幼兒園小班第二學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、 幼兒園小班第二學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)是為了讓各個(gè)家長(zhǎng)更多的了解幼兒園， 了解孩子在園的生活、 學(xué)習(xí)情況， 下面是小編為大家精心收集的幼兒園小班第二學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家 !幼兒園小班第二學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文 （ 一 ）尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好!為了我們小二班全體幼兒得到更好的發(fā)展，今天我們又坐到了一起，探討一個(gè)多學(xué)期在教育方面的成功、不足和今后的發(fā)展目標(biāo)。上學(xué)期， 我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力， 引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活， 能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。 我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)， 你們也多方面地配合， 使得幼兒在這些方面都得到了不

2、同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步 , 每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園， 愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)， 與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。比如： 金梵苓、 吳香雨、 許麗娜小朋友喜歡唱歌， 歌聲響亮動(dòng)聽(tīng);吳子進(jìn)、鄭瑪麗、倪昊、潘錦、臧欣怡、馬奇、馬婧儀等上課專(zhuān)注，做事認(rèn)真踏實(shí) ; 倪嘉駿、徐婕、劉嘉偉、薛霄峰、王佳怡、幾個(gè)小朋友雖然很好動(dòng)，但是接受新知識(shí)快，求知欲強(qiáng) ; 董梓豪、李文懌、金凡、 劉恒星、 唐鑫小朋友動(dòng)手能力強(qiáng)， 喜愛(ài)手工、 繪畫(huà)活動(dòng) ; 徐祥瑋、郭子鐿、石葉、楊業(yè)昊小朋友在課堂上對(duì)數(shù)、形的感知能力較強(qiáng)、反應(yīng)快、注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)了 ; 許朝輝、李文杰、

3、王燕、沈錚、芮林儀、徐天翼幾個(gè)小朋友由原來(lái)的內(nèi)向、膽小變得越來(lái)越自信了，敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了 ; 許超、吳柯、趙宇、閻化清小朋友變的越來(lái)越懂得遵守規(guī)則了， 逐漸形成了規(guī)則意識(shí)， 活動(dòng)中專(zhuān)注的時(shí)間也延長(zhǎng)了。今天，我是即作為一位老師，更作為和你們一樣身份的家長(zhǎng)，坐在這里和大家共同交流我的一些育兒心得。我的有些想法、看法，不一定就是好的、對(duì)的，只是作為我個(gè)人的一些觀點(diǎn)，在此與大家進(jìn)行分享。我的孩子與你們大家的孩子也是同齡，在隔壁小一班學(xué)習(xí)。還記得那時(shí)我的孩子還沒(méi)有出生， 我就和家里人經(jīng)常討論到關(guān)于孩子今后的教育問(wèn)題， “什么樣的教育，才能讓孩子在今后的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中生存下來(lái)， 而不被淘汰?” “什么

4、樣的人才能在今后的工作環(huán)境中游刃有余?” “孩子長(zhǎng)大后應(yīng)該是怎樣一類(lèi)人才不會(huì)讓我們整日擔(dān)驚受怕 ?”我們總是圍繞著這些問(wèn)題在一起交流，并達(dá)成共識(shí)，那就是在品行、能力方面是我們大家培養(yǎng)的重點(diǎn)， 至于學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危?我們反而是退而求其次， 但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將是我們?cè)诤⒆咏窈笊蠈W(xué)期間著重培養(yǎng)的一方面，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是受用終生的，我們現(xiàn)在不也提倡“終生學(xué)習(xí)”的理念嗎?況且，在學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西有時(shí)在踏上工作崗位以后也不見(jiàn)得就用得上，正如我聽(tīng)過(guò)的一位教授所說(shuō)： “在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)是有保質(zhì)期的， 就像一瓶牛奶也有保質(zhì)期一樣， 當(dāng)你過(guò)了一段時(shí)間以后再想去喝、 去運(yùn)用的時(shí)候， 發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不能為你所用了。 ”

