(新)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、(新)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(新)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃15/15(新)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2012年2016年）專業(yè)建設(shè)是中職學(xué)校的一項(xiàng)授課基本建設(shè),它決定著中職學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學(xué)特色,是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重點(diǎn)。我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)始于2004年，是為適應(yīng)我國信息化需要而建立的。為辦出特色優(yōu)選專業(yè)，在學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的框架下，依據(jù)學(xué)校提出的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求,為了進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)科專業(yè)構(gòu)造的調(diào)整和建設(shè),特制定計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃。一、專業(yè)大體計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)，十年的辦學(xué)歷史

2、，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備了必然水平和規(guī)模的師資隊(duì)伍，累計(jì)向社會(huì)輸送畢業(yè)生達(dá)千余人,這些畢業(yè)生服務(wù)于各行各業(yè)，在各樣崗位上發(fā)揮自己的才能。當(dāng)前計(jì)算機(jī)教師共18人，其中“雙師”教師的教師比率達(dá)到了50%以上；全部為本科以上學(xué)歷。從年紀(jì)構(gòu)造上看：30-40歲之間的教師7人，30歲以下教師11人。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)除借助學(xué)?，F(xiàn)有授課資源（多媒體教室、機(jī)房）睜開授課外，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，10個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，用于學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練。二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求情況解析生活信息化，信息網(wǎng)絡(luò)化，電腦家電化，計(jì)算機(jī)已成為人們生活和工作的一種工具，由此產(chǎn)生了對計(jì)算機(jī)及有關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售、維同是寒窗苦讀，怎愿

3、頂禮膜拜！1所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。護(hù)管理、操作應(yīng)用等弘大的職業(yè)崗位需求，為本專業(yè)的發(fā)展供給了廣闊的空間和光明的遠(yuǎn)景。技術(shù)性人才的需求缺口巨大。由于中、小公司中不能夠能配置眾多計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人員，要求畢業(yè)生擁有理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識面較寬，在實(shí)踐工作中一專多能。我們專業(yè)設(shè)置靈巧，以適應(yīng)人才市場的變化。關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，以及幾乎全部公司、公司、事業(yè)單位都需要的技術(shù)，本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎(chǔ)知識教育牢固的前提下，保持專業(yè)課程開設(shè)的靈巧性。本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，以大、中、小公司的辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與保護(hù)崗位為主，從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、數(shù)據(jù)庫的應(yīng)

4、用與保護(hù)、計(jì)算機(jī)設(shè)施維修、網(wǎng)頁制作、軟件編程、銷售等，同時(shí)以社會(huì)需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)。三、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想依據(jù)本專業(yè)的發(fā)展情況，進(jìn)一步明確專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。以“學(xué)致使用”、服務(wù)地方公民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展為要旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的發(fā)展道路。以提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才為目標(biāo)，腳扎實(shí)地,以科學(xué)檢查為依據(jù),以學(xué)校已經(jīng)具備的和暗藏的辦學(xué)條件為基礎(chǔ),充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教育資源,保證質(zhì)量,突出特色,并把專業(yè)建設(shè)同學(xué)科建設(shè)有機(jī)的聯(lián)合起來。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，既要培養(yǎng)學(xué)生知足實(shí)質(zhì)需要的應(yīng)用能力和素質(zhì)，又要重申培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自己發(fā)展要求的能力和素質(zhì)；在授課方式方法上，要突出中職特色，突出實(shí)質(zhì)

5、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加大實(shí)踐課比率，聯(lián)合實(shí)詰問題，商講和提高理論水平，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不斷變化的信息化環(huán)境與辦理新業(yè)同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！2所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。務(wù)的能力和素質(zhì)。經(jīng)過5年時(shí)間的改革與建設(shè)，使各項(xiàng)授課條件達(dá)到校級示范性專業(yè)的要求，保證計(jì)算機(jī)專業(yè)成為校級特色專業(yè)。采用確實(shí)舉措加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和授課改革，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)：改革傳統(tǒng)的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分表現(xiàn)中職學(xué)校教育授課特色。四、專業(yè)建設(shè)的思路與整體目標(biāo)專業(yè)建設(shè)和授課改革是一項(xiàng)長久的任務(wù)，要立足于專業(yè)實(shí)質(zhì)，著眼于社會(huì)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才長久的需求趨勢，正確地確定專業(yè)培

