八年級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

1、精品文檔 八年級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃WORD文檔，下載后可編輯修改下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！八年級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩?知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意 識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生會(huì)學(xué)地理。二、情況分析初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段

2、，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法， 引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。我所任教的班級(jí)是我校初二級(jí)的174-177四個(gè)班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來 看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課 堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí) 主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。三、教材分析第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè)本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、 交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響。其 中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本

3、章的教學(xué)重點(diǎn)， 也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對工 農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外，本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展，掌握我 國主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、 公路和水運(yùn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義。 最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的 分布及原因。第二章沿海萬里行第三章陸疆萬里行第四章黃河萬里行第五章長江萬里行這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級(jí)行政區(qū)劃的地理 位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。根據(jù)課標(biāo)要求和2013 年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書 的規(guī)定，重點(diǎn)是掌握北京、遼寧、山東、 上海、臺(tái)灣、廣東、香港、澳門、新疆、西

4、藏、云南十二個(gè)省級(jí)行政的地理概況， 其它的省級(jí)行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。第六章走向世界的中國本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為 主，重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。四、具體措施1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大 膽探索，勇于創(chuàng)新。6、精心選擇

5、作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。7、通過測驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八年級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理， 能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解， 能夠 對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方 面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué) 習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)， 傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初 步能力，最終使學(xué)生從會(huì)學(xué)地理二、教材分析：（一）本冊教科書由以下三大部分組成。第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。 簡略介紹了四大地理區(qū)域的劃分北方地區(qū)和南方地區(qū)西北地區(qū)和青藏地區(qū)等內(nèi)容。

6、 本章是中國區(qū)域地理的開篇， 上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。起到兩方面的作用：1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū) 地理特點(diǎn)作知識(shí)上的鋪墊；2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認(rèn)識(shí) 之后才能避免以偏蓋全。第二部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹。 所選區(qū)域按照 省級(jí)區(qū)域-省內(nèi)區(qū)域-跨省區(qū)域的方式組合。省級(jí)行政區(qū)作為我國建制歷史悠久 的一級(jí)行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟(jì)生活中具 有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例 （5個(gè)）。其次，一些各省區(qū)內(nèi) 部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江

7、三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例；此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系， 我國還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例， 來認(rèn)識(shí)我國的跨省區(qū)域。第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國地理的最后一 章，因此，先從中國出發(fā)，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼， 分析當(dāng)今世界是一個(gè)怎樣的世界，我們應(yīng)該如何面對當(dāng)代世界的挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng) 學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。這樣設(shè)計(jì)，一方面與七年級(jí)世界地理部分相呼應(yīng)， 另一方面始 終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。（二）教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維人教版八年級(jí)下冊地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對地理問題的敘

8、述，文字 簡明扼要形象有趣，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖， 針對性強(qiáng)，十分有利于 學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。 例如，我國四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精 悍，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖， 讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn) 識(shí)，形成形象思維。如何劃分呢？通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本中的圖 5.5、圖5.6、圖5.7,圖5.8,逐步進(jìn)行分析，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域 的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。下一頁更多精彩“八年級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃”（三）反習(xí)慣順序，培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維人教版八年級(jí)下冊地理教材，拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不再是長期以 來各地理區(qū)域的

9、地理要素的（如位置、地形、氣候、物產(chǎn)等）展開式，雖然這種展 示方式組織條理清楚，體現(xiàn)了知識(shí)的類型化，但缺點(diǎn)也十分明顯，它使課文變得 千篇一律，不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異。 新教材反習(xí)慣順序，用省級(jí)區(qū)域一省 內(nèi)區(qū)域一跨省區(qū)域這樣的順序來編排。 將?。ㄖ陛犑?、特別行政區(qū)）作為學(xué)生認(rèn)識(shí) 我國區(qū)域地理的基本單元，從這里入手，再對省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展 等方面富有特色的一些地理單元進(jìn)行探討。 最后，從更宏觀的角度，對一些跨越 省界的區(qū)域（如黃土高原）進(jìn)行探討。這樣的編排使學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)要以大量 的信息貯存為前提，將分散的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中， 強(qiáng)化集中思維，也有利于培

