中班科學教案各種各樣的口袋反思

1、Word - 59 -中班科學教案各種各樣的口袋反思1、中班科學教案各種各樣的口袋反思活動目標：1、利用操作，研究等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。2、幼兒利用實踐活動了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備：1、 環(huán)境創(chuàng)設：收集各種口袋(塑料袋、布袋、紙袋、網(wǎng)袋、皮帶、編織袋等) 。2、操作材料：米、水，小魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條(當抹布用的)?；顒舆^程：一、打開“禮物”，引入主題。展示一個用膠帶封好的大紙箱，里面裝有各種各樣的口袋。請幼兒打

2、開它。1、 “小伴侶，你們好!今日早上蝴蝶姐姐給我們班送來了一個超級大的禮物。你們想不想看到底是什么嗎?”(大紙箱)2、“哇。本來是個這么大的一個箱子呀!請小伴侶猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由敘述)3、“小伴侶們說的真是太好了!你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”4、“那誰來想一個方法打開它?”(撕開、用剪刀剪開)二、熟悉活動：了解口袋由各種材料做成請個別幼兒從箱子里抽出各種各樣的口袋(教師請你們看一看有哪些口袋寶寶?.來源快思教師教案網(wǎng)摸一摸這些口袋寶寶是用什么材料做成的?有哪些色彩?什么外形的?說一說你最喜愛什么樣的口袋寶寶?為什么?)三、分類活動：分離展示

3、三個比較大的布袋，紙袋，塑料袋，作為剛才口袋寶寶的媽媽，請小伴侶按照材料的不同把他們找到各自的媽媽，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里小伴侶們開頭送吧，比比誰送得又快又對!研究活動：(相互溝通自己的操作狀況，并研究塑料袋給環(huán)境帶來的危害。)剛才小伴侶們都幫口袋寶寶找到自己的媽媽了，那請小伴侶告知教師生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)，人們?yōu)槭裁聪矏塾盟?(由于它輕便，體積小，堅固)正由于塑料袋便利，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴峻的污染。小伴侶們，你們知道嗎，亂丟塑料袋，會對泥土造成污染，破壞了泥土的養(yǎng)分，花兒汲取不到養(yǎng)分，就會很簡單死掉，還有亂丟塑料袋，會堵住水溝，

4、河流，形成水災，我們就無法來小學上課了。那我們應當怎么做才干削減環(huán)境的污染呢?(少用塑料袋，重復使用塑料袋，盡量使用紙袋和布袋，紙袋用盡后可以再加工使用，布袋可以清洗，長時光的使用。)生活中，除了這些口袋，還有什么特別的口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?四、操作實踐活動：(老師提供米、水、小魚、玩具、水果、球等，讓幼兒自由選最合適的口袋)請小伴侶幫它們找最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注重保持桌面、地面的整潔，伙伴可以合作裝東西。剛才小伴侶們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告知大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒自由溝通，進一步了解各種口袋的功用)五、延長活動：讓幼兒設計

5、并畫出各種各樣的口袋。教學反思這是我的一節(jié)藏匿課，說起來還真緊急。我也想開個好頭，因此在這之前，也做了細心的預備。這次我挑選的活動內容是中班的科學各種各樣的口袋，在教案的設計中，我也按照中班幼兒的進展特點來設計各個環(huán)節(jié)。比如問題的設置，不能太容易，要不然幼兒會失去學習的愛好，相反假如太難的話，幼兒無法回答，同樣會讓幼兒失去愛好，還會影響課堂氣氛等等。這節(jié)課的活動目標一共有兩點：1.利用操作、研究等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。2.了解各種口袋與人類的關系，進一步增加幼兒的環(huán)保意識。囫圇活動過程設計由淺入深，提問具有引發(fā)性和開放性，利用對口袋的觀看、感知、操作、分類、研究等活動，讓幼兒

6、在輕松開心的氛圍中學習;在合作活動中體悟口袋的功用;在一次次操作過程中，熟悉了解了各種各樣的口袋。囫圇活動過程，孩子們始終心情高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認知能力、動手能力、想像能力、表述能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮。活動最后，讓幼兒挑選合適的口袋來裝教師提供的材料，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深化，更能激活孩子們熟悉口袋的愛好，環(huán)保意識也逐漸深化孩子們幼小的心靈。但也有不足之處：1、語言生硬，顯得不那么生動，形象;2、各個環(huán)節(jié)不是那么流暢和緊湊;3、時光掌握還不大準,顯得前緊后松的現(xiàn)象。很謝謝各位領導和教師給我的指導和建議，今后我一定會越發(fā)努力，爭取更大的長

7、進!2、中班科學各種各樣的口袋教案反思活動目標：1、利用操作，研究等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。2、幼兒利用實踐活動了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備：1、 環(huán)境創(chuàng)設：收集各種口袋(塑料袋、布袋、紙袋、網(wǎng)袋、皮帶、編織袋等) 。2、操作材料：米、水，小魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條(當抹布用的)?；顒舆^程：一、打開“禮物”，引入主題。展示一個用膠帶封好的大紙箱，里面裝有各種各樣的口袋。請幼兒打開它。1、 “小伴侶，你們好!今日早上蝴蝶姐姐給

