2022幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)（幼兒）》自我檢測(cè)試題B卷 附答案

1、第1頁(yè)共5頁(yè)-題二二-答-準(zhǔn)號(hào)證考準(zhǔn)卷附答-不:-內(nèi)線封二二.-二密名姓1縣區(qū)市2022幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)（幼兒）自我檢測(cè)試）案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。|得分|評(píng)卷人|一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，老師應(yīng)該（）。引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考安排小虎多做作業(yè)批評(píng)小虎思考不認(rèn)真對(duì)小虎舉手置之不理2、如果小明和小新都沒有考試及格的話，那么小敏就一定及格了。要推出“小明考試及格

2、了”的結(jié)論，則需要再加上以下哪項(xiàng)條件？（）小敏及格了小敏沒有及格小新沒有及格小新和小敏都沒有及格3、人的身體里布滿了血管，下列關(guān)于人體血管的表述不正確的是（）。人體內(nèi)的血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管毛細(xì)血管是極細(xì)微血管，鏈接動(dòng)脈靜脈動(dòng)脈是將血液傳遞到心室的血管靜脈是引導(dǎo)血液流回心房的血管4、對(duì)中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法施行前已在中小學(xué)校附近開辦的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)人的場(chǎng)所下列處理辦法不合理的是（）。責(zé)令改正責(zé)令停業(yè)整頓給予警告處以刑事責(zé)任5、下列古詩(shī)“松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處?！钡淖髡呤牵海ǎ?。白居易賈島D.歐陽(yáng)修D(zhuǎn).袁枚6、幼兒

3、園中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要提出，要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，下列說(shuō)法不正確的是（）。擴(kuò)大農(nóng)村幼兒園資源著力保證留守兒童發(fā)展著力促進(jìn)發(fā)展農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范作用7、任何組織或者個(gè)人不得招用未滿（）的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。十四周歲十八周歲十二周歲十六周歲8、一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說(shuō)：“如果我的不對(duì)，那你的就對(duì)了?！毙∶髡f(shuō)：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說(shuō)：“小明的答案錯(cuò)了?！边@時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過來(lái)，聽到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說(shuō)：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人所說(shuō)的話中只有一句是真的。”請(qǐng)問下述說(shuō)法中哪一個(gè)是正確的？（）

4、小紅說(shuō)的是真話，小明的答案對(duì)了B小剛說(shuō)的是真話，小明的答案錯(cuò)了小明說(shuō)對(duì)了，小紅和小林的答案都不對(duì)D小明說(shuō)錯(cuò)了，小紅的答案是對(duì)的9、古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。這句話提示教師在教育過程中應(yīng)該重視（）。學(xué)生的人格養(yǎng)成學(xué)生的情感體驗(yàn)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備10、張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作。依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，應(yīng)當(dāng)依法對(duì)張老師（）。給予補(bǔ)貼予以表彰進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)D提高滓貼11、曉光很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)，方老師勸說(shuō)道：“老師很喜歡會(huì)挑舞的曉光，可是如果你在其它方面也很能干的話，大家會(huì)更加歡你”方老師的做

5、法（）。不合理，不利于幼兒發(fā)展特長(zhǎng)不合理，不尊重幼兒的興趣愛好合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼的全面發(fā)展合理，幼兒必須在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展第2頁(yè)12、下列關(guān)于古代書法的表述正確的是（）。王獻(xiàn)之的蘭亭集序是行書代表作北宋時(shí)期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”“柳骨顏筋”指柳永書法遒健，顏真卿書法端莊唐朝的張旭和阡素的書法都是以隸書聞名于世13、素質(zhì)教育把（）作為重點(diǎn)，反映了新時(shí)代的要求。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀14、童話作為最具兒童文學(xué)特色的一種文體，其核心與本質(zhì)特征是（）。虛構(gòu)變形幻想幽默15、現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是研究事

6、物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是（）?，F(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系16、我國(guó)不少地方已經(jīng)形成了為校車提供最高路權(quán)，自覺禮讓校車的良好風(fēng)尚。這對(duì)未成年的保護(hù)是（）。家庭保護(hù)社會(huì)保護(hù)學(xué)校保護(hù)司法保護(hù)17、國(guó)有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某韻行為，下列表述中正確的是（）O可由李某所在單位給予勸誡可由李某所在單位給予處分可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處

