外研版六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、外研版六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一 .學(xué)情分析 .六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí) ,兩極分化比較嚴(yán)重,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度， 使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心， 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)， 重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展， 真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。 在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上， 增加了閱讀的內(nèi)容和難度。 本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)

2、詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)， 要打好此部分的基礎(chǔ)， 為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo).能聽、說、讀、寫 61 個(gè)單詞或短語以及 7 組句子和 4 個(gè)單句。 （包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題） 。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。.能完成手工制作。.能聽懂、會(huì)唱英文歌曲。.能聽懂、會(huì)吟唱歌謠。.能完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。.能理解幽默小故事。.能了解簡單的中西方文化知識(shí)。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正 確。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點(diǎn) :. 一般過去

3、時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變 化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。1 、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂 中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操 練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī) 范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得成功；

4、3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)， 盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié) 力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀 生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題 的途徑。XX小學(xué)電子備課教案學(xué)科：英語年級(jí)：六年級(jí)備課教師:單元/課題Module 1課時(shí)安排6課時(shí)教材簡析三年級(jí)起點(diǎn)第七冊(cè)教材是基于前幾冊(cè)書的第一輪復(fù)習(xí)。Unitl主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣談?wù)撘粋€(gè)地方，例如一個(gè)景點(diǎn)、一個(gè)城市等。學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)長度、人

5、口數(shù)量等。Unit2為第一單元的延續(xù)，是在前一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)談?wù)撃程?，特別讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，從地圖上找到某一個(gè)地方，指出并說出來。t.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1掌握并能運(yùn)用句子： Where is New York? It s here, in the eas Canada is north of America and Mexico is south of America.2 了解句子中的邏輯重音。3能夠隨著韻律熟練朗讀Chant。能力目標(biāo)：1提高合作能力，能根據(jù)短文內(nèi)容提問并予以回答。2講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。情感目標(biāo)：感受異域文化的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己祖國的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)

6、看地圖，從地圖上找到某一個(gè)地方，指出并說出其位置和相關(guān) 信息。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)句式進(jìn)行綜合性的表達(dá)。第（1-3 ）課時(shí)課 題Unit 1 It more than twenty thousand kilometers long.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：These postcards are great .It s a picture of the Great Wall .How long is the Great Wall? It s about six thousandseven hundred kilometers .過程與方法：講述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情況。教學(xué)重點(diǎn)words and p

7、hrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada教學(xué)難點(diǎn)Sentences: Tell memore about the Great Wall. It of great wall.s a picture教具準(zhǔn)備PPT,錄音教學(xué)過程個(gè)性化修改教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)授課思路與方 式方法(一)導(dǎo)入：老師熱情地問候?qū)W生們，歡迎 他們?cè)谑罴龠^后回到學(xué)校。老 師可以詢問學(xué)生們?cè)诩倨诶锒?去了哪些地方，做了哪些事情， 有沒有特別有趣的經(jīng)歷。(二)探究新知：1、將本課的掛圖貼在黑板上， 播放錄音，呈現(xiàn)SB活動(dòng)1,讓 學(xué)生看書，聽聽Daming

8、和 Simon的對(duì)話，聽完之后，讓 學(xué)生說一說： Who is Simon ?通過展示圖片和照片介紹 相關(guān)的情況，可以使用句型“ It s a pictureof . _Its very” 等。訓(xùn)練學(xué)生的口語 表達(dá)能力。Where is Daming ? What are they doing ?2、教師講解單詞：Postcard more thousand kilometre millionMexico Canada3、再放錄音(1)明信片上畫的是哪里？(2)關(guān)于長城、紐約和北京， 他們都談了些什么？(三)鞏固新知：1、講解課文重點(diǎn)句型：These postcards are great .

9、It s a picture of theGreat Wall .讓學(xué)生打什書，放錄音，學(xué) 生邊聽邊看書，勾畫出課文 中的生詞。讓學(xué)生勾出文中的重要信 息，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問 題：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué) 能力。在這一過程中， 盡可能的讓學(xué)生 合作學(xué)習(xí)?；卮?問題。(3) How long is the Great Wall ? It s about sixthousand seven hundredkilometers .(4) How big is Beijing ?It has got eight million people .板書設(shè)計(jì)Unit 1 The Great WallThese pos

10、tcards are great!It s a picture of the Great Wall .作業(yè)布置寫一篇小短文，敘述自己的暑假生活，不少于5句話！教后反思靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生 持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲 應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培 養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的 時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)， 提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五 種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先

11、行，讀寫跟上。光聽說不 讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí) 負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。第（4-6 ）課時(shí)課 題Unit 2 It s in the west.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： Where is New York ? Its here, in theeast .Canada is north of America and Mexico is south of America.過程與方法：講授法和游戲法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信 息。教學(xué)重點(diǎn)用 east/west/south/north來表述方位教學(xué)難點(diǎn)地名的讀法教具準(zhǔn)備PPT,

12、錄音教學(xué)過程個(gè)性化修 改教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)授課思路與方式 方法(一)導(dǎo)入：一、復(fù)習(xí)：1、老師出示一張中國地圖。 與學(xué)生進(jìn)行交流：并進(jìn)行介紹：What s this ?(It s a mapof China.) Yes, it s a map of China .I m from Beijing . its in the north of China.二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1、出示Simon的圖片，提 問：Whds he ? (he s Simon . He s Daming s cousin .)Where is he from?(He s from N ow York , America.)