5、再說(shuō)我也始終相信有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 并掌握了好的學(xué)習(xí)方法， 我是不太會(huì)去擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙嘛 !其實(shí)能象今天這樣大家坐在一起， 共同交流或分享各自的育兒心得， 機(jī)會(huì)實(shí)屬難得， 所以我希望接下來(lái)的時(shí)間， 不是由我一個(gè)人來(lái)說(shuō)，更多地是希望大家共同來(lái)講一講。 我們不需要華麗的詞澡， 也不需要精彩的演講，我們需要的是您的獨(dú)特的、或是能讓我們大家借鑒、可以讓我們大家共同學(xué)習(xí)的一種經(jīng)驗(yàn)的傳授， 所以希望接下來(lái)的時(shí)間大家能暢所欲言。 當(dāng)然您也可以就自己在育兒過(guò)程中碰到的一些困惑之處提出來(lái)，讓我們大家共同探討。今天借著向家長(zhǎng)公開(kāi)半日活動(dòng)這個(gè)機(jī)會(huì)， 我們大家聚在一起， 以此為平臺(tái)各抒己見(jiàn)，也使我學(xué)

6、到了很多。從我個(gè)人的角度來(lái)講，從孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始， 我就很在意自己孩子在課堂上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、 積極性到底如何， 相信在座的各位家長(zhǎng)也希望自己的孩子無(wú)論在幼兒園，還是小學(xué)、 中學(xué)都能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 至少在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能讓我們大家少操心，對(duì)嗎?我想給大家推薦一篇優(yōu)秀的育兒文摘讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí) ，希望能讓大家從中得到一些啟發(fā)吧。最后要給各位家長(zhǎng)們 2點(diǎn)小小的建議。1、欣賞孩子。這里有一個(gè)真實(shí)的故事：江蘇南京的周弘女士用獨(dú)特的賞識(shí)教育讓失聰?shù)呐畠褐苕面? 歲開(kāi)始說(shuō)話， 8 歲背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后 1000位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄， 10 歲被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀十佳少年， 16 歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生

7、，現(xiàn)在在美國(guó)攻讀博士學(xué)位。 針對(duì)家長(zhǎng)們反映現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好管的問(wèn)題， 她認(rèn)為，家長(zhǎng)的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)， 沒(méi)有注意到大片的白色，大片的光明。她說(shuō)： “哪怕天下所有的人都看不起你的孩子， 做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他， 擁抱他， 贊美他， 為他自豪。 ”建議我們做家長(zhǎng)的首先考慮到孩子真正的需求， 而不是孩子考慮您的需求。例如，每月孩子們都會(huì)帶回評(píng)價(jià)指標(biāo)，后面附有學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長(zhǎng)可以與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫(huà)等，然后給他一個(gè)贊揚(yáng)。 賞識(shí)教育是為了孩子的進(jìn)步， 讓我們真心真意地鼓勵(lì)孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步。賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單純地要求自己

8、的孩子向別人的孩子看齊。 您的孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我們要幫助他富有個(gè)性的發(fā)展。2、保持一致，不遷就孩子。我們發(fā)現(xiàn)，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后， 總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況， 是我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍场?休息時(shí)間等沒(méi)有規(guī)律造成的。 因此，在家飲食、 休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。 在我們幼兒園每天中午 11 點(diǎn)是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營(yíng)養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了， 家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)該對(duì)孩子提出要求， 不允許他拖拉。 另外家長(zhǎng)和我們老師對(duì)孩子的教育要求要一致， 家庭成員之間對(duì)孩子的要求也

9、要一致。 現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女， 在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì) 1， 3對(duì) 1，甚至 4對(duì) 1 的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的， 而爺爺奶奶卻要求那樣， 如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。 他不知道聽(tīng)了誰(shuí)的話好， 這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。當(dāng)然，我們的工作中也會(huì)有不足， 我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來(lái)得周到。有時(shí)孩子尿褲子了、被同伴欺負(fù)了、丟了衣服等，而我們卻