6、養(yǎng)方向；商議以專業(yè)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立科學(xué)、合用的專業(yè)人才知識、能力和素質(zhì)構(gòu)造；為保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建立適合合用的理論授課系統(tǒng)、實(shí)踐授課系統(tǒng)和素質(zhì)教育系統(tǒng)，以及相應(yīng)的授課保障舉措。經(jīng)過幾年的努力,到2014年使現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量顯然提高,形成專業(yè)基礎(chǔ)雄厚,專業(yè)特色顯然、專業(yè)方向設(shè)置靈巧的辦學(xué)特色，2016年達(dá)到市同類專業(yè)的先進(jìn)水平。1、本專業(yè)辦學(xué)的根本任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專門人才。2、以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，正確確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)是：培養(yǎng)面向廣東地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是珠江三角洲中小公司的IT高技術(shù)人才，培養(yǎng)擁有創(chuàng)

7、業(yè)意識、創(chuàng)新精神和優(yōu)異職業(yè)道德，掌握平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)人才所必然掌握的基礎(chǔ)理論專業(yè)知識和操作技術(shù)，具備較強(qiáng)的信息化辦理能力和計(jì)算機(jī)實(shí)質(zhì)操作能力，德、智、體、美全面發(fā)展，在計(jì)算機(jī)一線工作的高技術(shù)人才。同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！3所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。3、依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定辦學(xué)模式，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)構(gòu)造和培養(yǎng)方案。4、以“應(yīng)用”為要旨和特色建立課程和授課內(nèi)容系統(tǒng)，編制教學(xué)計(jì)劃；反應(yīng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新思想、新理論、新動(dòng)向。積極研究實(shí)踐授課系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力、實(shí)務(wù)流程操作技術(shù)、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。重視實(shí)踐授課，加強(qiáng)教材建設(shè)，不斷改革授課

8、內(nèi)容和授課方法，提高授課水平，保證授課質(zhì)量。5、建設(shè)一支既擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，又擁有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，以保證培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的落實(shí)。6、努力貫徹產(chǎn)學(xué)研相聯(lián)合的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、授課與生產(chǎn)、授課與科研的親密聯(lián)合，建立相對牢固的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，以保證明踐授課任務(wù)的達(dá)成。五、專業(yè)建設(shè)的詳細(xì)目標(biāo)與舉措（一）授課管理與授課基本文件建設(shè)1、授課文件與管理制度為突出專業(yè)特色，要不斷圓滿師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)計(jì)劃、課程建設(shè)計(jì)劃、教材建設(shè)計(jì)劃，人才培養(yǎng)方案等，使得本專業(yè)的授課計(jì)劃、授課綱領(lǐng)、授課計(jì)劃等文件齊備，切合學(xué)校有關(guān)制度規(guī)定的要求。要求綱領(lǐng)格式一致、

9、規(guī)范，由任課教師討論編寫，教研組把關(guān)，教務(wù)科審察實(shí)行。要求任課教師接到授課任務(wù)書后，必然按授課綱領(lǐng)和授課日歷編寫授課計(jì)劃，寫好授課設(shè)計(jì)，授課計(jì)劃和授課設(shè)計(jì)內(nèi)容充分，結(jié)同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！4所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。構(gòu)圓滿。重視授課過程管理，授課中嚴(yán)格依據(jù)授課計(jì)劃和授課綱領(lǐng)內(nèi)容要求，每學(xué)期組織授課檢查、隨機(jī)抽查聽課等方式檢查授課綱領(lǐng)執(zhí)行情況。授課綱領(lǐng)的改正，必然經(jīng)教研組研究討論、報(bào)教務(wù)科審察批準(zhǔn)后做出適合調(diào)整。2、實(shí)踐授課環(huán)節(jié)綱領(lǐng)圓滿實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐授課環(huán)節(jié)綱領(lǐng)。實(shí)訓(xùn)綱領(lǐng)的選題、制定、編寫聯(lián)合就業(yè)方向，重視實(shí)效。實(shí)驗(yàn)課先開設(shè)相應(yīng)的考證