8、我們班送來了一個超級大的禮物。你們想不想看到底是什么嗎?”(大紙箱)2、“哇。本來是個這么大的一個箱子呀!請小伴侶猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由敘述)3、“小伴侶們說的真是太好了!你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”4、“那誰來想一個方法打開它?”(撕開、用剪刀剪開)二、熟悉活動：了解口袋由各種材料做成請個別幼兒從箱子里抽出各種各樣的口袋(教師請你們看一看有哪些口袋寶寶?摸一摸這些口袋寶寶是用什么材料做成的?有哪些色彩?什么外形的?說一說你最喜愛什么樣的口袋寶寶?為什么?)三、分類活動：分離展示三個比較大的布袋，紙袋，塑料袋，作為剛才口袋寶寶的媽媽，請小伴侶按照

9、材料的不同把他們找到各自的媽媽，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里小伴侶們開頭送吧，比比誰送得又快又對!研究活動：(相互溝通自己的操作狀況，并研究塑料袋給環(huán)境帶來的危害。)剛才小伴侶們都幫口袋寶寶找到自己的媽媽了，那請小伴侶告知教師生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)，人們?yōu)槭裁聪矏塾盟?(由于它輕便，體積小，堅固)正由于塑料袋便利，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴峻的污染。小伴侶們，你們知道嗎，亂丟塑料袋，會對泥土造成污染，破壞了泥土的養(yǎng)分，花兒汲取不到養(yǎng)分，就會很簡單死掉，還有亂丟塑料袋，會堵住水溝，河流，形成水災，我們就無法來小學上課了。那我們應當怎么做才干削減環(huán)境

10、的污染呢?(少用塑料袋，重復使用塑料袋，盡量使用紙袋和布袋，紙袋用盡后可以再加工使用，布袋可以清洗，長時光的使用。)生活中，除了這些口袋，還有什么特別的口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?四、操作實踐活動：(老師提供米、水、小魚、玩具、水果、球等，讓幼兒自由選最合適的口袋)請小伴侶幫它們找最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注重保持桌面、地面的整潔，伙伴可以合作裝東西。剛才小伴侶們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告知大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒自由溝通，進一步了解各種口袋的功用)五、延長活動：讓幼兒設計并畫出各種各樣的口袋。教學反思這是我的一節(jié)藏匿課，說起來還真緊急。我

11、也想開個好頭，因此在這之前，也做了細心的預備。這次我挑選的活動內容是中班的科學各種各樣的口袋，在教案的設計中，我也按照中班幼兒的進展特點來設計各個環(huán)節(jié)。比如問題的設置，不能太容易，要不然幼兒會失去學習的愛好，相反假如太難的話，幼兒無法回答，同樣會讓幼兒失去愛好，還會影響課堂氣氛等等。這節(jié)課的活動目標一共有兩點：1.利用操作、研究等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。2.了解各種口袋與人類的關系，進一步增加幼兒的環(huán)保意識。囫圇活動過程設計由淺入深，提問具有引發(fā)性和開放性，利用對口袋的觀看、感知、操作、分類、研究等活動，讓幼兒在輕松開心的氛圍中學習;在合作活動中體悟口袋的功用;在一次次操作過程

12、中，熟悉了解了各種各樣的口袋。囫圇活動過程，孩子們始終心情高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認知能力、動手能力、想像能力、表述能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮。活動最后，讓幼兒挑選合適的口袋來裝教師提供的材料，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深化，更能激活孩子們熟悉口袋的愛好，環(huán)保意識也逐漸深化孩子們幼小的心靈。但也有不足之處：1、語言生硬，顯得不那么生動，形象;2、各個環(huán)節(jié)不是那么流暢和緊湊;3、時光掌握還不大準,顯得前緊后松的現(xiàn)象。很謝謝各位領導和教師給我的指導和建議，今后我一定會越發(fā)努力，爭取更大的長進!3、中班科學活動各種各樣的口袋教案反思一、活動前思量1.設計意圖

13、口袋處處都有，每天使用，孩子們應當再認識不過了。隨著時代的進展，許多原有些東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見，有些甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料口袋”，又給環(huán)境帶來了負面影響，造成了污染。因此，我由麻袋啟發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動。并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴峻污染，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。2.重點難點重點：熟悉各種各樣的口袋及其特性。難點：試試按照口袋制作材料的不同舉行分類。二、過程實錄(一)活動目標：1.在觀看、研究的基礎上，熟悉各種各樣的口袋及其特性。2.試試按照口袋制作材料的不同舉行分類。3.了解各種口袋與人類的關系，進一步增加環(huán)保意識。(二)活動預備：環(huán)境創(chuàng)設：收集

14、各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。(三)活動過程：1.參觀活動：引領幼兒自由溝通、觸摸口袋今日我教師帶領大家去參與一次口袋展覽會，請你說說有哪些口袋?摸一摸這些口袋是用什么材料做成的? 挑選一個你最喜愛口袋和旁邊的好伴侶比一比他們有什么不同? (幼兒自由觀察、溝通)評析:老師設計展覽會的形式導入活動,引發(fā)幼兒運用多種感官觀看,讓幼兒在看看、摸摸的過程中感知各種口袋的特征。2.熟悉活動：了解口袋由各種材料做成極其作用。小伴侶看得真認真，誰能告知教師你最喜愛哪只口袋?(1)紙袋：還有誰也是紙袋快上來,看看它們的紙袋有什么不一樣?( 顏色圖