7、罰可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解18、關(guān)于未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等的做法錯(cuò)誤的是（）o不得披露該未成年人的姓名不得披露該未成年人的住所不得披露該未成年人的照片可以披露可能推斷出該未成年人的資料共5頁(yè)19、在PowerPoint中，為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格，應(yīng)運(yùn)用（）。母版自動(dòng)版式配色方案聯(lián)機(jī)協(xié)作20、幼兒園教師趙某休息時(shí)在活動(dòng)室抽煙，他的行為（）。不正確，教師不得在幼兒園抽煙b不正確，教師只能在辦公室抽煙正確，教師有抽煙的權(quán)利正確，教師休息時(shí)可以抽煙21、某幼兒園組織幼兒進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)。該幼兒園的做法（）。正確，有利于強(qiáng)化幼兒紀(jì)律教育正確，有利于增強(qiáng)幼

8、兒的責(zé)任感不正確，阻礙了幼兒學(xué)習(xí)成績(jī)的提升不正確，未遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律22、下列哪一項(xiàng)違背了教育公正的兒童觀？（）幼兒園小班張老師上班時(shí)間玩手機(jī)某幼兒教師視每個(gè)幼兒的家庭條件而區(qū)別對(duì)待不同幼兒某幼兒教師在工作之余還對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有償家教某幼兒教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識(shí)水平已足夠應(yīng)對(duì)幼兒園的學(xué)生，不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新23、“豆蔻年華”是指（）oA.十七、八歲的少年b十三、四歲的少年十七、八歲的少女十三、四歲的少女24、教師節(jié)那天，李老師一進(jìn)教室，就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花、音樂卡等。李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對(duì)大家說(shuō)：“這張賀卡真漂亮，是小朋友自己做

9、的吧，老師最喜歡這樣的禮物！”該做法表明李老師（）。偏愛袒護(hù)個(gè)別幼兒不尊重大部分幼兒自覺抵制不良風(fēng)氣能維護(hù)幼兒的權(quán)益25、華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破了皮，華華的媽媽投訴了帶班的范老師。第二天園長(zhǎng)批評(píng)了范老師，范老師憋了一肚子火，回到班里訓(xùn)斥了孩子們：“還不給我坐好，莫名其妙！”范老師的行為（）。A.合理，表明她不掩飾自己的情緒。合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒。C.不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力。第 頁(yè)共5頁(yè)得分評(píng)卷人D.不合理，表明她缺乏教學(xué)組織能力。26、下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于中華人民共和國(guó)教育法所確立的我國(guó)基本教育制度？（）。教育考試制度教育督導(dǎo)制度教師培訓(xùn)制度學(xué)業(yè)證書制度27、某幼兒園

10、分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中（）。張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)張老師對(duì)，班級(jí)畫展需要體現(xiàn)最高水平李老師對(duì)，班級(jí)畫展需要平衡家長(zhǎng)關(guān)系28、有位小朋友將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時(shí)順手撿起來(lái)并丟進(jìn)垃圾桶，該幼兒滿臉羞愧，王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。熱愛幼兒愛崗敬業(yè)為人師表廉潔奉公29、校外人員孔某趁幼兒園門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對(duì)劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要費(fèi)任的是（）?？啄抽T衛(wèi)幼兒園劉某的監(jiān)護(hù)人二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1

11、、材料分析：據(jù)羊城晚報(bào)2005年9月13日?qǐng)?bào)道：廣州某高校學(xué)生小陳說(shuō)。從開學(xué)至今。有一位專業(yè)課的老師。每逢上課必先推薦自己編寫的教材?！拔疫@本教材已經(jīng)賣出了3000多冊(cè)了，很受歡迎的?？丛谀銈兪俏业膶W(xué)生，原價(jià)45元。按優(yōu)惠價(jià)40元賣給你們吧?！笨磳W(xué)生好像聽得有點(diǎn)兒不耐煩，該老師立即變換臉色，強(qiáng)調(diào)這是自愿購(gòu)買的，但期未考試與這本教材有很大關(guān)系。另一名學(xué)生小曾也講述了令他們哭笑不得的事情。系里開選修課，學(xué)生都興致勃勃地去聽課。大家都沒忘帶上師兄師姐用過的教材。上課時(shí)，任課老師詢問是否都有教材，學(xué)生大多說(shuō)有了?！霸趺纯赡?，我還沒向你們介紹我的書呢？”老師很納悶，看了學(xué)生們手中的書才發(fā)現(xiàn)、都是借來(lái)的舊