10、明驗(yàn)，再過渡到設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)教師仔細(xì)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握本專業(yè)的實(shí)踐技術(shù)。實(shí)訓(xùn)課編制有實(shí)訓(xùn)綱領(lǐng)及核查手冊。實(shí)習(xí)課編制有實(shí)習(xí)綱領(lǐng)（計(jì)劃）及核查手冊，主要在校外牢固的實(shí)習(xí)基地達(dá)成。邀請企事業(yè)技術(shù)人員為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，組織好實(shí)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間的管理，做到實(shí)習(xí)有記錄、有報(bào)告。實(shí)習(xí)單位對學(xué)生的能力和表現(xiàn)反應(yīng)優(yōu)異。各實(shí)踐授課環(huán)節(jié)要依據(jù)相應(yīng)的實(shí)踐授課綱領(lǐng)履行。3、授課檔案連續(xù)圓滿齊備授課計(jì)劃、授課綱領(lǐng)、學(xué)期授課計(jì)劃、授課日歷、授課設(shè)計(jì)、教研活動(dòng)記錄、考試一試卷、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)手冊等授課文件和資料。激勵(lì)支持教師編寫切合中職教育的適合本專業(yè)的課程講義、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、

11、綜合實(shí)訓(xùn)綱領(lǐng)等，力求在5年內(nèi)達(dá)成計(jì)算機(jī)應(yīng)用系列教材的編寫，以補(bǔ)充分踐授課教材的不足。(二)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重點(diǎn),是專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn),必然同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！5所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。高度重視，抓好落實(shí)。由于此后5年是確定基礎(chǔ)和進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的時(shí)期,我校將集中力量加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。一方面要鼎力引進(jìn)有關(guān)專業(yè)的專任教師，連續(xù)聘用名校名師做客座教師；另一方面在保證基本專業(yè)課授課的情況下,著力培養(yǎng)35歲以下的青年教師,詳細(xì)規(guī)劃以下:1、加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)5年時(shí)間“雙師型”教師達(dá)到教

12、師總數(shù)的60%以上。主要舉措是：從實(shí)務(wù)部門調(diào)入具備教師條件的專家充分教師隊(duì)伍；安排現(xiàn)有教師到公司進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐鍛煉提高專業(yè)實(shí)質(zhì)能力，積累實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)師德教育，每學(xué)期進(jìn)行必然形式的教育，對新上崗教師進(jìn)行師德教育的培訓(xùn)；加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，相互討論，介紹經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，與老教師商議溝通授課經(jīng)驗(yàn)。要求中青年專任教師創(chuàng)辦條件，在五年之內(nèi)獲得中級以上職稱；要求中青年專任教師每年參加頂崗鍛煉一次，提高實(shí)質(zhì)業(yè)務(wù)辦理能力。2、為解決當(dāng)前的“雙師型”師資力量不足的困難，可加大兼職教師的聘用數(shù)量。請有實(shí)質(zhì)工作經(jīng)驗(yàn)，又擁有較高理論水平的公司工作人員到學(xué)校做兼職教師。建立健全外聘教師資料庫和客座教授聘