10、養(yǎng)多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維。該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料 對學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。三、學(xué)情分析年級(jí)整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班。但每個(gè)班有5、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺淮河一 線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境 對生產(chǎn)和生活的影響；2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該 地理事物的分布特點(diǎn)；了解祖國內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，明確

11、內(nèi)地對 港澳的促進(jìn)作用；能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注 意的問題；3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征 的一般方法，學(xué)會(huì)評價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn)，以兩個(gè)地區(qū)為例，說明地理環(huán)境是相互聯(lián) 系和相互影響的，相互滲透的一個(gè)整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義 ；4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí)，能在地圖上認(rèn)識(shí)主要的地形類 型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣鳎苷f明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。過程與方法：.通過各種

12、途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收 集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地 理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析。.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn) 用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問題的思路。.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別 人交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè)，增強(qiáng)對祖 國和民族發(fā)展的責(zé)任感。.正確認(rèn)識(shí)我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。.進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地

13、關(guān)系的觀點(diǎn)、 地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地 區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解 決一些地理問題。.正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度， 依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和 能源。.進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審 美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體 現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學(xué)相 互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神五、教學(xué)措施.教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)

14、生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、 合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)雙基的基礎(chǔ)上，注重 過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。.教學(xué)中要做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路， 不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做 到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問 題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的

15、重點(diǎn)熱 點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教 材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題， 激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做 到寬口徑、粗線條、廣輻射。5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每 節(jié)一練。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理 課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，努力使 教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。八年

16、級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃篇三一、面臨的情況和任務(wù)（一）、基本學(xué)情分析由于學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程標(biāo)準(zhǔn)， 非常重視各學(xué)科的教學(xué)工作，今年的八 年級(jí)六個(gè)班314名學(xué)生，自七年級(jí)以來一直堅(jiān)持系統(tǒng)的、 正規(guī)的地理教學(xué)，沒有 因?yàn)槭切】贫芾渎?。因此，大部分學(xué)生對地理學(xué)科有了深入的認(rèn)識(shí)， 初步具備 了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能， 初步具備了學(xué)習(xí)地理的一般方法，初步具有 了用人地關(guān)系的觀點(diǎn)看待地理問題的地里頭腦。從過來情況看，學(xué)生比較穩(wěn)定， 課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、師生關(guān)系都比較好，為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好的基 礎(chǔ)。但每個(gè)學(xué)生的具體情況也是千差萬別，具體到每個(gè)班，都有2、3名后進(jìn)生（不 單是地理學(xué)科，各科成績

17、都不理想）。通過家長座談會(huì)和與學(xué)生本人私下里溝通 了解，這些學(xué)生厭學(xué)情緒太嚴(yán)重，迫于家長的壓力不得不上，一摸書本就頭痛， 他們學(xué)習(xí)成績差主要是態(tài)度問題，缺乏學(xué)習(xí)的自信心。有的受社會(huì)上一些青年影 響，認(rèn)為不如早打工早賺錢好。（二）、教學(xué)用時(shí)與教學(xué)內(nèi)容這幾年地理會(huì)考時(shí)間是在五月下旬。不出意外的話，今年依舊。所以，八年 級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)工作只有15周的時(shí)間。地理教學(xué)內(nèi)容除了八年級(jí)地理下冊和 天津地理，還要復(fù)習(xí)七年級(jí)地理上下冊和八年級(jí)地理上冊?？陀^現(xiàn)實(shí)要求我 們必須加快教學(xué)進(jìn)度，才能充分準(zhǔn)備地理會(huì)考。由于在上學(xué)期就做了充分準(zhǔn)備， 滲透拓展了部分下冊的知識(shí)內(nèi)容，因此本學(xué)期地理教學(xué)進(jìn)度加快，是切實(shí)可行的。

18、 在期中考試到來時(shí)（第十周）完成中國地理下冊的教學(xué)，用一周半完成天津地理 教學(xué)，用三周時(shí)間依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。（三）、提出的目標(biāo)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生初步具備讀圖能力、運(yùn)用資料能力和聯(lián)系實(shí)際能力；對于課標(biāo)要求 學(xué)生記憶的內(nèi)容，必須要求學(xué)生背下來；對于地理基本概念、基本特征不要求背 誦但必須理解。結(jié)合過來幾年的地理會(huì)考成績， 提出本年度的地理會(huì)考目標(biāo)：合 格率達(dá)到98%;良好率達(dá)到85%;必須達(dá)到一個(gè)確保，即確保有望升入重點(diǎn)高中的 學(xué)生達(dá)到良好.二、把握教學(xué)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)八年級(jí)地理下冊：.我國地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征，秦嶺淮河一線的地理意義；.首都北京、香港、澳門、臺(tái)灣的地理教學(xué)；.西雙版納支柱