15、案色彩、裝點的花紋不一樣，)。紙袋可以裝哪些東西呢?(衣服、鞋子、褲子、玩具等輕的東西，能不能裝大米、糧食等東西)小結：紙袋比較美觀，但因紙袋易受潮而且簡單破只能裝一些比較輕的東西。(2)塑料袋：還有誰也是塑料袋快上來,塑料袋有什么用?你的袋子是裝什么?(食品包裝袋);你的口袋是裝什么的?(禮品，糖果袋);它們都是用塑料制成都叫塑料袋。小結：塑料袋由于它輕便、體積小、堅固，所以用途無數(shù)。(3)布袋：這些袋子都是用什么作成的?我們叫他布袋、有些用棉布做的口袋，有些用絨布作的。小結：布袋透氣、牢固、易分解，還可反復使用，所以比較環(huán)保。你還見過什么口袋?請小伴侶來摸一摸有什么感覺?(毛乎乎的)這種摸

16、上去毛毛的口袋叫麻袋：以前農夫種植麻,然后將麻撮成麻線,最后制成麻袋,在農忙時裝稻子、小麥、豆等糧食。麻袋比較大，爺爺奶奶們就用麻袋裝各種東西。可是那時的人們由于麻袋簡單受潮，腐爛，所以后來人們發(fā)明白尼龍袋。尼龍袋又稱蛇皮袋，它市一種用尼龍編織而成的，由于耐用且外觀象蛇皮一樣，所以取名“蛇皮袋”，你在哪里看見過這種蛇皮袋?由于它編織的較緊密，比較牢固，現(xiàn)在人們用來裝有機化肥，和裝米等一些比較重的東西。網(wǎng)袋，你在那里看見過這個口袋的?它是用來裝什么?(水果)能不能用看來裝米?為什么?網(wǎng)袋上有許多的小洞，所以人們用它來裝一些體積大的東西。它是人們用塑料繩編織的口袋，我們叫它塑料網(wǎng)袋。評析：老師逐一

17、展示各種口袋，引領幼兒在觀看的基礎上舉行表述和溝通，“你還見過什么口袋?” “你在那里看見過這個口袋的?”這樣的提問擴展了幼兒的閱歷，把活動的內容和幼兒日常生活的益友閱歷聯(lián)系起來，啟發(fā)幼兒回憶并溝通各自的見解。3.分類活動：用標有布、紙、塑料三只大籮筐舉行材料不同分類師：你們看，后面還有許多的口袋也想回家，請小伴侶按照材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中小伴侶們開頭送吧，比比誰送得又快又對!評析：在不同材質口袋的對照中，幼兒利用實際操作分類使幼兒感觸并理解了不同材質的口袋的特性。在分類活動中評價時，老師注意幼兒伙伴間的幼幼互動，用簡短的語句舉行小結。讓幼兒

18、充分感觸并理解了不同材質的口袋的特性。4.引領幼兒研究，了解塑料袋對環(huán)境造成的污染和危害。剛才我們熟悉了許多的口袋，他們有.那在生活中我們用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矏塾盟?(由于它輕便、體積小、堅固)正由于塑料袋便利，所以人們都使用它，我們到超市或者市場購物，都會用這種塑料袋來裝東西，回家以后這些塑料袋成了我們家的垃圾袋，來裝垃圾，對不對?那你們知道那些裝有垃圾的塑料袋又到哪里去了?環(huán)衛(wèi)工人就采納衛(wèi)生填埋的辦法，把它們埋到土里，有些塑料袋，埋到土里以后一百年都不會腐爛，這樣卻給我們空氣、土壤和周圍環(huán)境造成了嚴峻污染。我們應當怎么做才干削減環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復使用塑

19、料袋;盡量使用易分解的口袋;)因此，我們國家從此年6月1日起，開頭限制使用塑料購物袋，來削減“白色污染”，庇護生態(tài)環(huán)境?，F(xiàn)在小伴侶的爸爸、媽媽、爺爺奶奶們都用什么東西去購物呢?現(xiàn)在的環(huán)保袋還做成皮夾一樣輕便、攜帶很便利。(鼓舞幼兒多用環(huán)保袋)評析：老師結合環(huán)保主題，以課件的形式更直觀地了解“，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴峻污染，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。5.延長活動：觀賞活動：欣賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時裝三、活動后思量選材貼近幼兒的生活，材料也是利用孩子共同收集，幼兒有這方面的學問閱歷預備。此活動中屬于觀看熟悉活動，教學活動中與分類的辦法相結合，利用熟悉、分類、研究、觀賞

20、等各個環(huán)節(jié)貫通對多種材質的口袋的觀看，從而讓幼兒對口袋有個全新的熟悉。活動中老師對幼兒觀看指導既有集中，也關注個別，活動中也老師能賦予幼兒充分的活動空間，注意幼兒主體性的發(fā)揮，充分激活幼兒參加的主動性。并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴峻污染，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識?；顒又幸泊嬖谥恍┎蛔阒帲簽楦玫捏w現(xiàn)孩子活動中自主自信，孩子帶來的口袋讓他們自己上來介紹名稱與它的材質;老師在活動中應運用更精練、簡短的話對各種口袋舉行小結，讓幼兒更清楚地了解不同材質的口袋的特性?；顒臃此伎诖侨粘Ｉ钪袠O其一般的一件用品，老師能利用觀看生活，用敏銳的眼光，捕獲生活中的教導素材，挖掘其中蘊含的教導價值，對幼兒實