13、用制度。并邀請有關(guān)公司的負(fù)責(zé)人和一線職工來系部舉辦講座。3、選拔培養(yǎng)校級學(xué)科帶頭人3-5名,專業(yè)優(yōu)選課負(fù)責(zé)人2-3名。4、為知足擴(kuò)大招生和專業(yè)發(fā)展的需要，每年計(jì)劃增加教師1-2人。采用引進(jìn)與培養(yǎng)相聯(lián)合的方式，提高教師職稱構(gòu)造，使副高以上職稱的教師達(dá)到專業(yè)教師總數(shù)的40%以上。給現(xiàn)有副高職稱的教師創(chuàng)造條件,培養(yǎng)激勵(lì)他們進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)溝通,使之趕快成為本專業(yè)同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！6所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。的學(xué)科帶頭人。5、加強(qiáng)教師思想政治工作,不斷提高教師政治修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。6、經(jīng)過明確對學(xué)科帶頭人及其學(xué)術(shù)梯隊(duì)科研管理目標(biāo)和任務(wù)，重點(diǎn)

14、培養(yǎng)一批擁有牢固學(xué)術(shù)方向的中青年教師，圓滿中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)的激勵(lì)與評估體系。引入競爭意識和激勵(lì)體系，調(diào)換教師科研及授課工作的積極性。激勵(lì)教師深造，提高知識水平和學(xué)歷水平。經(jīng)5年努力，使教師隊(duì)伍中擁有研究生學(xué)歷的教師達(dá)到2-4人。以專業(yè)教研室為單位，課程組為單元，睜開教研活動(dòng)，提高授課團(tuán)隊(duì)的整體授課水平。（三）、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展規(guī)劃依據(jù)計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)需求，聯(lián)合本專業(yè)的課程系統(tǒng)，睜開本專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)中，突出表現(xiàn)本專業(yè)的職業(yè)性、開放性，建立模擬的職業(yè)環(huán)境，引進(jìn)公司真切項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)服務(wù)能力。1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)校類實(shí)訓(xùn)室，并讓學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)室的

15、管理及實(shí)訓(xùn)設(shè)施的保護(hù)，經(jīng)過讓學(xué)生教師參加學(xué)校管理信息化平臺(tái)的建設(shè)，搭建為學(xué)校教育授課及管理而服務(wù)的專業(yè)平臺(tái)，提高師生的技術(shù)水平和社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)的范圍，充發(fā)散揮實(shí)訓(xùn)基地的示范作用。圓滿實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理制度。實(shí)行“開放、合作、競爭”的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！7所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。制，實(shí)現(xiàn)對共享院校師生和社會(huì)開放。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)校企合作，對社會(huì)承接計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)，使生產(chǎn)經(jīng)營形成必然規(guī)模。推進(jìn)實(shí)行職業(yè)技術(shù)判斷。結(jié)共計(jì)算機(jī)公司、公司，制定計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)討論標(biāo)準(zhǔn)。拓展計(jì)算機(jī)服務(wù)崗位職業(yè)技術(shù)判斷項(xiàng)目，使畢業(yè)生雙證

16、書獲得率達(dá)到98%，其中，高級職業(yè)資格證書獲得率15%。達(dá)成與實(shí)訓(xùn)基地配套的管理制度、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)踐授課資源、環(huán)境等建設(shè)。制定實(shí)訓(xùn)基地崗位職責(zé)、實(shí)訓(xùn)基地操作規(guī)程與規(guī)章制度；建立計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理方法，制定技術(shù)訓(xùn)練規(guī)范與管理流程；健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理體系，圓滿管理制度和考察方法。建立切合能力培養(yǎng)的實(shí)踐授課系統(tǒng)，豐富實(shí)踐授課資源，如實(shí)踐項(xiàng)目、項(xiàng)目案例庫、網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)等；編制有關(guān)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐授課標(biāo)準(zhǔn)、核查標(biāo)準(zhǔn)和操作手冊，建立實(shí)踐授課標(biāo)準(zhǔn)和核查討論系統(tǒng)。引進(jìn)公司文化和管理方式，創(chuàng)辦職業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、工作環(huán)境。2、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地新建10個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，努力研究規(guī)范的基地建設(shè)。在公司與學(xué)