19、產(chǎn)業(yè)旅游對區(qū)域發(fā)展的帶動(dòng)作用；.結(jié)合珠江三角洲說明地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對人們生產(chǎn)、生活的影響；.西部大開發(fā)新疆注：長江沿江地帶在上學(xué)期學(xué)習(xí)長江和我國工業(yè)時(shí)已經(jīng)做了滲透；黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學(xué)期學(xué)習(xí)黃河時(shí)已經(jīng)做了滲透。天津地理：.評價(jià)天津的地理位置；.天津的海陸變遷三道貝殼堤；.海河水系的特點(diǎn)、問題和解決措施；.天津的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和物產(chǎn)；.天津的城市發(fā)展與布局和濱海新區(qū)建設(shè)；.天津的歷史、文化與民俗七年級(jí)地理上冊復(fù)習(xí)重點(diǎn)：.地球形狀、大小、半球的劃分和自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，五帶的 劃分；.經(jīng)緯度劃分和經(jīng)緯度定位；.地圖三要素的運(yùn)用。能在圖上辨別方向、量算距離、識(shí)別地理事物；.牢牢掌握等高線地

20、形圖，會(huì)識(shí)別山谷、山脊、山頂、陡崖、鞍部、盆地， 等高線稀密與坡度的關(guān)系，繪制地形剖面圖；.牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓；.板塊學(xué)說對山系、裂谷、火山、地震的解釋；.天氣與氣候的區(qū)別，及對人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響，常用天氣符號(hào) ；.人類活動(dòng)對大氣環(huán)境的影響溫室效應(yīng)；.緯度、海陸、地形因素對氣候形成的影響，閱讀氣候直方圖；.世界主要?dú)夂蝾愋偷奶卣骱偷貐^(qū)分布（熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、地 中海氣候、溫帶海洋性氣候）；.三大人種、三大宗教的特征與分布；.發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異與分布，具有代表性的國家，南南合作與 南北對話；.國際合作聯(lián)合國。注：七年級(jí)地理上冊的內(nèi)容是學(xué)習(xí)地理必備的基礎(chǔ)知識(shí)

21、，本冊是復(fù)習(xí)中重點(diǎn)的重點(diǎn)。七年級(jí)地理下冊復(fù)習(xí)重點(diǎn)：.在圖中描述大洲、地區(qū)、國家的位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置、四鄰位置、 半球位置等）并進(jìn)行評價(jià)；.結(jié)合非洲說出地形、氣候、河流的相互關(guān)系和對人類活動(dòng)（生產(chǎn)、生活、文化等）的影響；.結(jié)合熱點(diǎn)地區(qū)伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、也門等復(fù)習(xí)西 亞北非；.兩極地區(qū)的特殊自然環(huán)境和科考價(jià)值。注：七年級(jí)地理下冊的復(fù)習(xí)目標(biāo)：要使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方 法。八年級(jí)地理上冊復(fù)習(xí)重點(diǎn)：.我國的位置、面積范圍，牢記 34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置、名稱、簡稱和行 政中心；.我國的人口基本特征和人口分布，人口政策；.我國的民族分布和民族政策；.我國的主要地形區(qū)、地勢特征及其影響；.長江、黃河的概況.自然資源的類型，我國土地資源、水資源的主要特征，存在問題和解決 辦法；.不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式 ；.我國農(nóng)業(yè)的分布概況，影響農(nóng)業(yè)分布的主要因素，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；.我國工業(yè)的地理分布（以四大工業(yè)基地為重），影響工業(yè)分布的主要因素， 認(rèn)識(shí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；注：八年級(jí)地理上冊的知識(shí)內(nèi)容與下冊內(nèi)容聯(lián)系緊密，上冊的很多內(nèi)容可以滲透、延展到下冊，上冊內(nèi)容學(xué)