21、施科學教導和環(huán)保教導。選材的新穎，構思的巧妙，教導的準時，充分體現(xiàn)了老師有較強的科學意識與創(chuàng)新意識。囫圇活動過程設計由淺入深，提問具有引發(fā)性和開放性，利用對口袋的觀看、感知、操作、分類、研究等活動，讓幼兒在輕松開心的氛圍中學習;在合作活動中體悟口袋的功用;在一次次操作過程中，熟悉了解了各種各樣的口袋。囫圇活動過程，孩子們始終心情高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認知能力、動手能力、想像能力、表述能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮?；顒幼詈?，讓幼兒觀賞用口袋制作的各種各樣的環(huán)保服裝，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深化，激起了孩子們用口袋制作環(huán)保服裝的劇烈欲望，環(huán)保意識也逐漸深

22、化孩子們幼小的心靈。4、中班科學藏匿課各種各樣的口袋教案反思活動目標：1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。2、提升幼兒探究的愛好，試試記錄探究結果。3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4、體悟解決問題的成就感。5、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺?；顒宇A備：1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等)。2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，嬉戲棒、沙子、抹布若干，老師、幼兒分組記錄取紙各一份，記錄材料，音樂等。3、學問預備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、公路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋?；顒舆^程：一、幼兒利用摸摸、看看，了解各種口袋種

23、類和作用。(時光大約3分鐘)1.幼兒嬉戲玩各種口袋。老師：今日教師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么?本來，里面還有那么多的口袋!幼兒操作前引領：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋?它能用來做什么?2.了解口袋的作用。師：口袋有什么用?口袋能裝無數(shù)東西，今日教師也為你們預備了許多的東西。二、操作活動：探究A請幼兒猜測：師：想一想，你手上的口袋能裝什么?(幼兒邊說，老師邊打勾)塑料袋(能裝的東西打勾)布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋這些口袋真能裝這些東西嗎?我們來試一試。要求：教師為你們預備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應的口袋后面(老師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示

24、)，比如，你試的是塑料袋發(fā)覺可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。請幼兒操作：(時光大約12分鐘)老師指導：鼓舞幼兒大膽試試，選用多種材料舉行操作;指導幼兒正確記錄;小組匯報：小伴侶都試過了，它們到底能裝什么東西呢?請你們看著題板告知我，塑料袋可以裝什么?.C小結：師：本來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢?舉例：網(wǎng)袋不能裝細小的東西，紙袋不能裝水。三、研究塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。師：我們生活中最常用的也是什么口袋?(塑料袋)1、請幼兒觀賞FLASH：老師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關于塑料袋的動畫。2、請幼兒研究：塑料袋簡單污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋

25、，它是可以回收再通過的。我們稱它是：白色污染。本來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好方法?3、老師展示回收箱：老師：剛才你們想的方法都很好，教師也想了一個方法，這是一只回收箱，特地用往返收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。四、結束活動：把裝的物品運回教室?；顒臃此迹河變浩诘暮⒆幽挲g較小，因此對周圍的一切環(huán)境和物品都彌漫著奇怪，都想去探究討論一下。尤其是小班的幼兒，喜愛一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會成為他們喜愛玩的物品?？傁矏勰迷谑种心竽?，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與伙伴共享一下。有些小伴侶艷羨，也想玩，拿不到，他就會跑到教師的跟前

26、告狀：某某小伴侶他有什么?小班小伴侶告狀是常常性的行為，他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復幾次的來到教師的面前，直到教師出面解決，沒收小伴侶的東西為止。在操場上活動或者是課上，他們會將看到的東西，如收拾時丟落的小積木，玩具，紐扣，小伴侶家中帶來的東西等物品拾起來交到教師手里。作為教師，把小伴侶拿過來的東西不理會，幼兒會一而再，再而三的來跟教師說，馬上處理的話就防礙活動的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得教師太不當回事，那只能課后或者活動接束時再做處理。而我平時最多的做法就是把小伴侶撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動完后再進一步的處理。每次活動結束后，我不會把口袋里的東西全扔掉，而是和小伴侶一起

27、將他們分門別類舉行收拾，找出有價值的東西，處理沒實用的物品，這樣既讓小伴侶感觸到教師對其的重視又不會打攪到正常教學活動。我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所，假如哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象缺了什么。固然我的口袋也不是特地裝小伴侶撿到的物品，里面也會放一些實用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)時節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會從口袋中拿出松軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦整潔;做數(shù)學練習時當一組上橡皮正巧有人在使用，有其他孩子需要時，我就會遞上橡皮，讓小伴侶準時改正錯誤;教學活動中，為增強孩子的學習愛好和教學活動的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時驟然的跳出來，吸引了幼兒的注重