17、校共贏的前提下，讓公司采用學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成為選擇公司新興技術(shù)力量的優(yōu)先道路；讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識、工廠見解和職業(yè)素質(zhì)方面都遇到極大的教育與提高，進(jìn)而達(dá)到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程成為宣傳學(xué)校特色人才培養(yǎng)的最好門路。（四）、資源庫建設(shè)發(fā)展規(guī)劃充分利用計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的優(yōu)勢，加強(qiáng)專業(yè)信同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！8所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。息化資源的建設(shè)，齊聚教師的課件、論文、電子授課設(shè)計(jì)、授課講義、校本教程及網(wǎng)絡(luò)下載整理的學(xué)習(xí)及授課資料等，建立計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站整共計(jì)算機(jī)授課資源。(五)、校企合作規(guī)劃校企合作任職業(yè)教育中起著

18、不能夠取代的作用，學(xué)校本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，責(zé)任共擔(dān)，利益共享”的原則，聯(lián)系計(jì)算機(jī)產(chǎn)品銷售公司、網(wǎng)絡(luò)公司、動(dòng)漫制作公司等校外實(shí)習(xí)公司，實(shí)現(xiàn)校企間的親密合作。專業(yè)教師制度性地下到公司工廠學(xué)習(xí)、參觀、溝通，提高專業(yè)技術(shù)，擴(kuò)大信息量，指導(dǎo)授課。未來幾年，計(jì)劃將進(jìn)一步邀請公司高層管理技術(shù)人員進(jìn)校講學(xué)、參加授課商議。建立由校方、公司、教育專家等方面人員組成的“專業(yè)委員會(huì)”，指導(dǎo)授課。（六）、教材建設(shè)教材建設(shè)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程建設(shè)目標(biāo)相般配，依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高技術(shù)人才的要求，與行業(yè)公司合作開發(fā)教材。加強(qiáng)教材建設(shè)，各門課程盡量使用教育部介紹教材或獲得省部級以上獎(jiǎng)賞和公認(rèn)學(xué)術(shù)水平較高的教材；沒

19、有統(tǒng)編教材的課程，準(zhǔn)備聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)，編寫教材、教參和講義。計(jì)劃和有關(guān)學(xué)校合作編寫針對性強(qiáng)、有特色的部分專業(yè)教材。依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，合時(shí)調(diào)整教材，增加其合用性、合理性、科學(xué)性。由于職業(yè)技術(shù)教育的特別性和發(fā)展要求，且依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求必然加大實(shí)踐授課內(nèi)容的比重。因此，骨干專業(yè)課教材應(yīng)依據(jù)職業(yè)教育的特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求選擇教材，并充分授課參照資料和案例授課資料。同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！9所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。（七）、課程建設(shè)1、要依據(jù)“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、需求目標(biāo)”建立一套齊備的理論授課課程系統(tǒng)、實(shí)踐授課課程系統(tǒng)、素質(zhì)教育課程系統(tǒng)，兼顧?？茖W(xué)歷

20、教育知識與職業(yè)資格能力。全面落實(shí)實(shí)踐授課課程化，考證課程進(jìn)計(jì)劃，核查方式多樣化。開發(fā)以能力為中心的項(xiàng)目課程系統(tǒng)，首先由學(xué)校邀請行業(yè)中一批擁有代表性的專家組成專業(yè)委員會(huì)，依據(jù)崗位群的需要，層層分解，確定從事這一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)；此后，再由學(xué)校組織有關(guān)授課人員，依據(jù)授課規(guī)律，將相同、周邊的各項(xiàng)能力進(jìn)行總結(jié)、概括，組成授課模塊，制定授課綱領(lǐng)，依次施教。重視差別化建設(shè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)有最少4門課程完幸好機(jī)房上課，以表現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化的特色。2.以課程組為單元，制定課程建設(shè)計(jì)劃，分派課程建設(shè)任務(wù)，聯(lián)合公司加強(qiáng)重點(diǎn)課程、優(yōu)選課程和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。專業(yè)課程系統(tǒng)還需不斷調(diào)整和圓滿，特別是一些核心課

