。 2、教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動物來裝扮小屋？它們是怎樣做的？這是一間什

13、么樣的小屋？它喜悅嗎？為什么喜悅？ 3、看掛圖再次賞識詩歌，請幼兒閉上眼睛邊聽邊想象喜悅的小屋。 4、幼兒看掛圖，隨音樂一起朗誦詩歌。 5、請幼兒戴上頭飾表演詩歌，表達(dá)自己的喜悅心情。 （二）、請幼兒探索生活中的喜悅，感受扶助別人的樂趣。 1、請幼兒看掛圖、聽音樂開展想象： 、喜悅的小屋里還會發(fā)生哪些喜悅的事情？ 、假設(shè)是你，你會邀請哪些小動物來做客？為什么？ 、你會怎樣接待這些小動物？ 2、請幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是喜悅的，我們做哪些事情，會讓同伴、爸爸媽媽感到喜悅？ 三、終止片面 讓幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己喜悅的心情。 幼兒園語言活動教案詳案篇6 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼

14、兒賞識文學(xué)作品的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。 3、進(jìn)展幼兒的文學(xué)感受才能。 活動打定： 1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。 2、選擇一個下雨天舉行此次 活動。 活動過程： 1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。 指導(dǎo)語：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美觀的翅膀在 屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：沒手段出去玩了，真沒意思。 2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒議論： 小花蝴蝶熱愛下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？ 3、教師出示畫面，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。 指導(dǎo)語：小雨發(fā)出沙沙沙、丁

15、丁丁、“吱吱吱、嗒嗒嗒的。 聲音時，它在干什么？ 4、教師手持紙偶，與幼兒共同陳述散文。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿雨聲，并根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么？ 幼兒園語言活動教案詳案篇7 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒賞識故事，理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。 2、進(jìn)展幼兒初步的分析才能與語言表達(dá)才能。 3、讓幼兒懂得遇事要多查看、多動腦筋并勇于嘗試的道理。 活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的意義。 活動難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒對比分析才能，理解大與小、深與淺的相對性。 活動打定：PPT課件 活動過程： 一、導(dǎo)入活動： 師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲？小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。 二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容 1、

16、第一段師：故事中有誰？老馬對小馬說了什么？老馬讓小馬做什么呢？（把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什么的？（磨坊是用來加工麥子的地方）那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀？（一條小河攔住了小馬的去路）河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰？小馬心里怎么樣呀？（畏縮，左右作對）假設(shè)你是小馬怎么辦？ 2、其次段師：我們接著往下聽！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢？（牛伯伯，請您報告我，這條河，我能趟過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能淌過去）你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？（留神對話語氣）3、第三段師：小馬聽了牛伯伯的話正打定過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起

17、來聽一聽！ 師：小馬正打定下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬，別過河，別過河，你會淹死的！深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話！ 師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，畢竟聽誰的？你覺得誰說的話有道理？假設(shè)你是小馬怎么做？ 4、第四段師：故事里的小馬是怎么做呢？一起聽一聽。 師：老馬是怎么和小馬說的？你留心想過它們的話嗎？為什么同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深？老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們小摯友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，查看、對比、分析兩種動物的識別。（原來老牛由于身材對比高大，所以它覺得水很淺，小松鼠

18、由于對比矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。）師：小馬明白了（光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它又打定下河的時候又會發(fā)生什么事情呢？ 師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？（怎么？你不要命啦?。┠切●R它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（大膽）師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么？演示圖片，查看、對比、分析三種動物的識別。 （小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，由于自身特點(diǎn)不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。） 三、師幼共同陳

19、述故事，理解故事涵義 師：你熱愛故事里的小馬嗎？熱愛它什么？它是一匹怎樣的小馬？（懂事、能干、有禮貌，大膽）總結(jié)：小摯友在生活當(dāng)中，我們會遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們理應(yīng)多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們理應(yīng)做一個聰明大膽的孩子。 四、為老師做件事，終止活動。 幼兒園語言活動教案詳案篇8 活動目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，感受大熊孤獨(dú)、憂傷和喜悅、感動的心緒變化。豐富詞匯：寂寞、擁抱。 大膽揣摩故事情節(jié)，用完整、流暢的語言陳述自己的想法，學(xué)說故事中的角色對話。 懂得同伴間要友好相處，體驗(yàn)寬容帶來的感動與幸福。 活動打定： 閱歷打定：幼兒有擁抱的閱歷。 物質(zhì)打定：心形卡片、彩筆

20、，故事的圖片，大熊的擁抱節(jié)的課件。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活閱歷，初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯：擁抱。提問：森林城要舉行擁抱節(jié)，什么是擁抱節(jié)？你和誰擁抱過？有什么感覺？ 小結(jié)：擁抱節(jié)是幸福、喜悅、和暖的節(jié)日。擁抱是對被人表示友好和關(guān)切的好方法，會讓你更喜悅，也會讓你得到更多的摯友。 二、分段陳述故事，通過情景推測、繪畫議論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、憂傷到喜悅、感動的心緒變化。 出示大熊的圖片，引導(dǎo)幼兒推測大熊哭的理由。 提問：森林城里都有誰來加入擁抱節(jié)了？大熊為什么哭了？ 結(jié)合課件陳述故事第18自然段，引導(dǎo)幼兒初步感受大熊的情感變化。提問：大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？看到大熊哭了你有

21、什么感覺？ 啟發(fā)幼兒遷移生活閱歷，體會小動物們的心情，為原諒大熊做好鋪墊。提問：假設(shè)別人對你不夠友好，你會怎樣對待他？ 組織幼兒議論、繪畫，與同伴共享自己的想法，感受摯友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。 提問：你有什么好手段能扶助大熊得到擁抱？請幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。 結(jié)合課件陳述故事第917自然段，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受摯友之間彼此寬容、相互珍惜的情義。 提問：大熊得到擁抱了嗎？大熊兩次流淚，你熱愛哪一次？為什么？ 三、出示課件，教師完整陳述故事，激勵幼兒學(xué)說故事中的角色對話，進(jìn)一步感受大熊的情感變化，體驗(yàn)寬容帶來的感動與幸福。 四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過的錯誤，知道要勇于供認(rèn)，懂得當(dāng)別人犯錯誤時，要給別人改正錯誤的機(jī)遇。 提問：生活中，當(dāng)你犯了錯誤，你會怎樣做以取得別人的原諒？當(dāng)別人犯了錯誤時，你是否會原諒別人？激勵幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情義。 幼兒園語言活動教案詳案篇9 一、目標(biāo)： 1、熱愛朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。 2、感受老師的愛，熱愛上幼兒園。 3、激勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。 4、體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂趣。 二、打定： 教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。