幼兒園大班語(yǔ)言教案：家

1、Word - 3 -幼兒園大班語(yǔ)言教案：家活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中存在的歸屬關(guān)系。2、大膽發(fā)揮想象，敢在集風(fēng)光前敘述自己的主意，試試運(yùn)用填詞的方式，仿編詩(shī)歌。3、感觸詩(shī)歌家中的溫馨與甜蜜，喜愛(ài)詩(shī)歌這一學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：大背景圖、動(dòng)物卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：嬉戲找家激活幼兒愛(ài)好。直接展示大幅背景圖片提問(wèn)：1、師：請(qǐng)小伴侶來(lái)告知教師，你在這幅圖上看到了些什么？啟發(fā)幼兒找出天空（是藍(lán)藍(lán)的），草地（是綠綠的），樹(shù)林（是密密的），河水（是清清的），花兒（是紅紅的）幼兒園（是歡樂(lè)的）。2：現(xiàn)在教師指到哪里，小伴侶就用好聽(tīng)的詞語(yǔ)告知教師是什么。點(diǎn)到天空，孩子就說(shuō)藍(lán)藍(lán)

2、的天空，介于密密這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)孩子比較生疏，就特意多強(qiáng)化兩遍，增加效果，要讓幼兒所有把握這些疊詞。其次環(huán)節(jié)：協(xié)助小動(dòng)物找到自己的家。老師總結(jié)：（1）哦，這幅畫(huà)真美啊！有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，歡樂(lè)的幼兒園?。?）其實(shí)這些漂亮的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢，那么他們會(huì)是誰(shuí)的家呢？（依次展示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小伴侶的貼圖）（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫他們貼到自己的家中。并提問(wèn)：為什么清清的河水是小魚(yú)的家，為什么密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，為什么歡樂(lè)的幼兒園是小伴侶的家？（由于在幼兒園里可以學(xué)本事，做嬉戲，是個(gè)歡樂(lè)的大家庭。）情感上有個(gè)優(yōu)化，讓孩子體味到幼兒園是小伴侶的家，

3、使他們也有歡樂(lè)的歸屬感。第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩(shī)歌。師總結(jié)：其實(shí)啊，這幅漂亮的畫(huà)后面還藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢，想聽(tīng)嗎？第一遍，老師有感情的朗誦整首詩(shī)歌，讓幼兒有個(gè)初步的概念，其次遍，讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí)，教師說(shuō)前面的，幼兒說(shuō)后面的，強(qiáng)化記憶。（師：藍(lán)藍(lán)的天空；幼兒：是白云的家。教師可以有一個(gè)眼神和手勢(shì)的指示。）第三遍，教師和幼兒一起用盡整的好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌，再一次讓孩子體味朗誦詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。第四遍，加上動(dòng)作，配上伴奏音樂(lè)，用最好聽(tīng)的聲音朗誦，讓幼兒有沉浸其中的感覺(jué)。（kiss the rain）第四環(huán)節(jié)（創(chuàng)編）：展示試試題，引領(lǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。師：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？聽(tīng)，我來(lái)說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)的家，哪個(gè)小伴侶也和教師一樣用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。迅速請(qǐng)幼兒說(shuō)。依次類推。并且預(yù)備好預(yù)想幼兒會(huì)說(shuō)出的事物，等幼兒說(shuō)出來(lái)就馬上貼到相應(yīng)的家里。最后仿編完后，使畫(huà)面的家中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩(shī)歌。延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：展示自制的仿編表格，以及預(yù)備好的一些動(dòng)物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩，仿編出更多好聽(tīng)的詩(shī)歌。附：詩(shī)歌家藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家， 密密