2022年關于初中語文教學工作總結6篇

1、第 頁2022關于初中語文教學工作總結6篇關于初中語文教學工作總結6篇總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回憶和分析的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我收集整理的初中語文教學工作總結6篇，歡送大家分享。初中語文教學工作總結 篇1本人從初三第一學期開始，制定了相關的備考方案，有步驟、有針對性的教學，現(xiàn)將本學期的教學情況總結如下：一、在完成常規(guī)教學的根底上，要求學生閱讀?語文報?、?語文周報?、?作文與考試?等優(yōu)秀報刊

2、雜志。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。二、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過。三、注

3、重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法，使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。四、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，qq分組超拽并保證在一周內反應給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的根底。初中語文

4、教學工作總結 篇2本學期我擔任初二3、4班的語文教學工作，光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回憶這一學期以來，我圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末晉江統(tǒng)考語文科平均分、及格率、優(yōu)秀率居年段前列。現(xiàn)將具體工作總結如下：一、在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，能夠按照方案完成教學工作，認真鉆研教材，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思。課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氣氛。本學期教材，除記敘文閱讀單元，文言文，還增加了詩歌、戲劇、演講稿新聞單元，難

5、點是演講稿和文言文閱讀。學生比擬感興趣的是戲劇單元，通過嘗試分角色朗讀，表演，學生有了學習的興趣。學習能力有了一定的提高，通過一學期的學習，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀量，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。二、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維能力。教學中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考討論中，穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應

6、勢利導，讓學生對問題充分思考后，讓學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識、懂得了知識的無窮，再博學的人也會有所不知，體會學無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活潑，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活起來。本冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩

7、之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。在閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開

8、展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組 ，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。五、 積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各種教研活動。積極參加中央教科所十一五重點課題?傳統(tǒng)文化與語文教學?今年四月份，我指導學生寫的?泉州舜帝文化調查報告?獲二等漿為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的

9、教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。初中語文教學工作總結 篇3“問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教師如果不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水。為加強修養(yǎng)，提高素質，我在語文組制定了適合語文教學的理論學習方案，首先組織本組教師認真學習?中國教育和改革開展綱要?等一系列教育法規(guī)，學習了?走進新課程?語文課程標準?課程教材教法?，提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教

10、改中的龍頭作用。學習討論活動力求切實有效。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改實踐。另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領域，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，語文教研組每

11、年都有論文獲獎。在我的鼓勵和帶動下，教師們認真總結教學經驗予以提升，在此根底上積極努力提高自己的理論水平，如今，語文教研組已成為最具活力的教研組，成為了學校教研教改的一道亮麗的風景線和窗口。我們堅持教研與教學同步，為教學效勞，兩者有機結合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持：1、堅持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好時機，我們教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，在活動中帶著教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在教導處的

12、指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有即有方案、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是

13、否符合素質教育的要求，老師的教學根本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與缺乏之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。堅持學期初方案、期末總結制度。學期初，根據(jù)學校工作方案，制定教研組方案，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或教學案例。配合語文教學針對初中學生水平參差不齊的特點，本著“能力創(chuàng)新特色的原那么，我們語文教研組組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，20 xx年語文組配合團委成立了“學生文學社，各班也成立了小小圖書角，自帶書籍互相傳閱，解

14、決學校圖書缺乏的問題；為了培養(yǎng)學生的寫作興趣，營造良好和諧的校園文化氣氛，培養(yǎng)一大批文學愛好者，在學校領導的關心下，語文教研組組織開展了一系列活動,如大型的作文競賽活動和五一讀書征文活動，大大提高了學校素質教育的整體水平；為提高書寫能力，組織了書法比賽。還配合校團委精心組織了全校性的演講比賽，讀書交流會等，都鍛煉了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有力地促進了語文教學。20 xx年7月14日初中語文教學工作總結 篇4一、成長和收獲1穩(wěn)定有序的集體備課，集體智慧的表達，使得我的語文教學內容變得更加豐富全面，課堂教學環(huán)節(jié)更加完整。2通過組內的觀議課，向組內教師學習,課堂教學水平有所提高。3.進行“提升語文