28、力。在通過自己口袋的同時，我也常常關注孩子們口袋中的物品。有些寶寶會將家中的物品帶到幼兒園，有些從家中帶了食品，乘教師不注重的時候就偷偷的拿出來品味，帶得多的會給好伴侶共享?？诖羞€有好多。有些會帶一些危急的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)覺立刻處理。還有些會帶錢，曾在小皓小伴侶的口袋中發(fā)覺一塊帶硬幣等，一經發(fā)覺我們都會沒收，臨時由教師保管，來接送的時候給他們的父母，提示家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋，不要讓危急物品帶來幼兒園。有些小伴侶會把幼兒園中自己喜愛的物品帶回家，遇到此類事情，我們會和家進步行交流，并告知小伴侶幼兒園的玩具是大家玩的，假如拿回家后就會越來越少了到沒有，大家以后就沒有玩具可

29、玩了。幼兒老師是孩子的啟蒙教師，在日常的教學活動中應事事到處做個有心人，注意觀看孩子的學習和生活，關注每一個細節(jié)。俗話說：“世上沒有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的共性和品質也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點上得到充分的進展，老師就應以發(fā)覺“美”的目光去捕獲、觀賞幼兒身上的閃光點，從細微處關注孩子的成長，細微處才干見真情，更多地要看到幼兒的可愛之處，還要接納幼兒的不足。在老師寬容、觀賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到進展。5、中班科學活動教案：各種各樣的鏡子教案(附教學反思)活動目標:1、感知鏡子的多樣性，發(fā)覺鏡子的特點及用途。2、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。3、情愿大膽試試

30、，并與伙伴共享自己的收獲。4、充分體悟“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、激活幼兒對科學活動的愛好?；顒又攸c難點:活動重點:感知鏡子的多樣性，發(fā)覺鏡子的特點及用途?；顒与y點:了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特?；顒宇A備:平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片?；顒舆^程:1.操作各種鏡子，了解其特點。鏡子是玻璃做的、硬的、光潔的、能反光，有些平、有些凸、有些凹，能照見各種東西c2.引發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的

31、鏡。3.鏡子嬉戲：“猜猜我在干什么?”老師背向小伴侶，讓小伴侶隨意做各種仿照動作，老師利用大鏡子觀察小伴侶在做什么.并讓小伴侶猜猜老師為什么能從背后看到小伴侶;把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來實驗。讓小伴侶站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)覺了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處處高低不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像?；顒友娱L：課下讓小伴侶玩“萬花筒”的嬉戲，進一步了解鏡子的隱秘。活動反思:活動開頭我采納謎語的形式的引入，由于孩子都彌漫奇怪心，所以一下愛好所有跳躍起來。當孩子的愛好活躍時，我又準時的展示各

32、種鏡子讓幼兒舉行探究。在幼兒探究的過程中，我又分三次的探究過程，讓幼兒在層層推動的過程中去發(fā)覺鏡子的不同特點和用途。最后在采納嬉戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的熟悉?；顒釉谟變河鋹偟姆諊薪Y束了。但在活動中還是存在不足的，如1、老師提供的材料不夠豐盛。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動樂觀的參加。2、老師的課前預備，還是有欠缺。老師在課前預備，不單要材料的預備，還要有學問的預備。利用今日的活動讓我更明了教師各方面學問的重要性，在今后的教學中，我要提高自己的學問及技能。6、中班科學活動教案：各種各樣的魚教案(附教學反思)活動目標：1.觀賞圖片，感觸各種各樣的

33、魚的漂亮形態(tài)。2.能撕出各種圖形來裝點小魚，體悟制造的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.進展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗記錄辦法。5.激活幼兒對科學活動的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：感觸魚的漂亮形態(tài)活動難點：能撕出各種圖形來裝點小魚?；顒宇A備：海洋背景一塊;各顏色紙;各種各樣的小魚圖片?；顒舆^程：一、展示圖片1.老師展示各種各樣的魚的圖片，幼兒觀賞。2.師：小伴侶，你覺得這些魚美麗嗎?你覺得哪條魚最美麗?二、我來撕一撕1.師：你最喜愛的那條魚是什么外形的，它身上的花紋是怎么樣的呢?2.請個別幼兒上來試試撕一撕自己覺得最美麗的那條魚。三、幼兒舉行撕貼老師投放材料

34、，幼兒舉行撕貼。四、作品出示1.老師將海洋背景圖片貼在黑板上。2.幼兒將自己撕貼好的魚任意貼在背景圖上。3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。活動反思：本次活動中孩子在觀察各種各樣圖片的小魚時都贊嘆“：哇!好美麗啊!”一下子激活了孩子的學習愛好，氛圍一下子就上來了。在其次環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的辦法撕出無數(shù)同樣的魚。7、中班科學各種各樣的鳥教案反思活動目標：1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。2.培養(yǎng)幼兒愛惜鳥的意識?；顒宇A備：PPT?；顒舆^程：一、了解不同的鳥老師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。1.師：看，圖片上畫了無數(shù)什么啊?(鳥)，這些鳥長的

35、一樣嗎?你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就惟獨蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本事么?它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。3.師：再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛美麗嗎?都有的什么色彩?鸚鵡有一個很大的本事就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。二、研究1.師：誰來告知我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會歌唱?2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢?三、延長鳥類它們都是我們的好伴侶，我們要愛惜它們。教學反思新綱要科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感愛好，有奇

