2022年中小學(xué)考試系統(tǒng)平臺解決方案

1、中小學(xué)考試系統(tǒng)平臺解決方案目錄 TOC o 1-5 h z （一）學(xué)業(yè)評價(jià)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控整體方案簡介4（二）網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)51、建設(shè)意義52、網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)功能特色簡述7（三）數(shù)據(jù)分析與反饋平臺91、建設(shè)意義92、建設(shè)內(nèi)容113、“數(shù)據(jù)分析與反饋平臺”特點(diǎn)簡述11（四）網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)簡介121、系統(tǒng)定位122、系統(tǒng)構(gòu)成133、業(yè)務(wù)流程134、用戶類別135、系統(tǒng)功能15閱卷管理員15答卷掃描人員15科目閱卷負(fù)責(zé)人15閱卷組長16閱卷老師166、系統(tǒng)特點(diǎn)17任何試卷都能閱17智能處理試卷17真正定位于為學(xué)校服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)18考試完10分鐘就能閱卷19靈活分配任務(wù)19閱卷過程中可隨時(shí)進(jìn)行單評、雙評、

2、多評的切換19閱卷界面人性化19閱完卷10分鐘就能出分析報(bào)告197、系統(tǒng)技術(shù)規(guī)格19（五）數(shù)據(jù)分析與反饋平臺簡介221、前言222、方案用途223、方案特點(diǎn)244、報(bào)表示例26常用總分相關(guān)分析報(bào)表26常用小分分析相關(guān)報(bào)表29多次考試對比分析報(bào)表31統(tǒng)計(jì)專用報(bào)表33學(xué)生個(gè)體報(bào)表示例355、系統(tǒng)技術(shù)規(guī)格38（六）方案部署圖39（一）學(xué)業(yè)評價(jià)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控整體方案簡介“學(xué)業(yè)評價(jià)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”方案是面向區(qū)教研、學(xué)校 和學(xué)生個(gè)體，針對學(xué)業(yè)評價(jià)業(yè)務(wù)的全過程，滿足各個(gè)角色業(yè) 務(wù)需求的一系列服務(wù)和整體解決方案；包括三類“網(wǎng)絡(luò)閱 卷系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析與反饋平臺，以期：為區(qū)域教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和決策提供必要的數(shù)據(jù)和信息支

3、持； 為學(xué)校開展“以校為本、以生為本”的學(xué)業(yè)診斷、評估提 供過程化數(shù)據(jù)支撐，為各角色及時(shí)、準(zhǔn)確的提供數(shù)據(jù)分析 報(bào)告；為家庭或?qū)W生個(gè)體開展自主學(xué)習(xí)，提供個(gè)性化學(xué)業(yè)能力診 斷報(bào)告和學(xué)習(xí)建議。特色全面性與針對性：服務(wù)體系包含區(qū)域?qū)用?、學(xué)校層面和家庭層面的專業(yè) 服務(wù)；根據(jù)各層面、各種角色的視角和需求不同，提供針對 性的解決方案。及時(shí)性與科學(xué)性：先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理和分析技術(shù)，保證數(shù)據(jù)及時(shí)準(zhǔn)確；基于課題的長期研究和實(shí)踐，確保方案和方案符合學(xué) 業(yè)評價(jià)的科學(xué)性要求。易用性與實(shí)用性:以“軟件即服務(wù)”為主導(dǎo)思想，軟件系統(tǒng)易用、易操 作，配以靈活選擇的整體方案，提供零負(fù)擔(dān)的價(jià)值體 驗(yàn)；研發(fā)與實(shí)踐長期緊密結(jié)合，為最終用戶

4、提供實(shí)用、適 用的信息化方案。（二）網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)建設(shè)意義網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)是為支持考試數(shù)據(jù)分析服務(wù)而開發(fā)的，專 為區(qū)域統(tǒng)考及校內(nèi)考試而設(shè)計(jì)，滿足基礎(chǔ)教育考試與評價(jià)的 數(shù)據(jù)采集的髙效、準(zhǔn)確性需求，為相關(guān)教學(xué)主管單位或?qū)W校, 提供靈活網(wǎng)絡(luò)閱卷業(yè)務(wù)自動化解決方案；其中包括閱卷任務(wù) 分配與管理、流水判卷、小分采集與管理，等等實(shí)用功能； 是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息化解決方案的重要組成部分和支撐系 統(tǒng)。1掃2閱3看建設(shè)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)期望達(dá)到如下目標(biāo)：利用網(wǎng)上閱卷的客觀公正性保證和誤差控制機(jī)制提高 考試閱卷質(zhì)量；利用網(wǎng)上閱卷的無紙化操作及自動登分、加分與統(tǒng)計(jì) 分析功能提髙閱卷效率，減輕教師負(fù)擔(dān)；利用網(wǎng)上閱卷完善的統(tǒng)計(jì)分析與

5、評價(jià)功能，為教學(xué)診 斷和針對性教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目 的；利用網(wǎng)上閱卷模式的功能提高學(xué)生應(yīng)考能力，避免因 不適應(yīng)或怯場而造成的非知識性失分；利用網(wǎng)上閱卷可采用普通紙制作包括客觀題、主觀題 在內(nèi)的答卷功能，避免購買精致答題卡，降低考試成本；利用網(wǎng)上閱卷靈活的答卷設(shè)計(jì)功能，為學(xué)校的教學(xué)測 評與綜合評估提供髙效率、低成本的現(xiàn)代化測評手段。2、網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)功能特色簡述系統(tǒng)采用 B/S 結(jié)構(gòu)，支持 Windows 2000、XP、Win 7系列操作系統(tǒng)，可在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上運(yùn)行；支持使用42克以上普通紙，以復(fù)印、速印或膠印方式 雙面印制答卷；答卷設(shè)計(jì)無需增加固定的定位點(diǎn)、定位線或同步