15、課堂趣味性的教研活動。我們課堂采取故事導入，事物及圖片展示等別致新穎的導入。讓學生參與課堂表演，開展競賽或游戲，激發(fā)了學生學習語文的興趣和積極性，提升了學生們學習的效率。二、今后的努力方向：1.加強多彩朗讀，培養(yǎng)學生審美情趣缺少了朗讀，語文課似乎就失去了活力。所以，在下學期的教學中我要加強對學生朗讀方面的指導。在課堂上，用優(yōu)美的范讀來啟動課堂，激發(fā)學生的情感，用分角色朗讀幫助學生品析人物形象、用比擬朗讀法提升學生的語感、嘗試用表演朗讀給學生生動直觀的印象。采用多彩的朗讀，讓學生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了對課文的理解。2.讀寫結合，探索作文新思路閱讀與寫作是語文教學一雙

16、美麗的翅膀。長期以來作的文教學一直困擾著我。學生閱讀時間少、閱讀量缺乏，寫作文時往往無從下筆。下學期繼續(xù)加強學生們的書香校園讀書方案。拓寬學生們的視野擴大信息量的攝入。引導學生模仿課文的思路，學習謀篇布局的技巧。針對作文批改低效的問題，我決定改變批改方式，選擇各個層次的作文，打印分發(fā)給學生，同樣要求學生寫出旁批后課堂交流。提高學生學習作文，點評作文的積極性，換發(fā)枯燥的作文課煥的生機與活力。3.做好補差工作，不讓一名學生落伍為學習困難的學生制定切合實際的階段性目標，然后幫助他們一步步的完成達標，使他們從一點點的成功中找到自信，感受學習語文的樂趣。在課后我爭取時間為他們的進行有針對性的單獨輔導，幫

17、助學習困難的學生提升成績。4、加強綜合性學習教學，提升語文素養(yǎng)語文學習的真諦是讓孩子學會懂得生活、熱愛生活、享受生活、善于從生活中開展自我。由于學校圖書室尚未完全投入使用，學生課外能查閱的資料有限，所以下學期打算加強語文綜合性活動學習，提高學生們的語文素養(yǎng)。工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的答復是毫不猶豫的“累！但說的時候，心中涌起更多的是那份充實感和價值感。在接下來的工作中，我希望自己能在有思考空間的環(huán)境中成長，來勝任這份神圣并且責任重大的工作。初中語文教學工作總結 篇5本學期，我擔任初一級181、183兩個班的語文教學。我始終抱著要對得起學生的態(tài)度來對待教學。所以，我認真?zhèn)湔n，上課，聽

18、課，及時講評作業(yè)，使學生學有所得。下面是我對自己本學期教學工作作出的總結：一、本學期教學實施的措施和成效1、認真?zhèn)湔n。雖說已經教了一學年，但去年只是摸著石子過河，很多東西都是模糊的，因此我對教學的內容并不是很熟悉。而且，現(xiàn)在帶的是尖子班，講求教學效率與質量，我就怕誤了他們。再者，現(xiàn)有兩個班進行比照競爭。介于以上幾點理由，我不得不認真對待自己的教學，認真?zhèn)湔n。每備一節(jié)課，我都會明確教學目標，教學重難點，根據(jù)這個目標，我還會思考用那種教學方法更適合這節(jié)課。發(fā)現(xiàn)哪些字詞模糊不清或哪句話不懂的我會上網(wǎng)查相關資料，或者查找相關資料書。發(fā)現(xiàn)有爭議性的問題我會預先和同事商量討論，或者問有資歷有經驗的老師，直

19、到弄清楚后才放心去上課。2、重視朗讀，培養(yǎng)語感。教材里的文章大多是文質兼美的詩歌或散文。很多文章的思想內容深邃，語境美妙，語言精煉或優(yōu)美，這些都是需要學生去感悟的重要內容。但這些不是靠老師生搬硬套，硬塞給學生就行，而是要學生自己去感悟。學生怎么去感悟，靠的是老師去引導。引導他們去朗讀是一個很好的方法，通過多種朗讀方式進行朗讀，讓學生在大量朗讀中體會內容，感受文章語言的美，從而也在他們頭腦中形成一種美妙的.語境。這樣也提高了他們的字詞積累，有利于他們的寫作表達。很自然地，學生的語感也因此提高，語文的整體水平得以提高。3、認真反思。每上完一節(jié)課，很自然地會對自己做一個評價，好與壞，滿意與不滿意都會