36、怪心和求知欲。于是我設計了大班科學活動鳥的世界，在這個活動中能激活幼兒探究欲望，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺，讓幼兒真正感觸到科學并不遙遠，科學就在身邊。8、中班科學各種各樣的蔬菜教案反思目標：1、會用團、搓、壓的辦法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。2、會按照需要選用輔助材料。3、對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。4、樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。預備：1、幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。2、每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒挑選使用。3、每人一塊泥工板，菜場嬉戲中的一個貨架。過程：參觀菜場允許

37、區(qū)域。-我們班的小菜場就要開業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起來制作好嗎?觀察蔬菜的制作辦法。-觀察蔬菜實物或圖片，老師選其中一種來示范，如蘿卜。-以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟：蘿卜紅紅，真美麗;紅紅橡皮泥最合適;團一團呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上勝利啦!我也來嘗試。-老師介紹牙簽、剪刀等輔助工具，告知幼兒如有困難可請輔助工具來幫忙。-老師觀看，以兒歌的形式賦予指導。-這些蔬菜真美麗，小菜場里有了這么多品種的蔬菜，小菜場可以開業(yè)了。附制作兒歌：青菜 黃瓜綠綠的菜葉，白白的梗， 細瘦長長是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。 綠橡皮泥最合適，要用綠橡皮泥做成葉， 搓搓長，搓

38、搓圓，放在板上輕輕壓， 再用牙簽劃上線。做成一棵小青菜。教學反思：幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。9、中班科學各種各樣的門教案反思活動目標：1.知道門是各種各樣的，了解一些特別的門。2.體悟多種多樣的門與我們生活的關系。3.能客觀地表述自己的探索過程和結果。4.試試用線條記錄試驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯舉

39、行描述。材料與環(huán)境創(chuàng)設：課件好玩的門。設計思路：(前反思)綱要中指出：親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關系，有熟悉與探究的愛好。門對幼兒來說是生活中十分認識的，于是圍繞中班主題活動我在公路邊中幼兒對門的愛好，我挑選了門這項活動內容。結合中班幼兒的年齡特點，活動一開頭以開門嬉戲引出，不僅激活了幼兒對門的愛好，還拉近了老師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的，它能給我們帶來平安與便利。同時，以設疑、觀察錄像、展示局部猜想等教學方式展現(xiàn)，讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特別的門。最后以串門嬉戲的形式讓幼兒親身體悟到了門的打開方式，以及門為我們的生活帶來的便利，并啟發(fā)

40、他們進一步探究的欲望?；顒舆^程：活動過程一、嬉戲激趣，引出話題玩開門嬉戲，老師和幼兒互相認識，并引出活動內容。二、看看說說，了解常見的門1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門?2. 觀察去教師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門?都一樣嗎?有什么不一樣?小結：本來門是各種各樣的，它可以給我們帶來平安、整潔、便利、暖和。三、觀察課件，了解一些特別的門1. 感應門(1)(展示一扇感應門)看看是哪里的門?你們是怎么知道的?(2)(展示囫圇畫面：好德超市)你們走過這種門嗎?門是怎么打開的?(3)同樣是玻璃移門，這扇門和教師家廚房的門有什么不同?(4)介紹感應門(感應器和門鈴聲)。小結：感

41、應門真奇特，走到門前自動開。2. 旋轉門(播放旋轉門的錄像)(1)這是什么門?你在哪里走過旋轉門?(2)它和家里的門有什么不一樣?(3)裝了旋轉門有什么益處?小結：旋轉門真好玩，排隊進出不碰撞。3.伸縮門：(1)(展示伸縮門的局部)猜猜這是什么?(展示一個伸縮門)這是什么門?你在哪里看見過?(2)這扇門是怎么開的?(展示伸縮門的錄像)。小結：伸縮門本事大，車子進出真便利。四、串門嬉戲 ，體悟門與我們生活的關系。1.引領幼兒用自己的身體來造門，自由合作造出各種喜愛的門。2.串門嬉戲，體悟各種門的開啟方式以及門與我們生活的關系。觀看反思簡短的嬉戲運用馬上激起了幼兒活動的愛好。介紹自己家門時，幼兒的

42、家中房間的描述十分正確，如廁所、廚房、臥房，那時有了主題中閱歷的堆積。觀看比較教師家的門，小伴侶說出有色彩、式樣、材料、開門方式等的不同。部分幼兒對感應門的閱歷教豐盛，那時由于大多數(shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對門就不生疏。看到旋轉門，孩子們覺得很好玩有趣，在生活中閱歷也比較豐盛，試教時，有孩子還生成了進出旋轉門要注重的事項，這樣的內容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教導理念，對孩子教導的內容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務。公司、少年宮、小區(qū)門口、，幼兒說出了教多的閱歷，說明中班的孩子已經很會對周圍環(huán)境引起關注了。教師還和幾個孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。幼兒在造門時十分的專注，有自

43、立的也有合作的，所造的門也不局限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。老師思與得：1、本活動設計環(huán)節(jié)清楚、層次遞進。活動中全部的門是幼兒生活中所認識的，因此幼兒對門的閱歷還是比較豐盛的。有了閱歷的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。2、活動中對不同的門導入辦法雖然都是通過了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，老師設計相宜的提問讓幼兒的思維越發(fā)活躍。這是我們老師在設計問題時、互動追問時、語言回應時都要注重的。活動反思：鎖是生活中不行缺少的物品，幼兒雖然熟悉鎖，但對鎖的熟悉還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系，以及鎖的作用。本次活動，幼兒利用探究、指認、操