21、程和實(shí)踐課程，確實(shí)要適應(yīng)中職的特色。為了促使專業(yè)建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，聯(lián)合學(xué)校實(shí)質(zhì)，要鼎力睜開優(yōu)選課程、重點(diǎn)課程建設(shè)。精品課程建設(shè)是中職授課質(zhì)量與授課改革工程的重要組成部分，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。為了促使專業(yè)建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要以優(yōu)選專業(yè)和優(yōu)選課程的建設(shè)作為打破口，力求在較短的時(shí)間內(nèi)，再建1-2門優(yōu)選課程，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建成特色鮮亮的校級優(yōu)選專業(yè)。4.人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的要求來制定，課程內(nèi)容由同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！10所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。崗位的知識和能力構(gòu)造來確定，課

22、程在人才培養(yǎng)方案中的地點(diǎn)，也是按崗位能力的形成過程來排序；人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技術(shù)課的授課，在各樣課程比率中，專業(yè)技術(shù)課比率要進(jìn)一步提高。打破以傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主導(dǎo)的授課模式，重申以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，在制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，充分聽取本專業(yè)資深專家建議，以此保證授課質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)預(yù)期專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。（八）、授課方法與授課手段改革1、為適應(yīng)市場對中職學(xué)生的技術(shù)要求，要積極研究授課方法和手段的改革。兼顧“一體化”授課方法和授課手段，兼顧講堂授課和現(xiàn)場授課“一體”，理論授課與實(shí)踐授課“一體”；兼顧核查討論，兼顧學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)公司要求

23、，圓滿質(zhì)量保證系統(tǒng)。要發(fā)揮教研室的作用，確實(shí)把授課方法和手段的改革作為主要議題。激勵(lì)教師英勇進(jìn)行授課改革，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的積極性。睜開多媒體課件比賽、授課設(shè)計(jì)評選、公然課、相互聽課等方式，組織專業(yè)教師到公司咨詢、到兄弟校校溝通，揚(yáng)長避短。與行業(yè)公司合作，開發(fā)特色課程，設(shè)計(jì)與職業(yè)崗位群相切合的課程系統(tǒng)，優(yōu)化授課內(nèi)容。組織專門的授課方法商議會(huì)，引導(dǎo)老師積極研究新的授課方法，撰寫授課方法方面的理論文章，進(jìn)行溝通，評選出優(yōu)異論文加以獎(jiǎng)賞。2、講堂授課聯(lián)合不相同內(nèi)容，采用多種靈巧方式，其實(shí)不斷進(jìn)行授課方法改革和授課手段改革。以真切的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)授課過程和授課模塊，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系行業(yè)公司實(shí)

24、質(zhì)工作，提出各樣問題同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！11所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。并形成主題任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式授課；將學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、思慮問題、研究問題、解決問題的動(dòng)向過程中學(xué)習(xí)。1）積極實(shí)行啟迪式、討論式的授課方法。在授課改革試點(diǎn)中，每門課程的任課教師都要積極仔細(xì)地實(shí)行啟迪式授課，并聯(lián)合不相同課程的不相同情況，積極試行各樣形式的討論式授課方法。使學(xué)生更多、更主動(dòng)地參加到教育活動(dòng)過程之中。2）實(shí)行案例授課。案例授課是社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理課程授課中的帶有特特收效的一種授課方法，這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生多向的，發(fā)散型的思想方式。經(jīng)過案例提出有關(guān)資

