陜西教師招聘教師資格證《小學教育教學知識與能力》教師考試題答案

1、第 頁 陜西教師招聘教師資格證小學教育教學知識與能力教師考試題答案一、單選題1下列能的轉化中，屬于化學能轉化為內能的是（ ）A、植物吸收太陽光進行光合作用 B、電動機帶動水泵抽水C、摩擦生熱 D、燃料燃燒時放出熱量 答案：D解析：綠色植物通過光合作用，將太陽能轉化為化學能，電動機帶動水泵抽水把電能轉化為機械能，摩擦生熱是通過做功把動能轉化為熱能，只有D項是化學能轉化為內能。 2小學品德與生活的教學目標應隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整，教學內容應從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教師擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有（）。 A.活動性B.生活性C.開放

2、性D.綜合性 答案：C解析：品德與生活在課程標準中指出，課程具有開放性的特征，面向兒童的整個生活世界。 3下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）。 A.甘敗下風 無用置疑 針貶時弊 相輔相成B.優(yōu)柔寡斷 源遠流長 鐘靈毓秀 長年累月C.自力更生 遺笑大方 弱不經風 氣勢兇兇D.肺腹之言 川流不息 英雄倍出 再接再厲 答案：D解析：A“甘敗下風”應為“甘拜下風”，“無用置疑”應為“毋庸質疑”，“針貶時弊”應為“針砭時弊”。c“遺笑大方”應為“貽笑大方”，“弱不經風”應為“弱不禁風”，“氣勢兇兇”應為“氣勢洶洶”。D“肺腹之言”應為“肺腑之言”，“英雄倍出”應為“英雄輩出”。 4班主任以教育目的

3、為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是( )。 A.建立學生檔案B.班主任工作總結C.班主任工作計劃D.操行評定 答案：D解析：操行評定，是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。故選D。 5“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心理活動過程離不開（）。 A.感知B.記憶C.注意D.思維 答案：C解析：人的各種心理活動中，都伴隨著注意這種心理狀態(tài)。 6我國學者按學習內容把學習分為：知識的學習、技能的學習和（）。 A.言語信息的學習B.認知策

4、略的學習C.接受學習D.行為規(guī)范的學習 答案：D解析：按學習內容，我國學者一般把學習分為：知識的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習。 7教師必須做到“嚴于律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有（）。 A.創(chuàng)造性B.示范性C.連續(xù)性D.主體性 答案：B8第斯多惠有句名言：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)現真理?！庇纱丝梢耘袛嗨鲝? )。 A.啟發(fā)性教學B.循序漸進性教學C.接受性教學D.鞏固性教學答案：A解析：題干中“教人發(fā)現真理”而非“奉送真理”，體現了教師教學過程的啟發(fā)性特點。 9教學目標設計中的“三維目標”是指( )。 A.知識、情感、意志B.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度

5、與價值觀C.面向世界、面向未來、面向現代化D.世界觀、人生觀、價值觀答案：B解析：教學目標設計要符合新課改所提倡的三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。 10對于一個非常害怕蛇的學生，我們可以讓他先看蛇的照片，談論蛇，再讓他觀看有關蛇的視頻，最后讓他用手觸摸蛇，逐步消除對蛇的恐懼，這種方法在心理治療中屬于( )。 A.松弛訓練B.肯定性訓練C.系統(tǒng)脫敏療法D.合理情緒療法答案：C解析：題干中提到的是系統(tǒng)脫敏療法的定義及程序。 11心理輔導的目標有兩個，一是學會調適，二是（）。 A.行為矯正B.學會適應C.尋求發(fā)展D.克服障礙答案：C解析：心理輔導的一般目標歸納為兩個方面，第一是

6、學會調適，包括調節(jié)與適應；第二是尋求發(fā)展。這兩個目標中，學會調適是基本目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為“調適性輔導”；尋求發(fā)展是高級目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為“發(fā)展性輔導”。故選C。 12心理測驗最基本的要求是（ ）。 A.信度B.效度C.標準化D.區(qū)分度答案：C解析：13發(fā)現周期律的基礎是原子序數而不是原子量，對門捷列夫的元素周期律進行補充的科學家是（）。 A.鮑林B.莫塞萊C.波爾D.倫琴答案：B解析：莫塞萊是英國物理學家，原子序數的發(fā)現者。 14下列選項中，不屬于平時考查方式的是（）。 A.單元測驗B.口頭提問C.考試D.檢查書面作業(yè) 答案：C解析：考試是對學生知識、技能等