6、頭，也不需要以答題區(qū)域的邊框、轉(zhuǎn)角等作為定位識別符，以確 保不因答題區(qū)域的線框偏移、變形、模糊或斷線等因素影響 掃描識別的穩(wěn)定性及準(zhǔn)確率；答卷中考生考號、客觀題涂點(diǎn)識別、主觀題題組圖片 切割同步完成，無須分步操作；支持單選題、多選題、主觀題的任意混排，不限制客 觀題答案選項(xiàng)的數(shù)量以及不限制答案的組合方式；試卷圖片處理使用物理切割法。對于同一題目答題區(qū) 域不在試卷同一面，系統(tǒng)支持自動拼接，以便閱卷老師可在 一起查看；支持單選、多選客觀題自動評卷；支持試卷印刷異常的特殊情況處理功能，確保在出現(xiàn) 例如：試卷印刷有傾斜、客觀題選項(xiàng)印刷不完整、試卷有小 幅褶皺等情況下的正常掃描識別功能；支持填涂考號及條

7、形碼考號的自動識別，同時(shí)支持題 卡合一和題卡分離的模式；支持多批次掃描閱卷的功能，可以邊掃描邊閱卷；支持當(dāng)單科答卷多于一頁時(shí)，無需在每頁答卷上重 復(fù)填涂考號或貼條碼；支持A4、A3及不規(guī)則尺寸的答卷掃描識別，且A3 答題卡在200dpi分辨率下，其掃描的單個(gè)圖片文件大小不 大于100K；支持使用文字編輯軟件(如MS-Word)完成答卷設(shè) 計(jì)，答題卡模板設(shè)計(jì)無須進(jìn)行編程，也不依賴宏或插件；支持答卷模板的自定義(即答卷模板不受預(yù)定格式 的限制)，如果掃描答卷后發(fā)現(xiàn)模板的識別要素遺漏或錯(cuò)誤, 通過修改模板即可，無需重新掃描答卷；支持通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教師在家里閱卷；支持閱卷教師、閱卷組長、科目閱卷負(fù)責(zé)人

8、與閱卷 管理員等角色，并且支持同一個(gè)用戶多角色的權(quán)限控制；支持閱卷過程中自動屏蔽考生的考號、姓名等個(gè)人 信息；支持鼠標(biāo)和數(shù)字鍵盤兩種輸入分?jǐn)?shù)模式；（19）支持試題按照題組進(jìn)行分組閱卷功能；（20）支持對閱卷的總體進(jìn)度、各題進(jìn)度、個(gè)人進(jìn)度及評 卷誤差的實(shí)時(shí)監(jiān)控；（21）支持對任意科目、任意題目，進(jìn)行單評、雙評或多 評設(shè)置，并具有評卷仲裁功能；（22）支持對答卷圖片放大、縮小、移動等功能，并具有 記憶功能，在顯示下一張答卷圖片時(shí)直接按照上一張圖片的 縮放比例顯示；（23）支持對某試題的優(yōu)秀答卷、典型錯(cuò)誤的收藏功能， 并可將收藏的答卷下載到本地；（24）支持不限制數(shù)量的回評功能；（25）支持對閱卷教

9、師的閱卷質(zhì)量管理，提供抽查功能；（26）支持并發(fā)閱卷的用戶數(shù)量不少于50人（視系統(tǒng)版本 而定）;（27）具有數(shù)據(jù)自動備份功能，確保閱卷數(shù)據(jù)的安全；（28）支持以Excel格式生成并導(dǎo)出閱卷數(shù)據(jù)的功能；（三）數(shù)據(jù)分析與反饋平臺1、建設(shè)意義新課程改革最突出的特點(diǎn)是將原來的注重結(jié)果的教學(xué) 理念轉(zhuǎn)向注重教育教學(xué)的過程上，關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，從 注重單一知識技能到重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài) 度價(jià)值觀三維目標(biāo)的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)互動式、探究式的 學(xué)習(xí)方式。教育方式的發(fā)展必然要求教學(xué)質(zhì)量管理方式的變 革，如何提高教學(xué)質(zhì)量管理水平是目前廣泛探討的問題。要提髙教學(xué)質(zhì)量，首要任務(wù)是建立、健全科學(xué)的教學(xué)質(zhì)

10、量評估體系，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，對教學(xué)相關(guān)的各類數(shù) 據(jù)進(jìn)行深度挖掘，才能實(shí)現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量及時(shí)有效的監(jiān)測、診 斷和反饋，從而進(jìn)一步提高教學(xué)的針對性和有效性，達(dá)到及 時(shí)調(diào)整、合理分配教育資源的目的。通過引入“數(shù)據(jù)分析與反饋平臺”以期達(dá)到：利用信息化手段將教育相關(guān)的主體(學(xué)生、家長、教 師、學(xué)校管理人員、教育行政管理人員)融合到一起，共同 為提升學(xué)業(yè)水平努力；讓學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況、跟蹤分析自 身學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況、了解各知識點(diǎn)掌握情況及學(xué)習(xí)水平狀況、 預(yù)測個(gè)人的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評價(jià)達(dá)到自我教育的目 的；讓家長及時(shí)的了解學(xué)校的相關(guān)信息、查看學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況、跟蹤分析學(xué)生的進(jìn)步狀況，從不同的