13、板書 New York Where is New York?2、出示美國地圖。提問： This is a map of America ,Can you find New York? 引導(dǎo)學(xué)生在 圖上找到紐約的位置。(二)探究新知：在地圖上 標(biāo)注東(east)、南(south)、西 (west)、北(north),幫助學(xué)生復(fù) 習(xí)這些單詞.并注意糾正他們的 發(fā)音。老師放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊 看SBUnit2活動(dòng)1的地圖。把錄 音中提到的幾處美國城市名稱和 周邊國家名稱寫在黑板上幫助學(xué) 生理解。再放錄音，每句話后停 頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。學(xué)生用書第二 單兀活動(dòng)1錄首原文。學(xué)生回答教師提問：Where ar

14、e you from ? Whereis it on the map? Please find it on the map.老師領(lǐng)讀單詞。學(xué)生 們能夠讀準(zhǔn)后，做一個(gè)游 戲鞏固新單詞：根據(jù)老師 的口令做動(dòng)作.例如：Please turn to the north.Please turn to the south.Please turn to the east.Please turn to溫故而知新，復(fù)習(xí) 舊知，先讓學(xué)生從 假期回歸到課堂， 進(jìn)一步引出新知 識(shí)。動(dòng)靜結(jié)合，活躍課 堂氣氛。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置 的方法。老師用彩色筆或其他方 式在地圖上標(biāo)出紐約的位置，并 通過問展現(xiàn) “ Where

15、is NeWYork? It s in the east of America. ” 用同樣的方式講述“ What about San Francisco? It s in the West of America. ”學(xué)生們掌握本語言點(diǎn)后，老 師教授第二種位置表達(dá)法。老師 說：“Where is Canada? It s north of America. Where is Mexico? It s south of America. ”the west.老師隨意發(fā)出口令，學(xué) 生要盡快執(zhí)行口令。老師 可以不斷加快發(fā)出口令 的速度，以加大活動(dòng)難 度。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種表達(dá) 法與第一種表達(dá)法的不 同

16、?？隙ㄋ麄兊膰L試，并 幫助學(xué)生總結(jié)：”因?yàn)榧?拿大和墨西哥在美國領(lǐng) 土以外，而紐約和舊金山 是美國的一部分.在美國 境內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有 所不同?！?活動(dòng)一：（三）鞏固新知:在課堂上設(shè)計(jì)一些 符合學(xué)生年齡特征 的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生 的積極性。使用地圖與拼圖相 結(jié)合的方法。先出示世界 地圖，讓學(xué)生快速記憶。 然后取下地圖，運(yùn)用世界 地圖拼圖的一部分。一邊 拼，一邊教授方向及位置 的表達(dá)方法。然后讓學(xué)生 描述并拼完剩下的部分。 如： S: Canada is in thenorth of America.T: Thank you .please put the puzzle in the map.拼

17、圖完成后還可在 全班進(jìn)行師生問答。 如：T: Where is Canada?Ss: It is in the north ofAmerica.全班一起完成AB Unit 2練習(xí)1。先請(qǐng)學(xué)生 仔細(xì)看圖，然后老師故錄 音，請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真聽，把 方框中提供的單詞填寫 在正確的答題框中。完成 后全班一起核對(duì)答案。.活動(dòng)二：課前讓學(xué)生收集關(guān) 于美國的面積、人口、首 者B、國慶、國花、國鳥、 國旗等信息。例如“田納 西州一個(gè)小小的州為何 出名等？”讓學(xué)生了解該 單元的背景知識(shí)，有利于 學(xué)生了解星條旗的來歷 匕變化。學(xué)好本課兒歌。請(qǐng)學(xué)生把書翻到SB Unit 2活動(dòng)4。請(qǐng)學(xué)生邊 聽邊看，熟悉韻詩的大致 內(nèi)容

18、。然后向?qū)W生講解他 們不理解的內(nèi)容，如單詞 “Tennessee” 等。再放 錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書小聲 地跟讀?？梢哉?qǐng)男生和女 生分組讀.也可以請(qǐng)單個(gè) 學(xué)生讀。掌握chant之后， 可以全班起完成AB Unit2練習(xí)3。再聽錄音， 根據(jù)錄音判斷練習(xí)中的 陳述是否止確。.活動(dòng)三：兩個(gè)學(xué)生一組，各自 說出自己心中想的一個(gè) 城巾，如果兩人說的城巾 不一樣，即可讓學(xué)生說出 這兩個(gè)城市的相對(duì)應(yīng)的 位置。如：S1: Guizhou is in the south of China. It is in the east of Xingjiang.S2:Xingjiang isin the west of China.It is in the wes