關(guān)于時(shí)鐘的數(shù)學(xué)活動(dòng)：記錄時(shí)間

1、Word - 3 -關(guān)于時(shí)鐘的數(shù)學(xué)活動(dòng)：記錄時(shí)間預(yù)備給小荷姑娘們上一節(jié)關(guān)于時(shí)鐘的數(shù)學(xué)活動(dòng)，先期了解下孩子們的學(xué)習(xí)狀況，張教師說整點(diǎn)、半點(diǎn)已經(jīng)在上學(xué)期學(xué)習(xí)過了，但是孩子們把握的狀況不是很好，這次的活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)記錄時(shí)光，我覺得上學(xué)期把整點(diǎn)、半點(diǎn)放在一個(gè)活動(dòng)內(nèi)完成，有的匆匆，幼兒把握不好是必定的，雖然現(xiàn)在孩子們接觸時(shí)鐘的機(jī)會(huì)比較多，但半點(diǎn)的熟悉還是有難度的，假如分兩個(gè)活動(dòng)完成應(yīng)當(dāng)更有效。所以在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中還是支配了對整點(diǎn)、半點(diǎn)的再鞏固，由于這個(gè)學(xué)問點(diǎn)是基礎(chǔ)，惟獨(dú)能精確認(rèn)讀，才干精確記錄?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的熟悉，知道整點(diǎn)、半點(diǎn)的計(jì)時(shí)辦法，理解鐘點(diǎn)記錄與指針的關(guān)系。2. 進(jìn)一步感知時(shí)

2、鐘與自己生活的關(guān)系，知道生活要有邏輯，進(jìn)展初步的時(shí)光感?；顒?dòng)預(yù)備：紙筆、幼兒操作用時(shí)鐘人手一份、操作材料人手一份活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)熟悉時(shí)鐘。1 教師提出謎語：哥哥倒比弟弟短，每天競走大家看，弟弟走了整一圈，哥哥剛好走一格。2 猜猜謎底，并引領(lǐng)幼兒說說怎么猜出來的？教師結(jié)合幼兒的發(fā)言，展示時(shí)鐘，引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)熟悉時(shí)鐘。弟弟是誰？哥哥呢？它們有什么不一樣？、鐘面上除了有時(shí)針還有什么？它們是怎么羅列的？你知道一個(gè)小時(shí)有幾分鐘嗎？3 小結(jié)：時(shí)鐘的鐘面上有12個(gè)數(shù)字，按挨次羅列，平常我們看時(shí)光主要就看分針和時(shí)針，它們指不同的數(shù)字，告知我們不同的時(shí)光。二、復(fù)習(xí)熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。1 展示三個(gè)整點(diǎn)鐘面，請個(gè)別幼兒

3、告訴時(shí)光。2 教師：請你認(rèn)真看這三個(gè)鐘面，找出它們的隱秘3 提高閱歷：整點(diǎn)的時(shí)候，分針總是指在12上，時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字，就是幾點(diǎn)。4 幼兒聽時(shí)光撥整點(diǎn)。（上課9點(diǎn)、晚飯5點(diǎn)、午睡12點(diǎn)）5 引領(lǐng)幼兒發(fā)覺12點(diǎn)時(shí)，分針和時(shí)針的隱秘。6 展示三個(gè)半點(diǎn)的鐘面，請個(gè)別幼兒告訴時(shí)光。7 教師：當(dāng)我們看半點(diǎn)的時(shí)候，有什么隱秘呢？時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間，我們該看哪個(gè)數(shù)呢？（引領(lǐng)幼兒歸納閱歷，看數(shù)字小的那個(gè)數(shù)）8 幼兒聽時(shí)光撥半點(diǎn)。（清晨起床6點(diǎn)半、下午嬉戲3點(diǎn)半、12點(diǎn)半特例）三、學(xué)習(xí)記錄時(shí)光。1 教師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣看時(shí)光，那么怎樣記錄時(shí)光呢？你看到過教師、爸爸媽媽記錄時(shí)光嗎？他們用什么來表示時(shí)光？是怎么樣記錄的呢？怎樣分清時(shí)鐘和分鐘呢？2 鼓舞幼兒大膽溝通閱歷。3 教師歸納提高記錄時(shí)光辦法：為了便利我們看時(shí)光、知道時(shí)光，我們用數(shù)字來記錄時(shí)光，時(shí)鐘和分鐘都用數(shù)字來表示，小時(shí)記錄在前，分鐘記錄在后，中間用兩個(gè)小點(diǎn)隔開。4 嘗試記錄時(shí)光：1） 看半點(diǎn)鐘面，學(xué)習(xí)記錄時(shí)光。2） 看整點(diǎn)鐘面，學(xué)習(xí)記