11、分析指標(biāo)中準(zhǔn)確 的分析學(xué)生的不足之處，有針對性的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助他 們了解自己戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難；讓教師及時(shí)的掌握班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況、了解 班級的學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度、分析教學(xué)中的不足，幫助教師及時(shí)的 了解教學(xué)效果、科學(xué)的分析診斷問題、及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、 增強(qiáng)工作的有效性；讓學(xué)校管理人員整體了解全校學(xué)習(xí)情況，了解各班級 學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，了解教師的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)對教師評價(jià)的科 學(xué)性，有效指導(dǎo)教師成長發(fā)展；讓教育行政管理人員分析各校的教學(xué)質(zhì)量，跟蹤分析 各校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步狀況，了解各校的教學(xué)資源的分布情 況，實(shí)現(xiàn)合理的分配教學(xué)資源。2、建設(shè)內(nèi)容“數(shù)據(jù)分析與反饋平臺”是滿足區(qū)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 和評價(jià)的

12、即時(shí)性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性需求，針對區(qū)域或?qū)W校的 統(tǒng)一考試或校內(nèi)考試提供各級各類標(biāo)準(zhǔn)的考試數(shù)據(jù)采集、處 理、分析、反饋等完整的信息化系統(tǒng)和配套服務(wù)。“數(shù)據(jù)分析與反饋平臺”是基于互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控平臺，平臺部署完成后，僅需要將網(wǎng)絡(luò)閱卷后的原始數(shù) 據(jù)導(dǎo)入到網(wǎng)絡(luò)平臺中即可查看相應(yīng)分析報(bào)告，同時(shí)也支持非 網(wǎng)絡(luò)閱卷數(shù)據(jù)的導(dǎo)入。3、“數(shù)據(jù)分析與反饋平臺”特點(diǎn)簡述(1)特點(diǎn)全面實(shí)用長期服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，積累了標(biāo)準(zhǔn)考試分析常用標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)質(zhì)量分析減負(fù)減一一平臺功能和配套服務(wù)到位，不增加區(qū)縣、學(xué)校負(fù)擔(dān)；增效增一一根據(jù)考試與評價(jià)應(yīng)用需求，提供針對考試與評價(jià)相關(guān)培訕1 揑4田白制搟覽里估田冊昧 尿老甘心托満也牘訓(xùn) 制峑躋2

13、3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告，可供教學(xué)分析靈活使用，圖表互換，直觀易 近10個(gè)內(nèi)置常用參數(shù)，靈活定制，便于評價(jià)和教學(xué)分析，如（2）平臺優(yōu)勢以人為本一一輕松的使用過程中，獲取數(shù)據(jù)帶來的價(jià)值/關(guān)注教與學(xué)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)人，每一個(gè)教師的職業(yè)發(fā)展、每一個(gè)孩子的學(xué)業(yè)成長；/易學(xué)易用，一線教師接受15分鐘培訓(xùn)即可，節(jié)省繁雜的數(shù)據(jù)處理時(shí)間。/分學(xué)科設(shè)置數(shù)據(jù)各種分析類別、分析參數(shù)，多維度數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式供用戶選擇；提供考慮學(xué)校實(shí)際需要的 分析參數(shù)：班級類別、學(xué)生類別、分卷屬性等。（四）網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)簡介1、 系統(tǒng)定位智慧網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)（以下簡稱閱卷系統(tǒng)）是智慧服務(wù)團(tuán)隊(duì)為支持智慧考試數(shù)據(jù)分析服務(wù)而開發(fā)的，它在智慧服務(wù)體系 中定位為：中小

14、學(xué)考試數(shù)據(jù)高效采集工具。2、系統(tǒng)構(gòu)成閱卷系統(tǒng)由兩部分構(gòu)成：網(wǎng)絡(luò)閱卷助手：用于學(xué)生考試答卷圖片的處理，完 成答卷圖片上條碼考號或填涂考試的識別，答卷客觀題 的自動閱卷，主觀題切割區(qū)域定義。網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺：用于閱卷老師閱卷，閱卷的管理(閱 卷任務(wù)分配、狀態(tài)監(jiān)控等)。3、業(yè)務(wù)流程網(wǎng)絡(luò)閱卷業(yè)務(wù)流程如下：答卷罰描4、用戶類別參與閱卷業(yè)務(wù)的用戶類別有：閱卷管理員：負(fù)責(zé)系統(tǒng)的用戶管理、答卷處理、閱卷狀 態(tài)監(jiān)控工作。對應(yīng)學(xué)校中指定的負(fù)責(zé)閱卷工作的老師。答卷掃描人員：負(fù)責(zé)掃描學(xué)生的答卷?？颇块喚碡?fù)責(zé)人：在答卷掃描處理完畢后，負(fù)責(zé)一個(gè)科 目的閱卷工作：為老師分配閱卷任務(wù)、職責(zé)，閱卷問題處理，進(jìn)度監(jiān)控。對應(yīng)學(xué)校各年級

15、、各科目的備課組長。 閱卷組長：負(fù)責(zé)閱卷仲裁及閱卷協(xié)助工作。對應(yīng)學(xué)校各年級、各科目的備課組長。閱卷老師：負(fù)責(zé)閱卷。對應(yīng)學(xué)校的任課教師。各類用戶在閱卷業(yè)務(wù)中承擔(dān)的工作如下圖所示:5、系統(tǒng)功能閱卷管理員用戶管理：閱卷點(diǎn)內(nèi)各類用戶的創(chuàng)建。閱卷狀態(tài)監(jiān)控：查看考試閱卷總體進(jìn)度。考試管理：考試的創(chuàng)建與編輯?？忌畔⒐芾恚嚎忌畔?dǎo)入與編輯。試卷屬性設(shè)置答卷模板管理答卷處理客觀題數(shù)據(jù)檢查（查未作答、單選題選多項(xiàng)情況）答卷圖片上傳閱卷管理：啟動閱卷。問題卷處理答卷掃描人員掃描答卷科目閱卷負(fù)責(zé)人閱卷管理：閱卷啟動、暫停、結(jié)束。閱卷任務(wù)分配：為閱卷老師分配該閱的試題。閱卷進(jìn)度監(jiān)控：檢查閱卷進(jìn)度、各小題平均分、各閱