7、進行總結性檢查時所采用的一種方式，不屬于平時考查。 15提出生活教育理論，主張“教學做合一”的教育家是（ ） 。 A.陶行知B.晏陽初C.梁漱溟D.蔡元培 答案：A解析：陶行知提出了生活教育理論，他的主要觀點:“生活即教育”；社會即學校；“教學做合一”。故本題選A。 16在德育工作中，教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法稱之為( )A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法 答案：C解析：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。. 17李老師在教學落花生時，讓

8、學生談談做人該做落花生這樣的人，還是做蘋果、石榴那樣的人，大家各抒己見。李老師運用的教學方法是( )。A、講授法B、討論法C、談話法D、發(fā)現法 答案：B解析：討論法是在教師的指導下，學生以班級或小組為單位，圍繞教學中的某一中心問題，在獨立鉆研的基礎上，發(fā)表自己的看法，相互啟發(fā)、相互學習，以掌握知識的一種方法。李老師提出一個問題，學生各抒己見，說明李老師運用了討論法。 18衡量學生品德形成與否的關鍵要素是（ ）。A.道德認識 B.道德情感C.道德意志 D.道德行為 答案：D解析：道德行為，也叫思想道德行為，是人們在行動上對他人、社會和自然所做出的行為反應，是人的內在的道德認識和情感的外部行為和外

9、部表現。道德行為是衡量學生品德形成與否及思想道德水平高低的重要標志。 19為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規(guī)則，教師組織學生到附近的路口進行觀察，這種教學組織形式屬于（ ）。 A.復式教學B.現場教學C.個別教學D.課堂教學 答案：B解析：班級授課的輔助形式有現場教學和個別教學。其中，現場教學是根據一定的教學任務， 組織學生到工廠、農村、社會生活現場和其他場所，通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式。利用題干中教師正是采用了現場教學的形式組織學生到路口進行實地觀察。故本題選B。 20第斯多惠有句名言：“一個壞的老師奉送真理.一個好的老師則教人發(fā)現真理?！边@提醒我們在教學過程應注重(

10、)。 A.間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.教學過程中知、情、意的統(tǒng)一D.教師主導與學生主體相統(tǒng)一 答案：D解析：【知識點】教學過程的基本規(guī)律這句話體現的是教師在教學過程中要引導學生學習，啟發(fā)學生思考，而不是直接將知識呈現給學生。反映的教學過程規(guī)律是教師主導與學生主體相統(tǒng)一。 21小澤聽到媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為平時自己與姐姐的英語成績差不多，因此自己在這次英語大賽中也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是( )。 A.替代性經驗B.言語信息C.情感狀態(tài)D.成敗經驗 答案：A22皮亞杰認為人類智慧的最高表現形式是( )A.抽象思維B.概括思維C.

11、形象思維D.邏輯思維 答案：D解析：皮亞杰認為邏輯思維是人類智慧的最高表現形式。 23“不聞不若聞之，聞之不若見之?！边@句話反映的是( )A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.系統(tǒng)性原則 答案：B解析：“不聞不若聞之，聞之不若見之”的意思是：不聽不如聽到，聽到不如親眼看到，體現了“直觀性原則”。 24美育最高層次的任務是()。A.培養(yǎng)學生鑒賞美的能力B.提高學生感受美的能力C.形成學生創(chuàng)造美的能力D.培養(yǎng)學生健康的審美觀 答案：C解析：形成學生創(chuàng)造美的能力，即能把自己獨特的美感用各種不同的形式表達出來的能力，這是美育的最高層次的任務。美育的概念、任務和小學美育的要求、實施途徑是美育的相

12、關知識點，在歷年考試中主要以單選題、簡答題的形式進行考查。 25“以兒童為中心”的教學屬于()的觀點。A.傳統(tǒng)教育B.現代教育C.傳統(tǒng)教育和現代教育共同D.原始教育 答案：B解析：以美國進步主義教育家杜威為代表的現代教育，相對于以德國教育家赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育，倡導以兒童為中心，充分尊重兒童。 26“以身立教”“為人師表”體現了教師勞動的()特點。A.示范性B.復雜性C.創(chuàng)造性D.勞動方式個體性 答案：A解析：教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，“以身立教”“為人師表”剛好體現教師的示范性特征。 27( )型的課堂氣氛最有助