10、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在此，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意。 如果今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街帲?我衷心希望家長(zhǎng)們及時(shí)地面對(duì)面地向我們提出來(lái)， 我們會(huì)盡量改進(jìn)， 同時(shí)也謝謝大家對(duì)我們的信任。 希望你們隨時(shí)向我們了解孩子在幼兒園的情況。幼兒園小班第二學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文 （ 二 ） 各位家長(zhǎng)：您們好 !首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)， 對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎! 我們今天召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：讓大家更多的了解幼兒園，了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。同時(shí)希望家長(zhǎng)能進(jìn)一步配合我們老師開(kāi)展各種主題系列活動(dòng)。上學(xué)期， 我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力， 引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活， 能基本

11、遵守幼兒園的一日常規(guī)。 我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)， 你們也多方面地配合， 使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步 , 每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園， 愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)， 與同伴之間也能友好相處， 每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。 讓我們感慨的事是轉(zhuǎn)眼間孩子們即將要成為我們姚浜幼兒園里的小哥哥小姐姐了， 他們的點(diǎn)滴變化我想應(yīng)該我們家長(zhǎng)最有感受， 孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)了， 有時(shí)是不是會(huì)被孩子的一句話感動(dòng)， 還有孩子的動(dòng)手操作能力變棒了， 會(huì)學(xué)著自己的事情學(xué)著自己做了， 可能開(kāi)始孩子做的不是很好而且有慢，這時(shí)我最想對(duì)你們家長(zhǎng)們說(shuō)一句， 請(qǐng)給孩子慢慢長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)，

12、 因?yàn)椴皇焖愿鼞?yīng)該要練。家長(zhǎng)們， 我想你們更想知道孩子們?cè)谟變簣@里到底應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么呢？今天就由我來(lái)讓你們進(jìn)一步了解一下吧！36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南一、健康健康包括身體和心理兩個(gè)方面， 是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期， 也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、 協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展， 成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿(mǎn)足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要 ; 創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)

13、境， 讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)， 形成積極穩(wěn)定的情緒情感 ; 幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟， 需要成人的精心呵護(hù)和照顧， 但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替， 以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 養(yǎng)成過(guò)于依賴(lài)的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。一 話告二、語(yǔ)言語(yǔ)言是交流和思維的工具。 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展， 特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。 幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域， 對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。 幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)， 也在發(fā)展著人際交往能力、 對(duì)交往情境的判斷能力、 組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言

14、獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。 應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、 寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境， 鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、 同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，有利于豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持， 應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣， 通過(guò)機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)早識(shí)字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程， 主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。

15、 幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期， 良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、 能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。 幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中， 不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處， 也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。家庭、 幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力， 為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍， 建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系， 讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感， 發(fā)展自信和自尊， 在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來(lái)的，成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。

16、四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程， 主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。 幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題過(guò)程中， 不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)， 充分發(fā)展形象思維， 而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類(lèi)、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望， 培養(yǎng)探究能力。 成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心， 充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)， 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能

17、力。幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)， 不應(yīng)為追求知識(shí)的掌握而對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類(lèi)感受美、 表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式， 也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)， 在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)， 豐富其想象力和創(chuàng)造力， 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人， 他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。 幼兒稚嫩的筆觸、 動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感， 成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。我們的今天， 我是即作為一位老師， 更作為和你們一樣身份的家長(zhǎng)，坐在這里和大家共同交流我的一些育兒心得。我的有些想法、看法，不一定就是好的、對(duì)的，只是作為我個(gè)人的一些觀點(diǎn)，在此與大家進(jìn)行分享，給各位家長(zhǎng)們 2 點(diǎn)小小的建議。1、欣賞孩子。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