16、 卷老師工作量等。學(xué)生成績數(shù)據(jù)錄入、修改：可錄入、修改指定學(xué)生的小題各分。成績數(shù)據(jù)導(dǎo)出：導(dǎo)出總分、各小題得分、客觀題作答、 主觀題錯(cuò)因。閱卷組長閱卷協(xié)助：當(dāng)閱卷教師對打分不好把握時(shí)，可以請求 閱卷組長協(xié)助打分。閱卷仲裁：在雙評或三評時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)分差超過許可時(shí), 由閱卷組長仲裁最后的成績。閱卷老師閱卷：打分、回評、申請協(xié)助、寫評語、提交問題卷、 收藏答卷、導(dǎo)出收藏答卷。6、系統(tǒng)特點(diǎn)任何試卷都能閱系統(tǒng)能夠處理學(xué)校日?？荚囀褂玫钠胀垙堄∷⒌脑嚲?， 且無需專門設(shè)計(jì)試卷。說明：1）因?yàn)閷W(xué)?？荚嚨脑嚲韥碓摧^多（如：學(xué)校自己命題 的試卷、區(qū)統(tǒng)考試卷、購買其他學(xué)校/市區(qū)的試卷），不 可能要求試卷按照統(tǒng)一格式設(shè)

17、計(jì)，所以方案專門考慮到 學(xué)校的這種實(shí)際情況。2）市面上現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)一般需要專門的工具來 設(shè)計(jì)試卷，以便在試卷上放置用于定位的特殊標(biāo)記（如: 用于客觀題識別、用于標(biāo)記試卷序號等）。而我們的不 需要，老師可用任何工具（如：Word）制做試卷。3）試卷如果為大于A3幅面的連張印刷的試卷,若掃描 儀可以掃描，則直接掃描即可；若無法掃描，則可以用 紙切刀切開后再掃描。4）若試卷中可無考號填涂區(qū)，則直接在試卷第一頁約 定位置粘貼考號條碼即可解決此問題。5）客觀題在傳統(tǒng)的B6答題卡上作答，其余試題在A3、 B4、16開格式的答題紙上作答，也可以進(jìn)行網(wǎng)閱。智能處理試卷 系統(tǒng)能智能處理試卷前后順序顛倒、試

18、卷上下倒置問題， 無需人工處理。說明：若某考生試卷的前后順序顛倒(除首頁外)，方案在 處理試卷時(shí)，能夠智能識別其實(shí)際順序，無需人工處理。如果試卷上下倒置，方案也會自動將其旋轉(zhuǎn)到正常 方向。真正定位于為學(xué)校服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)說明：市面上面向?qū)W校銷售的網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)一般是通過裁 減面向中高考等大型考試的閱卷系統(tǒng)功能而得到的，在 方案設(shè)計(jì)之初是沒有考慮學(xué)校閱卷的實(shí)際需求的。方案從設(shè)計(jì)之處就是為了解決學(xué)校小分采集的問 題。方案分析了閱卷業(yè)務(wù)所需數(shù)據(jù)的采集對象后，將系 統(tǒng)中所需數(shù)據(jù)分類，由不同崗位的老師考前分別準(zhǔn)備， 以減輕負(fù)責(zé)試卷處理工作老師的負(fù)擔(dān)?？忌畔ⅰ⒗蠋熓谡n信息：由教學(xué)處/教務(wù)處負(fù)責(zé)提供。 試

19、題信息，閱卷時(shí)任務(wù)分配：由各年級的備課組長負(fù)責(zé) 提供。方案根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置定義了對應(yīng)的用戶角色閱卷管理員：負(fù)責(zé)試卷的處理工作，對應(yīng)學(xué)校中一名專門負(fù)責(zé)閱卷處理工作的老師?？颇控?fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)某一科目閱卷工作，對應(yīng)學(xué)校中各年 級的備課組長。閱卷老師：負(fù)責(zé)閱卷，對應(yīng)學(xué)校中任課老師?？荚囃?0分鐘就能閱卷試卷處理與閱卷可同時(shí)進(jìn)行，沒有必要等全部試卷處理完 畢再開始閱卷。靈活分配任務(wù)閱卷過程中根據(jù)需要可隨時(shí)調(diào)整試卷切割區(qū)域大小，靈活 地為老師分配閱卷任務(wù)，且支持瀏覽學(xué)生整卷（以便處理學(xué) 生作答超出指定答題區(qū)域或答錯(cuò)位置的情況）。閱卷過程中可隨時(shí)進(jìn)行單評、雙評、多評的切換閱卷界面人性化老師在閱卷時(shí)，可任意縮放