12、書。“書豈能亂借？是誰(shuí)借給你們的，我要去追究他”該老師大發(fā)雷霆。后來(lái)，很多學(xué)生怕連累了師兄師姐，都乖乖地買了新書，還都排隊(duì)讓老師簽名。簽名時(shí)，該任課老師很高興。因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生舍得買書才會(huì)專心讀書。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度對(duì)該材料反映出來(lái)的問題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。2、材料分析：某幼兒園大班學(xué)生小波，由于其家長(zhǎng)是收廢品的，一天來(lái)幼兒園上課時(shí)脖子沒有洗干凈,在上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來(lái)給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并當(dāng)著大伙的面說(shuō)：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈。”老師的行為讓小波心里很難受。從這以后，每當(dāng)看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看，同時(shí)

13、想起老師說(shuō)的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導(dǎo)下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)換到另一所幼兒園，在那里，他表現(xiàn)不錯(cuò)，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。問題：結(jié)合案例運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實(shí)踐中應(yīng)怎樣對(duì)待幼兒？3、材料分析：在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，就容易陷于散漫凌亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無(wú)數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其組成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一

14、。歷史中最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、武門是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組的“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（成句、樂段）的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群，每一個(gè)殿，閣、廊門卻全部都是按照明清兩朝工部“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無(wú)盡的重復(fù)。我們完全可以說(shuō)它們“千篇一律”。但是，誰(shuí)能不感到，從天安門

15、一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著流動(dòng)，那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而沒走幾步,前瞻后顧，左睇右盼，那整個(gè)景色的輪廊、光影，卻都在不斷地改變著，一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出現(xiàn)在周圍千變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說(shuō)是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要的作用。（摘編自梁思成千篇一律與千變?nèi)f化）問題：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括重復(fù)

16、變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（2）簡(jiǎn)要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果得分評(píng)卷人三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、寫作：師曠是我國(guó)古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說(shuō)：“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已70多歲，再想學(xué)也太遲了吧！”師曠笑著答道：“那您就趕緊點(diǎn)蠟燭啊?！睍x平公有些不高興：“你這話什么意思?求知與點(diǎn)蠟燭有什么關(guān)系?答非所問！你不是故意戲弄我吧？”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您??！只是我聽人說(shuō)，年少時(shí)學(xué)習(xí)，就像走在朝陽(yáng)下;壯年時(shí)學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽(yáng)光下行走;老年時(shí)學(xué)習(xí)，那便是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上

17、陽(yáng)光，但總比摸黑強(qiáng)吧?！睍x平公聽了，點(diǎn)頭稱是。請(qǐng)從教育角度立意，寫一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。第5頁(yè)參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、【答案】AoTOC o 1-5 h z2、D3、C4、D5、【答案】B6、C7、D8、A9、B10、A11、C12、B13、C14、C15、B16、B17、A18、D19、A20、【答案】Ao21、D22、B23、D24、答案：C25、C26、C27、B28、C29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、答案如下：（1）該材料反映出教師在處理學(xué)生關(guān)系上存在的

18、職業(yè)道德問題。違背了尊重和熱愛學(xué)生和廉潔從教的道德要求。（2）教師向?qū)W生推銷自己的書，把學(xué)生當(dāng)做自己牟利的對(duì)象。表明了我們的一些教師已經(jīng)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)唯利是圖思想的影響，使師生關(guān)系變味，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響。（3）教師以考試作誘餌，威脅學(xué)生買書，事實(shí)上已經(jīng)超出了自由、自愿的范圍，是以權(quán)謀共5頁(yè)私的行為。不允許學(xué)生借書，并要追究出借人的責(zé)任，更是一個(gè)蠻橫的、侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為。違背了依法執(zhí)教的職業(yè)道德要求。2、答案如下：“育人為本”的幼兒觀，要求教師在保育實(shí)踐中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生?！坝藶楸尽钡挠變河^要求教師關(guān)系愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。這位老師的行為違反了“育人為本”的幼兒觀。材料中教師那句“你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”是由于孩子的家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況比較差而對(duì)孩子的