44、作活動，了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明了了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。10、中班科學各種各樣的蛋教案反思活動目標：1、對探究蛋里的隱秘感愛好，初步了解蛋的特征及用途。2、熟悉幾種會生蛋的動物，試試用圖表記錄的方式，記錄會生蛋的動物。3、對蛋的活動產生愛好，樂意向大家介紹自己了解的有關蛋的學問。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備：1、 微波爐或煤氣爐一個，鍋、碗等。2、 幼兒用書人手一冊。3、 關于鳥、家禽和部分爬行類動物生蛋的錄象或圖片資料?；顒舆^程：1、引領幼兒觀察錄象或

45、圖片資料，豐盛有關蛋的閱歷。老師：剛才我們看了錄象，看見的蛋是怎樣的?(有大、有小、有不同的色彩：有不同的形狀;有些上面還有花紋。)老師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動物會生蛋?(蛇、烏龜、鄂魚等)它們蛋的形狀都一樣嗎?你知道誰的蛋最大?(鴕鳥)2、組織幼兒研究：蛋有什么作用?3、對雞蛋舉行加工，品味加工過的雞蛋。老師：蛋可以怎么吃?老師通過微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品味。4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，引發(fā)幼兒想一想：(1)生活中雞蛋還可以怎么吃?(燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕)了解雞蛋的各種吃法。(2)鴨蛋有哪些吃法?(燒湯、咸鴨蛋、皮蛋)咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的?你知道它們是怎樣

46、加工制作的嗎?(3)你吃過什么蛋?它們是什么滋味的?5、觀看錄象：雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程，知道蛋是它們的卵，假如沒有蛋這些小動物就沒有了。所以要注重庇護它們。6、引領幼兒觀看幼兒用書，初步了解幾種會生蛋的動物。(1)看圖說說：從蛋里出來的是什么動物?(2)青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎?7、使幼兒知道蛋是動物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動物都有卵。蛋的種類不同它們的形狀基本上都是圓圓的，但是它們的色彩、大小以及外形是有差別的。此外，有些蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽;有些蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來食用，蛋有豐盛的養(yǎng)分。8、繼續(xù)引領幼兒觀看幼兒用書上的表格，引發(fā)幼兒觀看畫

47、面說說：圖上有哪些動物?哪些動物是會生蛋的動物，請你在會生蛋的動物下面畫一個圓圓的蛋?；顒臃此迹杭せ钣變旱膼酆?，讓幼兒感觸很自然，趣味性的使幼兒越發(fā)愛慕，幼兒利用觸覺、視覺感官，感知蛋的大小、外形、色彩等，蛋的材料具有生活化，老師投放材料，注重了可操作和探究性，所以在幼兒操作的過程中，啟發(fā)幼兒以小組共同熟悉各種各樣的蛋，老師用信件方式引發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的堆積對蛋的學問閱歷，老師總結了幼兒的表達，提高了閱歷。11、中班科學各種各樣的傘教案反思活動目標：1、觀看各式各樣的傘,熟悉傘的作用與防水性能的關系。2、比較傘的不同,學習根據(jù)不同的方式舉行分類。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索

48、和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備：幼兒自帶各種材料制的傘及各種外形的傘?；顒舆^程：1、初步熟悉傘幼兒介紹自己帶來的傘?什么色彩的?傘是什么樣子的?傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽、擋雨)2、引領幼兒觀看比較各種傘,了解傘的種類.老師將各種質地的傘撐開放在前面,讓幼兒觀看比較.這些傘是用什么材料制成的?3、引領幼兒按照傘的材料給傘取名字,例如: 讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,再請幼兒摸摸傘面,看看：傘面有沒有濕?水是不是跑掉了?4、師生共同研究：哪兒傘會滲水?哪些不會滲水?想一想,為什么?展示

49、記錄表,老師按照幼兒的敘述,在表格上打做相應的記錄.5、把傘晾在在教室的角落里,引領幼兒觀看,哪一把傘最簡單干?哪一把傘最簡單干?哪一把傘不簡單干?為什么?6、師生探討：傘的用處老師:我們平常使用的傘有各種色彩,制作傘的材料也是不一樣的.傘給我們的生活帶來了許多便利,下雨的時候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽,庇護我們的皮膚,不讓太陽的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好伴侶。課前發(fā)動孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實物傘，舉行了相關的環(huán)境創(chuàng)設，使孩子們在看看、玩玩、說說的環(huán)境中舉行自主學習。我們也探究了自然界的“小雨傘”(香菇等)，

50、經受了好玩又故意義的“傘的世界”?；顒臃此迹捍舜位顒游覀儙ьI孩子熟悉了傘的式樣、材質和種類，了解了傘的功能?；顒又凶尯⒆觽儤酚^探究，學著自己開傘、收傘。期間，孩子們還把握了一些正確使用傘的平安常識，如，開傘時不能對著、小心夾著手;不能拿傘當玩具打來打去會傷人;撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。在區(qū)域的延長活動中鼓舞孩子們用點、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動“創(chuàng)意傘造型大會”，請家長和孩子一起尋覓廢舊材料，合作制作傘的造型。結果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料舉行了制作，在囫圇制作過程中，不是家長一手包辦，孩子們也有參加的機會，折一折、貼一貼