20、、拖動答卷圖片，系統(tǒng)自動 記憶用戶閱卷習(xí)慣（圖片縮放比例、擺放位置），閱卷給分 支持鍵盤操作，閱卷狀態(tài)（已閱試卷數(shù)、已給分的平均分） 動態(tài)提示。閱完卷10分鐘就能出分析報(bào)告智慧網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)與智慧考試數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)可無縫對接， 閱卷系統(tǒng)導(dǎo)出的考試成績數(shù)據(jù)無需任何改動，即可導(dǎo)入考試 數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。7、系統(tǒng)技術(shù)規(guī)格答卷印刷紙張：無特殊要求，使用學(xué)校日?？荚囉玫?紙即可。答卷印刷質(zhì)量：無特殊要求，使用學(xué)校的速印機(jī)印刷 試卷即可。答卷掃描圖片質(zhì)量：要求掃描分辨率至少為200 DPI, 掃描格式為TIFF格式。考號識別方式：支持兩種方式一一填涂考號和條碼考 號，且考號條碼可粘貼在答卷中任何區(qū)域。支持題型：支

21、持單選題、多選題、主觀題三種題型， 其中單選題、多選題可自動閱卷，主觀題由老師進(jìn)行 網(wǎng)絡(luò)閱卷?？陀^題識別：采用模糊識別技術(shù)，不依賴于在答卷中 設(shè)置定位點(diǎn)或定位標(biāo)記。支持客觀題選項(xiàng)的橫向、縱 向、折行排列。客觀題選項(xiàng)支持：開放矩形、封閉矩 形、封閉圓形三種樣式。閱卷題組：主觀題閱卷題組可包含一道或多道題，一 道題（如：作文）可由同一張答卷，或不同答卷中的 多個(gè)區(qū)域組成。支持同一科目文理科學(xué)生采用不同試卷，如：文科學(xué) 生考文科數(shù)學(xué)，理科學(xué)生考理科數(shù)學(xué)。支持對包含多科試題的文綜、理綜等綜合科目試卷的處理。支持符合學(xué)校實(shí)際工作需要的多角色：閱卷管理員、 閱卷組長、閱卷老師。閱卷給分：支持鼠標(biāo)、鍵盤、功

22、能按鈕（全對、全錯(cuò)） 多種方式。閱卷圖片大小可通過鼠標(biāo)滾輪自由縮放，圖片位置也 可以通過鼠標(biāo)拖放自由擺放。批閱留痕：閱卷時(shí)支持通過鼠標(biāo)在答卷圖片上留下批 閱痕跡，并支持批閱痕跡與答卷圖片合成后輸出。回評：閱卷老師默認(rèn)可回評自己評過的所有答卷，也 可限制可回評的答卷數(shù)量。收藏：閱卷老師可收藏學(xué)生答卷，并在閱卷結(jié)束時(shí)一 并導(dǎo)出。支持瀏覽整卷功能：瀏覽整卷時(shí)支持將學(xué)生姓名、考 號等敏感信息屏蔽。閱卷管理：閱卷管理員可隨時(shí)啟動、停止閱卷，調(diào)整 每道題的閱卷方式（單評、雙評、多評），為閱卷教師 分配閱卷任務(wù)，查看每道題閱卷進(jìn)度、每位閱卷老師 的工作量等、學(xué)生每道題給分情況。閱卷結(jié)束后，可 下載學(xué)生作答情

23、況及成績。支持“先閱后掃”的有痕跡閱卷模式。網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)由“網(wǎng)絡(luò)閱卷助手”和“網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺”兩部分構(gòu)成?！熬W(wǎng)絡(luò)閱卷助手”運(yùn)行環(huán)境要求：支持 Window 2000、XP、Win 7,要求安裝.Net Framework5o“網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺”服務(wù)器端運(yùn)行環(huán)境要求：支持 Window 2000、XP、Win 7、Window Server 2003、Windows Server 2008,要求安裝 IIS 和 Net Framework0o“網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺”客戶端運(yùn)行環(huán)境要求：支持 IE 6. 2 及以上版本、Firefox Google Chrome,要求安裝 Sil verlight 4.0。（五

24、）數(shù)據(jù)分析與反饋平臺簡介1、前言對學(xué)生的考試成績進(jìn)行分析處理，是學(xué)校教務(wù)處日常管理 工作的重要組成部分。這項(xiàng)工作需要生成教育管理者、校長、 教務(wù)主任、班主任、各個(gè)科目任課教師所需的各種分析數(shù)據(jù)。 做好這項(xiàng)工作，對于教育管理者、校長、教務(wù)主任分析教師 的教學(xué)能力，對于班主任、任課教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有 重要的作用。2、方案用途用于對考試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為考試涉眾（教育管理者、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長、備課組長、班主任、任課 老師）提供成績分析報(bào)表?？荚嚁?shù)據(jù)包括：結(jié)果數(shù)據(jù)（總分、小分、作答/錯(cuò)因）試卷試題數(shù)據(jù)（難度、試題考察的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目 標(biāo)）。成績分析報(bào)告涉及的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：1）總分相

25、關(guān)：整體:應(yīng)考 人 數(shù)實(shí)考 人 數(shù)總分、科目組合、各科、分卷年級、班級各分?jǐn)?shù)段 人數(shù)分 布高分低分平均分優(yōu)秀率及格率低分率分值標(biāo)準(zhǔn)差均值差異年級排名比率年級排名比率年級排名比率年級排名其他：班級標(biāo)準(zhǔn)分、中數(shù)、第一四分位數(shù)、第三四分位數(shù)、 下限、上限。每個(gè)學(xué)生:班級學(xué)號姓名總分、科目組合、各科、分卷分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)分年級排名班級排名其他：各科標(biāo)準(zhǔn)分、所有科目標(biāo)準(zhǔn)分總分、班級百分位、班 級類別百分位、年級百分位。2）小分相關(guān):整體：試題編a得分率/失分率（%）錯(cuò)題人數(shù)客觀題各選項(xiàng) 選擇人數(shù)所占 比例主觀題錯(cuò)因比例其他：教學(xué)內(nèi)容掌握情況（各知識點(diǎn)的錯(cuò)誤率）、教學(xué)目標(biāo) 達(dá)成情況（各能力領(lǐng)域的錯(cuò)誤率）。每個(gè)學(xué)生