13、于知識的學習。A.集權 B.權威C.教師主導 D.民主 答案：D解析：勒溫將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種，不同的領導方式會形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳，最有助于知識的學習。 28最早從理論上對班級授課制進行闡述，為班級授課制奠定了理論基礎的教育家是( )A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.盧梭D.杜威 答案：B解析：l632年，捷克教育家夸美紐斯出版的大教學論最早從理論上對班級授課制進行闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。 29數學課程總體目標的四個方面是知識技能、問題解決、情感態(tài)度和（ ）A、過程方法 B、數學方法C、數學思想 D、數學思考 答案：D解析：選D。義務教育

14、階段數學課程目標分為總目標和學段目標，從知識技能、數學思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。 二、問答題30某中學初二(3)班是全校有名的亂班，上課紀律混亂，打架成風。班上有一名“在野學生領袖”，喜好水滸人物打抱不平，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁薄４蚣軙r，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學的學習成績逐步下降。問題1簡答題如何將亂班教育轉化為優(yōu)良的班集體?問題2簡答題如何正確對待和教育轉化“在野學生領袖”? 解析：1、培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：確立共同的奮斗目標；選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量；培養(yǎng)良好的班風，形成健康向上的集體輿論：堅持經常開展豐富多

15、彩的班級教育活動。2、教育轉化“在野學生領袖”的方法：嚴格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī)；利用其特長為班集體做好事，爭榮譽：將“在野學生領袖”轉化為“正式學生領袖”。 31三年級一班的王小明，上課從不認真聽講，作業(yè)也不認真完成。平時與同學們的關系也不好，經常和同學打架。王小明頑皮、好動，愛接老師話茬，喜歡給同學和老師起綽號。當然，王小明也并非沒有值得肯定的地方。他性格直率豪爽，喜歡幫助弱小，此外，他身體強壯，愛好各項體育活動，常常在各項體育運動比賽中獲獎。(1)如果你是班主任老師，針對王小明的情況，在對他的德育工作中應該遵循哪些德育原則?(2)針對該情況，教師應運用哪些德育方法? 解析：如

16、果我是班主任老師，針對王小明的問題，應該采用如下德育原則與德育方法： (1)應采用如下德育原則：第一，應該采用因材施教的德育原則。材料中王小明不認真學習，與同學關系不好，但是喜歡體育，老師應該根據他上述獨特的情況采取有針對性的教育。第二，應該遵循尊重信任與嚴格要求學生相結合的德育原則。材料中王小明是一名后進生，作為班主任不應該歧視這樣的學生，要想使該生各個方面獲得改進，首先應該尊重和關愛他。第三，應該遵循發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合的德育原則。材料中王小明雖然學習成績不好，不愛學習，但是在體育方面成績突出，老師應該以此為契機，因勢利導，幫助王小明進步。(2)應采用如下德育方法：第一，采用說

17、服教育法。針對王小明的情況，班主任老師首先應該跟王小明講清道理，讓他明確正確的做法是什么，再進行其他教育活動。第二，采用榜樣示范法?？梢詾橥跣∶髡乙恍┲档盟麑W習的典型，通過平時的模仿使其逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。第三，采用品德評價法。即獎勵王小明表現出來的值得肯定的行為，懲罰其不良行為，以逐步養(yǎng)成其良好的行為習慣。 32簡述組織課外活動的基本要求。 解析：(1)要有明確的目的性、計劃性；(2)活動內容要豐富多彩，形式要多樣化，要富有吸引力；(3)發(fā)揮學生集體和個人的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，并與教師的指導相結合；(4)要考慮學生的興趣愛好和特長，符合學生的年齡特征；(5)課堂教學與課外活動互相配合

18、、互相促進；(6)因地、因校制宜。 三、簡答題33以下是一位教師執(zhí)教浙教版第11冊三顧茅廬的片段，閱讀并回答問題。張飛說：“一個村夫，何必哥哥您親自去呢？派個人把他叫來得了?！眲涑庳熕骸昂f！孔明 是當今大賢。怎么可以隨便派個人去呢？”（在具體的朗讀訓練之后）師：什么叫“大賢”？老師先來考考大家。你們知道武藝十分高強的人叫什么？生：大俠！師：家里錢非常多的人呢？生：大款！師：能夠做一桌美味佳肴的人呢？生：大廚！師：當今非常出名的歌星、影星叫什么？生：大腕！師：在文學、藝術方面具有高深造詣的人？生：大師！師：現在你明白什么叫“大賢”了嗎？生：就是指在道德和才華方面非常出眾的人。生：就是指在思