25、料，由學(xué)生解析問題，并提出解決問題手段或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的方法和門路，它能夠逼迫性地要求每一個(gè)學(xué)生參加講堂討論，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，是培養(yǎng)學(xué)生解析問題、解決問題能力和對知識綜合利用的優(yōu)異方法，經(jīng)過案例解析、討論及提出解決方案，也可查驗(yàn)學(xué)生對知識掌握的程度。3提高現(xiàn)代化技術(shù)手段的利用，實(shí)行多媒體授課。突出實(shí)務(wù)性課程，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)教育信息化步伐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；在授課中利用先進(jìn)的多媒體設(shè)施，加大電化授課手段的運(yùn)用，使教師能夠更有效更方便的提高授課收效和授課質(zhì)量，更多、更廣、更全面地向?qū)W生供給授課資料，更實(shí)時(shí)地利用網(wǎng)上信息充分授課。激勵(lì)教師使用電子

26、授課設(shè)計(jì)，使授課手段現(xiàn)代化，跟上信息時(shí)代發(fā)展的步伐。多媒體授課是現(xiàn)代授課方法的代表。要積極激勵(lì)教師利用電腦技術(shù)，活化授課氛圍。4）不斷商議考試核查方法改革，在制定和校正授課計(jì)劃過程同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！12所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。中要特別重視學(xué)生實(shí)質(zhì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對考試核查方法進(jìn)行改革：第一、對基本理論知識的核查，除原有的平時(shí)核查、期末筆試外，增加面試的方法，核查學(xué)生的知識掌握程度及表達(dá)能力。第二、加強(qiáng)課堂授課中應(yīng)用能力的核查。每一門有實(shí)踐性授課環(huán)節(jié)的課程，都要對此環(huán)節(jié)進(jìn)行核查、評分，并按比率記入本課程的總成績。第三、對基本技術(shù)、應(yīng)用能

27、力設(shè)置一系列核查的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)作為準(zhǔn)予畢業(yè)的要求之一。第四、以突出職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)為特色，實(shí)行“雙證書”制度，具有多種技術(shù)判斷與考試認(rèn)證資格。堅(jiān)持應(yīng)用型職業(yè)崗位所需要的理論與技術(shù)為本位，培養(yǎng)切合中職教育素質(zhì)要求的應(yīng)用型人才。將學(xué)歷教育、職業(yè)技術(shù)、職業(yè)認(rèn)證三者親密聯(lián)合起來，實(shí)行“雙證書”制度，把授課重心放在培養(yǎng)學(xué)生能力之上。達(dá)成核心課程試題庫建設(shè)，每門核心課程需有高質(zhì)量試題好多于10套。3、重視授課方法和授課手段的改革，講堂上盡量減少使用灌注式授課方法，積極提議引誘、啟迪及換位式授課方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實(shí)質(zhì)性做到師生的真切互動(dòng)，提高授課收效。（九）、產(chǎn)學(xué)研相聯(lián)合實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作，是發(fā)展中職教育，為社

28、會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)人才的主要門路，是中職校校發(fā)展的必由之路。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作的詳細(xì)舉措以下：1、與公司合作建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作的基本門路是與公司聯(lián)合建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為橋梁，加強(qiáng)與公司、同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！13所謂的光芒歲月，其實(shí)不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。兄弟學(xué)校的親密聯(lián)系，依據(jù)互惠互利的原則，校企相互供給服務(wù)，合作辦學(xué)，漸漸形成產(chǎn)學(xué)研合作的辦學(xué)體系。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的任務(wù)主假如：（1）參加專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和授課計(jì)劃及授課質(zhì)量的評估工作；（2）指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課程的授課，有條件的委員可擔(dān)當(dāng)實(shí)踐課程的兼職教師；（3）幫助專業(yè)建立授課實(shí)習(xí)基地；（4）輔助青年教師到有關(guān)公司實(shí)踐鍛煉；（5）制定校企合作的科研規(guī)劃并賞賜實(shí)行。為了使計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和授課計(jì)劃更科學(xué)、更切合實(shí)質(zhì)，除了發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對平時(shí)授課工作的指導(dǎo)和督查作用外，每年還要按期召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，重點(diǎn)對專業(yè)人