26、：常用：各小題作答、得分情況。其他：教學(xué)內(nèi)容掌握情況（各知識點(diǎn)的正答率）、教 學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況（各認(rèn)知目標(biāo)的得分率）。3）命題相關(guān)：小題難度、失分度。4）多次考試對比相關(guān)：整體：班級歷次考試總分/各科成績的平均分、標(biāo)準(zhǔn)分、名次 對比。每個(gè)學(xué)生：學(xué)生歷次考試總分/各科成績、班級排名、年級排名、 百分位、標(biāo)準(zhǔn)分對比，及兩次考試進(jìn)步、退步情況對 比分析。3、方案特點(diǎn)相對于市場上眾多同類方案，本方案有如下特點(diǎn)：為每位老師均生成了成績分析報(bào)告。支持一次考試中不同科目采用不同的分析類別，如：語文 采用總分分析，數(shù)學(xué)采用小分分析+知識點(diǎn)分析。支持科目分卷和科目組合，如：語文分為語基和作文兩個(gè) 分卷，物理、化學(xué)

27、、生物組合為理綜。支持對總分（所有科目總分、科目組合總分、科目總分、 分卷分?jǐn)?shù)）任意分段。分?jǐn)?shù)段可根據(jù)分段間隔自動生成， 也可手工設(shè)置，還可以根據(jù)實(shí)測成績分布情況自動生成。支持按班級類別對學(xué)生排名，如：除了提供學(xué)生年級排名、 班級排名外，還提供學(xué)生在其所屬班級類別（如：實(shí)驗(yàn)班） 中排名。支持對學(xué)生分類統(tǒng)計(jì)，如：按全部學(xué)生、本校學(xué)生、借讀 學(xué)生分別對成績進(jìn)行分析。支持未參加全部科目考試的學(xué)生不參與全部科目總分相 關(guān)指標(biāo)的計(jì)算。支持考試科目分?jǐn)?shù)為減分（或負(fù)分）。支持對客觀題各選項(xiàng)選擇比例的分析、小題/采分點(diǎn)得分 情況的分析。支持對試題錯(cuò)因類別的分析。無需對學(xué)生學(xué)籍異動（轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、調(diào)班等）專門進(jìn)行

28、維護(hù)。4、報(bào)表示例常用總分相關(guān)分析報(bào)表某年級考試總體情況序號班級應(yīng)試人數(shù)考試人數(shù)最高分最低分平均分優(yōu)秀率及格率分值標(biāo)準(zhǔn)差均值差異年級排名比率年級排名比率年級排名13班4141556.5381477.7443.5889.5110.00%173.17%124班3131499.5241390.6960.362.4640.00%116. 13%335班2929509261.5374.1053.51-14.1350.00%16.90%6校彳196196556.5105388.2392.87/0.00%/24.49%/科目：全部滿分：751年級平均分：388.23報(bào)表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-1總

29、分統(tǒng)計(jì)表序號班級57158056W57055156054W550531540521530511-52050151049W50048W49047148013班0012142433424班0000000020235班0000000100046班0000j000001役值00122535667校百分比0.00%0.00%0.51%1.02%1.02%2.55%1.53%2.55%3.06%3.06%3.57%報(bào)表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-2總分分布情況學(xué)枚成禎分布圖表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-1總分分布情況單科情況學(xué)校：科目：語文満分：150學(xué)校平均分：98.42序號班級應(yīng)試人數(shù)考試

30、人數(shù)彊高分最低分平均分憂秀率及格率任課教師分值標(biāo)準(zhǔn)差均值差異年級排名比率年級排名比率年級排名13班414118.654.9910.00%195.12%124班3131120.582.597.929.33-0.540.00%180.65%535班292997.55-1.2360.00%179.31%6校值196196122.58.598.4210.24/0.00%/82.14%/報(bào)表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-3單科成績統(tǒng)計(jì)表3）成績冊成績冊可按學(xué)生類別，按成績類別（所有科目、科目組合、 單科目），按排序方式（按年級排名、按在同類別班級如： 實(shí)

31、驗(yàn)班、普通班中排名、按班級排名、按學(xué)號）組合生成。學(xué)生類別：G）全部O本O分 皋否顯示標(biāo)準(zhǔn)分？ 顯示O不顯示磁類別:各科總分C語文排序方式：按年級祎名分班遞技班級排名分班級按學(xué)號Q按實(shí)驗(yàn)班拝名按普通班排名|查詢|序號班級班級先別學(xué)號姓名-分?jǐn)?shù)年級排名分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)分年級排名沖際準(zhǔn)分年級排名班鍛排名所廉班級 類剔排名分?jǐn)?shù)年級排名班級排名所廉班級 類剔排名11班實(shí)驗(yàn)班4S1141.7681161.34162302 171111 6011121班31162.2S11130.68S92292.002221.3932231 班晉週班111111.02331181.7752292.002110.73309194

32、1班實(shí)驗(yàn)班61100.77491181.775228I 844331 03655報(bào)表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-4所有科目總分按學(xué)生年級排名的成績冊4）班級成績對比可以按照學(xué)生類別、成績類別、班級類別組合生成班級成績對比報(bào)表。學(xué)生類8U。全部o分校O本役O僧讀O除僧讀成鑛類0各科總分O文綜O語文C數(shù)學(xué)O英語O物理O化學(xué)O政治O歷史O地理班級類別：G）全部O實(shí)驗(yàn)班O直升班CiB班査詢孚枝：科目：全部澹分：950年級平均分：709.94序號班級應(yīng)試人數(shù)考試人數(shù)亦2是低另平軸雄率低分率分值標(biāo)蛙差均值差異年級排名比率年級排名比率年級攤名年級井名11班4747848587723.7257 8713