51、，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當孩子們把他們的作品都帶來后，我們舉行了出示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺步舉行了自我出示。幼兒都體悟到了勝利的喜悅，在本次主題活動中真是受益匪淺，看到孩子們的點滴長進，心中無比歡樂。12、中班科學各種各樣的聲音教案反思設計背景：讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，利用人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲?；顒幽繕耍?、分辨幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。2、初步了解同種物體，因為數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、初步試試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。4、培養(yǎng)幼兒的操作愛好。5、激活幼兒對科學活動的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：讓全部的

52、幼兒有愛好參與，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。活動難點：用不同的物體組成樂曲伴奏?；顒宇A備：1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。2、小手爬的音樂，透亮的瓶子若干?；顒舆^程：一、引領幼兒讓套桶發(fā)出聲音。展示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小伴侶做嬉戲。”老師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音?”1、 老師設問：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾骄?、操作。2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”3、

53、溝通、共享：你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)這個聲音像什么?二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。1、 分組活動：讓幼兒試試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！靶“閭H在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小伴侶拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?、 老師指導幼兒辨別不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”老師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”3、集體研究，請三位幼兒

54、示范?！靶“閭H，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜， 小伴侶的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜想，“你們猜的對不對呢?”老師協(xié)助個別幼兒把東西倒進透亮瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。三、觀看、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。老師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜想后，打開讓幼兒驗證)兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

55、得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣?！靶“閭H的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲小手爬伴奏?！?集體伴奏兩遍)教學反思：利用這節(jié)科學活動，囫圇活動層次清楚，層層推動，幼兒很感愛好，在操作活動中試試、觀看、比較，發(fā)覺問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。但現(xiàn)在假如我重新上這節(jié)課我會在教學預備上建議提供應幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好挑選聲音差別大一點的物品放在套桶里。13、中班科學各種各樣的鎖教案反思活動目標：1、熟悉各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。2、探究鎖的隱秘，了解鎖的作用，知道鎖的重要。3、對觀看和動手活動感愛好

56、，有劇烈的探究欲望?；顒宇A備：1、操作卡人手一份。2、收集各種各樣的鎖和鑰匙?；顒舆^程：一、提問引出話題：1、展示鎖和鑰匙：今日，教師帶什么到幼兒園來了?小伴侶也預備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?2、幼兒自由玩鎖3、溝通：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?二、熟悉不同種類的鎖，了解它們的用途。1、分離觀看不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?2、提問：你還見過哪些鎖?你還熟悉哪些鎖?3、研究：為什么要有鎖?假如沒有鎖會怎樣?三、操作活動：1、猜謎語2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要

57、鎖?在需要鎖的物品下面打，不需要的則打。四：評價活動：1、說說哪些物品需要鎖。2、想一想，還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?活動反思：鎖是生活中不行缺少的物品，幼兒雖然熟悉鎖，但對鎖的熟悉還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系，以及鎖的作用。本次活動，幼兒利用探究、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明了了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。14、中班科學活動各種各樣的杯子教案反思教學目標：1.了解熟悉不同材質的杯子，并滲透環(huán)保學問。2.引起幼兒的探索欲望，鼓舞幼兒動手操作。3.進展幼兒的想像力及制造能力。4讓幼兒學會初步的

58、記錄辦法。5能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。教學重難點：熟悉不同材質的杯子，滲透環(huán)保學問。教學預備：各種杯子、彩色面泥、托盤教學理論依據(jù)：孩子們的科學探索應從身邊的事物開頭，引領孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有益于保持孩子們的奇怪心。綱要指出：科學活動要運用多種感官、動手動腦、探索問題，從生活和嬉戲中感觸事物，并有初步的環(huán)保意識。因此，老師要時刻關注幼兒的行為，擅長發(fā)覺感愛好的事物中隱含的教導價值，抓住教導的契機，為幼兒的探索活動提供豐盛的可操作材料，制造寬裕的探索環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較認識的物品，平常孩子們雖然都熟悉杯子，使用的也比較頻

59、繁，但大多數(shù)幼兒對杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運用多種感官熟悉不同材質的杯子，樹立良好的環(huán)保意識，我設計了此次活動。教學過程：一、觀賞杯子師展示杯子：這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?二、引領幼兒自由探索、觀看，利用看、說對不同的杯子初步感知1.師：今日，教師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜愛哪一種(掀去蓋布，幼兒充分觀看)請你們跟你旁邊的好伴侶輕輕地說一說(幼兒溝通)2.請個別幼兒說一說你最喜愛哪一個杯子。利用比較熟悉杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次展示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。(老

60、師巡回指導，個別提問：你是怎么分的?)小結：這些杯子都不一樣，有些杯子高，有些杯子矮;有些杯子有把子，有些杯子沒有把子;有些杯子是綠色，有些杯子是紅色;有些杯子是塑料的，有些杯子是玻璃的;有些杯子是陶瓷的，有些杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯簡單碎，搪瓷杯簡單脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。三、介紹幾種特別的杯子、熟悉一次性紙杯和一次性塑料杯(展示一次性紙杯和塑料杯)1.提問：一次性杯子有什么益處呢便利、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么? (請個別幼兒說)分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。2.師：是不是用全部的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?引領幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次通過。讓幼兒知道