20、寫在臉上。自我感覺好的話心情就好，差的話心情憂郁。進行一個心理調整后，我會認真去思考。思考上課的過程出現(xiàn)的問題，出現(xiàn)這些問題的原因是什么，我應該如何處理會更好，思考哪些方面我備課時沒有顧及到的，思考我的教學狀態(tài)，教學語言，板書等是否有問題。問題當然有很多，我也只是努力去改正，為的是防止以后犯類似的錯誤。4、大力宣傳朝陽讀書活動。我始終堅信，學習語文一定要多看書，多積累，才能到達博古通今的能力水平。所以，我抓住學校提出的朝陽讀書活動大力做宣傳，鼓勵學生多看書。對學生看課外書的時間我是一點也不吝嗇。不但鼓勵他們爭取時間看課外書、看報紙，還教育他們形成摘抄、抓住瞬間的感受寫讀后感的習慣。學生的知識面

21、得到了擴展，整體寫作水平有了提高。二、缺乏之處及努力方向。1、無視培優(yōu)工作。在這幾次大考里面，我所教的班從來沒有出現(xiàn)過優(yōu)秀率，這是我教學的失敗。同時，我發(fā)現(xiàn)有局部學生的成績不夠穩(wěn)定，出現(xiàn)在高分層的學生名字總是不斷變換，而有的學生根底較好，成績較穩(wěn)定，可總是提不上去，不夠拔尖。對此，我除了找他們談話，鼓勵他們繼續(xù)努力，多看書之外，再也沒有他法?？墒切Ч患眩麄冏兓淮?。我分析了一下，可能主要存在以下原因：一是缺乏“拜師取經的主動性，也是說，遇到困難我不是主動想方法解決而只是空嗟嘆。二是自身“電量缺乏。教學經驗缺乏，專業(yè)知識水平不高，語言表達能力欠佳，導致我不善于拓展知識，把課內外知識有機地結合

22、在一起，拓寬學生的知識視野；也無法讓學生感受學語文的樂趣，讓他們做到樂學。為了彌補這個缺乏，我會繼續(xù)努力，所謂“教到老學到老，現(xiàn)在我要做的是盡量多讀書，多向他人學習，給自己充電。2、教學態(tài)度有所懈怠。本來我對教學充滿希望，充滿激情。但由于班主任工作，我越來越急躁，越來越容易發(fā)脾氣。情緒不好，備課的效率也低了，備課不好，上課也自然不好，上課不好，心情又不好，這樣形成了惡性循環(huán)，因此心態(tài)開始發(fā)生了變化。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己不想上課了，一提到上課就討厭就害怕，再也沒有以前的熱情。心理上拒絕上課，有點隨便應付。我也知道這樣不好，因為這樣自己的心也過意不去，可就是煩惱，沒心思去備課。所以，后半學期的教學工作做

23、得非常不好。3、課外拓展少語文知識浩如煙海，要學習語文一定要有拓展。但我無論怎么備課，在課堂上都很少拓展。也許是我缺乏組織能力，也許是知識面太窄，也許是表達能力差，無法調動學生的積極性?？傊?，我的教學方式還是太死板，不靈活，學生很多活潑思維都被我禁錮了，這些都不是我所愿的。以上就是我對本學期教學工作做的總結。在未來的日子里，我會以“為人師表、語言得體、舉止文明、以身作那么、注重身教為奮斗目標，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。希望在各位領導、教師的指導下，爭取更大更好的成績。初中語文教學工作總結 篇6光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，

24、教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與缺乏總結如下：一、優(yōu)化教學常規(guī)1、 制訂教學方案開學一周內各備課組認真制訂好教學方案。2、精心備課1加強在個人備課根底上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的根底上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。集體備課的根本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后交流。集體備課要做到“三定定時間、定內容、定中心發(fā)言人、“四研究研究教學目標和重點難點、研究“雙基能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策和“五統(tǒng)一統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)

25、量、統(tǒng)一檢測內容。2授課前認真編寫教案。3做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。4在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。3、認真上課作為語文教學，課堂上我們力求做到：教學目標明確。教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點;教師做到善“啟善“導，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當;讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯，又能“議論紛紛;面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力;重視指導學生記

26、好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、標準作業(yè)1布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。2作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。3教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導1、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導方案，分析原因要中肯，措施要得力;輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等方法進行。2、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要

27、以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學評價1、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、穩(wěn)固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反應。2、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行穩(wěn)固練習在教學常規(guī)中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學標準，提高教學質量，促進教師專業(yè)開展。二、提高學科成績去年，教科所設立了教學質量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種

28、肯定。這學期以來，學校總共進行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結論：1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想;2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分初一年級積差在5分以內;3、越往低年級，寄宿制班領先平行班的優(yōu)勢越弱。針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：1。重視語文知識的積累，強調語言的運用;2。加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面;3。 作文要注重根本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓練等，根本統(tǒng)一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。三、落實教研活動教研組是學校開展教學研究活動的