33、 7882.13%7100 00%10 0曲122班4545880516734.1363 9224 19511.11%497 78%80 00X133班4848857546730.3863 2620 44610.42X597 92%70 00%144班4747822572726.6258. 1716 6872.13X7100.00%10.00*1報(bào)表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-5班級成績對比5）班級科目均衡分析序號班皺 名稱語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)平均分標(biāo)準(zhǔn)分標(biāo)準(zhǔn)差平均分標(biāo)準(zhǔn)分標(biāo)準(zhǔn)差平均分標(biāo)堆分標(biāo)準(zhǔn)淫平均分標(biāo)準(zhǔn)分標(biāo)準(zhǔn)差平均分標(biāo)準(zhǔn)分標(biāo)準(zhǔn)菱平均分標(biāo)準(zhǔn)分標(biāo)準(zhǔn)差11班105 210.679.8611

34、8.060 3115 40112.510. 1412.7871 94-0.5313.4371 26-0.7412.2080 891 198.3122班104 090.3511.45120.000. 5315.38113.270.2613. 5975.710.0313.5372.38-0.5713.7081.911.409.4733班104.150.379.98117.830.2915.44107.73-0.6316. 7277.420.2916.0873.21-0.4411.8582.901.599.6244班102.850.0010.08122.980.8517.06110.66-0. 16

35、14.3373.94-0.2314.0572.77-0.5112.6880.681 158.57報(bào)表4-6科目均衡分析表圖表錯(cuò)誤！文檔中沒有指定樣式的文字。-2班級科目均衡性分析圖圖表解讀：語文軸線上標(biāo)注的值是標(biāo)準(zhǔn)分，藍(lán)色區(qū)域的各角對應(yīng) 的是年級各科的標(biāo)準(zhǔn)分(全部為0),紫色區(qū)域的各角對應(yīng) 的是某班級各科的標(biāo)準(zhǔn)分；紫色區(qū)域中某科目對應(yīng)的角在藍(lán)色區(qū)域外面，表示該 科目班級平均成績比年級平均成績要高；紫色區(qū)域中某科 目對應(yīng)的角在藍(lán)色區(qū)域里面，表示該科目班級平均成績比 年級平均成績要低。如果紫色區(qū)域在某科目處凸出來，則說明該科目相比 其他科目成績要好，如果紫色區(qū)域在某科目處凹進(jìn)去，則 說明該科目相比

36、其他科目成績要差。常用小分分析相關(guān)報(bào)表1）卷面質(zhì)量分析:科目：數(shù)學(xué) 學(xué)校：34班5班60f做8班9Sf全役得分率詒題人數(shù)得分率治題人數(shù)得分奉冶題人數(shù)得分率蠟題人數(shù)得分率詒題人數(shù)得分率捲題人數(shù)得分率錯(cuò)5?人數(shù)褂分率傳題人數(shù)182 93%187 10%479 31%g77.78%&81 48%581 82%157 89 賀79.59%40173 17%1161.29%12.55 17%55.58%U70 37%268 18%152 63%263.27%7292 68%396 77%L旳66%388.89%392 59*Z100 00%Q78 95%191 &4%16192.68%377.42%16

37、6 21%74.07%177 78*i63 64%&57 89%&78.06%43578.05%367.74%1Q68.97%266.67%366 677277.27%S36 84X1267.86%63&24.39%3129.03%Q17.24%2125.93%01&52UZL31.82%1521.05M1523.98%149I78.05%g35.48%改4&廊1555.56%1251.85%U63.64%831.58%址54.加90887.80587.10%179.31%&55.56%12.62.96%072.73%&68.75.00X49報(bào)表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-7某科目試題得

38、分率情況及具體答錯(cuò)學(xué)生名單2）試題難度與區(qū)分度分析學(xué)校:科目：數(shù)學(xué) 序號小題編號題型分?jǐn)?shù)范度 頜計(jì)）遽度 （實(shí)測）區(qū)分度11多選題4.00易1.000.0023單選題4.000.940.2532單選題4.00易0.940.2S44單選題4.00易1.000.0055單選題4.00易0.810.7566單選題4.00較易0.810.75報(bào)表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-8試題難度與區(qū)分度情況3）認(rèn)知目標(biāo)分析:年級 認(rèn)知目標(biāo)錯(cuò)誤率錯(cuò)渓率班2班理解 2332%22.06% 24.73%運(yùn)用 1624%13.48%. 19.29%綜合 3406%32.71% 36.84%45%40-35%-3OX

39、-冬 25*20%-io*-II II II II II I理鮮運(yùn)用鐸合圖表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-3各班認(rèn)知目標(biāo)錯(cuò)誤率對比4）知識點(diǎn)分析:序號知識點(diǎn)編號知識點(diǎn)錯(cuò)誤率1195.25小數(shù)乘法一整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)）81.82%2195.20簡易方程一稍復(fù)雜的方程63.64%3195.22體會數(shù)學(xué)的作用47.73%4195.21總復(fù)習(xí)一初步感覺數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系47. 73%5195.3簡易方程一方程的意義45.45%報(bào)表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-10知識點(diǎn)錯(cuò)誤率情況s 1班二年級0%20%40%60%80%100%120%錯(cuò)題率圖表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-4各

40、班知識點(diǎn)錯(cuò)誤率對比圖5）客觀題作答情況分析:小題編號滿分作答類型選項(xiàng)各選項(xiàng)選擇人數(shù)所占比例（X）ABC其他未作答1.14.00單選題A,B,C1.5295.450.762.270.001.24.00單選題A,B,C0.001.1498.480.380.001.34.00單選題人B,C0.382.2796.970.380.001.44.00單選題A,B,C0.383.0396.590.000.001.54.00單選題扎B,C7.5826.8964.391.140.00報(bào)表4-11客觀題各選項(xiàng)選擇比例5）試題錯(cuò)因類別分析:正確率:44. 33H全校整休作答情況圖表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-

41、5試題各錯(cuò)因類別比例多次考試對比分析報(bào)表1）班級多次考試成績對比:年1班2班3班硼考試日期考試名稱級 平 均 分平 均 分標(biāo)年 準(zhǔn)級 分排名平 均 分標(biāo) 準(zhǔn)； 分年 級 排 名平 均 分標(biāo) 準(zhǔn) 分年平 級均 排分 名標(biāo) 準(zhǔn) 分年 級 排 名200907 月 09 日2008-2009學(xué)年第二學(xué)期五年級期末考試79.8487.920.95 382.910.35594391.711 85.960.714200琳05月06日2008.2009學(xué)年第二學(xué)期五年級期中痔試58.4468.401.92 158.810.07659 400.1852009年山月08日2008-2009學(xué)年第一學(xué)期五年級考試7

42、5.3182.921.19 178350.47581.711.003 80.300.784報(bào)表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-12當(dāng)前考試與歷次考試班級成績對比1班 o 2班3班 O 4班5班 O 6班O 7班 O 8班O 9班2班H班12班圖表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-6當(dāng)前考試與歷次考試班級在年級中排名變化情況2）學(xué)生多次考試成績對比:考試時(shí)間考試名稱分?jǐn)?shù)班級排名年級排名班級均分年級均分標(biāo)準(zhǔn)分班級百分位年級百分位2009-07-092008-2009學(xué)年第二學(xué)期五年級期末考試1031272幻9279841247549%87.02%20094)5-062008-2009學(xué)年第二學(xué)期

43、五年級期中考試6430ISO68405844QQ638 DO%6355%2009-01-082008.2009學(xué)年第一學(xué)期五年級考試8623165829275310.745294%70.48%報(bào)表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-13當(dāng)前考試與歷次考試學(xué)生成績對比圖表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-7當(dāng)前考試與歷次考試學(xué)生排名變化情況學(xué)生兩次考試進(jìn)步情況對比:1、選擇要對比的之前考試：v2、設(shè)置條件：G)按總分排名變化 伍步a=|20 商O按總分百分位變化伍步A= 20 町當(dāng)前考試進(jìn)入前名查詢班級學(xué)號姓名年級排名百分位排名(%)之前考試當(dāng)前考試磴步名詢之前考試當(dāng)前考試(迸步量.4班12162

44、419217.0589.9672.911班302356317210.9875.3864.406班16245821636.2567.8061.555班82015814322.3577.4655.112班30148913943.3795.8352.465班241674712034.0982.2048. 11學(xué)生兩次考試退步情況對比:1、選擇要對比的之前考試：2、設(shè)置條件：G）按總分排名變化退步K 20 O按總分百分位變化伍步沁礦了之前考試中在前名|查詢班級學(xué)號姓名年級排名百分位（%）之前考試當(dāng)前考試渥步名為之前考試當(dāng)前考試（渥步量1班267026419472.350. 1972.162班31462

45、0816281.0619.5161.552班157023116172.3512.1260.235班337023116172.3512.1260.231班58424015666.488.7157.777班2811726214555.110.7654.35統(tǒng)計(jì)專用報(bào)表1）箱須圖用于展示成績分布情況。7.K ，班6級 班，班 5 4SI,3SI ，班2 191140120100806040200H ST TH1 SI n XT 中 11OSI班級成績分布對比圖圖表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-8某科目分班級成績分布情況注：1） 圖中每個(gè)“箱子”的從低到高的5條橫線代表的分 別是:下限、1/4分位

46、數(shù)（Q1）、中值（Q2）、3/4分位 數(shù)（Q3）、上限。2）下限為2Q1 1.5XIQR （即:Q3-Q1）的最小值,上限為WQ3+1.5XIQR的最大值。大于上限和小于下限的值為極值。2)莖葉圖：1班2班3班4班累計(jì)人數(shù)莖葉累計(jì)人數(shù)莖葉1累計(jì)入數(shù)莖+1:累計(jì)人數(shù)莖葉i0=400 =400=401=400 4.0 4.0 4.2 4.00 4.0 4.0 4.2 4.0 5.0 5.0 5.2 5.1 5.61 5.90 5.3 5.91 6.1 6.1 6.26 6.2343 6.572 6.63 6.789 6.5674 7.34 7.123 7.9 7.6 7.888 7.5794 7.

47、713 7.997 8.18 &7 &D1423 8.012233444|14 8.6666|6910 8.6713 &66?|927 8.588921 9.001233412 9.2|20 9.D02444434 9.112223325 9.55|721 9.56667799925 9.577|841 9.|56678932 10.001223330 10.W122344432 10.)22344444 10.03339 10.556/89936 10.5677|841 10.5666|667947 10.56845 11.01234442 11.00134445 11.023347 11.48 11.55945 11.67749 11.566747 11.48 12.47 12.DO矽12.47 12.48 12.47 12.49 12.47 12.圖表錯(cuò)誤!文檔中沒有指定樣式的文字。-9某科目分班級成績分布情況注：上圖中“莖”表示成績的百位和十位數(shù)，